PROGETTO SCRITTURA CREATIVA PREMESSA
Il seguente progetto di scrittura creativa vuole essere per gli alunni un’esperienza alternativa, centrata sull’aspetto ludico dell’apprendimento, con un duplice obiettivo: sia quello di arricchire il patrimonio linguistico attraverso attività didattiche tese al miglioramento della produzione orale e scritta, sia quello di offrire agli alunni l'opportunità di scoprire il piacere della lettura e della scrittura, stimolandone la creatività e l'immaginazione. Esso trova come sua esplicitazione la redazione di un giornalino scolastico d’Istituto che raccoglierà in sé tutti i lavori e gli elaborati “creativi” degli alunni realizzati nel corso dell’anno scolastico.
IL GIORNALINO SCOLASTICO
Il giornalino scolastico è un importante strumento didattico, efficace e valido nel motivare e stimolare gli alunni al ragionamento e alla scrittura creativa ed è un modo attraverso il quale gli studenti possono esprimere le loro idee, le loro esigenze, la voglia di mettersi in gioco e di conoscere cose nuove.
Oltre a ciò esso intende rendicontare con trasparenza e comunicazione efficace le attività e le esperienze più significative realizzate nel contesto scolastico delle nostre scuole durante l’anno scolastico.
Le conoscenze disciplinari e le esperienze interdisciplinari degli alunni verranno documentate alle famiglie e al territorio tramite la stesura degli articoli in un clima di cooperazione, partecipazione, collaborazione.
Oggi le nuove tecnologie ci offrono l’opportunità di riproporre e rinnovare questa attività collettiva incrementandone l’aspetto cooperativo e comunicativo. Gli elaborati realizzati durante l'attività didattica quotidiana divengono articoli digitati al computer e corredati da fotografie e disegni e ciò consentirà l'acquisizione di nuove competenze.
Gli argomenti trattati saranno tra i più vari: gite scolastiche, laboratori, progetti, corsi extrascolastici. Il giornalino può essere anche un modo per affrontare notizie di attualità e
riproporle, in modo da stimolare i ragazzi anche alla lettura di quotidiani; oppure si possono prendere in esame dei testi di narrativa trattati in classe e lasciare ai ragazzi la possibilità di realizzare un elaborato, che dimostri il loro piacere nella scoperta di nuovi “mondi”.
I bambini della Scuola dell’Infanzia, invece, possono essere coinvolti con la creazione di disegni ed immagini che possano arricchire il giornalino anche con il loro fantasioso e “colorato” contributo.
FINALITÀ
• Motivare alla collaborazione alunni e docenti.
• Offrire ai ragazzi uno spazio per far sentire la loro "voce”.
• Imparare a cooperare gestendo le conoscenze del gruppo e approfondendole per realizzare un progetto comune.
• Indurre negli alunni una maggiore coscienza di sé e delle proprie capacità.
OBIETTIVI
• Favorire il lavoro attivo e cooperativo degli alunni.
• Sviluppare il piacere di scrivere, la creatività e l’espressività.
• Incrementare l’utilizzo del computer nella didattica quotidiana.
• Acquisire e/o potenziare le proprie competenze nell'uso degli strumenti informatici.
• Rendere visibili, documentabili e comunicabili le esperienze didattiche che gli alunni svolgono a scuola.
DESTINATARI: Tutti gli alunni dell’Istituto Comprensivo TEMPI E ORGANIZZAZIONE
• E’ prevista la pubblicazione del giornalino a fine anno scolastico.
• I docenti, dopo aver discusso con i propri alunni, individuano i contenuti più adatti.
• Ogni classe procede alla stesura degli articoli corredati da immagini e disegni. I bambini trascrivono al computer i loro elaborati.
• Ciascun docente di classe raccoglie il materiale e lo consegna all’insegnante referente che si occupa dell’impaginazione e alla realizzazione del giornalino
• Inserimento del giornalino nel blog della scuola per la consultazione on line.
