P R O G R A M M A Z I O N E A N N U A L E

(1)

1° ISTITUTO COMPRENSIVO “D. DOLCI” – PRIOLO G.

P R O G R A M M A Z I O N E A N N U A L E

A.S. 2016/2017

(2)

SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI

CURRICOLO DI ITALIANO CLASSE II SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2016/2017

AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA

Competenze Abilità specifiche Nuclei tematici

(conoscenze) Competenza

Interagire negli scambi comunicativi utilizzando gli strumenti espressivi e argomentativi.

Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione.

Ascoltare gli altri in modo attento e rispettoso, intervenendo nella conversazione in maniera corretta.

Narrare esperienze vissute seguendo un ordine logico e/o cronologico.

Raccontare con parole ed espressioni adeguate.

Raccontare oralmente rispettando l'ordine temporale degli eventi.

Ascoltare e comprendere testi differenti.

Ascoltare e comprendere le informazioni principali fornite da testi orali e/o formulare domande.

Cogliere gli elementi fondamentali di un testo o un racconto letto da altri.

Individuare risposte coerenti alla domanda.

Nucleo 1: Ascolto e parlato

Conversazioni guidate sul vissuto dei bambini, sui testi, eventi...

Riproduzione di situazioni ed eventi comunicativi reali.

Drammatizzazioni su situazioni reali o immaginarie, giochi di ruolo.

Ascolto di brani di differente complessità letti dall'insegnante.

Comprensione di racconti letti dall'insegnante e loro rappresentazione grafica.

Individuazione di sequenze in storie di complessità crescente.

Ricostruzione della storia attraverso le sequenze.

Individuazione della corretta cronologia delle sequenze.

Riordino temporale e/o logico di immagini che rappresentano storie lette.

Resoconti di racconti letti e/o narrati.

Descrizione orale di un'immagine.

Domande per la comprensione del testo letto o ascoltato.

Competenza

Leggere e comprendere testi scritti di vario genere.

Produrre e rielaborare testi di vario tipo, in relazione a scopi diversi.

Effettuare una lettura espressiva, rispettando gli espedienti grafici e la punteggiatura.

Utilizzare forme di lettura diverse, funzionali allo scopo.

Comprendere il significato dei testi scritti, riconoscendone la funzione e gli elementi.

Memorizzare filastrocche e semplici poesie.

Scrivere testi relativi a esperienze personali.

Produrre testi di tipo diverso.

Rielaborare un testo partendo da elementi dati e rispettandone la struttura.

Nucleo 2: Lettura e Scrittura Lettura di testi di genere diverso.

Individuazione del contenuto essenziale di un brano letto attraverso domande aperte o a scelta multipla.

Individuazione delle sequenze narrative.

Produzione di testi con l'ausilio di immagini.

Produzione di testi autobiografici.

Competenza

Riflettere sul funzionamento della lingua utilizzando conoscenze e abilità grammaticali.

Conoscere e usare le convenzioni ortografiche.

Identificare le principali parti del discorso.

Conoscere e utilizzare gli elementi essenziali della punteggiatura.

Riconoscere le caratteristiche strutturali di una frase.

Ampliare il lessico riflettendo sul significato delle parole.

Nucleo 3: Riflessione sulla lingua.

L'ordine alfabetico.

I suoni omologhi.

I suoni complessi.

Le doppie.

L'accento.

I monosillabi.

L'apostrofo.

L'uso dell'H La punteggiatura.

Il discorso diretto e indiretto.

Il nome.

Gli articoli.

Gli aggettivi qualificativi.

Il verbo.

I tempi dei verbi.

I verbi essere e avere.

La frase.

La frase minima.

Le espansioni.

(3)

CURRICOLO DI MUSICA CLASSE II SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2016/2017

Ascoltare, individuare e discriminare le sonorità della realtà circostante.

