COMPETENZE
L’accresciuto livello di competenze acquisite permette un maggiore coinvolgimento in ambito sportivo e la partecipazione degli studenti all’organizzazione di attività didattiche scolastiche. Approfondendo gli obiettivi del secondo biennio, lo studente dimostra di:
- Essere consapevole del percorso effettuato per conseguire il miglioramento delle proprie capacità (confrontando i propri parametri con quelli dei compagni con tabelle o grafici di riferimento).
- Valutare il proprio stato di forma e di efficienza individuando, organizzando, praticando esercitazioni efficaci in autonomia per l'incremento delle proprie capacità coordinative e condizionali, applicando metodologie di allenamento corrette.
- Saper praticare gli sport nei ruoli congeniali alle proprie attitudini, approfondendo gli aspetti tecnici e tattici.
- Saper organizzare e realizzare progetti operativi finalizzati (partecipando attivamente nella realizzazione di proposte didattiche e lavori di gruppo, di tornei ed eventi sportivi scolastici).
- Sperimentare varie tecniche di linguaggio corporeo individuali e di gruppo al fine di incrementare le possibilità espressivo-comunicative.
- Prendere coscienza del valore della corporeità per impostare il proprio benessere anche nella quotidianità, applicando operativamente le conoscenze delle metodiche inerenti al mantenimento della salute dinamica.
- Saper applicare norme di comportamento antinfortunistiche e saper agire in caso di primo soccorso sia relativamente alla comune traumatologia sportiva che in caso di incidente.
ABILITA’
Miglioramento delle capacità motorie condizionali: forza, velocità, resistenza e delle loro combinazioni in funzione della durata dell’esercitazione
Miglioramento della flessibilità (mobilità articolare, elasticità muscolare) Miglioramento dell’equilibrio posturale in situazione statica e dinamica
Miglioramento delle capacità coordinative (generali, speciali, specifiche degli sport praticati) Miglioramento delle prassie motorie e delle abilità già acquisite e acquisizione di nuove Miglioramento delle capacità tattiche nelle attività pre-sportive e sportive
58 CONOSCENZE
Conoscenza delle regole, tecniche fondamentali, schemi di gioco applicati relativi alle attività svolte (individuali e di squadra)
Conoscenza dell’ambiente di lavoro, degli attrezzi usati, delle indicazioni sulle modalità d’uso e metodologie da applicare per operare in sicurezza e al fine di prevenire gli infortuni.
Conoscenza teorica anatomo-fisiologica dell’apparato locomotore
Conoscenza teorica e applicazione delle corrette norme igienico-sanitarie e alimentari per il mantenimento del proprio benessere
Conoscenza teorica ed applicazione di interventi corretti di primo soccorso Conoscenza delle finalità dei vari esercizi e attività svolti.
METODOLOGIA
Se a partire dalla classe terza è stata privilegiata una metodologia indiretta, tendente a stimolare la scoperta e l’intervento attivo degli alunni, o il lavoro di gruppo per la risoluzione dei problemi, durante questo ultimo anno la metodologia è necessariamente cambiata, poiché sono cambiati (più volte) i protocolli e le indicazioni di lavoro per la nostra materia. Come dipartimento abbiamo lavorato in modo più direttivo, privilegiando il lavoro individuale.
MATERIALI E STRUMENTI DIDATTICI
I piccoli e grandi attrezzi in dotazione agli Impianti Scolastici sono stati gli strumenti utilizzati nelle lezioni, con le limitazioni dettate dalla Pandemia in corso. Per la parte teorica sono stati utilizzati il libro di testo (Del Nista – Parker-Tasselli, “Il corpo e i suoi linguaggi” ed. D’Anna), schede e ppt presentati direttamente dall'insegnante (durante la “Dad”) o condivise su “Drive”, presentazioni elaborate dagli stessi allievi e presentate alla classe, anche con video personali o selezionati da “Youtube”, riguardanti in particolare i diversi Sport (durante il periodo di didattica a distanza).
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE Attività in presenza:
Griglie di osservazione su contenuti e metodi (per le prove pratiche). Test di misurazione di alcune capacità condizionali e coordinative. Prove pratiche relative a specifiche attività motorie.
Attività a distanza:
Realizzazione di presentazioni da parte degli studenti (lavoro a coppie o piccoli gruppi) ed esposizione orale alla classe (valutazione sia dell’elaborato che dell’orale). Prove orali relative alle parti studiate.
