Competenze Conoscere e interpretare in modo critico i fondamenti giuridico-economici del lavoro, anche in una prospettiva storico – culturale.
Acquisire consapevolezza del valore della democrazia e delle sue regole attraverso l’approfondimento degli elementi fondamentali del diritto, con particolare riferimento al diritto del lavoro.
Conoscere lo sviluppo del lavoro da principio costitutivo delle Repubblica, attraverso la stagione dell’affermazione dei diritti dei lavoratori, al periodo attuale della precarizzazione del lavoro.
Abilità Rispettare ed esercitare correttamente diritti e doveri che sono alla base della cittadinanza attiva.
Essere in grado di formulare giudizi critici argomentati che tengano conto della complessità dei problemi esistenziali, morali, politici, economici, scientifici, digitali e culturali.
Sviluppare il senso di consapevolezza del lavoro come diritto-dovere del cittadino.
Saper individuare la dimensione socio-culturale e storica del lavoro.
Saperi formali
Percorsi Contenuti Esempi
Possibili disciplinecoinvolte Il lavoro fra cultura e
diritto
Lavoro & Costituzione Il lavoro nel dettato
costituzionale e lo Stato sociale.
Analisi giuridica degli articoli 1, 4, 38,39,40 della Costituzione.
La tutela economica (la retribuzione) La tutela del lavoro dei minori
La tutela del lavoro della donna, le “pari opportunità”
Il mercato del lavoro; la tutela sindacale e il diritto di sciopero; la previdenza sociale e gli ammortizzatori sociali;
Le lotte sindacali, lo Statuto dei lavoratori La riforma del lavoro ed il “Jobs act”
Il sistema previdenziale, la cassa integrazione
Diritto; Economia politica, Storia Lettere ed altre discipline
Lavoro, Salute & Territorio La tutela della “salute negata” (I casi
“Thyssen”, “Marghera”, ”Ilva”)
Produzione e impatto ambientale (Memc -Sinigo)
Il mercato del lavoro in Alto Adige:
Legislazione provinciale in materia di lavoro (contratti di lavoro, tirocini, contributi, ecc.)
Scienze naturali, Diritto ed altre discipline
La cultura del lavoro Il lavoro come realtà storica e nella riflessione filosofica
La rappresentazione del lavoro in arte e letteratura
La nascita dell’economia-mondo e la prima industrializzazione.
Il Giusnaturalismo.
Lavoro ed alienazione in Hegel e Marx L’industrializzazione e lo sviluppo dei movimenti dei lavoratori.
Romanzi, Film, Documentari, Opere d’arte visiva
Storia, Filosofia, Economia politica, Arte, Letteratura, Tedesco, Inglese e altre discipline
Educazione alla legalità Lavoro e criminalità organizzata Il “lavoro nero”, il ”caporalato” Diritto, Storia e altre discipline Cittadinanza digitale Gli strumenti digitali per il
lavoro e il lavoro in rete
Il c.v. europeo e gli strumenti in rete; il c.v.
“social” (LinkedIn)
Le piattaforme di ricerca/offerta di lavoro Web reputation e lavoro
Il freelancing e il lavoro in proprio grazie alla rete
Lo smartworking e il telelavoro L’e-learning per la formazione continua Gli smart contract
I nuovi sistemi di retribuzione: monete elettroniche, criptovalute, banche centrali.
Informatica e altre materie
Saperi informali: Autoapprendimento secondo le indicazioni del Cdc (uscite didattiche, musei, film, documentari, libri, repertorio digitale di educazione civica dell’istituto).
Saperi non formali: Esperienze extra scolastiche, esperienze sociali, esperienze lavorative autonome, PCTO, attività di volontariato.
Prodotti: elaborati scritti, grafici, visivi; prodotti multimediali, ecc.
Valutazione: rubrica di valutazione o altra griglia concordata dal consiglio di classe
Competenza: Conoscere e interpretare in modo critico i fondamenti storico -socio-giuridici dell’istituto della famiglia e delle relazioni che al suo interno si realizzano, alla luce dell’evoluzione che tale istituto ha conosciuto negli anni.
Conoscere la centralità dei diritti umani che si devono realizzare a partire dal nucleo familiare, avendo consapevolezza del fenomeno dell’evoluzione dalla famiglia alle famiglie possibili.
Cogliere la complessità dei problemi esistenziali, morali, politici, sociali, economici e scientifici per essere in grado di formulare risposte personali argomentate.
Conoscere i rischi e le insidie che comporta l’ambiente digitale per avvalersi in maniera corretta dei mezzi di comunicazione virtuale ed esercitare responsabilmente e consapevolmente i principi della cittadinanza digitale.
Riconoscere la dimensione dell’impegno civile nell’arte e nella letteratura.
Abilità: Sviluppare il senso di consapevolezza del ruolo della famiglia come nucleo centrale costitutivo delle relazioni socio-giuridiche della società.
Rispettare ed esercitare correttamente diritti e doveri che sono alla base della cittadinanza attiva.
Essere in grado di formulare giudizi critici che tengano conto della complessità dei problemi esistenziali, morali, politici, economici, scientifici, digitali e culturali.
Saper argomentare le proprie opinioni in relazione a fatti e fenomeni attuali in una prospettiva inclusiva, pluralista e rispettosa delle specificità.
Percorsi Contenuti Esempi Possibili discipline
coinvolte Famiglia,
società e diritti civili
Famiglia & Diritti civili Aspetti giuridici
Disciplina costituzionale dei diritti naturali
Famiglia legittima e famiglia di fatto La riforma del diritto di famiglia del 1975 Il matrimonio e le unioni civili
Separazione e divorzio
Rapporti genitori – figli. Affidamento e adozione
I rapporti etico-sociali nella costituzione
Storia Diritto
Filosofia ed altre discipline
Famiglia & società Aspetti storico-filosofici e culturali Dalla famiglia patriarcale a quella nucleare;
dalla famiglia alle famiglie
La dimensione politica e filosofica della famiglia
La famiglia nelle indagini sociologiche La famiglia nella letteratura e nell’arte
Lettere, Storia novecentesche e i diritti (liberalismo,
“democraticismo”, socialismo e comunismo) Il voto delle donne, l’introduzione del divorzio come affermazione dei diritti
Storia, Diritto,
I diritti civili nell’arte e nella letteratura
civili;
LGBTQIA+ e questione di genere La violenza di genere (il “femminicidio”; il fenomeno della violenza nella famiglia) La letteratura dell’impegno civile Arte e impegno civile
Famiglia & Etica Aspetti bioetici La fecondazione artificiale Il testamento biologico La donazione degli organi L’IVG
Scienze naturali, Diritto, Filosofia ed altre discipline
Cittadinanza digitale Internet e diritti umani L’accesso ad Internet come diritto fondamentale
L’IGF (Internet Governance Forum) I limiti alla libertà di espressione in rete e le responsabilità (personali e non)
Il diritto di cronaca e il diritto alla privacy nella normativa europea
La violazione dei diritti attraverso la rete Gli strati del web (Surface, Deep e Dark Web): tra violazione dei diritti e disobbedienza civile
Il digital divide nella famiglia e nella società
Informatica ed altre discipline
Saperi informali: Autoapprendimento secondo le indicazioni del Cdc (uscite didattiche, musei, film, documentari, libri, repertorio digitale di educazione civica dell’istituto).
Saperi non formali: Esperienze extra scolastiche, esperienze sociali, esperienze extra scolastiche.
Prodotti: elaborati scritti, grafici, visivi; prodotti multimediali, ecc.
Valutazione: rubrica di valutazione o altra griglia concordata dal consiglio di classe