1 REPUBBLICA ITALIANA - REPUBLIK ITALIEN
PROVINCIA AUTONOMA DI BOLZANO - ALTO ADIGE - AUTONOME PROVINZ BOZEN SÜDTIROL
IIS di Bressanone – ITE “Falcone e Borsellino”
BRESSANONE VIA PRA’ DELLE SUORE 1 C.A.P. - P.L.Z. 39042
Anno scolastico 2020/2021
PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE
prof. CAVONE FABIO
3^-4^ ITE
Materia: Economia Politica
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Programmazione di economia politica classe terza
Tema Competenze Conoscenze Abilità Capitolo Collegamenti
pluridisciplinari
Ore
1. L’attività economica e la sua scienza
Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali, le caratteristiche geografiche di un determinato contesto ambientale e l’attività
economica che vi si svolge
• Riconoscere e interpretare i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culture diverse
• Utilizzare le fonti di informazione economica e gli strumenti di rappresentazione delle informazioni
• Le caratteristiche della scienza economica e il suo sviluppo
• I principali canali informativi
• I bisogni e il problema economico come un problema di scelte
• Il sistema economico e i suoi soggetti
• I principali fenomeni economici reali e monetari
• I fattori che influenzano il sistema economico
•
Le caratteristiche dei principali modelli di sistemi economici contemporaneiStabilire collegamenti tra il pensiero degli economisti e le vicende storiche ed economiche
• Comprendere il linguaggio economico, con particolare riferimento a quello grafico
• Individuare i principi che guidano i soggetti economici nel compimento delle scelte
• Distinguere i diversi soggetti economici e riconoscerne il ruolo
• Stabilire le relazioni economiche tra i diversi soggetti operanti nel sistema economico
•
Riconoscere pregi e difetti dei diversi sistemi economici contemporanei1. La scienza economica 2. Il problema delle scelte per i soggetti economici 3. I fenomeni economici 4. I sistemi economici
Diritto: I beni e le prestazioni nel significato giuridico.
Norme giuridiche e interessi tutelati
• Inglese: Industrial revolution
• Italiano: Lingua letteraria e linguaggio della scienza
• Storia: Evoluzione dei sistemi politico istituzionali ed economici con riferimento agli aspetti demografici, sociali e culturali
•
Economia aziendale:La nozione di azienda nel linguaggio aziendalistico
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3 economiche
2. Le scelte del
consumatore
• Riconoscere e interpretare il comportamento del consumatore al variare di determinate condizioni
• La domanda individuale e la domanda collettiva
• La funzione della domanda in tutte le sue relazioni ed eccezioni
•• Individuare il grado di elasticità della domanda
2. La domanda individuale di beni e servizi
• Diritto: I contratti di scambio Il codice del consumo
• Storia: La società di massa
• Matematica:
Rappresentazione grafica della legge della domanda
• Economia aziendale:
La documentazione contabile e fiscale delle transazioni di impresa
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3. Le scelte dell’impresa
• Riconoscere la funzione economica e sociale
dell’attività imprenditoriale
• Conoscere i molteplici problemi cui l’imprenditore è chiamato a dare soluzione allo scopo di realizzare il migliore risultato produttivo possibile
• Riconoscere e analizzare i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale
• Il ruolo
dell’imprenditore nell’organizzazione dell’attività produttiva
• Le diverse tipologie di impresa
• Gli strumenti dell’impresa responsabile
• La funzione di produzione e i rapporti di scala
• Gli strumenti dell’impresa responsabile
• I vari tipi di costi dell’impresa e la loro
• Distinguere i centri decisionali nei vari tipi di impresa
• Valutare la funzione economico-sociale dell’imprenditore
• Considerare le scelte che l’imprenditore è chiamato a operare e le loro conseguenze sociali
• Apprezzare l’influenza dell’innovazione tecnologica nei processi produttivi
•
Individuare la combinazione ottimale dei fattori di produzione attraverso differenti metodi• Riconoscere la condizione di ottimo tecnico di impresa, distinguendola da quella di ottimo economico
• Spiegare la legge dell’offerta
• Calcolare l’elasticità dell’offerta e il punto di
1. L’operatore impresa 3. I costi dell’impresa
• Diritto: Soggettività e personalità giuridica degli enti collettivi
• Inglese: English companies
• Matematica: Studio della frontiera delle possibilità produttive
• Storia: La nascita della grande industria italiana
• Economia aziendale: I costi figurativi di impresa
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4 rappresentazione sugli
assi cartesiani
• La differenza tra costi privati e costi sociali
• La differenza tra breve e lungo periodo
pareggio dell’impresa
4. Il mercato e le scelte individuali
• Riconoscere gli aspetti caratteristici delle varie forme di mercato e il diverso operare in ciascuna di esse delle principali leggi economiche
• Individuare la natura e la funzione dell’attività di marketing con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato
• Le componenti principali e caratteristiche del mercato
• Le leggi della domanda e dell’offerta per l’individuazione del prezzo di equilibrio
• Le caratteristiche delle varie forme di mercato
• Verificare le variazioni del prezzo di equilibrio nel lungo termine
• Comprendere la differenza tra equilibrio del mercato di breve e di lungo periodo
• Rilevare le differenze tra il modello teorico della concorrenza perfetta e le imperfezioni della concreta realtà economica
• Distinguere i vari tipi di monopolio assoluto
• Confrontare le forme di mercato cosiddette intermedie
1. Il mercato 2. Le varie forme di mercato
• Diritto: I contratti atipici di marketing e di informatica
• Inglese: The Four Ps of Marketing
• Matematica: Analisi dell’equilibrio di mercato
• Storia: Nascita della borghesia
• Economia aziendale:
Principi di
organizzazione aziendale con riferimento al settore commerciale
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In caso di sospensione delle attività didattiche, si provvede alla rimodulazione della programmazione in seguito all’introduzione della didattica a distanza.
