SECONDA SEZIONE
OBIETTIVO DI PROCESSO 4,4- RILEVANZA MEDIA Insegnamento e apprendimento;
Indicatore 10, Promozione del plurilinguismo e potenziamento linguistico
Progetti strutturati di potenziamento linguistico e corsi di preparazione per le certificazioni
Organizzare attività ed iniziative volte a sviluppare le competenze espressivo-comunicative degli alunni, la “cultura delle certificazioni”, la promozione del plurilinguismo, anche attraverso l’implementazione degli scambi sia a livello locale che europeo e della mobilità internazionale.
Azioni
Organizzare corsi pomeridiani, facoltativi e trasversali per la preparazione alle certificazioni linguistiche; incentivare e favorire la partecipazione degli studenti agli esami di certificazione linguistica.
Aderire a progetti di scambio sia a livello locale (scuole tedesche del territorio) che europeo (gemellaggi internazionali e progetti europei).
Promuovere progetti curricolari di potenziamento linguistico.
Progetti
16. Organizzazione di corsi di preparazione agli esami per il conseguimento di certificazioni linguistiche.
17. Adesione a progetti Erasmus+.
18. Individuazione di un referente per il Coordinamento delle iniziative relative ai progetti linguistici europei, all’apprendimento delle lingue straniere e della mobilità studentesca.
19. Nominare un lettore madrelingua inglese per le classi degli indirizzi non linguistici.
OBIETTIVO DI PROCESSO 4,4- RILEVANZA MEDIA Insegnamento e apprendimento;
Indicatore 10, Promozione del plurilinguismo e potenziamento linguistico
Progetti strutturati di potenziamento linguistico e corsi di preparazione per le certificazioni
Promuovere progetti per incrementare la motivazione degli studenti all’apprendimento.
Azioni
Sensibilizzare i docenti per individuare un team di tutor competenti in grado di seguire gli studenti che necessitano di un affiancamento per potenziare la loro motivazione all’apprendimento.
Promuovere un percorso di formazione/aggiornamento sulle tematiche legate alla motivazione, destinato ai docenti coinvolti.
Predisporre materiali per l’individuazione degli studenti con maggiore fragilità della motivazione da parte dei consigli di classe (fogli di lavoro;
griglie di osservazione; formulari; schede …).
Rivedere il sistema degli sportelli per individuare forme di assistenza\tutoraggio più costanti.
Organizzare in modo sistematico e continuativo incontri tra alunni del triennio che manifestano maggiori fragilità nella motivazione allo studio e all’apprendimento e docenti- tutor.
Progetto
20. Organizzare un percorso di formazione per docenti-tutor.
21. Realizzare un sistema di tutoraggio per gli studenti del secondo biennio che necessitano di potenziare la loro motivazione all’apprendimento (migliorare la disponibilità a perseguire gli obiettivi di apprendimento e incrementare la perseveranza per raggiungerli).
Progetto 1
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Organizzare iniziative di orientamento in entrata
Responsabile del progetto Funzione obiettivo: “Orientamento in entrata e in uscita”
Data di inizio e fine Settembre 2020- Giugno 2021
La pianificazione (Plan)
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione Incrementare progetti di peer-tutoring
e di collaborazione con le scuole secondarie di I grado
Organizzare giornate informative per le famiglie e brevi stage per gli studenti
Diminuzione dell’insuccesso scolastico.
Diminuzione delle richieste di riorientamento
Relazione tra la linea strategica del Piano e il progetto
Costante attenzione all’orientamento in entrata e al riorientamento.
Risorse umane necessarie Referente per orientamento, alcuni studenti ed alcuni docenti dei vari indirizzi di studio scelti dal referente.
Destinatari del progetto (diretti ed indiretti) Studenti del terzo anno delle scuole secondarie di primo grado.
Budget previsto30 Funzione obiettivo “Orientamento in entrata e in uscita”.
