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1 S S S S S P S ’ Debito di funzionamento sulle capacità SOSTEGNO EDUCATIVO E DIDATTICO Tabella Fabbisogno Risorse professionali per il sostegno didattico e l’assistenza ALLEGATO “C 1”

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(1)

1 ALLEGATO “C 1”

Tabella Fabbisogno Risorse professionali per il sostegno didattico e l’assistenza

Debito di funzionamento sulle capacità S CUOLA DELL INFANZIA

Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati

Assente



Lieve



Media



Elevata



Molto elevata



Max 25 ore

0-6 7 – 12 13 – 18 19 - 25

S CUOLA P RIMARIA

Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati

Assente



Lieve



Media



Elevata



Molto elevata



Max 22 ore

0-5 6 – 11 12 – 16 17 - 22

S CUOLA S ECONDARIA DI PRIMO GRADO

Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati

Assente



Lieve



Media



Elevata



Molto elevata



Max 18 ore

0-4 5 – 9 10 – 14 15 - 18

S CUOLA S ECONDARIA DI SECONDO GRADO

Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati

Assente



Lieve



Media



Elevata



Molto elevata



Max 18 ore

0-4 5 – 9 10 – 14 15 - 18

SOSTEGNO EDUCATIVO E DIDATTICO

(2)

2 Debito di funzionamento sulle capacità

COMUNICAZIONE

Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati

Assente



Lieve



Media



Elevata



Molto elevata



(*)

Assistenza specialistica per la comunicazione (per azioni riconducibili ad interventi educativi):

Comunicazione:

assistenza ad alunni/e privi/e della vista ◻ Tiflodidatta:

assistenza ad alunni/e privi/e dell’udito ◻ Interprete LIS:

assistenza ad alunni/e con disabilità intellettive e disturbi del neurosviluppo ◻ Esperto Comunicazione aumentativa:

 Altro:

AUTONOMIA

Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati

Assente



Lieve



Media



Elevata



Molto elevata



(*)

Assistenza specialistica per l’autonomia Educazione e sviluppo dell'autonomia, nella:

cura di sé ◻ mensa

altro ◻ (specificare ... )

(*) Le risorse professionali da destinare all'assistenza, all'autonomia e alla comunicazione sono attribuite dagli Enti preposti, tenuto conto del principio di accomodamento ragionevole e sulla base delle richieste complessive formulate dai Dirigenti scolastici, secondo le modalità attuative e gli standard qualitativi previsti nell'accordo di cui all'articolo 3, comma 5-bis del DLgs 66/2017.

ASSISTENZA SPECIALISTICA

(3)

3 igienica

spostamenti

mensa

altro ◻ (specificare…... )

Assistenza di base ( per azioni di mera assistenza materiale, non riconducibili ad interventi educativi)

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