COMPOSIZIONE DELLA REDAZIONE
La Redazione sarà composta da una docente referente del Progetto e da 5 insegnanti rappresentanti ogni grado di scuola, che faranno parte della redazione, e insieme si occuperanno di raccogliere il materiale inviato dalle classi di ogni plesso scolastico di cui è composto l’istituto e impaginarlo.
MODALITA’ OPERATIVE
La realizzazione del Giornalino della Scuola richiede alcune fasi operative ben precise:
riunioni della Redazione per:
• definire la struttura del giornalino
• programmare tempi e individuazione delle risorse;
• raccogliere, correggere e selezionare il materiale inviato
• impaginare gli articoli.
STRUMENTI
Materiale di consumo, attrezzatura informatica, registratore, fotocamera.
TEMPI E FASI DI REALIZZAZIONE DEL PROGETTO Tutto l’anno scolastico.
VERIFICA
Valutazione dell’esperienza in classe con i bambini; valutazione dei docenti sull’efficacia del progetto: grado di coinvolgimento degli alunni, tempi e modalità organizzative, articoli e rubriche; eventuale revisione del progetto, raccolta e valutazione di nuove proposte.
RESPONSABILE COORDINAMENTO PROGETTO: Dattola Caterina DOCENTI COMPONENTI LA REDAZIONE:
Scuola Primaria – Fragomeno Vincenzina, Gesini Rosa Maria, Sansalone Giovanna
Scuola Infanzia – Pontieri Fiorella
Scuola Secondaria di I grado – Riccio Daniela
LegALItà per crescere...
... scegliendo in modo responsabile e consapevole
PREMESSA
L’educazione alla legalità nasce dall’esigenza di educare al senso di responsabilità e al rispetto dell’individuo inserito nel contesto sociale attraverso lo sviluppo del pensiero critico. È convinzione dei docenti che la diffusione di un’autentica cultura della legalità costituisca un obiettivo imprescindibile delle istituzioni scolastiche, un valore da condividere e far proprio a partire dalla quotidianità , dal vissuto di ognuno, che trova esplicitazione nel rispetto di sé, dell’altro, delle regole della convivenza civile, nel bisogno interiorizzato di costruire assieme una società più giusta e solidale.
Come disciplina complementare e trasversale, è quindi finalizzata alla formazione del futuro cittadino come persona che stia bene con se stessa e con gli altri, responsabile, partecipe alla vita sociale, che conosca le problematiche ed i pericoli del mondo che lo circonda per imparare a prevenirli o, eventualmente, a risolverli . La scuola, come sede formativa istituzionale privilegiata, è il volano della legalità. Con le sue risorse e gli interventi didattici mirati, agisce sull’esperienza quotidiana del bambino, favorendone la riflessione e preparandolo al riconoscimento convinto e partecipato delle regole della vita democratica. Promuovere l’educazione alla legalità, alla convivenza ed al rispetto per se stessi e per gli altri significa promuovere la cultura del sociale escludendo la violenza, privilegiando la solidarietà e la dignità di essere cittadino, attivando percorsi di partecipazione e condivisione che coinvolgano ampi campi educativi di comune finalità formativa: alla pace, alla gestione dei conflitti, alla cultura delle differenze e del dialogo, al patrimonio culturale, alla solidarietà.
FINALITÀ DEL PROGETTO
Il progetto si articola in continuità con le esperienze realizzate dall’Istituto nei precedenti anni scolastici, rispondendo in tal modo ai bisogni formativi degli alunni che nella scuola trovano il luogo per la scoperta del sé e dell’altro. Lo sviluppo di competenze legate alla formazione culturale che può offrire la scuola, costituisce un elemento essenziale per l’autonomia di pensiero in quanto è la scuola il luogo dove si condivide l’obiettivo della crescita della persona, attraverso una rete di azioni integrate. È necessario che i nostri ragazzi costruiscano e consolidino la loro identità personale, riescano a costruire relazioni significative nella piccola comunità scolastica per essere poi in grado di affrontare le comunità più complesse e che continuerà nella società multietnica e multiculturale che li aspetta domani. È fondamentale che abbiano consolidata la consapevolezza della loro realtà personale e sociale attuale, che conoscano la tradizione su cui si fondano le regole ella convivenza civile.