Ore straordinarie.
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali fasi di attuazione Nomina di un referente.
Contatti tra il referente e le scuole secondarie di primo grado.
Organizzazione di attività di orientamento in entrata Descrizione delle attività per la diffusione del
progetto
Inserimento nel PTOF, rapporti costanti con i docenti, le famiglie e gli studenti delle le scuole secondarie di primo grado.
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio Al termine del primo trimestre valutare il numero di richieste di trasferimento interno.
Al termine del primo e del secondo anno valutare il numero di trasferimenti interni dopo bocciatura.
Al termine dell’anno scolastico verificare il tasso di successo formativo degli alunni del primo biennio, comparato con gli anni precedenti.
Verificare annualmente l’andamento delle iscrizioni ai vari indirizzi dell’istituto.
Target Alunni del terzo anno delle scuole secondarie di primo grado.
Note sul monitoraggio
Il riesame e il miglioramento (Act)
Modalità di revisione delle azioni Criteri di miglioramento
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati Presentazione dei dati in collegio docenti, in commissione di autovalutazione.
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
30 Il budget da indicare è puramente forfettario. Si consiglia di segnare un riferimento alla scheda di progetto presente in bilancio.
Progetto 1
Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi
dall’avvio)
Nomina della Funzione
obiettivo Collegio docenti X
Organizzazione delle attività di orientamento in entrata
Referente per
l’orientamento
X X X X
Monitoraggio Referente per
l’orientamento X
Progetto 2
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Organizzazione di attività per facilitare il riorientamento interno
Responsabile del progetto Funzione obiettivo: “Orientamento in entrata e in uscita”
Data di inizio e fine Gennaio 2020- Giugno 2021
La pianificazione (Plan)
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione Individuare negli studenti del primo
biennio eventuali disagi relativi alla scelta di indirizzo scolastico operata
Favorire il riorientamento e il successo formativo.
Organizzare attività per favorire l’inserimento nelle nuove classi
Diminuzione dell’insuccesso scolastico.
Riorientamento precoce e non dopo bocciatura.
Relazione tra la linea strategica del Piano e il progetto Costante attenzione all’orientamento in entrata e al riorientamento Sostegno agli alunni in difficoltà
Risorse umane necessarie Referente per l’orientamento, consigli di classe del biennio, esperti esterni (psicologa d’istituto e responsabili dell’ufficio orientamento scolastico provinciale).
Destinatari del progetto (diretti ed indiretti) Studenti del primo biennio in difficoltà.
Budget previsto31 Funzione obiettivo “Orientamento in entrata e in uscita”.
31 Il budget da indicare è puramente forfettario. Si consiglia di segnare un riferimento alla scheda di progetto presente in bilancio.
Ore di completamento cattedra e ore straordinarie La realizzazione
(Do) Descrizione delle principali fasi di attuazione Rilevamento del disagio e sua segnalazione.
Colloquio con lo studente e la sua famiglia.Trasferimento ad altro indirizzo, compatibilmente con la situazione contingente delle classi.
Riorientamento con attivazione di iniziative di riallineamento.
Monitoraggio.
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto
Inserimento nel PTOF, presentazione agli studenti e alle famiglie a inizio anno scolastico, sensibilizzazione e confronto in sede di consigli di classe.
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio Al termine del primo periodo di valutazione verificare il numero di trasferimenti interni in rapporto alle segnalazioni di disagio e alle conseguenti azioni di riorientamento messe in atto.
Al termine dell’anno scolastico verificare il tasso di successo formativo, comparato con gli anni precedenti.
Target Alunni del primo biennio.
Note sul monitoraggio Il riesame e il miglioramento
(Act)
Modalità di revisione delle azioni Criteri di miglioramento
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati Presentazione dei dati in collegio docenti, in commissione di autovalutazione.
