Istituto Statale Istruzione Superiore E U R O P A
Via Fiuggi, 14 - 80038 –Pomigliano d'Arco - NA Http://www.isiseuropa.edu.it
Email: nais078002@pec.istruzione.it nais078002@istruzione.it
tel.08119668187-08119668190 – tel/fax 0810147112 codice fiscale: 93047350637
Competenza Condividere principi e i valori per l’esercizio della cittadinanza alla luce del dettato della Costituzione italiana ,di quella europea ,della dichiarazioni universali dei diritti umani a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente
Disciplina Diritto
Conoscenze/Abilità Attività programmate Attività svolte
Conosce e analizza i Analisi critica di alcuni principi, i valori e le regole articoli della Costituzione:
costituzionali poste alla base di una cittadinanza responsabile e consapevole,
I principi fondamentali della Costituzione italiana
artt. 1 -12 . al fine di una partecipazione
piena, attiva e costruttiva alla vita civile del Paese.
Analizza aspetti e
comportamenti delle realtà I diritti e i doveri dei cittadini.
personali e sociali e li mette a confronto con il dettato della norma giuridica
I rapporrti civili I rapporti etico-sociali I rapporti economici
artt.13;14;15;16; 19;21 artt. 29;32;34
I rapporti politici artt. (36 -37 -38).
artt: 48;53
Riconosce i principali
Organi Istituzionali nazionali Gli Organi Costituzionali e le relative funzioni; Il Parlamento
individua le modalità di partecipazione democratica
dei cittadini alla gestione Il P.d.R.
artt.55;56;57;58;59;60;70;71;
72 c.1;73;75;76;77;83 c 1 della cosa pubblica
artt 83; 84; 85; 87
Il Governo
Riconosce obiettivi e principi del funzionamento dell'U.E.
Conosce il significato di cittadinanza europea e individua i diritti ad essa collegati
L'Unione europea
La cittadinanza europea
Obiettivi e valori dell'U.E.:
analisi degli Art. 2 e 3 TUE Principali funzioni degli Organi dell'U.E.
La docente
prof.ssa Amalia Ammendola
Istituto Statale Istruzione Superiore E U R O P A
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Titolo L’officina della modernità: una nuova idea di uomo nella letteratura italiana del Secolo Breve.
Titolo UdA n. 1
La trasformazione della società tra Ottocento e Novecento, in cui la
“Grande guerra” costituisce un passaggio cruciale, rappresenta un fondamentale punto di partenza per lo studio - indagine che ci si propone di fare in questa UDA. Com’è cambiato l’uomo in questo
“secolo breve”?
Da una società industriale ancora “piccola”, talora artigianale si giunge ad una grande impresa industriale, in cui, però, l’uomo moderno è
“anonimo, quasi “disumanizzato”.
Questa “officina della modernità”, così, si innesta e prospera sulle rovine di un mondo che essa stessa contribuisce a distruggere, idealmente e materialmente. Qualcuno aveva osservato la massa con disprezzo, sentendosi superiore, un “super-uomo”. L’età dei totalitarismi, poi, porterà l’individuo alla perdita delle proprie sicurezze, a costellare la propria vita di incertezze. La frammentazione dell’io, le tante “maschere” , l ‘impossibilità di vivere la “vita” vera, indurrà l’uomo ad uno stato di “malattia” ,in cui” l’inetto” della modernità troverà la sua identità. Alcune “pagine letterarie italiane “costituiranno la fonte ufficiale della nostra indagine.
DESTINATARI Classe 5B Tecnico grafico
Periodo I quadrimestre
Discipline coinvolte Lingua e letteratura italiana/Storia Competenza focus Competenza alfabetica funzionale
Competenza correlata
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;
Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento
Attività di
accompagnamento dei docenti
Uso di metodologie attive e laboratoriali, così da attivare i seguenti processi cognitivi:
- formulare ipotesi, individuare obiettivi e piste di lavoro confrontandosi con idee e punti di vista diversi;
- ricercare e analizzare diverse tipologie di fonti, selezionare dati ed elementi,
- classificare le informazioni raccolte, individuare relazioni tra gli elementi, organizzare le informazioni;
- collaborare con i compagni per la costruzione delle conoscenze e dei concetti.
- Uso del modello educativo “MLTV – Making Learning and Thinking Visible”, per valorizzare e mettere a frutto sia le conoscenze, le abilità e le competenze di tipo disciplinare che lo sviluppo del pensiero nelle diverse declinazioni: critico, creativo, logico-matematico, riflessivo,
decisionale, sistemico Prodotti /realizzazioni in esito Colloqui, prove scritte
Criteri per la valutazione
dei risultati di apprendimento Rubriche di competenza
Area BASE
Competenza Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
Disciplina Lingua e letteratura italiana
Abilità Attività programmate Attività svolte
Contestualizzare
l’evoluzione della civiltà artistica e letteraria italiana dall’Unità d’Italia ad oggi in rapporto ai principali processi sociali, culturali, politici e
scientifici di riferimento
Lettura, comprensione ed analisi di testi letterari italiani scelti al fine di evincere l’evoluzione del concetto di uomo nella società italiana tra inizio e fine Novecento. D’Annunzio;
Pirandello; Svevo.
Approfondimento: G. Verga .Il Vinto nei testi in prosa di fine Ottocento.
Il Grande Romanzo tra fine Ottocento e prima metà del Novecento:
● Verga : da Vita dei campi:
La lupa p.81;
da I Malavoglia :La famiglia Malavoglia p. 101;da Mastro -don Gesualdo: La morte di Gesualdo p.
114;
● G. Pascoli: da Myricae:
Lavandare p. 231, X Agosto.p.237
● D’Annunzio ed il
Decadentismo: da Il Piacere:
L’attesa dell’amante p.195;
da Le Vergini delle rocce: il mito del superuomo (Edmodo), da Notturno:
“Scrivo nell’oscurità”p.200
● Pirandello: da Novelle per un anno : Il treno ha fischiato p.326; da Uno, nessuno e centomila: il naso di Moscarda(Edmodo) da Il fu Mattia Pascal: La nascita di Adriano Meis p.334
● Svevo:da La Coscienza di Zeno: Prefazione e preambolo p.383, L’ultima sigaretta p.388
Competenza Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
Disciplina Storia
Abilità Attività programmate Attività svolte
Riconoscere nella storia del Novecento e nel mondo attuale le radici storiche del passato, cogliendo gli elementi di continuità e discontinuità.
Ricava informazioni attraverso la lettura di fonti storiche utili per la
comprensione della nascita delle società di massa tra il XIX e il XX secolo. Visione di documentari e ricerca di fonti sui regimi totalitari
L’Italia industrializzata e imperialista :l’età giolittiana .p.4-10 L’Italia tra le due guerre :
Mussolini, “inventore” del fascismo p.
96-116
La seconda guerra mondiale .p-166-182
Il quadro internazionale del dopoguerra. pp. 204-216 La” guerra fredda”.pp. 234-237
La docente
Rosanna Ciccone
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