Discriminare le sonorità vocali attraverso l’imitazione di filastrocche, cantilene, rime, canzoni, variamente manipolate con la voce.

Ascoltare semplici canti ed eseguirli per imitazione, con o senza accompagnamento melodico.

Sviluppare la capacità di ascolto e discriminazione dei suoni naturali e tecnologici.

- Eseguire attività musicali con riferimento al ritmo.

Eseguire per imitazione semplici canti.

- Utilizzare la voce in modo corretto ed intonare in modo consapevole

L’ambiente sonoro.

Ascolto e analisi degli eventi sonori della realtà circostante.

Il silenzio.

Imitare suoni ascoltati.

Canzoni tratte dal repertorio infantile.

Memorizzazione ed esecuzione di semplici canti della tradizione popolare.

Giochi musicali con l’uso del corpo e della voce.

CURRICOLO DI EDUCAZIONE FISICA CLASSE II SCUOLA PRIMARIA

Anno scolastico 2016/2017

AREA LINGUISTICO- ARTISTICO

-

ESPRESSIVA

Consolidare gli schemi motori di base;

dimostrare un livello di socializzazione adeguato.

Acquisire una coordinazione globale: manualità, lateralità, equilibrio, consapevolezza dello spazio circostante

Accettare chiunque come compagno.

Accettare ruoli diversi nei giochi.

Cooperare nel gruppo

Partecipare a esperienze di giochi sportivi per l’avvio del basket, rugby, pallamano, cogliendone le principali caratteristiche . Rispettare le regole dei giochi organizzati anche in forma di gara.

Attività ludiche

giochi di percezione, esplorazione, imitazione, movimento.

Gesti naturali: camminare, correre, saltare, lanciare, all’interno di percorsi attrezzati e studiati appositamente

Giochi di coppia e in squadra Giochi con diversi tipi di palla

(4)

CURRICOLO DI ARTE IMMAGINE CLASSE II SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2016/2017

AREA LINGUISTICO- ARTISTICO

-

ESPRESSIVA

Osservare e leggere le immagini.

Conoscere ed utilizza alcune tecniche pittoriche per riprodurre immagini.

Riprodurre, in modo creativo e personale, modelli dati.

Ricercare, osservare e descrivere immagini tematiche.

Produrre immagini in maniera creativa.

Rappresentare lo spazio attraverso tecniche grafiche e pittoriche.

Riconoscere ed usare gli elementi del linguaggio visivo.

Riflettere sulle varie possibilità di combinare strutture per realizzare composizioni.

Produrre manufatti utilizzando materiali plastici e polimaterici a fini espressivi.

Nucleo: Ricerca ed osservazione di immagini.

Conoscenza di varie tecniche grafiche e pittoriche:il puntinismo, il frottage,il collage.

Colori caldi e freddi.

Colori primari e secondari.

Colorazione con pastelli e pennarelli.

Disegni degli elementi della natura.

Riproduzione individuale e di gruppo di biglietti augurali assemblando vari

materiali:cartoncino,nastrino ecc.

Realizzazione di pannelli decorativi con materiali diversi.

Riproduzione di piccoli oggetti con materiali malleabili.

(5)

CURRICOLO DI STORIA CLASSE II SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2016/2017

AREA STORICO - GEOGRAFICO - SOCIALE

Organizzazione delle informazioni.

Consolidare i concetti di successione (cronologia/ciclicità).

Acquisire il concetto di durata confrontando avvenimenti.

Consolidare il concetto di contemporaneità.

Collocare sulla linea del tempo i periodi riferiti a esperienze proprie e/o della classe.

Riconoscere i cicli temporali più comuni: la giornata, la settimana, i mesi, le stagioni.

Conoscere e usare strumenti convenzionali per la misurazione e per la periodizzazione, in particolare il calendario e l'orologio.

Rilevare i nessi causali in avvenimenti relativi a esperienze personali e all'ambiente conosciuto.

