DIPARTIMENTO DI LETTERE LICEO PIANO DI LAVORO

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE 8 MARZO

Via Leini, 54 - 100 36 - SETTIMO TORINESE (TO) - Tel. 011 800 65 63 C.F. 97501960013 - codice meccanografico: TOIS031007

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DIPARTIMENTO DI LETTERE LICEO

PIANO DI LAVORO

ANNO SCOLASTICO 2020 – 2021 IN PRESENZA

MATERIA Storia e Geografia

CLASSI 2^ Liceo scientifico opzione scienze applicate

2^ Liceo scienze umane

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TESTO IN ADOZIONE

F. Cioffi, A. Cristofori, Sette mari, Corso di storia e geografia, voll. 1 e 2, Loescher Editore.

COMPETENZE – CONOSCENZE – ABILITA’

COMPETENZE

1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica (linea del tempo) e sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali.

2. Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico e del tessuto produttivo del proprio territorio, all’interno del quale orientare in maniera consapevole le proprie scelte per il futuro

CONOSCENZE ABILITA’

Storia

● Dall’età di Cesare all’Impero

L’età di Giulio Cesare. Da Cesare a Ottaviano.

Il principato di Augusto. L’impero romano nel I e nel II d.C. L’affermazione del Cristianesimo

● La fine del mondo antico

I Severi e la crisi del III secolo. La tarda antichità. Le migrazioni e il crollo dell’Occidente.

● L’alto Medioevo

L’impero bizantino. La civiltà araba. I Longobardi in Italia. L’impero carolingio. Dai Carolingi ai Sassoni

Geografia

● L’economia del mondo

● La globalizzazione, il mondo in rete

● Il governo del mondo

● Geografia fisica e politica di uno o più continenti a scelta del docente

Cittadinanza

● Tirannide, dittatura, totalitarismo

● Tolleranza, laicità: rapporti tra Stato e Chiesa

● Saper confrontare i caratteri del principato con quelli della repubblica, cogliendo cambiamenti e persistenze.

● Saper distinguere tra fattori economici e politico- istituzionali della crisi imperiale.

● Saper riconoscere il significato dell’esperienza del cristianesimo nell’ambito della società imperiale.

● Saper analizzare il rapporto tra romani e barbari, riconoscendo la complessità di questa “integrazione”

e distinguendo gli elementi distintivi dei principali regni romano-barbarici

● Saper riconoscere e collocare nello spazio i tre grandi poli della civiltà altomedievale: dall’oriente bizantino, all’Islam, all’Europa.

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ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI Primo periodo didattico

(Settembre – Ottobre)

∙ Dall’età di Cesare all’Impero. L’età di Giulio Cesare. Da Cesare a Ottaviano.

∙ L’economia del mondo.

(Novembre – Dicembre)

∙ L’impero romano nel I e nel II d.C. L’affermazione del Cristianesimo

∙ La globalizzazione: il mondo in rete.

∙ Tirannide, dittatura, totalitarismo Secondo periodo didattico (Gennaio – Febbraio)

∙ La fine del mondo antico. I Severi e la crisi del III secolo. La tarda antichità.

∙ Il governo del mondo

∙ Tolleranza, laicità: rapporti tra Stato e Chiesa.

(Marzo - Aprile)

∙ La fine del mondo antico. Le migrazioni e il crollo dell’Occidente.

∙ L’alto Medioevo. L’impero bizantino. La civiltà araba.

∙ L’Asia

∙ L’Africa

(Maggio - Giugno)

∙ L'alto Medioevo. I Longobardi in Italia. L’impero carolingio. Dai Carolingi ai Sassoni

∙ Le Americhe

∙ L’Oceania

DEFINIZIONE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO

LIVELLO SUFFICIENTE LIVELLO ADEGUATO LIVELLO APPROFONDITO Lo studente comprende, ad un livello

essenziale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici, operando semplici confronti tra aree geografiche e culturali; inoltre conosce ed applica le regole della convivenza sociale, al fine di prepararsi alla cittadinanza attiva.