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Progetto 2
Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi
dall’avvio) Note Situazione
S
Nomina della Funzione obiettivo
Colloquio Referente per
l’orientamento
X X X
Riorientamento Referente per l’orientamento;
dirigente scolastico
X
Attività di riallineamento Consigli di classe X X X X
Monitoraggio Referente per
l’orientamento
X
Progetto 3
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Organizzazione di codocenze.
Responsabile del progetto Dirigente scolastico e coordinatori dei gruppi disciplinari.
Data di inizio e fine Settembre 2020- Giugno 2021
La pianificazione (Plan)
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione Organizzare un sistema di
codocenze.
Elaborare Linee guida per la codocenza da inserie nel PTOF.
Diminuire l’insuccesso scolastico.
Migliorare la qualità degli apprendimenti.
Diminuzione dell’insuccesso scolastico.
Miglioramento della qualità degli apprendimenti.
Gradimento degli studenti nelle classi coinvolte.
Relazione tra la linea strategica del Piano e il progetto Sostegno agli alunni in difficoltà nelle classi/materie dove solitamente si riscontrano maggiori problematicità.
Risorse umane necessarie Docenti e coordinatori dei dipartimenti interessati.
Destinatari del progetto (diretti ed indiretti) Studenti di alcune classi del primo biennio.
Budget previsto32 Ore di completamento cattedra.
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali fasi di attuazione Individuazione delle classi in cui si ritiene opportuna la codocenza e dei docenti coinvolti.
Predisposizione dell’orario scolastico.
Monitoraggio degli esiti durante i consigli di classe.
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto Informazione ai dipartimenti disciplinari.
Presentazione alle famiglie durante i consigli di classe allargati di inizio anno.
Informazione alle famiglie mediante il POF sintetico.
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio Valutazione del numero delle insufficienze a fine anno scolastico e della qualità degli apprendimenti.
Target Alunni del primo biennio.
Note sul monitoraggio Il riesame e il miglioramento
(Act)
Modalità di revisione delle azioni Criteri di miglioramento
32 Il budget da indicare è puramente forfettario. Si consiglia di segnare un riferimento alla scheda di progetto presente in bilancio.
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati Presentazione dei dati in collegio docenti, commissione di autovalutazione.
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Progetto 3
Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi
dall’avvio) Note Situazione
S
Individuazione delle classi e dei docenti coinvolti
Predisposizione Linee guida per le codocenze Valutazione del progetto Dirigente
scolastico\
consigli di classe
X X X
Progetto 4
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Predisposizione di strumenti di recupero basati sul sostegno allo studio anche da remoto, sulla collaborazione di figure esterne alla scuola e sulla peer-education (Studio assistito)
Responsabile del progetto Referente di progetto
Data di inizio e fine Settembre 2021- Giugno 2022
La pianificazione
(Plan) Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione
Organizzare azioni di sostegno.
Diminuire l’insuccesso scolastico.
Migliorare gli apprendimenti.
Diminuzione dell’insuccesso scolastico.
Miglioramento della qualità degli apprendimenti.
Gradimento degli studenti nelle classi coinvolte.
Relazione tra la linea strategica del Piano e il progetto
Sostegno agli alunni in difficoltà, con l’adozione di strumenti che aiutino gli studenti a sviluppare un metodo di studio più adatto e strutturato.
Risorse umane necessarie Docenti individuati dai dipartimenti disciplinari; studenti del primo biennio individuati dai rispettivi
consigli di classe.
Destinatari del progetto (diretti ed
indiretti) Studenti del primo biennio
Budget previsto33 Ore di completamento cattedra
Ore straordinarie di insegnamento La realizzazione
(Do)
Descrizione delle principali fasi di attuazione
Nomina di un referente.
Individuazione dei docenti e degli studenti tutor.
Individuazione degli studenti in difficoltà.
Informazione delle famiglie.
Attivazione delle attività di recupero secondo un calendario ben definito con scansione settimanale.
