INCONTRO:
I Quiz di Moodle nella didattica
Come si può costruire un Quiz e come lo si può utilizzare per l'Autovalutazione e la Valutazione
Silvano Geremia Docente di Chimica
Obiettivi dell’incontro
• Condividere l’esperienza di didattica interattiva svolta in questi anni in un insegnamento di base rivolto a matricole
• Imparare ad impostare ed erogare con Moodle un’attività interattiva minima con finalità
formative e/o valutative
Didattica Interattiva
• attività di interazione on line docente/studente quali: esercitazioni, mailing list, blog, web forum, preparazione di appunti in modalità wiki; consegna e correzione di elaborati, quiz e prove in itinere di autovalutazione gestite on line
Attività interattive
Obiettivo: Promuovere una partecipazione attiva dello studente.
Le attività interattive svolte nel semestre costituiscono un importante Feedback sia per lo studente sia per il docente
Con l’attività interattiva lo studente è stimolato ad
interfacciarsi fin da subito con gli altri studenti e con il docente (studenti meno isolati)
Insegnamento Blended della laurea Triennale in Chimica (1° anno I semestre).
Chimica Generale con Stechiometria e Laboratorio (16 CFU due moduli 8+8)
Insegnamento rivolto a max 50 matricole (numero programmato).
Studenti eterogenei provenienti da varie scuole superiori con preparazioni molto diversificate
Attività Quiz:
11 test svolti durante il semestre a cadenza settimanale.
Obiettivo: Stimolare lo studio in itinere attraverso test autovalutativi.
Comprendere fin da subito le proprie lacune può stimolare un percorso di studio virtuoso (studenti che hanno già trattato con un diverso livello di
approfondimento gli stessi argomenti alle superiori).
Lo studio in itinere può migliorare la comprensione delle lezioni svolte in aula (elevato livello di propedeuticità dei vari argomenti trattati durante
l’insegnamento).
La suddivisione del programma in argomenti settimanali permette di diluire lo sforzo complessivo necessario per poter superare positivamente l’esame.
Lo studio prolungato nell’intero semestre (non concentrato nelle poche settimane dedicate alla preparazione dell’esame) può aumentare il livello di assimilazione dei concetti e la capacità di applicare le conoscenze (sviluppo di competenze).
Attività Wiki
Appunti del corso a partire dalle parole chiave del programma.
Obiettivo: Stimolare la scrittura di appunti collaborativi.
La scrittura attiva come passaggio per l’apprendimento.
Aumenta la capacità di sintesi e scrittura di appunti che devono essere comprensibili anche ad altri studenti.
Sviluppa la capacità di lettura critica del materiale in WEB.
Stimola a sviluppare progetti collaborativi.
Come stimolare gli studenti a svolgere queste attività?
• 1) Modalità HARD: Farle diventare parte integrante e necessaria per il superamento dell’esame
• 2) Modalità SOFT: Dare solo dei piccoli incentivi
puntando soprattutto sulla messa a disposizione di uno strumento in più per lo studio e per la
formazione dello studente
PRO CONTRO
HARD Maggiore adesione Frequenza e modalità
SOFT Autoresponsabilità Minore adesione
Attività interattiva con l’ausilio di MOODLE?
1) Accedere al corso E-learning@Units/QUIZ 2019 2) Iscriversi al corso
3) Rispondere al Sondaggio
Modalità di erogazione dei Test
• Ampio intervallo di apertura dei test (1 settimana) possibilità di rifare dopo 24 ore il test solo in caso di risultato
insufficiente (stimolare lo studio ed il ragionamento, scoraggiando metodi trial and error).
• Possibilità di svolgere i test anche da casa
• A fine corso, possibilità di recuperare qualche test
insufficiente per chi ha complessivamente una media positiva.
• Non voti ma valutazioni (Ottimo, Buono, Sufficiente, Insufficiente e Gravemente Insufficiente)
• A chiusura del test gli studenti possono controllare le loro risposte ed in aula vengono svolti i quiz più problematici
Incentivi sof
• L’esame prevede: un analogo test con MOODLE riassuntivo del corso, svolto in aula informatica, superato il quale si accede alla prova orale (che determina il voto dell’esame).
• Possibilità per chi svolge positivamente tutti i test
intercorso di svolgere il test in preappello ed in caso di test negativo di rifare la prova dopo 48 ore nel primo appello.
• Gioco a premi: Campionato di Chimica che prevede
dei punti per i test svolti durante il semestre (solo voto 1° tentativo) e per attività wiki.
Campionato di Chimica
REGOLAMENTO:
Il punteggio viene assegnato sulla base di 11 TEST INTERCORSO (massimo di 30 punti per test con validità del solo primo tentativo) ed un TEST FINALE (massimo 99 punti). Sono previsti
inoltre dei punti Bonus per i contributi a WIKIMICA (fino a un massimo di 3 punti per ciascun Test Intercorso e di 10 punti per il Test Finale).
Campionato riservato alle matricole.
