SCHEMI PER LA RIMODULAZIONE DELLE PROGRAMMAZIONI IN SEGUITO ALL INTRODUZIONE DELLA DIDATTICA A DISTANZA

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “M. RAELI”

NOTO

INDIRIZZI : LICEI: CLASSICO, SCIENTIFICO, LINGUISTICO, SCIENZE UMANE, SCIENZE UMANE CON OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE, ARTISTICO INDIRIZZI TECNICI: COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO – TURISTICO – SISTEMA MODA

INDIRIZZO PROFESSIONALE: MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA

Codice Meccanografico SRIS016007 Cod. fisc. 83000570891

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Sede Corso Vittorio Emanuele 111 - Tel. 0931/835607 – Sito web: www.istitutoraelinoto.edu.it E-Mail istituzionale: sris016007@istruzione.it Posta elettronica certificata: sris016007@pec.istruzione.it

SCHEMI PER LA RIMODULAZIONE DELLE PROGRAMMAZIONI IN SEGUITO

ALL’INTRODUZIONE DELLA DIDATTICA A DISTANZA

CLASSE: V^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI C.A.eT.

Gli schemi di programmazione che seguono tengono conto di quanto già definito a livello di curricolo d’istituto, fatto proprio da ciascun insegnate per quanto riguarda la propria disciplina tenendo in giusta considerazione la programmazione del curriculo di Istituto per come formulato ad inizio d’anno scolastico.

In questo documento si riportano gli adattamenti, per tutte le discipline, introdotti a

seguito dell’attivazione della didattica a distanza iniziata giorno 05/03/2020.

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Competenze:

Gli studenti acquisiranno la capacità di

 utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative

 utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni

 utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati

 utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente*

Competenze specifiche relative alla matematica.

Conoscenze

INTEGRALI INDEFINITI Integrale indefinito • Integrale indefinito; • La primitiva di una funzione; • L'integrale indefinito come operatore inverso della derivata; • L'integrale indefinito come operatore lineare. Integrazioni immediate • Primitive di y=xα ϵ R -{-1}; • Primitive di y=1/x; •

Generalizzazione: primitive di y=[f(x)]αf1(x) e y=f1(x)/f(x); • Primitive delle funzioni

goniometriche; • Funzioni che hanno come primitive le inverse delle funzioni goniometriche; • Primitive delle funzioni esponenziali

Integrazioni di funzioni razionali fratte

• Caso generale; • Forme fratte con denominatore di secondo grado;

INTEGRALI DEFINITI Integrale definito di una funzione continua

• Funzioni continue positive;

• Funzioni continue negative;

• Funzioni continue di segno qualsiasi;

• Calcolo di aree e di volumi.

Abilità

Utilizzare correttamente il simbolismo specifico ed esprimersi con precisione. Analizzare un problema, scomporlo nelle sue parti fondamentali per strutturare una via risolutiva. Decodificare i concetti attraverso linguaggi differenti (grafico, simbolico, logico, geometrico,...). Correlare situazioni concrete ad astratte e viceversa Inquadrare storicamente l'evoluzione delle conoscenze matematiche

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Sede Corso Vittorio Emanuele 111 - Tel. 0931/835607 – Fax 0931/573859 Sito web: www.istitutoraelinoto.gov.it E-Mail istituzionale: sris016007@istruzione.it Posta elettronica certificata: sris016007@pec.istruzione.it

Materiali di studio che verranno proposti:

 Videolezioni realizzate e registrate dalla sottoscritta.

 Libro di testo parte digitale,

 Schede,

 Materiali prodotti dall’insegnate,

 YouTube,

 Treccani,

 Wikipedia.

Tipologia di gestione delle interazioni con gli alunni – specificare con quale frequenza

 Videolezioni con frequenza settimanale su Hangouts Meet

 Chat(al bisogno)

 Chiamate vocali di gruppo (al bisogno)

Piattaforme strumenti canali di comunicazione utilizzati oltre l’Agenda del Registro elettronico (strumento obbligatorio)

 Gsuite

 Whatsapp

Modalità di verifica formativa

 restituzione degli elaborati corretti,

 test con scadenza dei tempi di consegna,

 colloqui su Classroom,

 livello di interazione,

 test on line.

Personalizzazione per gli allievi DSA e con Bisogni educativi non certificati:

Non sono presenti allievi DSA o BES.