Lo studente sa leggere e riconoscere in modo adeguato il cambiamento e la diversità dei tempi storici, operando confronti tra aree geografiche e culturali; inoltre ha assimilato ed applica le regole della convivenza sociale, al fine di prepararsi alla cittadinanza attiva.

Lo studente analizza ed interpreta in modo critico il cambiamento e la diversità dei tempi storici, operando confronti anche autonomi ed approfonditi tra aree geografiche e culturali; inoltre ha assimilato e applica in modo consapevole e responsabile le regole della convivenza sociale, al fine di prepararsi alla cittadinanza attiva.

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OBIETTIVI MINIMI PER RAGGIUNGERE LA SUFFICIENZA

E PER SUPERARE LA VERIFICA RELATIVA ALLA SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO OBIETTIVI / COMPETENZE

MINIME TIPI DI VERIFICHE CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE Lo studente comprende, ad un livello

PROVA ORALE: interrogazione sui contenuti definiti dal docente.

Sarà valutata la conoscenza dei contenuti unitamente alla capacità espositiva (correttezza e coerenza).

NUMERO MINIMO DI VERIFICHE

PROVE ORALI PROVE SCRITTE PROVE PRATICHE PRIMO

QUADRIMESTRE

3

SECONDO QUADRIMESTRE

3

TEMPI MASSIMI DI CORREZIONE

TIPOLOGIA DI VERIFICA NUMERO GIORNI

Prove strutturate, semistrutturate e questionari 15

MODALITA’, TEMPI E VERIFICHE RECUPERO APPRENDIMENTI PIA

Le verifiche dovranno essere svolte entro l’anno scolastico, secondo i bisogni didattici riscontrati dai singoli docenti nelle proprie classi.

MODALITA’

TEMPI VERIFICHE

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MODALITA’, TEMPI E VERIFICHE RECUPERO APPRENDIMENTI PAI

Verranno effettuate verifiche scritte e/o orali al termine dei corsi di recupero organizzati nelle prime due settimane di settembre, ossia all’inizio delle attività didattiche regolari. Coloro i quali risulteranno insufficienti seguiranno i successivi corsi di recupero durante l’anno scolastico. Le verifiche scritte e/o orali relative ai corsi di recupero effettuati durante l’anno scolastico saranno somministrate a conclusione degli stessi corsi dagli insegnanti delle varie classi e in orario curricolare.

MODALITA’

(6)

Per il dipartimento: il coordinatore del dipartimento: prof./prof.ssa ………….

Settimo Torinese, 29 settembre 2020

VISTO

Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Cristina BOSCOLO

Il documento è firmato digitalmente ai sensi del D.lgs 82/2005, smi e norme collegate e sostituisce il documento cartaceo e la firma autografa

DIPARTIMENTO DI LETTERE LICEO

PIANO DI LAVORO

ANNO SCOLASTICO 2020 – 2021 IN DAD

MATERIA Storia e geografia

CLASSI 2^ Liceo Scientifico opzione scienze applicate 2^ Liceo delle Scienze Umane

TESTO IN ADOZIONE

F. Cioffi, A. Cristofori, Sette mari, Corso di storia e geografia, voll. 1 e 2, Loescher Editore.

COMPETENZE – CONOSCENZE – ABILITA’

COMPETENZE

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1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica (linea del tempo) e sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali.

2. Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico e del tessuto produttivo del proprio territorio, all’interno del quale orientare in maniera consapevole le proprie scelte per il futuro

CONOSCENZE ABILITA’

Storia

● Dall’età di Cesare all’Impero

L’età di Giulio Cesare. Da Cesare a Ottaviano.

Il principato di Augusto. L’impero romano nel I e nel II d.C. L’affermazione del Cristianesimo

● La fine del mondo antico

I Severi e la crisi del III secolo. La tarda antichità. Le migrazioni e il crollo dell’Occidente.