Classifica settimanale dei primi 10
Primo Premio: l'apparecchio di Kipp
Classifica di tutti i tempi del Campionato di Chimica
per studenti di chimica entrati nella storia
1) punti 447 CUSIN LUCA (2013-2014) 2) punti 438 CANAL LAURA (2017-2018) 3) punti 429 RIGONI GIACOMO (2016-2017) 4) punti 428 MARIN DAVIDE (2017-2018) 5) punti 423 DE BONIS ENRICO (2013-2014) 6) punti 421 AXEL DI BERT (2014-2015) 7) punti 419 VIDAL ALESSIO (2012-2013)
8) punti 416 SANTARCANGELO DANILO ROCCO (2017-2018) 9) punti 414 CARLOMAGNO TIZIANO (2014-2015)
10) punti 408 VERONA CRISTIAN (2016-2017)
Test Studenti Tentativi Negativi Insuf.Fin. Copiati Media Sufficienti
1 45 46 1 0 6 26.6 45 2 45 46 1 0 8 25.9 45 3 45 46 5 4 6 24.2 45 4 45 48 5 2 7 24.6 45 5 44 46 6 4 7 23.5 44 6 44 48 6 2 6 22.3 43 7 43 47 8 4 5 22.7 42 8 43 59 25 9 8 19.1 41 9 41 51 18 8 7 18.5 39 10 39 45 9 3 10 23.2 37
11 39 42 5 2 6 22.3 37 (9 T.R.)
Risultati complessivi dei Test 2018/2019
Risultati a.a. 2017/2018
Test Studenti Tentativi Negativi Insuf.Fin. Copiati Media Suff. Orali Media
1 46 51 7 2 7 23.8 44
11 43 51 18 10 10 18.7 35 (10 T.R.) Pre 30 29 9 10 20.4 20
I ap 19 12 8 15 15.8 4 20 25.4 II ap 21 19 11 13 17.6 8 8 22.2
II ses. 1°ap 4 2° ap 2 III ses. 1° ap 0 2° ap 1 TOT 35 ESAMI
Test Studenti Tentativi Negativi Insuf.Fin. Copiati Media Suff. Orali Media
1 46 50 3 0 7 25.5 46
11 41 45 4 0 11 24.7 41 (12 T.R.) Pre 35 32 11 14 18.7 21
I ap 16 16 8 8 17.7 8 22 24.8 II ap 16 14 5 7 17.6 9 5 21.6
II ses. 1°ap 6 2° ap 1 III ses. 1° ap 0 2° ap 0 TOT 34 ESAMI
Risultati a.a. 2016/2017
Andamento
• Negli anni i risultati complessivi dei test intercorso sono
piuttosto diversi e mostrano un andamento maggiormente variabile rispetto ai risultati che si ottengono poi alla fine nell’esame vero e proprio.
• Le dinamiche di gruppo influenzano le modalità con le quali gli studenti approcciano i test intercorso.
• L’utilizzo sempre più massiccio dei social media rende sempre più raro il caso dello studente che affronta i test senza conoscere prima domande e risposte (soprattutto negli ultimi test). Questo rende meno omogenei i risultati conseguiti dagli studenti nei test intercorso. Non è raro che qualche studente, anche ben posizionato nella top-ten,
non riesca a superare l’esame al primo appello.
Controllo dell’identità nei TEST intercorso e finale
• Mentre per i test intercorso non c’è nessun controllo sull’identità effettiva di chi svolge i test, negli appelli di esame (compreso il
preappello), svolti in aula informatica, il TEST viene svolto solo dopo aver immesso la
password da parte del docente, previa verifica della corrispondenza tra LOGIN e Documento d’identità.
TEST valido per l’esame
• Per verificare il funzionamento complessivo
del sistema (hardware e sofware), prima dello svolgimento del test dalla durata di 2 ore,
viene svolto un breve test (pretest) di
nomenclatura chimica dalla durata di 10 minuti, superato il quale lo studente può accedere al test vero e proprio.
Prova pratica con MOODLE
• 1) Attivare un sondaggio ?
• 2) Attivare una pagina Wiki?
• 3) Predisporre un quiz
Prerequisito di questa attività in aula:
Aggiungere lo status «tutor» agli «studenti» in modo da poter creare domande e preparare un quiz
Sondaggio
• 1) Modifica impostazioni sondaggio per
visualizzare le caratteristiche di questa attività (orario e opzioni risposte)
• 2) Visualizza tutte le risposte; Domande;
Aggiungi Domande.
• 3) Creare una nuova attività sondaggio
Wiki
• 1) mostrare WiKimica (storico e commenti)
• 2) in Quiz 2019: modifica impostazioni
• 3) Modifica pagina iniziale
• 4) Scrivere una pagina wiki
• 5) Creare una attività wiki
Quiz
• 1) Mostrare un quiz di Chimica intercorso ed un esame
Quiz 2019
• 2) creare una o più categorie di domande
• 3) creare una o più domande
• 4) preparare un quiz