Per gli Studenti con disabilità : Non sono presenti allievi con disabilità.

Noto, 6 Aprile 2020 Firma

Prof. Dalia Accardo

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DOCENTE: PAOLA ARTALE

CLASSE: 5^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI CAET DISCIPLINA : SCIENZE MOTORIE

Competenze, abilità e conoscenze modificati rispetto alla programmazione prevista nel curricolo (per lo più le competenze dovrebbero rimanere invariate mentre le abilità e le conoscenze potrebbero essere diverse)

Competenze:

SICUREZZA-SALUTE E BENESSERE

Mettere in atto in maniera consapevole comportamenti orientati a stili di vita attivi,di prevenzione e sicurezza nei diversi

ambienti.

Competenze chiave per

l’apprendimento permanente*

5- Competenza

personale,sociale e capacità di imparare ad imparare.

Conoscenze

-Conoscere i principi

fondamentali per la sicurezza e il primo soccorso.

-Approfondire i concetti di una corretta alimentazione e le informazioni sulle dipendenze e sulle sostanze illecite

(fumo,doping,droghe, alcol).

-Conoscere i principi generali dell’allenamento utilizzati per migliorare lo stato di efficienza psico-fisica.

Abilità

-Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza per prevenire i principali infortuni e applicare alcune procedure di primo soccorso.

-Assumere comportamenti attivi rispetto

all’alimentazione,igiene e salvaguardia da sostanze illecite.

-Assumere comportamenti fisicamete attivi per un miglioramento dello stato di benessere.

*1. competenza alfabetica funzionale. - 2. competenza multilinguistica. - 3. competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria. - 4. competenza digitale. - 5. competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare. – 6. competenza in materia di cittadinanza. - 7. competenza imprenditoriale. - 8. competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.

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Materiali di studio che verranno proposti (libro di testo parte digitale, schede, materiali prodotti dall’insegnate, visione di filmati, documentari, lezioni registrate dalla RAI, YouTube, Treccani ecc.)

-Materiale prodotto da me (power-point,relazioni),visione di video su YouTube,libro di testo.

(videolezioni, chat, restituzione degli elaborati corretti tramite posta elettronica, chiamate vocali di gruppo)

-Restituzione degli elaborati tramite piattaforma Classroom o posta elettronica-Settimanalmente.

-PIATTAFORMA CLASSROOM

Modalità di verifica formativa (restituzione degli elaborati corretti, test a tempo, colloqui su Classroom, rispetto dei tempi di consegna, livello di interazione, test on line ecc.)

-Restituzione elaborati corretti, test a tempo e rispetto dei tempi di consegna.

Nota per la compilazione: trattandosi di una programmazione con modalità didattica nuova, pur tenendo conto dell’esperienza maturata in queste settimane di sperimentazione, potrà essere suscettibile a modifiche e adattamenti in corso di svolgimento.

La tabella delle Competenze, conoscenze e abilità va compilata separatamente per ciascuna di esse che si ritiene di riprogettare.

Luogo e data Firma

NOTO 04/04/2020 Prof.ssa Paola Artale

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DOCENTE: PROF.SSA CARBÈ MARIA CONCETTA CLASSE: 5^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI CAET DISCIPLINA : RELIGIONE

Competenze:

1) Cogliere la presenza e l’incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura umanistica, scientifica e tecnologica.

2) Sviluppare un maturo senso critico ed un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all’esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale.

3) Utilizzare consapevolmente le fonti autentiche del cristiane-nesimo, interpretandone correttamente i contenuti nel qua-dro di un confronto aperto ai contributi della cultura scientifico-tecnologica.

Competenze chiave per l’apprendimento permanente*

Conoscenze

1) Ruolo della Religione nella società contempora-nea: secolarizzazione, pluralismo, nuovi fermen-ti religiosi e globalizzazio-ne.

2) Identità del Cristianesimo in riferimento ai suoi documenti fondanti ed all’evento centrale della nascita, morte e resurre- zione di Gesù Cristo.

3) La concezione cristianocattolica del matrimonio e della famiglia; scelte di vita, vocazione, professione.

4) Il magistero della Chiesa su aspetti peculiari della realtà sociale, economica e tecnologica.