OBIETTIVI FORMATIVI
• Riconoscersi come persona e cittadino nel rispetto della propria dignità umana, delle regole delle norme della convivenza civile.
• Definire l’identità personale nel rispetto dei diritti e valori delle persone.
• Sviluppare un sensibilità verso le esigenze della vita sociale comunitaria, maturando atteggiamenti di confronto costruttivo con gli altri nella consapevolezza della pari dignità sociale e dell’uguaglianza di tutti i cittadini.
• Comprendere e rispettare la funzione delle regole e delle norme in rapporto al benessere psicofisico, all’ambiente e alla sicurezza, contestualizzando gli argomenti di discussione nella propria esperienza quotidiana.
• Acquisire il possesso di competenze trasversali orientate ai valori della convivenza civile e del bene comune, utilizzando e finalizzando opportunamente i contributi che una disciplina può offrire.
• Comunicare in modo efficace attraverso l’uso di e l’accostamento di linguaggi verbali e non.
• Utilizzare i diversi ambiti del percorso formativo per elaborare idee, motivare scelte e promuovere azioni consapevoli finalizzate al miglioramento continuo del proprio contesto di vita.
DESTINATARI DEL PROGETTO
Docenti e alunni dei tre ordini di scuola dell’Istituto.
VINCOLI TEMPORALI
Intero anno scolastico in orario curricolare.
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
Attraverso l’attività laboratoriale con la costruzione di un percorso condiviso di contenuti, che illustri e documenti, con una pluralità di linguaggi, gli argomenti trattati. Durante l’anno sono previste espansioni del progetto per l’ approfondimento delle tematiche attraverso incontri con figure istituzionali e rappresentanti di associazioni.
ORGANIZZAZIONE PROGETTUALE
La programmazione del percorso didattico sarà realizzata in modo flessibile, con un’evoluzione dinamica del tema trattato, articolando gli obiettivi specifici di apprendimento e i contenuti in modo graduale dalla scuola dell’infanzia fino alla scuola secondaria di primo grado, così da consentire la progressiva acquisizione delle competenze. Il tema individuato sarà trattato tenendo conto dell’età evolutiva, delle esigenze, della capacità di riflessione e di giudizio degli alunni.
VERIFICA
Il monitoraggio delle attività didattiche proposte verrà effettuato costantemente dai docenti al fine di garantire gli esiti attesi.
DOCENTE REFERENTE: Maria Tallarico
EDUCAZIONE ALLA LEGALITÀ
Acquisire comportamenti personali, sociali e civili corretti per la realizzazione di una società migliore in tutti i suoi aspetti
EDUCAZIONE ALLA SALUTE - Comprendere che la salute è una condizione di benessere fisico, psichico e mentale.
- Comprendere che la salute è un diritto fondamentale del’individuo e della comunità.
- Comprendere l’importanza della prevenzione e la valenza
formativa dello sport.
EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA
- Imparare a valutare in modo obiettivo rischi e pericoli nei diversi ambienti di vita.
- Acquisire un comportamento responsabile e consapevole nei diversi contesti.
- Comprendere l’influenza dei media nella proposta di falsi miti. della cultura e il valore della connessione tra affettività , moralità e legalità.
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA - Conoscere e comprendere il ruolo delle Istituzioni
democratiche.
- Comprendere l’importanza di una convivenza civile basata sui valori e sulle regole; sui diritti e sui doveri.
- Conoscere il valore della giustizia e della libertà.
inestimabile da tutelare con i propri comportamenti quotidiani.
- Comprendere l’importanza degli strumenti legislativi, economici ed educativi a difesa delle risorse ambientali.
SOLIDARIETÀ