Percepire la valenza soggettiva della durata delle azioni.

Nucleo:

La successione.

Passato, presente, futuro.

La contemporaneità.

Causa ed effetto.

Effetti possibili.

Cause possibili.

La misurazione del tempo.

Il giorno.

L'organizzazione della giornata.

La settimana.

I mesi.

Le stagioni.

L'anno.

L'orologio.

Mattina e pomeriggio.

Competenza Uso delle fonti.

Rilevare i cambiamenti nella propria persona e nell'ambiente circostante.

Cogliere i cambiamenti dovuti al passare del tempo.

Conoscere le varie possibilità di reperire informazioni sul passato.

Riconoscere e classificare le fonti che testimoniano eventi del passato.

Utilizzare documenti, oggetti, testimonianze e immagini per ricavare informazioni sul passato.

Nucleo 2:

Le trasformazioni nel tempo.

La vita al tempo dei bisnonni.

Le testimonianze e le fonti.

I differenti tipi di fonti.

La storia personale.

Competenza Strumenti concettuali,

conoscenze e produzione.

Dialogare con compagni e adulti raccontando esperienze vissute e narrate, utilizzando correttamente gli indicatori temporali.

Riconoscere analogie e differenze esistenti tra alcuni aspetti del presente e quelli del passato.

Nucleo 3:

La storia dell'orologio.

Competenza Cittadinanza attiva.

Avviare alla costruzione di concetti fondamentali

di famiglia, gruppo, regole. Nucleo 4:

Conseguenze pericolose.

(6)

CURRICOLO DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE CLASSE II SCUOLA PRIMARIA

Anno scolastico 2016/2017

Assumere comportamenti corretti e rispettare le regole di vita associata;

Conoscere le relazioni di parentela e sociali e le regole che le guidano.

Conoscere i problemi più elementari relativi alla tutela dell’ambiente.

Rispettare il patrimonio artistico e naturalistico

Riconoscere e esprimere i propri e altrui ruoli, interessi e

attitudini.

Conoscere le relazioni di parentela e sociali e le regole che le guidano.

Mettere in atto comportamenti di convivenza rispettosi delle

regole di convivenza.

Riconoscere l’importanza della tutela del paesaggio.

Analizzare e classificare i beni del patrimonio artistico

culturale presenti sul proprioterritorio.

artistico e naturalistico del proprio territorio.

Nucleo:

Il proprio ruolo e la propria identità a scuola, a casa e nel territorio.

La scuola e le sue regole di convivenza.

La famiglia e le sue regole di convivenza.

Gli amici e le regole di convivenza sociale.

La tutela del paesaggio.

(7)

CURRICOLO DI GEOGRAFIA CLASSE II SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2016/2017

Paesaggio.

Osservare spazi conosciuti e riconoscerne gli elementi che lo caratterizzano.

Riconoscere elementi naturali ed elementi antropici in un paesaggio.

Distinguere elementi fissi ed elementi mobili.

Riconoscere gli interventi dell'uomo sul paesaggio.

Attivare comportamenti di rispetto della natura e dell'ambiente.

Riconoscere i punti di riferimento utilizzati per muoversi nello spazio.

Nucleo 1:

Elementi naturali e antropici.

L'uomo modifica l'ambiente.

I paesaggi.

Spazi aperti e chiusi.

Elementi fissi e mobili.

I punti di riferimento.

Competenza

Orientamento e rappresentazione dello spazio.

Usare il linguaggio specifico per orientarsi nello spazio.

Distinguere i differenti punti di osservazione.

Comprendere il concetto di pianta o mappa.

Comprendere che le piante o mappe sono ridotte e simboliche.

Intuire il concetto di rappresentazione in scala.

Leggere una carta riconoscendo gli elementi simbolici che rappresentano la realtà.

Nucleo 2:

Punti di vista.

Dall'alto, di fronte.

Le mappe.

I simboli.