Abilità

1) Motivare, in contesto

multiculturale, le proprie scelte di vita, confrontan-dole con la visione cristia-na nel quadro di un dialo- go aperto, libero e costruttivo.

2) Riconoscere al rilievo morale delle azioni uma-ne, con particolare riferi-mento alle relazioni inter-personali, alla vita pubbli-ca ed allo sviluppo scien-tifico e tecnologico.

3) Riconoscere il valore delle relazioni interpersonali , dell’affettività e la lettura che ne da il Cristianesimo.

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Materiali di studio che verranno proposti (libro di testo parte digitale, schede, materiali prodotti dall’insegnate, visione di filmati, documentari, lezioni registrate dalla RAI, YouTube, Treccani ecc.) Schede e materiale prodotti dall’insegnante

Chat,restituzione dgli elaborati corretti tramite la piattaforma in uso. Frequenza settimanale.

Classroom

Testi online e testi a tempo

Luogo e data Firma

Noto 04/04/2020 Carbè Maria Concetta

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DOCENTE: PROF. SALVATORE GENNARO

CLASSE: V SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO

DISCIPLINA : GESTIONE CANTIERE

Competenze:

Sapere acquisire le competenze necessarie per analizzare i rischi presenti nei lavori in quota.

Competenze specifiche, nella disciplina con particolare attenzione alla sicurezza nell’ambito dei cantieri edili Conoscenze

Conoscenza essenziale di quanto elaborato in DaD.

Abilità

Effettuare analisi e sintesi adeguate in rapporto agli

argomenti trattati in DaD, in base ai mezzi utilizzati

Materiali di studio che verranno proposti (libro di testo parte digitale, schede, materiali prodotti dall’insegnate, visione di filmati, documentari, lezioni registrate dalla RAI, YouTube, Treccani ecc.) Libro di testo parte digitale, con somministrazione di powerpoint, schede sintetiche ed

esercitazioni presentate con classroom. Assieme a somministrazione di materiale in pdf per ricapitolazione o chiarimenti di argomenti già sviluppati da studiare in maniera autonoma..

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Si cercherà per quanto possibile di rispettare le ore e i giorni di lezione previste nell’orario della materia, considerando che la tipologia di DaD, presenta una tempistica più lenta per organizzazione di strumenti e mezzi, rispetto alla tradizionale lezione in classe.

Utilizzo della piattaforma su google Classroom oltre all’agenda del registro elettronico, con comunicazione tramite chat di scadenze e lezioni programmate in calendario.

Somministrazione di test, con consegna entro un tempo stabilito per verifica di apprendimento riferita sempre all’intera classe.

Luogo e data

Noto 04/04/2020 Firma

Prof. Salvatore Gennaro

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CLASSE: V SEZIONE _A INDIRIZZO DI STUDI COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO

DISCIPLINA : TOPOGRAFIA

Competenze:

Sapere impostare solo in forma planimetrica il progetto preliminare di un tratto di tronco stradale. Acquisire le tecniche di misura, divisione e di rettifica di confine di superficie agraria.

Competenze specifiche, nella disciplina con particolare

attenzione alle costruzioni stradali

Conoscenze

Conoscenza essenziale di quanto elaborato in DaD.

Abilità

Effettuare analisi e sintesi adeguate in rapporto agli argomenti trattati in DaD, in base ai mezzi utilizzati.

Materiali di studio che verranno proposti (libro di testo parte digitale, schede, materiali prodotti dall’insegnate, visione di filmati, documentari, lezioni registrate dalla RAI, YouTube, Treccani ecc.) Libro di testo parte digitale, con somministrazione di powerpoint, schede sintetiche ed

esercitazioni presentate con video lezione classroom. Assieme a somministrazione di materiale in pdf per ricapitolazione o chiarimenti di argomenti già sviluppati da studiare in maniera autonoma..

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Si cercherà per quanto possibile di rispettare le ore e i giorni di lezione previste nell’orario della materia, considerando che la tipologia di DaD, presenta una tempistica più lenta per organizzazione di strumenti e mezzi, rispetto alla tradizionale lezione in classe.

Utilizzo della piattaforma su google Classroom oltre all’agenda del registro elettronico, con comunicazione tramite chat di scadenze e lezioni programmate in calendario.

Somministrazione di test, con consegna entro un tempo stabilito (circa un ora) per verifica di apprendimento riferita sempre all’intera classe.