● L’alto Medioevo

L’impero bizantino. La civiltà araba. I Longobardi in Italia. L’impero carolingio. Dai Carolingi ai Sassoni

Geografia

● L’economia del mondo

● La globalizzazione, il mondo in rete

● Il governo del mondo

● Geografia fisica e politica di uno o più continenti a scelta del docente

Cittadinanza

● Tirannide, dittatura, totalitarismo

● Tolleranza, laicità: rapporti tra Stato e Chiesa

● Saper confrontare i caratteri del principato con quelli della repubblica, cogliendo cambiamenti e persistenze.

● Saper distinguere tra fattori economici e politico- istituzionali della crisi imperiale.

● Saper riconoscere il significato dell’esperienza del cristianesimo nell’ambito della società imperiale.

● Saper analizzare il rapporto tra romani e barbari, riconoscendo la complessità di questa “integrazione”

e distinguendo gli elementi distintivi dei principali regni romano-barbarici

● Saper riconoscere e collocare nello spazio i tre grandi poli della civiltà altomedievale: dall’oriente bizantino, all’Islam, all’Europa.

ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI Primo periodo didattico

(Settembre – Ottobre)

∙ Dall’età di Cesare all’Impero. L’età di Giulio Cesare. Da Cesare a Ottaviano.

∙ L’economia del mondo.

(Novembre – Dicembre)

∙ Lineamenti e tappe essenziali dell’Impero Romano (I- III secolo)

∙ La globalizzazione: il mondo in rete.

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∙ Tirannide, dittatura, totalitarismo Secondo periodo didattico (Gennaio – Febbraio)

∙ Lineamenti e tappe essenziali dell’Impero Romano (IV-V secolo) (Marzo - Aprile)

∙ L’alto Medioevo. L’impero bizantino. La civiltà araba.

∙ L’Asia

∙ L’Africa

(Maggio - Giugno)

∙ L'alto Medioevo. I Longobardi in Italia. L’impero carolingio. Dai Carolingi ai Sassoni

∙ Le Americhe

DEFINIZIONE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO

LIVELLO SUFFICIENTE LIVELLO ADEGUATO LIVELLO APPROFONDITO Lo studente comprende, ad un livello

Lo studente sa leggere e riconoscere in modo adeguato il cambiamento e la diversità dei tempi storici, operando confronti tra aree geografiche e culturali; inoltre ha assimilato ed applica le regole della convivenza sociale, al fine di prepararsi alla cittadinanza attiva.

Lo studente analizza ed interpreta in modo critico il cambiamento e la diversità dei tempi storici, operando confronti anche autonomi ed approfonditi tra aree geografiche e culturali; inoltre ha assimilato e applica in modo consapevole e responsabile le regole della convivenza sociale, al fine di prepararsi alla cittadinanza attiva.

OBIETTIVI MINIMI PER RAGGIUNGERE LA SUFFICIENZA

E PER SUPERARE LA VERIFICA RELATIVA ALLA SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO OBIETTIVI / COMPETENZE

MINIME TIPI DI VERIFICHE CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE

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Lo studente comprende, ad un livello essenziale, il cambiamento e la diversità dei tempi storici, operando semplici confronti tra aree geografiche e culturali; inoltre conosce ed applica le regole della convivenza sociale, al fine di prepararsi alla cittadinanza attiva.

PROVA ORALE: interrogazione sui contenuti definiti dal docente.

Sarà valutata la conoscenza dei contenuti unitamente alla capacità espositiva (correttezza e coerenza).

NUMERO MINIMO DI VERIFICHE

PROVE ORALI PROVE SCRITTE PROVE PRATICHE PRIMO

QUADRIMESTRE

3

SECONDO QUADRIMESTRE

3

TEMPI MASSIMI DI CORREZIONE

TIPOLOGIA DI VERIFICA NUMERO GIORNI

Prove strutturate, semistrutturate e questionari 15

MODALITA’

(10)

Per il dipartimento: il coordinatore del dipartimento: prof./prof.ssa ………….

Settimo Torinese, 29 settembre 2020

VISTO

Il Dirigente Scolastico Prof.ssa Cristina BOSCOLO

Il documento è firmato digitalmente ai sensi del D.lgs 82/2005, smi e norme collegate e sostituisce il documento cartaceo e la firma autografa

MODALITA’