Matematica
RIPASSO DI MATEMATICA
1 Collega ogni numero in cifre al numero in parola corrispondente.
2 Indica con una X se le affermazioni sono vere V o false F.
• Il numero successivo di 1 760 è 1 761. V F
• Il numero successivo di 8 000 è 9 000. V F
• Il numero successivo di 2 909 è 2 910. V F
3 Indica con una X il precedente di ciascun numero.
1 864 2 999 6 000
A. 1 763 A. 3 000 A. 5 999
B. 1 863 B. 2 290 B. 6 999
C. 1 860 C. 2 998 C. 5 000
D. 1 865 D. 2 098 D. 6 001
4 Confronta i numeri scrivendo il simbolo > oppure <.
1 001 1 010 1 404 2 404 6 405 6 045 2 550 2 505
5 Indica con una X la serie di numeri scritti in ordine crescente.
A. 875 • 9 000 • 3 500 • 6 005 B. 9 000 • 875 • 3 500 • 6 005 C. 875 • 3 500 • 6 005 • 9 000 D. 875 • 3 500 • 9 000 • 6 005
6 Indica con una X la scomposizione corretta del numero 6 042.
A. 6 k 4 h 0 da 2 u C. 6 k 4 h 2 da 4 u B. 6 k 0 h 4 da 2 u D. 2 k 0 h 6 da 4 u
7 Quale cifra occupa il posto delle centinaia nel numero 3 705?
A. 5 C. 7 B. 0 D. 3
CONOSCENZE: I numeri entro 9 999. – ABILITÀ: Riconoscere numeri scritti in cifre e in parola. • Numerare in ordine crescente e decrescente. • Confrontare numeri. • Riconoscere il valore posizionale delle cifre in un numero.
8 Esegui le addizioni e le sottrazioni in colonna.
9 Esegui le moltiplicazioni e le divisioni in colonna.
10Indica con una X quale moltiplicazione dà come risultato 2 500.
A. 25 x 1 B. 25 x 10 C. 25 x 100 D. 25 x 1 000
11Indica con una X quale divisione dà come risultato 8.
A. 8 : 0 B. 80 : 100 C. 8 000 : 10 D. 8 000 : 1 000
12 I risultati delle seguenti operazioni sono giusti? Indica SÌ oppure NO.
13Leggi il testo del problema, poi cerchia i dati e sottolinea la domanda.
Camilla sta leggendo un libro di 192 pagine. Ha già letto 64 pagine.
Quante pagine deve ancora leggere?
14Indica con una X l’operazione da eseguire per risolvere il problema dell’esercizio precedente.
A. addizione B. sottrazione C. moltiplicazione D. divisione
CONOSCENZE: Le quattro operazioni. • Problemi. – ABILITÀ: Eseguire correttamente le quattro operazioni con numeri naturali. • Eseguire correttamente moltiplicazioni e divisioni per 10, 100, 1 000 con numeri naturali. • Riconoscere i dati, la domanda e l’operazione risolutiva di un problema.
15Collega la frazione scritta in parola a quella scritta in cifre corrispondente.
16Indica con una X l’unità frazionaria rappresentata dal disegno.
17Indica con una X il disegno che rappresenta la frazione .
18Indica con una X se le affermazioni sono vere V o false F.
• La lunghezza di un’autostrada si misura in chilometri. V F
• Il peso corporeo di una persona si misura in litri. V F
• Il peso dei biscotti contenuti in un pacchetto si misura in grammi. V F
• L’aranciata contenuta in una lattina si misura in centilitri. V F
19Completa le uguaglianze con i numeri 2, 5, 10.
• 1 euro = ... monete da 50 cent.
• 1 euro = ... monete da 10 cent.
• 1 euro = ... monete da 20 cent.
CONOSCENZE: Frazioni. • Misure. – ABILITÀ: Riconoscere frazioni scritte in cifre e in parola. • Riconoscere l’unità frazionaria e le frazioni. • Conoscere l’uso delle principali misure di lunghezza, capacità, peso (o massa). • Utilizzare il sistema decimale nella scomposizione dell’euro.
20Classifica gli angoli e scrivi al posto giusto le parole seguenti.
giro • piatto • retto
21Collega ogni coppia di rette alla definizione corretta.
22Indica con una X la misura del perimetro del quadrato.
23Il seguente grafico rappresenta le ore di televisione che Giorgio ha guardato in una settimana.
Qual è il totale?
CONOSCENZE: Angoli, rette, perimetri. • Indagini statistiche. – ABILITÀ: Riconoscere e classificare gli angoli. • Riconoscere e classificare le rette. • Calcolare il perimetro di un quadrato. • Saper leggere un istogramma.
Matematica 1 Indica con una X come si scrivono in cifre i numeri indicati.