Luogo e data

Noto 04/04/2020 Firma

Prof. Salvatore Gennaro

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DOCENTE: LORENZO PERRONA

CLASSE: 5^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI CAeT DISCIPLINA : ITALIANO E STORIA

Competenze, abilità e conoscenze modificati rispetto alla programmazione prevista nel curricolo

Competenze:

Competenze digitali

Competenze personali e sociali Imparare ad imparare

Competenze di cittadinanza

Consapevolezza ed espressione culturale

4. competenza digitale.

5. competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare.

6. competenza in materia di cittadinanza.

8. competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.

Conoscenze

Il libro e la lettura come risorsa individuale

L'Italia dal fascismo alla Repubblica

Forme artistiche del ‘900

Abilità

Leggere un libro

Redigere una scheda di lettura

Ascoltare un racconto e sintetizzarlo

Redigere una sintesi Redigere un testo di analisi Esprimere una propria opinione per iscritto

Acquisire la trama di un film Analizzarne gli aspetti costitutivi Costruirne un giudizio

Materiali di studio che verranno proposti (libro di testo parte digitale, schede, materiali prodotti dall’insegnate, visione di filmati, documentari, lezioni registrate dalla RAI, YouTube, Treccani ecc.) Materiali di Radiotre, filmati, documentari, lezioni registrate dalla RAI, YouTube, libro di testo

Classroom e i suoi strumenti di restituzione degli elaborati (una volta alla settimana)

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Esclusivamente la piattaforma individuata dalla scuola

Restituzione degli elaborati corretti, video incontri su Classroom, rispetto dei tempi di consegna, livello di interazione, test on line ecc.

Noto, 4-4-2020 Prof. Lorenzo Perrona

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DOCENTE: PROF.SSA GIOVANNELLA CANCEMI CLASSE: V^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI C.A.eT.

DISCIPLINA : LINGUA INGLESE

Competenze, abilità e conoscenze modificati rispetto alla programmazione prevista nel curricolo

Competenze:

Gli studenti acquisiranno la capacità di:

* Saper comunicare con uso corretto dei vocaboli settoriali sulle diverse tipologie di abitazioni nel Regno Unito e negli States

*Saper comunicare con uso corretto dei vocaboli sui principali tipi di Case Prefabbricate

*Saper comunicare con uso corretto dei vocaboli su uno dei massimi esponenti dell’architettura moderna e relativo suo modello abitativo.

*Esprimersi in maniera corretta e saper comunicare su argomenti riguardanti l’architettura organica e sul suo fondatore.

Competenze chiave per l’apprendimento

permanente*

Competenze specifiche di microlingua relative ai diversi tipi di abitazione e case

prefabbricate. Le Corbusier e i cinque punti dell’ Architettura Moderna.

Competenze specifiche di microlingua relative all’Architettura Organica . Conoscenze

New constructions and recoveries

* Houses in the U.K. and the U.S.A. today

*Prefabricated Homes:Modular and Manufactured ones

*Le Corbusier: Ville Savoye.

Architecture and Nature

*Organic Arcitecture

*Frank Lloyd Wright: His Style Unique.

Abilità

*Comprendere argomenti di microlingua, riconoscendone i vocaboli tecnici riguardanti le diverse tipologie di case nel Regno Unito e negli States, le diverse tipologie di Case Prefabbricate nonchè uno dei massimi esponenti

dell’architettura moderna e relativo suo modello abitativo.

*Comprendere argomenti di microlingua, riconoscendone i vocaboli tecnici riguardanti l’architettura organica e il suo fondatore.

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Materiali di studio che verranno proposti:

 Libro di testo parte digitale,

 schede,

 materiali prodotti dall’insegnate,

 YouTube,

 Wikipedia

 Videolezioni con frequenza settimanale su Hangouts Meet

 Chat

 Chiamate vocali di gruppo

 Gsuite

 Whatsapp



 restituzione degli elaborati corretti,

 test con scadenza dei tempi di consegna

 colloqui su Classroom,

 livello di interazione,

 test on line

Noto, 6 Aprile 2020 Firma

Prof. Giovannella Cancemi

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CLASSE: 5^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI CAT

DISCIPLINA: COSTRUZIONI, PROGETTAZIONE E IMPIANTI.