Valutazione degli esiti dell’intervento.
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto
Sito internet.
Presentazione del progetto a famiglie e studenti.
Richiesta individuale di adesione sottoscritta dai genitori.
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio A fine anno scolastico:
valutazione del numero delle insufficienze e della qualità degli apprendimenti;
richiesta di feedback da parte degli studenti coinvolti;
valutazione della partecipazione degli studenti.
Target Alunni del biennio.
Note sul monitoraggio Il riesame e il miglioramento
(Act)
Modalità di revisione delle azioni Criteri di miglioramento
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati
Presentazione dei dati in collegio docenti, commissione di autovalutazione.
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Progetto 4
Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi
dall’avvio) Note Situazione
S
33 Il budget da indicare è puramente forfettario. Si consiglia di segnare un riferimento alla scheda di progetto presente in bilancio.
Nomina del docente referente
Dirigente scolastico
X
Individuazione dei docenti\studenti tutor
Referente X X
Individuazione degli studenti
in difficoltà Consigli di classe X
Calendarizzazione, avvio e svolgimento delle attività di recupero
Referente X X X X X X X X
Valutazione del progetto Dirigente scolastico e referente
X X
Progetto 5
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Organizzazione di un corso di aggiornamento interno sulla lettura e l’interpretazione dei risultati INVALSI
Responsabile del progetto Funzione obiettivo: valutazione esterna di istituto: Referente INVALSI
Data di inizio e fine Settembre 2021- Giugno 2022
La pianificazione (Plan)
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione
Implementare le capacità di lettura e interpretazione dei dati INVALSI
Miglioramento esiti INVALSI
Relazione tra la linea strategica del Piano e il progetto L'analisi dei dati INVALSI, con l'ampia documentazione fornita dalla restituzione, può permettere di individuare gli ambiti più problematici e di predisporre attività e percorsi formativi per il miglioramento delle competenze degli alunni
Risorse umane necessarie Docenti esperti della scuola
Esperti INVALSI
Destinatari del progetto (diretti ed indiretti) Docenti dei dipartimenti di italiano, inglese e matematica e altri docenti interessati.
Budget previsto34 Funzione obiettivo
Ore a completamento di cattedra La realizzazione
(Do)
Descrizione delle principali fasi di attuazione Organizzazione del corso.
Promuovere la partecipazione ai corsi on-line Confronto in sede di dipartimento e consigli di classe.
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto Coinvolgimento dei docenti di italiano, inglese e matematica Il monitoraggio e i risultati
(Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio
Target Docenti di italiano, inglese e matematica.
34 Il budget da indicare è puramente forfettario. Si consiglia di segnare un riferimento alla scheda di progetto presente in bilancio.
Note sul monitoraggio Il riesame e il miglioramento
(Act) Modalità di revisione delle azioni
Criteri di miglioramento
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Progetto 5
Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi
dall’avvio)
Analisi preliminare risultati INVALSI
Referente, dipartimenti disciplinari
X
Individuazione dei docenti che terranno in corso
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Organizzare simulazioni CBT INVALSI - livello X e XIII
Responsabile del progetto Funzione obiettivo: valutazione esterna di istituto, Referente INVALSI
Data di inizio e fine Dicembre 2020 - Maggio 2021
La pianificazione
(Plan) Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione
Implementare la capacità degli studenti di svolgere test CBT.
Miglioramento esiti INVALSI.
Relazione tra la linea strategica del Piano e il progetto La comprensione da parte degli studenti delle modalità di svolgimento dei test INVALSI li dovrebbe aiutare ad affrontare le prove con maggiore
consapevolezza e serenità.
Risorse umane necessarie Funzione obiettivo: referente INVALSI.
Docenti del consiglio di classe.
Referenti informatici.
Destinatari del progetto (diretti ed indiretti) Studenti delle classi seconde e quinte.
Budget previsto35 Funzione obiettivo.
Ore straordinarie.