Materiali di studio proposti: libro di testo digitale, schede, materiali prodotti dall’insegnate, visione di filmati, documentari Youtube, slides.
Programmazione della DAD: le attività a distanza vengono programmate ed inserite nel registro elettronico “Nuvola” una settimana prima in modo da non sovrapporre le lezioni asincrone e videolezioni sincrone con altri colleghi e rispettando l'orario scolastico. Sulla piattaforma “G suite for education di Google”
vengono caricate le consegne, Power point e video esplicativi e file audio riassuntivi. Gli studenti riconsegnano sempre tramite la piattaforma “classroom” i compiti svolti; la restituzione avviene tramite e-mail gestite dalla stessa piattaforma. Le videolezioni avvengono utilizzando, Meet. Come strumenti di comunicazione si utilizza un gruppo Whatsapp, e-mail o la messaggistica contenuta in classroom.
Piattaforme, strumenti, canali di comunicazione utilizzati: e-mail, aule virtuali “G-suite for education”, WhatsApp, Meet, registro elettronico “Nuvola”
Valutazione: si rimanda ai criteri contenuti nella griglia di valutazione approvata dal Collegio dei docenti del 7 aprile 2020.
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Programmazione di economia politica classe quarta
Tema Competenze Conoscenze Abilità Capitolo Collegamenti
pluridisciplinari Ore
5. Il soggetto economico pubblico
• Riconoscere e interpretare i diversi interventi effettuati dal soggetto pubblico nel sistema economico e gli effetti che ne derivano
• Le modalità operative e lo scopo dell’analisi macroeconomica
• Il ruolo della contabilità nazionale nell’analisi macroeconomica
• I metodi di calcolo del Pnl
• I concetti di prodotto e di reddito nazionale
• Le funzioni del bilancio economico nazionale
• I concetti di equilibrio di piena e di sottoccupazione
• La teoria classica sul reddito di piena occupazione
• La teoria keynesiana sul reddito di piena occupazione
• La rilevanza economica e sociale del fenomeno della distribuzione del reddito
• I modi di determinazione del salario nell’ordinamento italiano
• Individuare obiettivi e strategie di politica economica
• Riconoscere i vari impieghi del reddito nazionale
• Confrontare le principali teorie sul consumo e sugli investimenti
• Illustrare il ruolo della politica economica nel perseguimento dell’equilibrio di piena occupazione
• Distinguere i diversi tipi di distribuzione del reddito
• Analizzare nei fondamenti le principali teorie economiche sui redditi
1. La dimensione macroeconomica 2. Prodotto e reddito nazionale 3. L’equilibrio del reddito nazionale 4. La distribuzione del reddito
• Diritto: Le diverse tipologie di contratto di lavoro
• Inglese: Trades Union
• Italiano:
Letteratura e questione sociale
• Storia: Nascita ed evoluzione delle organizzazioni sindacali
• Economia aziendale: La composizione della busta paga
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6. Il sistema monetario e finanziario
• Riconoscere e interpretare i macrofenomeni economici monetari e finanziari cogliendone le ripercussioni
• Le funzioni svolte dalla moneta nel sistema economico
• I diversi tipi di moneta, le sue modalità di emissione e di
circolazione e i differenti significati di valore
• Il fenomeno dell’inflazione e gli
• Identificare i canali attraverso i quali si realizza l’offerta della moneta e le motivazioni della domanda della moneta
• Riconoscere i nessi tra potere di acquisto della moneta e quantità di moneta circolante alla luce delle differenti teorie economiche
1. La moneta 2. L’inflazione
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6 sulle grandezze
economiche reali
• Orientarsi nel sistema creditizio e finanziario
• Riconoscere le cause e gli effetti dell’inflazione e le varie politiche economiche anti- inflazionistiche
• Cogliere gli effetti sul sistema della politica economica monetaria
strumenti per la sua misurazione
