PIANO DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Scuola Secondaria di Primo Grado

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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Statale Matilde di Canossa “Terre matildiche mantovane”

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PIANO DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Scuola Secondaria di Primo Grado

Classe

a. s.

Data compilazione

DOCENTI ALUNNI

Discipline Nominativi N° TOTALE

ITALIANO Maschi

INGLESE Femmine

TEDESCO Alunni H (l. 104/92)

STORIA - CC Alunni con DSA (l. 170/2010)

GEOGRAFIA Alunni BES in disagio socio-economico e culturale SCIENZE Alunni non italofoni con difficoltà nella lingua italiana

ARTE E IMMAGINE Ripetenti

MUSICA

TECNOLOGIA

ED. MOTORIA

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SITUAZIONE INIZIALE DELLE COMPETENZE TRASVERSALI

COMPETENZE LIVELLI DI PARTENZA

(numero alunni)

1 COMPETENZE SOCIO-RELAZIONALI INIZIALE MEDIO AVANZATO

1.1 Agire in modo autonomo e responsabile 1.2 Collaborare con adulti e coetanei 1.3 Partecipare all’attività scolastica

2 COMPETENZE NELLA ELABORAZIONE DEI LINGUAGGI INIZIALE MEDIO AVANZATO 2.1 Italiano

2.2 Inglese 2.3 Tedesco

2.3 Storia - Cittadinanza e Costituzione 2.4 Geografia

2.5 Matematica

2.6 Scienze e Tecnologia 2.7 Arte e Immagine 2.8 Musica

2.9 Ed. Fisica 3.0 Religione ANNOTAZIONI

Per gli alunni delle classi prime la valutazione di alcuni obiettivi viene rimandata alla fine del primo quadrimestre in attesa di una conoscenza più approfondita dell’alunno / a.

Eventuali osservazioni

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARE Si rimanda al Curricolo Verticale d’Istituto

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OBIETTIVI TRASVERSALI A TUTTE LE DISCIPLINE COMPETENZE CHIAVE

EUROPEE

EVIDENZE

(segnare quelle che si intende potenziare) ATTIVITÀ Comunicazione in L1 e in

L2 (area relazionale)

 Interagisce in modo efficace in situazione comunicative, rispettando gli interlocutori e le regole della conversazione.

 Interagisce in modo efficace osservando un registro adeguato al contesto e ai destinatari.

 Ascolta e comprende testi di vario genere “diretti”

e “trasmessi” dai media, riferendone il significato ed esprimendo valutazioni e giudizi.

 Comprende il senso generale di messaggi provenienti dai media.

Imparare ad imparare (area metodologica)

 Pone domande pertinenti

 Applica strategie di studio.

 Reperisce informazioni da varie fonti.

 Organizza le informazioni.

 Si autovaluta, riflettendo sul percorso svolto.

Competenze sociali e civiche (area relazionale)

 Assume comportamenti rispettosi di sé, degli altri, dell’ambiente.

 Collabora al raggiungimento di un obiettivo comune.

 Partecipa attivamente alle attività senza escludere alcuno.

 In un gruppo fa proposte che tengano conto anche delle opinioni ed esigenze altrui.

Spirito di iniziativa

(area metodologica)  Prende decisioni, singolarmente e/o condivise da un gruppo.

 Valuta tempi, strumenti, risorse rispetto ad un compito assegnato.

 Organizza l’attività personale.

 Svolge il proprio ruolo all’interno di un gruppo.

Competenza digitale (area metodologica-

relazionale)

 Utilizza i mezzi di comunicazione che ha a disposizione in modo opportuno, rispettando le regole comuni definite.

 Produce semplici elaborati, rispettando una mappa o dei criteri predefiniti.

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METODI E STRUMENTI PREVISTI Metodi:

 lezione frontale

 lavoro individuale

 lavoro in coppie

 lavori di gruppo

 cooperative learning

 peer to peer

 flipped classroom

 uso di nuove tecnologie

 uscite organizzate

 altro……….

Strumenti:

 libri di testo

 schede di lavoro

 materiale strutturato

 materiale non strutturato

 strumenti audiovisivi

 Lim - computer

 software specifici

 altro ………..

MODALITÀ DI VERIFICA PREVISTA

 osservazioni sistematiche tramite rubrica o griglia

 rubrica autovalutativa per alunni

 prove di verifica scritte/grafiche

 test/questionari

 risoluzione di problemi

 relazione di un’attività

 interrogazioni ed esposizioni

 prove d’ascolto

 discussione e conversazioni

 altro………

STRUMENTI, CRITERI E TEMPI DI VALUTAZIONE DELL’EFFICACIA DEL PIANO DI LAVORO

STRUMENTI CRITERI TEMPI

Programmazioni settimanali, consigli di Classe, assemblee con i genitori e rappresentanti, colloqui individuali

Aggiornamento del piano di lavoro

Adeguatezza e

completezza degli obiettivi stabiliti

Come da planning annuale o su proposta funzionale all’ottimizzazione del piano di lavoro

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ATTIVITÀ PREVISTE PER ALTERNATIVA ALL’INSEGNAMENTO DELL’IRC

UNITÀ DI APPRENDIMENTO DA SVILUPPARE

Titolo: Periodo di realizzazione:

PROGETTI DI CLASSE

TITOLO ATTIVITÀ COMPETENZE DI RIFERIMENTO

(DISCIPLINARI E TRASVERSALI) 1.

2. Visite d’istruzione a:

DATA

Firma del Coordinatore di Classe Firma del Dirigente scolastico

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