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali fasi di attuazione Organizzazione delle simulazioni.
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto Coinvolgimento dei consigli di classi.
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio
Target Studenti dell’istituto.
Note sul monitoraggio Il riesame e il miglioramento
(Act)
Modalità di revisione delle azioni Criteri di miglioramento
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Progetto 6
Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi
dall’avvio)
35 Il budget da indicare è puramente forfettario. Si consiglia di segnare un riferimento alla scheda di progetto presente in bilancio.
Progetto 7
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Creare una banca dati di istituto per i percorsi pluridisciplinari svolti (Aree di progetto, Percorsi di educazione civica, PCTO, altri progetti).
Responsabile del progetto Funzione obiettivo: Cura della documentazione didattica.
Data di inizio e fine Settembre 2021- Giugno 2022
La pianificazione (Plan)
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione
Nominare un responsabile
Organizzare una banca dati di istituto
Raccolta e diffusione dei progetti
Relazione tra la linea strategica del Piano e il progetto Favorire un approccio pluridisciplinare ed una personalizzazione degli apprendimenti.
Risorse umane necessarie Referente o Funzione obiettivo.
Destinatari del progetto (diretti ed indiretti) Tutti i consigli di classe.
Docenti dell’istituto.
Budget previsto36 Ore a completamento cattedra.
Funzione obiettivo.
La realizzazione
(Do) Descrizione delle principali fasi di attuazione Individuazione del referente.
Raccolta dei percorsi pluridisciplinari.
Condivisione del materiale.
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto Informazioni in collegio docenti.
Coinvolgimento dei consigli di classe.
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio Al termine di ogni anno valutare l’implementazione della banca dati di istituto.
Target Docenti dell’Istituto.
Note sul monitoraggio
Il riesame e il miglioramento
(Act) Modalità di revisione delle azioni
Criteri di miglioramento
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati Presentazione dei dati in collegio docenti, commissione di autovalutazione.
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Progetto 7
Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi
dall’avvio)
Note Situazione
S O N D G F M A M G
36 Il budget da indicare è puramente forfettario. Si consiglia di segnare un riferimento alla scheda di progetto presente in bilancio.
36 Non sono previste in tale budget le spese per la partecipazione a eventuali manifestazioni fuori sede.
e
Raccolta del materiale
prodotto Referenti e
consigli di classe
Monitoraggio delle attività Dirigente scolastico e commissione di autovalutazione
X X
Progetto 9
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Organizzazione di percorsi/laboratori extracurricolari per l’ampliamento
dell’offerta formativa.
Responsabile del progetto Referenti
Data di inizio e fine Settembre 2021- Giugno 2022
La pianificazione (Plan)
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione
Organizzare corsi/laboratori pomeridiani, opzionali e trasversali.
Partecipazione e gradimento degli alunni.
Relazione tra la linea strategica del Piano e il progetto Implementazione dell’offerta formativa extracurricolare e personalizzazione del curricolo dello studente.
Risorse umane necessarie Docenti, esperti esterni e studenti interessati.
Destinatari del progetto (diretti ed indiretti) Studenti del secondo biennio e dell’ultimo anno.
Budget previsto37 3.500,00 euro (Budget di istituto)
Ore a completamento cattedra
37 Il budget da indicare è puramente forfettario. Si consiglia di segnare un riferimento alla scheda di progetto presente in bilancio.
37 Non sono previste in tale budget le spese per la partecipazione a eventuali manifestazioni fuori sede.
La realizzazione (Do)
Descrizione delle principali fasi di attuazione Individuazione dei docenti, degli esperti esterni e coinvolgimento degli studenti interessati
Programmazione dei percorsi/laboratori Valutazione dell’attività
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto Informazioni sul sito della scuola
Informazione ai comitati degli studenti e dei genitori Coinvolgimento dei consigli di classe.