Rappresentare il territorio.

Orientarsi su una mappa.

Competenza Cittadinanza attiva.

Conoscere alcune regole di comportamento da

rispettare in ambienti pubblici. Nucleo 3:

I segnali stradali

(8)

CURRICOLO DI MATEMATICA CLASSE II SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2016/2017

AREA MATEMATICO- SCIENTIFICO-TECNOLOGICA

Utilizzare le procedure del calcolo aritmetico scritto e mentale con i numeri naturali.

Conoscere e utilizzare i numeri naturali per contare, confrontare e ordinare.

Riconoscere il valore posizionale delle cifre.

Raggruppare quantità, rappresentarle e scriverle in base 10.

Leggere, scrivere e rappresentare numeri naturali entro il 100 sia in cifre sia in parole.

Contare sia in senso progressivo sia in senso regressivo.

Confrontare quantità e numeri usando i simboli convenzionali: maggiore, minore, uguale (< > =) Eseguire addizioni con un riporto e sottrazioni con un cambio.

Conoscere le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10.

Eseguire moltiplicazioni con moltiplicatori a una cifra.

Eseguire divisioni con divisore a una cifra.

Eseguire semplici calcoli mentali.

Comprendere, analizzare e risolvere situazioni problematiche.

Rappresentare graficamente la situazione problematica.

Individuare i dati e la domanda del problema.

Riconoscere i dati sovrabbondanti.

Nucleo 1: Numeri La decina.

I raggruppamenti in base 10.

Confronto tra numeri.

I numeri entro il 100.

I numeri oltre il 100.

I numeri ordinali.

Addizioni e sottrazioni.

La differenza.

Moltiplicazioni.

Le tabelline.

Divisioni.

Numeri pari e dispari.

Operazioni inverse.

Problemi.

Competenza

Confrontare figure geometriche, effettuare misurazioni di grandezze comuni.

Riconoscere semplici figure geometriche negli oggetti reali.

Riconoscere e descrivere le principali figure geometriche e le loro caratteristiche,

Conoscere e rappresentare linee aperte, chiuse, curve, rette.

Individuare regioni interne ed esterne.

Individuare caselle o incroci sul piano quadrettato.

Riconoscere e rappresentare simmetrie.

Eseguire ingrandimenti, riduzioni, trasformazioni di figure geometriche.

Nucleo 2: Spazio e Figure.

Linee, figure piane, solidi.

Linee, regioni, differenti tipi di linee.

I poligono.

Gli incroci.

Gli spostamenti sul piano.

La simmetria.

Ingrandimenti e riduzioni.

Le trasformazioni.

Competenza

Utilizzare rappresentazioni adeguate di dati, usarle per ricavare informazioni ed effettuare valutazioni di probabilità di eventi.

Osservare oggetti e fenomeni e individuare grandezze misurabili.

Effettuare misure con oggetti e strumenti elementari.

Compiere confronti di grandezze.

Misurare con unità di misura arbitrarie.

Avviare alla conoscenza delle misure convenzionali.

Utilizzare il righello.

Conoscere e utilizzare i quantificatori e i connettivi logici.

Classificare in base a due attributi.

Acquisire il concetto di "relazione".

Riconoscere il valore di verità di un enunciato.

Utilizzare le espressioni: certo, possibile, impossibile.

Classificare, rappresentare e interpretare dati in tabelle e/o grafici.

Raccogliere dati relativi a esperienze concrete.

Sistemare dati raccolti in tabelle e grafici di vario tipo.

Dedurre le informazioni da una tabella o da un grafico.

Nucleo 3: Misure, relazioni, dati e previsioni.

Misure di lunghezza, di peso, di capacità.

L'euro.

I quantificatori.

L'uso del non.

Le classificazioni.

Le relazioni.

Le combinazioni.

Certo, possibile, impossibile.

Le indagini.

