• Non ci sono risultati.

Orbita circolare perturbata ??

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Condividi "Orbita circolare perturbata ??"

Copied!
3
0
0

Testo completo

(1)

5.144. ORBITA CIRCOLARE PERTURBATA??

PROBLEMA 5.144

Orbita circolare perturbata ??

Una particella di massa m si muove in un campo di forza centrale descritto da un potenziale U(r). Supponendo che esista un’orbita circolare per r = r0 per un certo valore dell’energia E0 = U(r0)e del momento angolare, determinare le caratteristiche dell’orbita corrispondente ad una piccola perturbazione E = E0+δE. In particolare, sotto quali condizioni l’orbita si chiude dopo una rivoluzione?

Soluzione

L’energia e il momento angolare sono conservate. Possiamo quindi scrivere E= 1

2m˙r2+ L

2

2mr2 +U(r) L=mr2˙θ

Utilizziamo la seconda equazione per eliminare il parametro temporale dalla prima, ottenendo

E= 1 2m

dr

L mr2

2

+

 L2

2mr2 +U(r)



(5.144.1) Introducendo la coordinata u=r1abbiamo infine

mE L2 = 1

2

du

2

+1 2



u2+2m L2U

u1

(5.144.2) Possiamo adesso sviluppare il potenziale attorno a r0. Ponendo u= u0+εabbiamo al secondo ordine

m L2U

u01

+mδE L2 = 1

2



2

+1 2



u20+2u0ε+ε2+ 2m L2U

u01 + 2m

L2 dU

du

 u01

ε+1 2

2m L2

d2U du2

 u01

ε2



ma se u0corrisponde ad un’orbita circolare il termine O(ε)si deve annullare u0+ m

L2 dU

du

 u01

=0 (5.144.3)

e quindi

mδE L2 = 1

2



2

+1 2

 1+ m

L2 d2U

du2

 u01

ε2

Derivando rispetto a θ troviamo l’equazione della traiettoria d2ε

2 +

 1+ m

L2 d2U

du2

 u01

ε=0

417 versione del 22 marzo 2018

(2)

5.144. ORBITA CIRCOLARE PERTURBATA??

che ha per soluzione generale

ε= A cos(+φ) con

k= r

1+ m L2

d2U du2

 u01

L’ampiezza dell’oscillazione si calcola dall’espressione dell’energia:

A=

r2mδE L2k2 Dato che

d

du = −r2drd =−u12drd d2

du2 =2r3 d

dr+r4 d2 dr2 = 2

u3 d dr+ 1

u4 d2 dr2 possiamo scrivere anche

k= s

1+ m L2

 2

u30U0+ 1 u40U00



e la (5.144.3) diviene

u0m

L2u20U0 =0 (5.144.4)

da cui

k= s

3+ m L2u40U00

In generale un’orbita si chiuderà dopo una rivoluzione se k è un numero intero.

Possiamo chiederci se, per particolari potenziali, tutte le orbite perturbate si chiudono in questo modo. Una condizione necessaria è che k sia indipendente da u0. Se stiamo perturbando un’orbita circolare deve essere anzitutto

m L2u30 = 1

U0

ed in particolare il potenziale deve essere una funzione crescente di r. Sostituendo nell’espressione di k troviamo

k = s

3+ 1 u0

U00 U0 Dato che k non deve dipendere da u0troviamo

U00 U0 = d

drlog U0 = C1 r

418 versione del 22 marzo 2018

(3)

5.144. ORBITA CIRCOLARE PERTURBATA??

ossia

log U0 =C1log r+C2 U0 = A1rC1

U= A1

C1+1rC1+1+C2 che corrisponde a

k =p3+C1 Abbiamo quindi

C1= k23 Ad esempio per k =1 troviamo

U∝−1 r cioè un potenziale gravitazionale attrattivo. Per k=2

U∝ r2

cioè un oscillatore bidimensionale. Come è noto in entrambi i casi tutte le orbite si chiudono dopo una rivoluzione.

419 versione del 22 marzo 2018

Riferimenti

Documenti correlati

Supponendo nuovamente il satellite in orbita circolare come al punto 1., lo si vuole portare su un’orbita circolare di raggio doppio, applicando ad opportuni istanti due impulsi ~ I 1

Le condizioni iniziali sono scelte in modo da far rimanere entrambe le masse nel piano che contiene l’orbita percorsa dal centro di massa.. Un manubrio formato da due masse identiche

“l’appartenenza confessionale continua a formare, benché con effetti giuridici ridotti, un aspetto dello status delle persone ” 18. Ciò vale anche nel caso dell’adulto

ll Gruppo Hera ha scelto di valorizzare il biometano sul territorio restituendo alle comunità lo sforzo per la corretta gestione della raccolta differenziata. Grazie alle società

Uso industriale Cutanea Effetti sistemici di esposizione a lungo termine 12,5 mg/kg Uso industriale Inalazione Effetti sistemici di esposizione a lungo termine 151 mg/m

(petrolio) Uso industriale Dermico Effetti sistemici a lungo termine 12,5 mg/kg Uso industriale Inalazione Effetti sistemici a lungo termine 151 mg/m3 Consumatori Dermico

E’ opportuno, per la crescita del sistema educativo regionale, un momento di riflessione e di scambio di esperienze, favorendo l’incontro tra i soggetti che operano

Nelle scuole dove la didattica a di- stanza è stata attivata e garantito il servizio educativo pur tra mille disa- gi, le famiglie intendono sostenere concretamente questo