Competenze:

Sapere riconoscere la struttura urbana e l’aspetto degli edifici caratterizzanti nell’antichità;

Conoscere le tipologie edilizie ed il loro sviluppo storico;

Riconoscere e datare gli stili architettonici caratterizzanti un periodo storico.

Descrivere l’evoluzione dei sistemi costruttivi e dei materiali impiegati nella realizzazione degli edifici nei vari periodi.-

Saper presentare un progetto, agli organi completenti, utilizzando la normativa vigente e tutto il necessario a corredo.

Lavorare con e per gli altri

Saper ascoltare nella madrelingua e nella lingua straniera

Comprendere e utilizzare i linguaggi verbali e non verbali

Comprendere testi

Raccogliere, interpretare ed elaborare dati Problem solving

Acquisire un metodo di studio Organizzare informazioni

Comprendere ed utilizzare formulari Saper contestualizzare nel tempo.

Conoscenze

Legislazione ed evoluzione della normativa;

Categorie del suolo di fondazione;

Prescrizioni relative ai terreni di fondazione;

Fondazioni;

Criteri generali di progettazione degli edifici;

•Caratteristiche generali degli edifici;

Edifici con struttura in muratura portante ordinaria;

Materiali, criteri di progetto e particolari costruttivi.

Abilità

Saper comunicare in attività semplici che richiedono un semplice scambio di informazioni familiari e comuni su regole e leggi, su azioni al passato,

riconoscendone le strutture all’interno di testi scritti e orali.

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Materiali di studio che verranno proposti

Video lezioni, filmati e utilizzazione in maniera sistematica del libro di testo adottato.

Video lezioni a carattere settimanale, esercitazioni inciate tramite classroom, chat locali e restituzioni delle esercitazioni corrette tramite classroom.

Classroom e Meet.

Modalità di verifica formativa (restituzione degli elaborati corretti, test a tempo, colloqui su Classroom, rispetto dei tempi di consegna, livello di interazione, test on line ecc.)

Il tutto mediante verifiche scrite e orali mediante la piattaforma classroom e meet a carattere quindicinale.

Luogo e data Firmato

Noto, 04/05/2020 Prof. Gioacchino Valvo

Prof. Carmelo Provina

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DOCENTI: PROF. MANGIAFICO SALVATORE E ITP PROVINA CARMELO CLASSE: 5^ SEZIONE A INDIRIZZO DI STUDI CAET

DISCIPLINA: ESTIMO

Competenze:

1. Analizzare le norme giuridiche in materia di diritti reali e valutare il contenuto economico e quello dei beni che ne sono gravati.

2. Applicare le norme giuridiche in materia di espropriazione e determinare per valutare i danni a beni privati e pubblici.

3. Compiere le valutazioni inerenti alle successioni ereditarie.

4. Compiere le operazioni di conservazione del Catasto dei terreni e del Catasto dei fabbricati.

Competenze chiave per l’apprendimento

permanente*

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a

imparare.

Competenza imprenditoriale.

Conoscenze Estimo legale

U.D. 2 - Espropriazione per causa di pubblica utilità U.D. 5 - Successioni ereditarie

Estimo catastale U.D. 1 - Catasto terreni U.D. 2 - Catasto fabbricati

Abilità

• Applicare le norme giuridiche in materia di espropriazione determinazione e determinare valutare i danni a beni privati e pubblici.

• Analizzare le norme

giuridiche in materia di diritti reali e valutarne il contenuto economico e quello dei beni che ne sono gravati.

• Compiere le valutazioni inerenti alle successioni ereditarie

• Compiere le operazioni di conservazione del catasto terreni del catasto fabbricati.

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Materiali di studio che saranno proposti

Libro di altri testi in pdf, schede, esercizi da svolgere, materiali prodotti dall’insegnate, visione di filmati, PowerPoint schematici.

Tipologia di gestione delle interazioni con gli alunni - specificare con quale frequenza Videolezioni (programmate e pari alla metà dell’orario normale settimanale), chat (in caso gli alunni necessitino di chiarimenti), restituzione (alla scadenza imposta dal docente) degli elaborati corretti tramite l’app Classroom.

Gsuite e Classroom, Whatsapp.

Restituzione degli elaborati corretti e test su Classroom o per mail, rispetto dei tempi di consegna, livello di interazione, colloqui su Meet.

Noto, 7/4/2020 Prof. Salvatore Mangiafico

Prof. Carmelo Provina