Unione Europea Ministero dell’Istruzione
dell’Università e della Ricerca
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PROGRAMMA EDUCATIVO DIDATTICO
ANNO SCOLASTICO 2020- 2021 CLASSE: V SEZIONE: H
DOCENTE: ROSMERY MARTIELLO MATERIA : Storia
ORE DI LEZIONE CURRICOLARE PREVISTE : 2h/settimana
1. Obiettivi minimi fissati in sede di Dipartimento Disciplinare:
Competenza
Riconoscere l'interdipendenza tra fenomeni economici, sociali,
istituzionali, culturali e la loro dimensione locale\globale
Cogliere il contributo apportato dalle scoperte scientifiche e dalle innovazioni tecnologiche allo
sviluppo dei saperi e al
cambiamento delle condizioni di vita
Abilità
(*) livello minimo: essenziale
Padroneggia il lessico specifico Colloca nel tempo e nello spazio fatti ed eventi esaminati
Individua e pone in relazione cause e conseguenze di eventi e fenomeni storici esaminati
Individua i fattori costitutivi (economici, politici, sociali) di fenomeni storici e li pone in relazione
Coglie persistenze e mutamenti
Utilizza strumenti del “fare storia”: carte, mappe, grafici, fonti di diversa tipologia
Conoscenze\ nuclei disciplinari
(*) livello minimo: essenziale
Conosce l'evoluzione dei sistemi politico- istituzionali , economico- sociali e ideologici a partire dalla seconda metà dell' 800 in poi con riferimento anche agli aspetti demografici e culturali
Conosce fattori e strumenti che hanno favorito le innovazioni scientifiche e tecnologiche
Conosce il lessico delle scienze storico-sociali e le categorie
dell'indagine storica (politiche, economiche, sociologiche
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3. Metodi e Tecniche:
Strumenti per la didattica: Libro di Testo; libri integrativi; sussidi audiovisivi, documenti politici e letterari, atlante storico, testi di natura storiografica, internet, mappe concettuali
Metodi e strategie didattiche: Lezione frontale partecipata; Lavori Individuali e di gruppo; ricerche guidate;
Brain storming; lettura analitico-interpretativa di apparati paratestuali (grafici, mappe, tabelle).
4. Strumenti di verifica e valutazione:
verifiche scritte
griglie di valutazione (vd approvate dal Dipartimento)
descrittori ed indicatori per le verifiche orali: conoscenza 4 pt, competenza linguistica 3 pt, competenze logico- argomentative
altri eventuali indicatori
5. Interventi per il recupero e l’approfondimento:
Durante l’intero anno scolastico sulla base dei risultati e delle valutazioni intermedie ottenuti dagli alunni saranno programmati interventi utili a ridurre sia l’insuccesso scolastico che a far emergere le individualità presenti in Istituto nell’ottica dell’orientamento professionale e formativo
in uscita. Si attueranno interventi individualizzati, proposta di esercitazioni, lavori di gruppo, realizzazione di ricerche o di prodotti multimediali.
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Programmazione MODULARE
MODULO 1: A cavallo tra i due secoli
COLLEGAMENTI
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA' ATTIVITÀ TEMPI CON ALTRE
DISCIPLINE
Conoscere le trasformazioni avvenute nella società negli anni della Belle Epoque
L’età
dell’imperialismo
La seconda rivoluzione industriale
Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle
tecniche negli specifici campi professionali di
riferimento.
Individuare similarità e differenze tra il mondo colonizzato di fine Ottocento e l’attuale assetto geopolitico
Saper riferire processi ed avvenimenti storici
Ricostr uire processi di
trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità
Ricono scere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e politici e individuarne i nessi con i contesti internazionali e gli intrecci con alcune variabili ambientali, demografi- che, sociali e culturali
Ricerca mirata Settembre/ottobre Letteratura italiana sulle
innovazioni “Il futurismo di
tecnologiche Marinetti”
Lettura fonti storiografiche
Arte: i quadri a cavallo tra i due secoli
Lettura di un Manifesto futurista
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MODULO 2: CONFLITTI E RIVOLUZIONI NEL PRIMO NOVECENTO
COLLEGAMENTI
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA' ATTIVITÀ TEMPI CON ALTRE
DISCIPLINE
L’Italia Giolittiana e i Sapersi orientare movimenti politici di sui concetti primo novecento generali relativi
alle istituzioni statali, ai sistemi Il primo conflitto politici e mondiale giuridici, ai tipi
di società.