(9)

CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE II SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2016/2017

Riconoscere le principali interazioni tra mondo naturale e la comunità umana.

Saper osservare le piante e gli animali dell'ambiente.

Conoscere la trasformazione dall'uva al vino.

Analizzare la realizzazione di un manufatto.

Porre domande, osservare e descrivere elementi naturali.

Individuare le caratteristiche degli esseri viventi e non viventi.

Comprendere la sinergia tra l'ambiente e gli esseri viventi.

Nucleo 1: L'uomo, i viventi e l'ambiente.

Il ciclo vitale.

Dall'uva...al vino.

Dal cotone...alla maglietta.

Caratteristiche delle piante.

Le piante e il clima.

Caratteristiche degli animali.

Gli animali e il clima.

Le strategie di difesa nel mondo animale.

Competenza

Descrivere la realtà osservata, formulare ipotesi e verificarne l'esattezza con semplici esperimenti.

Conoscere le proprietà di alcuni materiali.

Comprendere le caratteristiche di solidi, liquidi, gas.

Conoscere gli stati dell'acqua.

Verificare attraverso semplici esperimenti le ipotesi formulate da soli o con i compagni.

Predisporre e utilizzare schemi e tabelle per raccogliere e tabulare dati e informazioni.

Nucleo 2:

Esplorare, descrivere, osservare e sperimentare con oggetti e materiali.

CURRICOLO DI TECNOLOGIA E INFORMATICA CLASSE II SCUOLA PRIMARIA

Anno scolastico 2016/2017

Conoscenza del computer e i vari componenti.

Conoscenza di alcuni semplici programmi.

Attività di laboratorio

Esercizi guidati sulle macchine o esercizi su schede strutturate

Disegni finalizzati e dipingerli

Esercizi per invertire, ruotare immagini scrivere semplici testi, inserire immagini

Preparazione di un biglietto di auguri, un volantino, un manifesto, un calendario con immagini e testo

U

tilizzo di giochi didattici

Tracciare immagini con il mouse all’interno di programmi (Paint, Power Point)

Lavoro in piccoli gruppi di due alunni per ogni macchina

Utilizzo individuale di scanner e stampante.

Utilizzare i principali programmi informatici come potenziamento della didattica e delle proprie capacità espressive e comunicative.

Nucleo:

Osservazione, comprensione ed uso della tecnologia.

Conoscenza del funzionamento del computer e delle sue parti.

(10)

CURRICOLO DI INGLESE CLASSE II SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2016/2017

AREA LINGUISTICO - ARTISTICO - ESPRESSIVA

Sapersi presentare, salutare.

Conosce il lessico relativo ai colori, numeri, giocattoli, cibo, vestiario, famiglia, parti del corpo, festività.

Comprendere brevi messaggi inerenti il lessico studiato.

Identificare e nominare i colori, rispondere a semplici domande riferite ai colori, indicare la posizione.

Identificare e nominare oggetti di scuola, indicare la posizione, chiedere come si chiama qualcosa in inglese.

Identificare e nominare giocattoli, localizzare oggetti.

Contare da 0 a 20, identificare i numeri da 0 a 20, chiedere quanti oggetti ci sono, chiedere e dire l’età.

Identificare e nominare alcuni cibi, dire ciò che piace o non piace.

Identificare e nominare alcuni indumenti, descrivere ciò che si indossa, dire se fa freddo o caldo e il tempo atmosferico.

Saper nominare i componenti della famiglia.

Riconoscere e saper nominare le diverse parti del corpo.

Identificare e saper nominare i simboli delle varie festività.

Welcome.

My toys.

My family.

My body.

My face.

Animals.

Food.

Clothes.

Weather.

:festivals.

(11)

LABORATORIO DELLA COMUNICAZIONE CLASSE II SCUOLA PRIMARIA

Anno scolastico 2016/2017

(conoscenze) Potenziare le capacità logiche e

critiche.