Per la valutazione globale del profitto si considerano parti integranti l'impegno e la partecipazione al lavoro, nonché l'applicazione dal punto di vista qualitativo.
59 BREVE RELAZIONE DEL DOCENTE DI VALUTAZIONE DELLA CLASSE
La classe ha partecipato alle lezioni proposte in modo corretto e attivo. Durante le attività teoriche, le studentesse e gli studenti si sono dimostrati interessati ai temi trattati ed hanno interagito con il docente o con i responsabili dei vari progetti citati in precedenza. Durante le attività pratiche si è osservato sempre uno spirito di collaborazione nei confronti delle compagne e dei compagni di classi impegnati nella realizzazione delle attività sportive proposte di volta in volta alla classe.
Il profitto raggiunto è stato globalmente più che buono.
SINTESI DEL PROGRAMMA SVOLTO
Durante il corrente anno scolastico sono state svolte attività di carattere pratico, principalmente incentrate sul miglioramento/consolidamento delle capacità motorie sia condizionali che coordinative, tramite esercitazioni diversificate, con effettuazione di circuiti individuali ed esecuzione di test e attività di propriocezione.
Nel periodo di sospensione didattica , è stata approfondita la parte della prevenzione, relativa all’uso delle droghe, con test scritto finale. ); si è trattato del tema delle Paralimpiadi, con produzione di PPT a gruppi e successiva esposizione valutata.
Nel secondo periodo di chiusura, è stato chiesto agli allievi di formare delle coppie e di approfondire lo studio di uno sport, elaborando un power point da presentare alla classe secondo un calendario stabilito insieme.
Elementi di teoria:.
Nell’ambito del progetto Salute in essere nel nostro Istituto e in riferimento alle indicazioni Nazionali,
la classe ha partecipato ad un progetto relativo al Primo Soccorso, dove gli studenti hanno appreso le motivazioni e le ragioni che sono alla base del protocollo illustrato, e successivamente hanno provato, singolarmente, le manovre previste dal protocollo BLS laici.
Gli allievi hanno seguito, inoltre, un incontro informativo e di sensibilizzazione con i volontari delle Associazioni Avis, Admo e Aido che hanno spiegato con semplicità e competenza l’importanza della donazione ed il significato della loro presenza sul territorio (a distanza).
Si sottolinea l’attinenza dei progetti illustrati alle competenze di cittadinanza, le quali si sviluppano sì in ambiti diversi, ma che vedono come uno dei nuclei fondanti, la presa di coscienza della responsabilità verso la propria crescita come cittadini e verso la tutela del prossimo, valori a cui nessun cittadino consapevole dovrebbe sottrarsi.
60 Elementi di teoria:
Capacità motorie (Coordinative e Condizionali); principali regole dei giochi sportivi presentati; scopi del primo soccorso, traumatologia e più frequenti infortuni domestici. .
Nell’ambito del progetto Salute in essere nel nostro Istituto e in riferimento alle indicazioni Nazionali,
la classe ha partecipato ad un progetto relativo al Primo Soccorso, dove gli studenti hanno appreso le motivazioni e le ragioni che sono alla base del protocollo illustrato, e successivamente hanno provato, singolarmente, le manovre previste dal protocollo BLS laici.
Gli allievi hanno seguito, inoltre, un incontro informativo e di sensibilizzazione con i volontari delle Associazioni Avis, Admo e Aido che hanno spiegato con semplicità e competenza l’importanza della donazione ed il significato della loro presenza sul territorio (a distanza).
Si sottolinea l’attinenza dei progetti illustrati alle competenze di cittadinanza, le quali si sviluppano sì in ambiti diversi, ma che vedono come uno dei nuclei fondanti, la presa di coscienza della responsabilità verso la propria crescita come cittadini e verso la tutela del prossimo, valori a cui nessun cittadino consapevole dovrebbe sottrarsi.
PROGETTI REALIZZATI NEL TRIENNIO
- Classe terza: “Arrampicata sportiva” - 3 ore –
- Classe quarta: “ Ultimate Frisbee” - 6 ore –
- MST, le malattie sessualmente trasmissibili - 4 ore
- Classe quinta: “Primo soccorso” - 4 ore - Competenze di cittadinanza
- Incontro con volontari delle associazioni “Avis-Admo- Aido” – 2 ore - Competenze di cittadinanza.
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