1 1. DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA: ITALIANO
CÓDIGO: 12899
CARRERA:
NIVEL: VI int
No. CRÉDITOS: 5
SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: III semestre 2011/2012
CURSO INTENSIVO III SEMESTRE
inicio 4 de junio de 2012 fin 19 de julio de 2012
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
En este curso el estudiante pondrá en practica estructuras avanzadas y
perfeccionará las cuatro competencias lingüísticas, especialmente en la parte de producción escrita, con elementos y estructuras más ricos y complejos a nivel de abstracción avanzado.
3. OBJETIVO GENERAL:
Stimolare l’espansione della lingua grazie al dominio dei contenuti grammaticali, e soprattutto all’estensione del lessico (in riferimento a nuove situazioni comunicative) oltre alle espressioni idiomatiche.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Comprensione orale:
Essere in grado di comprendere quanto viene detto in lingua standard, dal vivo o registrato; saper comprendere un’animata conversazione tra parlanti nativi;
comprendere gli elementi essenziali di conferenze, discorsi, relazioni di carattere accademico e professionale, anche se concettualmente e linguisticamente complesse; saper comprendere quasi tutti i testi informativi radiofonici (anche programmi e notiziari TV) o altro materiale audio registrato in lingua standard, identificando stati d’animo e atteggiamento di chi parla.
2 Comprensione scritta:
Essere in grado di leggere in modo ampiamente autonomo, adattando lo stile e la velocità di lettura ai diversi testi e scopi; saper individuare rapidamente il contenuto e l’importanza di nuove informazioni, articoli, relazioni relativi ad argomenti professionali o di studio; saper comprendere articoli specialistici relativi al proprio settore o in parte estranei al settore d’interesse; essere in grado di comprendere istruzioni piuttosto lunghe e complesse del proprio settore di competenza.
Produzione orale:
Essere in grado di produrre descrizioni chiare e precise su svariati argomenti del proprio campo d’interesse; produrre un’argomentazione in modo sistematico e chiaro spiegando e sostenendo il proprio punto di vista in modo abbastanza esteso; essere in grado di fare un’esposizione dimostrando scioltezza e facilità di espressione.
Produzione scritta:
Scrivere testi chiari ed articolati su diversi argomenti d’interesse; essere in grado di scrivere un saggio o una relazione per sviluppare un argomento in modo sistematico;
saper sintetizzare informazioni e argomentazioni tratte da varie fonti; essere in grado di scrivere in modo chiaro e preciso avvenimenti, esperienze, descrizioni realizzando testi coesi e attenendosi alle convenzioni proprie del genere; scrivere la recensione di un film, di un libro o di una rappresentazione teatrale.
Abilità integrate per lo studio:
Essere in grado di prendere appunti sugli elementi che si ritiene importanti durante una lezione ben strutturata; essere in grado di riassumere un’ampia gamma di testi informativi, di riassumere la trama e le sequenze di un film, commentando a analizzando punti di vista contrastanti e temi salienti.
Funzioni comunicative:
1) Richiamare un argomento conosciuto da entrambi gli interlocutori; scongiurare un argomento sgradevole; chiedere e fornire informazioni
2) Riferire; confermare; esprimere preoccupazione
3) Raccontare, esprimere timore; esprimere insoddisfazione; cercare di convincere 4) Rammaricarsi; rimproverare; respingere un rimprovero; rimarcare l’insistenza
dell’altro; giustificarsi; presentare la soluzione di un problema; accogliere la soluzione 5) Sottolineare l’inevitabilità di una situazione; accennare ad un fatto che poteva
succedere; mostrare stupore per la gravitá di un fatto; esprimere stupore per un comportamento scandaloso
5. CONTENIDOS Grammatica
Tema 11: C’é stato un furto
gli aggettivi in –bile
il prefisso negativo in-
espressioni e congiunzioni che richiedono il congiuntivo
la concordanza dei tempi con il congiuntivo
3 Tema 12: Ma sei sempre raffreddata?
le costruzioni enfatiche mai + congiuntivo e mai+ infinito
la concordanza tra congiuntivo e condizionale
uso del congiuntivo in una relativa limitativa
la forma ipotetica con il congiuntivo imperfetto di dovere + futuro Tema 13: Se me l’avessi detto prima…
il periodo ipotetico dell’irrealtá
la concessiva con benché
i pronomi oggetto diretto con la particella locativa “ci”
Tema 14: Ma é roba da matti!
la forma c’é mancato poco che + congiuntivo
il discorso indiretto
Tema 15: Come si dice computer in italiano?
uso dei pronomi
ripresa delle strutture complesse della sintassi
testi argomentativi
Cultura e civiltà italiana
Attualità, storia e cultura del XX e XXI secolo; canzoni; cinema; libro a scelta 6. METODOLOGÍA, RECURSOS:
Il corso sará diretto al consolidamento delle quattro abilitá, con speciale enfasi sulla produzione scritta. L’obiettivo essenziale del percorso d’apprendimento sará quello di realizzare una produzione scritta a livello avanzato, con lo stile piú adatto ad ogni situazione. Cosí, tutte le attivitá svolte devono aiutare alla realizzazione del progetto di scrittura finale. Il portfolio aiuterá gli studenti e gli insegnanti ad organizzare il lavoro fatto e a sviluppare idee per il progetto finale.