Leggere, comprendere e produrre testi scritti di vario genere.

Riflettere sul funzionamento della lingua utilizzando conoscenze e abilità grammaticali.

Lettura, comprensione e produzione di testi di genere diverso.

Riflessione sulla lingua.

CURRICOLO DI GIOCHI MATEMATICI CLASSE II SCUOLA PRIMARIA

Anno scolastico 2016/2017

AREA LOGICO-MATEMATICA

(conoscenze) Potenziare le capacità logiche e

critiche.

Competenza

Utilizzare le procedure del calcolo aritmetico scritto e mentale con i numeri naturali.

Confrontare figure geometriche, effettuare misurazioni di grandezze comuni.

Utilizzare rappresentazioni adeguate di dati, usarle per ricavare informazioni ed effettuare valutazioni di probabilità di eventi.

Numeri.

Spazio e Figure.

Misure, relazioni, dati e previsioni.

(12)

CURRICOLO DI RELIGIONE CLASSE II SCUOLA PRIMARIA Anno scolastico 2016/2017

Riflettere su Dio Creatore e Padre e sulla vita di Gesù.

Riflettere sugli elementi fondamentali della vita di Gesù.

Riconoscere nella Bibbia un libro sacro per i cristiani.

Confrontare la propria esperienza religiosa con quella di altre persone

. Osservare l’ambiente naturale e antropico e apprezzare le meraviglie del creato.

Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione.

Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un’alleanza con l’uomo.

Conoscere Gesù di Nazareth come l’Emmanuele.

Ascoltare e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui gli episodi chiave dei racconti evangelici.

Riconoscere i segni cristiani del Natale, nell’ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare.

Conoscere Gesù di Nazareth.

Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui gli episodi chiave dei racconti evangelici.

Riconoscere nel “Padre Nostro” la specificità della preghiera cristiana.

Conoscere Gesù di Nazareth come il Messia, testimoniato e risorto.

Riconoscere i segni cristiani della Pasqua, nell’ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare.

Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione e apprezzarne l’impegno nel porre alla base della convivenza l’amicizia e la solidarietà.

Nucleo 1:

L’origine del mondo e dell’uomo nel cristianesimo.

2. Gesù, il Messia, compimento delle promesse di Dio.

3Gesù, un amico da cui imparare ad

amare.

(13)

LABORATORIO DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE CLASSE II SCUOLA PRIMARIA

Anno scolastico 2016/2017

(conoscenze)

SVILUPPARE IL SENSO DELLA

RESPONSABILITA’ NEI

RIGUARDI DELLA SALUTE PROMUOVERE MODI DI VITA SANI

Riflettere sul proprio comportamento in relazione all’alimentazione.

Conoscere l’importanza e la funzione dei vari alimenti.

Riconoscere i quattro sapori fondamentali.

Classificare gli alimenti.

Scoprire il valore nutritivo degli alimenti Conoscere il percorso degli alimenti più comuni.

Conoscere la stagionalità dei prodotti.

Conoscere l’importanza di un’alimentazione varia ed equilibrata.

I cibi per una sana alimentazione.

LABORATORIO DI EDUCAZIONE STRADALE CLASSE II SCUOLA PRIMARIA

Anno scolastico 2016/2017

(conoscenze) Avviare alla conoscenza

dell’ambiente stradale e al rispetto delle norme stradali.

Conoscere le diverse tipologie di strade.

Sapere come comportarsi sul marciapiede e sulle strade prive di marciapiede.

Conoscere i pericoli della strada Conoscere i mezzi pubblici..

Usare la strada in modo rispettoso e responsabile

Avviare alla conoscenza ed al rispetto della segnaletica stradale.

Conoscere i doveri dei pedoni e dei ciclisti.

La strada e il comportamento del pedone.

P R O G R A M M A Z I O N E A N N U A L E

1° ISTITUTO COMPRENSIVO “D. DOLCI” – PRIOLO G.