• trecentoventisettemiladuecentouno •
centocinquantamilaottocentoventicinque
A. 300 201 A. 150 855
B. 237 201 B. 105 825
C. 327 201 C. 510 825
D. 327 211 D. 150 825
2 Indica con una X se il confronto è vero V o falso F.
13 013 < 13 003 V F 175 000 > 157 999 V F
13 103 > 13 013 V F 306 013 < 360 000 V F
3 Per ogni numero indicato, scrivi il precedente e il successivo.
4 Riscrivi i numeri in ordine decrescente, dal maggiore al minore.
14 370 • 41 350 • 10 499 • 14 630 ...
99 705 • 99 507 • 100 000 • 99 750 ...
5 Indica con una X la scomposizione corretta del numero 5 860.
A. 5 uk 8 h 6 u 0 da C. 5 uk 8 h 6 da 0 u
B. 5 uk 8 da 6 h 0 u D. 5 h 8 uk 6 da 0 u
6 Indica con una X il valore della cifra 5 in ciascun numero.
9 508 5 736 53 697 235 120
A. u A. u A. uk A. h
B. da B. da B. dak B. hk
C. h C. h C. u C. dak
D. uk D. uk D. da D. uk
CONOSCENZE: I numeri entro 999 999.
ABILITÀ: Leggere, scrivere, ordinare e confrontare numeri naturali. • Individuare il valore posizionale delle cifre.
7 Calcola a mente e scrivi il risultato.
110 + 19 = ...650 + 99 = ...546 + 21 = ...874 + 101 = 230 – 19 = ...270 − 29 = ...957 − 11 = ...342 − 101 = 8 Indica con una X il risultato corretto di ogni operazione.
140 x 10 = 26 x 100 = 56 000 : 1 000 = 182 000 : 100 =
A. 14 A. 260 A. 5 600 A. 1 820
B. 1 400 B. 6 200 B. 560 B. 18 200
C. 1 000 C. 26 000 C. 56 C. 182
D. 4 100 D. 2 600 D. 6 500 D. 1 280
9 Indica con una X quale operazione rende vere le uguaglianze.
100 ? 25 = 7548 ? 6 = 8 30 ? 3 = 90 155 ? 15 = 170
A. + A. + A. + A. +
B. − B. − B. − B. −
C. x C. x C. x C.
D. : D. : D. : D. :
10Utilizza le proprietà indicate per risolvere le operazioni.
11Leggi il problema, poi sottolinea in blu i dati utili e in rosso i dati inutili.
Sara compra 2 scatole di cioccolatini da dividere con 5 amiche e spende 16 euro. In ogni scatola ci sono 18 cioccolatini. Quanti sono i cioccolatini in tutto?
12Indica con una X la domanda nascosta nel problema.
In pizzeria il papà deve pagare 3 pizze che costano 7 euro l’una e 11 euro per 3 bibite. Quanto pagherà in tutto?
A. Quanto spende in tutto per le bibite? B. Quanto spende in tutto per le pizze?
CONOSCENZE: Le quattro operazioni. • I problemi. – ABILITÀ: Eseguire veloci calcoli mentali. • Conoscere e applicare le proprietà delle operazioni. • In un problema distinguere dati utili e dati inutili e individuare la domanda nascosta.
13Quale disegno rappresenta la frazione ?
14Per ogni affermazione indica SÌ oppure NO.
15Usa i numeri e associa ogni affermazione all’immagine corrispondente.
L’asse di simmetria è interno alla figura.
È stata eseguita una traslazione.
È stata eseguita una rotazione.
Le due figure hanno un asse di simmetria esterno.
CONOSCENZE: Le frazioni. • Le trasformazioni geometriche.
ABILITÀ: Acquisire il concetto di frazione. • Riconoscere e confrontare frazioni. • Riconoscere le principali trasformazioni geometriche.
16Osserva i disegni e per ogni affermazione sottolinea l’alternativa corretta.
• a e b sono linee rette incidenti / perpendicolari / parallele.
• c e d sono linee rette incidenti / perpendicolari / parallele.
• e e f sono linee rette incidenti / perpendicolari / parallele.
• g e h sono linee rette incidenti / perpendicolari / parallele.
17Classifica i numeri nel diagramma di Carroll.
13 • 18 • 20 • 25 • 37 • 46 • 75 • 100
numeri multipli di 5 numeri NON multipli di 5
numeri pari ……… ………
numeri dispari ……… ………
18Osserva le relazioni e indica con una X se le affermazioni sono vere V oppure false F.
La relazione è: è figlio di…
• Taro è figlio di Yoko. V F
• Marino è figlio di Aldo. V F
• Luca è figlio di Aldo. V F
CONOSCENZE: Le linee. • Classificazioni e relazioni. – ABILITÀ: Riconoscere e classificare le linee rette. • Classificare numeri sulla base di più proprietà utilizzando adeguate rappresentazioni grafiche. • Riconoscere relazioni.
