EDUCAZIONE FISICA Classe prima
COMPETENZE
Acquisire consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
Utilizzare il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo.
Sperimentare una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco sport anche come orientamento alla futura pratica sportiva.
Agire rispettando i criteri base di sicurezza per sé e per gli altri, sia nel movimento che nell’uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI IMPRESCINDIBILI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI
IL CORPO E LA SUA
RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO.
Utilizzare diversi schemi motori in forma successiva o
simultanea (correre/saltare, afferrare lanciare)
Organizzare il proprio movimento in relazione a sé, agli altri e agli oggetti
Le varie parti del corpo.
Movimento e coordinazione.
Lateralità.
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA’
COMUNICATIVA-ESPRESSIVA
Sperimentare l’espressione corporea, libera e guidata.
Utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi, comunicare stati d’animo, emozioni
Linguaggio corporeo, motorio ed espressivo.
SALUTE E BENESSERE.
PREVENZIONE E SICUREZZA.
Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato gli
attrezzi e gli spazi.
Conoscere ed utilizzare in modo corretto e appropriato gli attrezzi e gli spazi.
Spazi e attrezzi e loro corretto utilizzo.
PERCORSI E STRATEGIE OPERATIVE:
Saranno privilegiate le attività che mirano a migliorare le abilità motorie di base, il valore della cooperazione e del lavoro di squadra. Inoltre si darà spazio a attività più specifiche legate alle discipline sportive. Attività sportive che promuovano il valore del rispetto di regole concordate e condivise e i valori etici che sono alla base della convivenza civile. Attività miranti allo sviluppo della capacità di controllare le proprie emozioni.
EDUCAZIONE FISICA Classe seconda
COMPETENZE
Acquisire consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
Utilizzare il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo.
Sperimentare una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco sport anche come orientamento alla futura pratica sportiva.
Agire rispettando i criteri base di sicurezza per sé e per gli altri, sia nel movimento che nell’uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.
NUCLEI FONDANTI
OBIETTIVI IMPRESCINDIBILI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO
Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro.
Agire rispettando i criteri base di sicurezza per sé e per gli altri sia nel movimento che nell’uso degli attrezzi.
Saper utilizzare e trasferire le abilità per la realizzazione dei gesti tecnici dei vari sport.
Saper utilizzare l’esperienza motoria acquisita per risolvere situazioni nuove o inusuali.
Percorsi ed esercizi a corpo libero o con utilizzo di attrezzi.
Schemi motori di base: marciare, correre, saltare, strisciare, rotolare, lanciare, afferrare…)
Le posizioni e i movimenti fondamentali.
Giochi propedeutici agli sport.
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ
Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e corporee in diverse forme.
Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e corporee in diverse forme.
Attività individuali a coppie o di gruppo guidate e non.
collettive. collettive.
IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY
Partecipare alle varie forme di gioco , organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri.
Rispettare le regole nella competizione sportiva; saper accettare la sconfitta con equilibrio.
Giochi propedeutici agli sport.
Giochi tradizionale
(Pallaprigioniera,Palla- avvelenata,Palla-rilanciata, Pallatennis…)
Fondamentali individuali dei principali sport di squadra.
Le regole del fair play
Regole degli sport praticati anche finalizzate all’ arbitraggio.
Fondamentali individuali e di squadra dei principali giochi sportivi (pallavolo,
pallacanestro, pallamano, calcio…) Gioco organizzato
Arbitraggio
SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA
Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita.
Riconoscere il rapporto tra
alimentazione, ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita
Saper adottare comportamenti appropriati per la sicurezza propria e dei compagni anche rispetto a possibili situazioni di pericolo.
Saper disporre, utilizzare e riporre correttamente gli attrezzi salvaguardando la propria e l’altrui sicurezza.
PERCORSI E STRATEGIE OPERATIVE/METODOLOGIA
Saranno privilegiate le attività che mirano a migliorare le abilità motorie di base, il valore della cooperazione e del lavoro di
squadra. Inoltre si darà spazio a attività più specifiche legate alle discipline sportive. Attività sportive che promuovano il valore del rispetto di regole concordate e condivise e i valori etici che sono alla base della convivenza civile. Attività miranti allo sviluppo della capacità di controllare le proprie emozioni.
EDUCAZIONE FISICA Classe terza
NUCLEI FONDANTI OBIETTIVI IMPRESCINDIBILI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI IL CORPO E LA
SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO
Saper utilizzare l’esperienza motoria acquisita per risolvere situazioni nuove o inusuali.
Utilizzare e correlare le variabili spazio-temporali funzionali alla realizzazione del gesto tecnico in ogni situazione sportiva.
Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita.
Riconoscere il rapporto tra alimentazione ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita.
Percorsi ed esercizi a corpo libero o con utilizzo di attrezzi.
Giochi propedeutici agli sport
Fondamentali di squadra degli sport praticati.
COMPETENZE
. Acquisire consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
Utilizzare il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo.
Sperimentare una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco sport anche come orientamento alla futura pratica sportiva.
Agire rispettando i criteri base di sicurezza per sé e per gli altri, sia nel movimento che nell’uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza Nell’ambiente scolastico ed extrascolastico.
motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri.
correre, saltare, strisciare, rotolare, lanciare, afferrare…)
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ
COMUNICATIVO- ESPRESSIVA
Conoscere e applicare semplici tecniche di espressione corporea per rappresentare idee, stati d’animo e storie mediante gestualità e posture svolte in forma individuale, a coppie, in gruppo.
Saper decodificare i gesti di compagni e avversari in situazione di gioco e di sport.
Decodificare i gesti arbitrali in relazione all’applicazione del regolamento di gioco.
Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive.
Attività individuali a coppie o di gruppo guidate e non.
IL GIOCO, LO SPORT, LE
REGOLE E IL FAIR PLAY
Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive dei principali sport di squadra.
Partecipare attivamente alle varie forme di gioco , organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri.
Rispettare le regole nella competizione sportiva; saper accettare la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità.
Rispettare le regole nella competizione sportiva; saper accettare la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità.
Giochi propedeutici agli sport Giochi propedeutici agli sport Fondamentali individuali degli sport praticati
SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA
Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita.
Riconoscere il rapporto tra alimentazione, ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita.
Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche (cardio- respiratorie e muscolari) e dei loro cambiamenti in relazione all’esercizio fisico.
Essere in grado di conoscere i cambiamenti morfologici caratteristici dell’età ed applicarsi a seguire un piano di lavoro consigliato in vista del miglioramento delle prestazioni.
Essere in grado di distribuire lo sforzo in relazione al tipo di attività richiesta e di applicare tecniche di controllo respiratorio e di rilassamento muscolare a conclusione del lavoro.
Giochi popolari.
Attività di educazione alimentare.
Cenni di traumatologia e primo soccorso.
Praticare attività di movimento per migliorare la propria efficienza fisica riconoscendone i benefici.
PERCORSI E STRATEGIE OPERATIVE/METODOLOGIA
Saranno privilegiate le attività che mirano a migliorare le abilità motorie di base, il valore della cooperazione e del lavoro di squadra.
Inoltre si darà spazio a attività più specifiche legate alle discipline sportive. Attività sportive che promuovano il valore del rispetto di regole concordate e condivise e i valori etici che sono alla base della convivenza civile. Attività miranti allo sviluppo della capacità di controllare le proprie emozioni.