Il monitoraggio e i risultati
(Check) Descrizione delle azioni di monitoraggio Al termine di ogni percorso\laboratorio:
richiesta di feedback da parte degli studenti coinvolti;
valutazione della partecipazione degli studenti.
Target Studenti coinvolti
Note sul monitoraggio Il riesame e il miglioramento
(Act)
Modalità di revisione delle azioni Criteri di miglioramento
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati Presentazione dei dati in collegio docenti, commissione di autovalutazione.
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Progetto 9
Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi
dall’avvio) Note Situazione
S
Individuazione dei referenti e dei docenti interessati
Monitoraggio delle attività Dirigente scolastico e referenti
X X
Progetto 10
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Organizzazione di un percorso di orientamento in uscita: Orientafuturo Responsabile del progetto Funzione obiettivo: “Orientamento in entrata e in uscita”
Data di inizio e fine Settembre 2020- Giugno 2021
La pianificazione
(Plan) Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione
Accompagnare e sostenere gli studenti nella transizione scuola/formazione/lavoro.
Coinvolgere gli studenti in attività che li aiutino a riflettere sul proprio percorso formativo.
Gradimento e partecipazione degli studenti
Relazione tra la linea strategica del Piano e il progetto Costante attenzione all’orientamento in uscita ed al rapporto con il mondo dell’università, del lavoro e dell’impresa.
Risorse umane necessarie Funzione obiettivo, esperti esterni.
Destinatari del progetto (diretti ed indiretti) Studenti classi quinte
Budget previsto38 2.000,00 euro (Budget d’istituto).
Funzione obiettivo “Orientamento in entrata e in uscita”.
Ore di completamento cattedra.
La realizzazione
(Do) Descrizione delle principali fasi di attuazione Attivazione di uno sportello di consulenza individuale. Divulgazione del materiale informativo.
Giornate dell’orientamento: incontri informativi con esponenti del mondo dell’università, del lavoro e dell’impresa.
Realizzazione di una simulazione dei test di accesso per l’università.
Descrizione delle attività per la diffusione del progetto Pubblicazioni sul sito internet della scuola, informazioni al comitato studenti, coinvolgimento dei consigli di classe.
Il monitoraggio e i risultati (Check)
Descrizione delle azioni di monitoraggio Al termine delle iniziative:
richiesta di feedback da parte degli studenti coinvolti;
valutazione della partecipazione degli studenti.
Target Studenti delle classi quinte
Note sul monitoraggio Il riesame e il miglioramento
(Act)
Modalità di revisione delle azioni Criteri di miglioramento
Descrizione delle attività di diffusione dei risultati Presentazione dei dati in collegio docenti, commissione di autovalutazione.
Note sulle possibilità di implementazione del progetto
Progetto 10
Attività Responsabile Tempificazione attività (mesi
dall’avvio)
Note Situazione
S O N D G F M A M G
38 Il budget da indicare è puramente forfettario. Si consiglia di segnare un riferimento alla scheda di progetto presente in bilancio.
e
Nomina della Funzione
obiettivo Collegio docenti X
Attivazione sportello di
orientamento Funzione obiettivo X X X X X X
Giornate dell’orientamento Funzione obiettivo;
esperti esterni
X
Divulgazione materiale informativo
Funzione obiettivo X X X X X X X X
Monitoraggio delle attività Dirigente scolastico e referente
X X
Progetto 11 e 12
Indicazioni di progetto Titolo del progetto Razionalizzazione e rendicontazione dei PCTO.
Responsabile del progetto Funzione obiettivo: PCTO-coordinamento dei rapporti con il mondo del lavoro e dell’impresa.
Data di inizio e fine Settembre 2020- Giugno 2021
La pianificazione (Plan)
Pianificazione obiettivi operativi Obiettivi operativi Indicatori di valutazione Organizzare un percorso triennale di
PCTO.
Elaborare una modulistica standard.
Elaborare una modulistica standard.