Matematica
1 Indica con una X la frazione complementare che completa ogni uguaglianza.
2 Indica con una X la frazione equivalente a .
3 Collega ogni frazione al numero decimale corrispondente.
4 Indica con una X come si calcola il valore di 30.
A. (30 : 3) x 5 = 10 x 5 = 50 C. (30 : 5) x 3 = 6 x 3 = 18 B. (30 + 3) x 5 = 33 x 5 = 165 D. (30 − 5) + 3 = 25 + 3 = 28 5 Quale numero precede 12,601?
A. 12,61 B. 12,6 C. 12,602 D. 12,611
6 Riscrivi i numeri in ordine crescente, dal minore al maggiore.
12,51 • 75,158 • 0,83 • 4,69 ...
3,2 • 25,261 • 25,126 • 3,184 ...
7 Confronta i numeri e completa con >, <, =.
3,2 3,20 5,109 5,901 18,39 20,1 0,75 0,2
8 Scrivi G (giusta) oppure S (sbagliata) accanto a ogni scomposizione.
7,512 = 7 u 5 d 1 c 2 m 2,131 = 2 u 1 d 1 c 3 m
85,06 = 8 da 5 u 6 d 0,384 = 0 u 3 d 8 c 4 m
CONOSCENZE: Le frazioni e i numeri decimali. – ABILITÀ: Riconoscere frazioni complementari, equivalenti, decimali. • Calcolare la frazione di un numero. • Ordinare e confrontare numeri decimali. • Individuare il valore delle cifre di un numero decimale.
9 Il risultato di ciascuna operazione è giusto? Indica SÌ oppure NO.
10Scrivi 10, 100, 1 000 per completare le divisioni.
7 853 : ... = 7,853 39 : ... = 0,39 241 : ... = 24,1 11Esegui le operazioni in colonna.
2 305,173 + 831,042 + 1 242,37 = 9 461,605 − 3 620,37 = 348,56 7,2 =
12Esegui le divisioni in colonna.
958,416 : 6 = 2 748,48 : 1,4 = 42 395,416 : 3,5 =
CONOSCENZE: Le quattro operazioni.
ABILITÀ: Eseguire le quattro operazioni con i numeri decimali.
13Riscrivi in ordine crescente le seguenti misure di lunghezza.
5 km • 18 hm • 25 dam • 4 500 m ...
14Indica con una X la misura che corrisponde a 225 ℓ.
A. 2 250 daℓ B. 2,25 dℓ C. 2,25 hℓ D. 22,5 cℓ
15Il peso lordo di un barattolo di marmellata è di 470 g. Indica con una X quale potrebbe essere il peso netto della marmellata.
A. 4 kg B. 40 mg C. 4 dag D. 4 hg
16Indica con una X chi ha impiegato più tempo per svolgere la verifica di italiano.
A. Simone: un quarto d’ora C. Maurizio: trenta minuti B. Claudia: quaranta minuti D. Laura: mezz’ora
17 Il papà di Susanna esce di casa alle 6:50 e arriva al posto di lavoro dopo un’ora e 15 minuti.
Indica con una X a che ora arriva al lavoro.
18Nel borsellino della signora Camilla ci sono due banconote da € 20,00, due banconote
da € 10,00, tre banconote da € 5,00, una moneta da € 2,00, due monete da € 1,00, una monetina da 20 cent e due monetine da 5 cent. Quanto ha in tutto nel borsellino la signora Camilla?
19Indica con una X la sequenza di operazioni che risolve il problema.
Ogni mattina a casa di Andrea si consumano 2 confezioni di yogurt a colazione. Ogni confezione costa € 3,00. Quale sarà la spesa complessiva di 10 giorni?
A. 2 + 3 = 5 B. 2 + 3 = 5 C. 2 x 3 = 6 D. 10 : 2 = 5
5 + 10 = 15 5 x 10 = 50 6 x 10 = 60 5 x 3 = 15
CONOSCENZE: Le misure.
ABILITÀ: Conoscere e utilizzare le principali misure di lunghezza, capacità, peso (o massa), tempo e valore.
20Indica con una X se le affermazioni sono vere V o false F.
• Tutte queste figure geometriche sono parallelogrammi. V F
• Tutte queste figure geometriche sono trapezi. V F
• Le figure geometriche 1, 2 e 4 sono parallelogrammi. V F
• Le figure geometriche 3 e 4 sono parallelogrammi. V F
21 Indica con una X la formula sbagliata per calcolare la misura del perimetro del quadrato.
A. P = ℓ x 4 C. P = (ℓ + ℓ) x 2
B. P = ℓ + ℓ + ℓ + ℓ D. P = ℓ x ℓ
22Collega ogni figura all’operazione necessaria per calcolare la sua area.
23L’ideogramma rappresenta la presenza dei bambini alla mensa della scuola primaria Leonardo Da Vinci. Osserva il grafico e indica con una X se le affermazioni sono vere V oppure false F.
CONOSCENZE: Lo spazio: poligoni, perimetri, aree. • L’indagine statistica. – ABILITÀ: Riconoscere le principali figure geometriche. • Conoscere le formule per calcolare perimetro e area di triangoli e quadrilateri. • Leggere e analizzare dati statistici.