• Le cause e gli effetti dell’inflazione
• I mercati della moneta
• Saper cogliere i nessi tra le grandezze economiche monetarie e quelle reali
• Descrivere le manovre antinflazionistiche
• Interpretare con l’ausilio di quotidiani e riviste specializzate la portata dei fenomeni monetari e creditizi
• Saper prevedere le conseguenze di certe manovre di politica monetaria e creditizia sull’economia
7. Lo sviluppo del sistema economico
• Riconoscere e interpretare i processi economici di crescita e di sviluppo dei sistemi economici cogliendone gli aspetti critici e le varie
problematiche sotto i profili economici, sociali e ambientali
• I concetti di sviluppo economico e di crescita economica
• La dinamica del sistema economico
• Le diverse fasi del ciclo economico
• Gli squilibri causati dallo sviluppo e gli effetti economici, sociali e ambientali che determinano
• La natura del problema ecologico legato ai modelli di sviluppo attualmente adottati
• Il concetto di sviluppo sostenibile
• Riconoscere le differenze tra i vari criteri di misurazione dello sviluppo
• Identificare i fattori determinanti della crescita economica
• Confrontare le teorie economiche dello sviluppo
• Illustrare nelle sue fasi principali lo sviluppo economico italiano dal dopoguerra a oggi
• Confrontare le differenti teorie economiche sulle cause dei cicli
• Riconoscere gli strumenti della politica anticiclica
• Illustrare gli sforzi intrapresi dalla comunità internazionale per fronteggiare
1. Crescita e sviluppo del sistema economico
2. L’andamento ciclico
dell’economia 3. I problemi legati allo sviluppo
• Diritto: Le limitazioni all’autonomia contrattuale
• Inglese: English unemployment
• Storia: Il colonialismo
• Economia aziendale: Le autorizzazioni ambientali per l’esercizio dell’impresa
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7 il problema ambientale
• Descrivere i principali problemi dei Paesi sottosviluppati
• Confrontare le diverse teorie sulle cause del sottosviluppo
8. Il contesto economico internazionale
• Riconoscere e interpretare i macrofenomeni economici internazionali rilevandone le connessioni con il sistema nazionale e con la
dimensione microeconomica
• La funzione informativa svolta dalla bilancia dei pagamenti
• Le sezioni della bilancia
• Identificare le conseguenze dei saldi negativi e positivi della bilancia dei pagamenti
• Indicare quali sono i meccanismi riequilibratori della bilancia
4. La bilancia dei pagamenti
• Economia aziendale: La documentazione contabile e doganale nelle transazioni internazionali
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In caso di sospensione delle attività didattiche, si provvede alla rimodulazione della programmazione in seguito all’introduzione della didattica a distanza.
Materiali di studio proposti: libro di testo digitale, schede, materiali prodotti dall’insegnate, visione di filmati, documentari Youtube, slides.
Programmazione della DAD: le attività a distanza vengono programmate ed inserite nel registro elettronico “Nuvola” una settimana prima in modo da non sovrapporre le lezioni asincrone e videolezioni sincrone con altri colleghi e rispettando l'orario scolastico. Sulla piattaforma “G suite for education di Google”
vengono caricate le consegne, Power point e video esplicativi e file audio riassuntivi. Gli studenti riconsegnano sempre tramite la piattaforma “classroom” i compiti svolti; la restituzione avviene tramite e-mail gestite dalla stessa piattaforma. Le videolezioni avvengono utilizzando, Meet. Come strumenti di comunicazione si utilizza un gruppo Whatsapp, e-mail o la messaggistica contenuta in classroom.
Piattaforme, strumenti, canali di comunicazione utilizzati: e-mail, aule virtuali “G-suite for education”, WhatsApp, Meet, registro elettronico “Nuvola”
Valutazione: si rimanda ai criteri contenuti nella griglia di valutazione approvata dal Collegio dei docenti del 7 aprile 2020.