7. EVALUACIÓN:
La verifica, sistematica e periodica, legata alla programmazione curricolare, sarà strutturata secondo criteri prestabiliti sulla base di prove soggettive ed oggettive.
La valutazione finale terrà conto non solo del grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, ma anche di:
1) frequenza regolare delle lezioni 2) motivazione all’attività didattica 3) progressivi miglioramenti registrati 4) grado di partecipazione e interesse 5) regolarità nell’impegno e nello studio
4 mento
Per rendere trasparente la valutazione del profitto si useranno i seguenti criteri:
Per ogni test all’alunno sarà preventivamente detto e con chiarezza:
1. se la verifica è sommativa o formativa 2. di quanto tempo dispone
3. quali obiettivi si intendono testare
4. a quali condizioni il profitto è sufficiente o insufficiente
Il punteggio relativo alla griglia di valutazione sarà normalmente indicato sulla fotocopia del test e sarà ulteriormente chiarito al momento della consegna degli elaborati corretti.
Curso Intensivo
Del 4 de junio al 19 de julio de 2012
SISTEMA DE
CALIFICACIÓN PUNTAJES FECHA
FECHA DE ENTREGA DE NOTAS EN
SECRETARÍA Primer Parcial
Trabajo en clase
Examen medio curso
10 puntos 10 puntos Total 20 puntos
Jueves 21de junio de 2012
26 de junio/2012 escrito 27 de junio/2012 oral
Jueves 21de junio de 2012 Martes 3 de julio de 2012
Segundo Parcial
Trabajo en clase 10 puntos Viernes 13 de julio de 2012 Viernes 13 de julio de 2012
Examen Final
Escrito
Oral
10 puntos
10 puntos Total 20 puntos
Miércoles 18 de julio de 2012 Jueves 19 de julio de 2012
Del 19 al 23 de julio de 2012
8. BIBLIOGRAFÍA:
Textos de Referencia:
Libro obbligatorio di: Corrado Conforti – Linda Cusimano - LINEA DIRETTA 2 Corso di italiano a livello medio, Guerra Edizioni – (lezioni ed esercizi)
Materiale di supporto con esercizi di grammatica e approfondimenti di civiltà
5 Textos Recomendados:
Testi indicati dall’insegnante durante il corso
Aprobado: Nivel VI Italiano
Por el Consejo de Escuela
____________________________
f) Directora de Escuela fecha: ______________________
Por el Consejo de Facultad
__________________________
f) Decana fecha: ______________________
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EVALUACIONES unidad, o capítulo descritos en Contenidos) N° de horas de
clases teóricas
N° de horas de clases prácticas, laboratorios,
talleres
N° de horas de tutorías especializadas
ACTIVIDADES (Descripción) N° de horas
1° semana 10
11.1 Inventare un dialogo in cui si riferiscono temi o si confermano notizie;
11.2 Esercizi con espressioni che richiedono il
congiuntivo; 11.3 Lettura e analisi di un brano di letteratura; 11.4 Ascolto di un testo orale ed esercizi di rielaborazione;
5 Prova unitá Tema 11
2° semana 10
11.5 Lettura e analisi di un articolo; 12.1 produzione scritta; 12.2 inventare un dialogo in cui si esprimano timore e insoddisfazione;
12.3 Esercizi con le costruzioni mai e il
congiuntivo, mai e l'infinito;
12.4 Esercizi: uso del congiuntivo in una relativa limitativa;
4 Prova unitá Tema 11 e 12
3° semana 10
12.5 Ascolto di un testo orale ed esercizi di
rielaborazione; 12.6 Lettura e analisi di un articolo; 12.7 Esercizi con la forma
5 Produzione orale Tema 12
7 rimprovero; 13.2 Esercizi sul
periodo ipotetico dell'irrealtá
SEMESTRE
Tema 13
5° semana 10
13.3 Produzione scritta; 13.4 Esercizi sulla proposizione concessiva con benché; 13.5 Inventare un testo in cui ci si giustifichi; 14.1 Inventare un dialogo in cui si presenti la soluzione di un problema e la si accolga;
5 Prova unità
Tema 13 - 14
6° semana 10
14.2 Esercizi di
trasformazione del discorso diretto in indiretto;14.3 Scrivere un testo in cui si sottolinea l'inevitabilitá di una situazione; 15.1 Costruzione di un testo argomentativo;
5 Produzione orale Tema 14- 15
7° semana
8
15.2 ripasso costruzioni complesse della sintassi;
15.3 dibattito su un tema di attualitá; 15.4 esercizi sui pronomi, 15.5 lettura di un
articolo e riassunto. Ripasso 5 ESAME FINALE Temi 11-15