L’Italia tra
interventisti e Comprendere le neutralisti dinamiche di un
dibattito
L’Italia in guerra
Saper fornire un semplice giudizio La Rivoluzione russa, critico su da Lenin a Stalin fenomeni,
processi e eventi
Saper presentare il periodo storico sotto i profili: politico, economico, sociale, culturale.
Saper interpretare e analizzare documenti e fonti storiche diverse
Saper cogliere le problematiche specifiche che portarono allo scoppio della prima guerra mondiale e alla rivoluzione russa
ottobre/novembre/dice mbre
Tabelle cause e conseguenze del primo conflitto mondiale
Mappe concettuali
Ricerca articoli di giornale d’epoca in cui emerge la divisione
dell’opinione pubblica italiana
Letteratura Italiana
“Il futurismo di Marinetti”
D’Annunzi o
interventist a
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MODULO 3: FASCSIMO, COMUNISMO E NAZISMO
COLLEGAMENTI CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA' ATTIVITÀ TEMPI CON ALTRE
DISCIPLINE
L’Unione sovietica di Stalin
Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo
La crisi della Germania repubblicana e il nazismo
Il regime fascista in Italia
Saper riferire processi ed avvenimenti storici
Riconoscere le differenti istituzioni politiche
Riconoscere le caratteristiche di un governo dittatoriale
Saper presentare il periodo storico sotto i profili: sociale, politico, economico.
Saper analizzare e interpretare fonti storiche
Saper cogliere cause, implicazioni e interrelazioni tra eventi e processi storici (cogliere la relazione tra le conseguenze della prima guerra mondiale e la nascita dei fascismi)
Mappe concettuali
Lezione LIM:
visione video discorsi di Mussolini
Visione documenti eliminati dalla censura fascista
Il Mein Kampf
Laboratorio cittadinanza e costituzione:
razzismo fuorilegge
gennaio/febbraio/mar z
o
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MODULO 4: IL SECONDO CONFLITTO MONDIALE CONOSCENZE COMPETENZE
ABILITA' ATTIVITÀ TEMPI COLLEGAMENTI
CON ALTRE DISCIPLINE
CONOSCERE LE VARIE FASI DEL CONFLITTO E SAPERSI ORIENTARE
TRA GLI
SCHIERAMENTI E LE ALLEANZE
L’ITALIA IN GUERRA
I TRATTATI DI PACE
IL DOPOGUERRA IN ITALIA
Riconoscere le caratteristiche di un governo dittatoriale
Riconoscere la funzione della propaganda
Come cambia uno stato: da monarchia a
repubblica
Comprendere l’importanza
della partecipazione attiva del popolo
alla politica
Saper cogliere le problematiche specifiche che portarono allo scoppio della seconda guerra mondiale
Comprendere le regole della diplomazia internazionale
Saper cogliere cause, implicazioni e interrelazioni tra eventi e
processi storici
Visione documentario sullo sterminio degli ebrei
Lettura fonti storiche
Ricerca testimonianze della Shoah
APRILE LETTERATURA ITALIANA
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MODULO 5: IL MONDO BIPOLARE, DALLA GUERRA FREDDA ALLA DISSOLUZIONE DELL’URSS
Il mondo diviso: i due blocchi
Le dinamiche della guerra fredda
L’Italia repubblicana
Le organizzazioni internazionali
Saper cogliere la relazione tra le conseguenze di un conflitto e la formazione di alleanze
Referendum e Costituzione:
saper riconoscere come questi due concetti siano di grande
importanza per l’Italia di oggi
Individuare quali siano i nuovi equilibri tra le potenze occidentali
Saper cogliere cause, implicazioni e interrelazioni tra eventi e processi storici
Saper presentare il periodo storico sotto i profili: sociale, politico, economico
individuare il percorso che ha portato alla nascita dell’Unione europea
Mappe concettuali
Utilizzo dell’atlante storico
Grafico delle divisioni
maggio/giugno
Pozzuoli, ___________________
(prof._________________________)
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