SCANSIONE DELL’ANNO SCOLASTICO:
Il Collegio docenti, in data 02/09/2020 con delibera n.4, approva anche per quest’anno scolastico, la suddivisione in trimestre con valutazione entro dicembre 2020 e successivo pentamestre con consegna delle relative valutazioni alle famiglie a giugno. Per entrambi i periodi si prevedono due pause didattiche di recupero e potenziamento, rispettivamente nel mese di gennaio ed aprile. La comunicazione alle famiglie degli effetti della pausa didattica avverrà a febbraio 2021 e ad aprile 2021
STRUTTURA DELL’ORARIO:
Le classi svolgono 32 ore settimanali. L’orario delle lezioni, dal lunedì al venerdì, avrà inizio alle ore 8:15 e terminerà alle ore 14:15; il sabato le lezioni termineranno alle ore 12,15.
CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEI DOCENTI ALLE CLASSI I criteri di attribuzione dei docenti alle classi sono iseguenti:
1.Posizione nella graduatoria d’Istituto;
2.Continuità didattica ove possibile;
3.Classi dello stesso plesso;
4.Anzianità di servizio e di permanenza nella scuola;
5.Esigenze particolari debitamente segnalate
DIPARTIMENTI
Articolazioni del Collegio dei Docenti, i Dipartimenti hanno la funzione di curare nel dettaglio la progettazione e l’attività didattica.
I Dipartimenti favoriscono un maggiore raccordo tra i vari ambiti disciplinari e progettano, curandone anche la realizzazione, interventi sistematici in relazione alla didattica per competenze, all’orientamento e alla valutazione degli apprendimenti.
Nel primo biennio, possono svolgere una funzione strategica per il consolidamento, con il concorso di tutte le discipline, delle competenze di base per la lingua italiana, la lingua straniera e la
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PRESIDENTI E COORDINATORI DI CLASSE
In ogni consiglio di classe viene individuato un docente coordinatore, al quale vengono demandati i seguenti compiti:
•presiede, per delega del Dirigente Scolastico, relativamente alle sedute ordinarie, i Consigli di classe, organizzandone il lavoro. Coordina la programmazione di classe per quanto riguarda le attività sia curricolari che extra curricolari, con particolare attenzione all’organizzazione dell’area di inclusione.
matematica, per il raccordo tra i saperi disciplinari e gli assi culturali previsti dall’obbligo di istruzione e, nel caso dell’istruzione tecnica e professionale, tra l’area di istruzione generale e le aree di indirizzo.
Per l’anno 2020/2021 i dipartimenti sono quelli indicati nella tabella illustrativa che segue
COORDINATORI DI DIPARTIMENTO
AREA UMANISTICA ( Italiano, Tecnica
delle Comunicazioni, Religione) prof.ssa D’Urso Lucia
AREA MATEMATICA/INFORMATICA
(Matematica, TIC)
prof. Giacchetti Walter
AREA SCIENTIFICA (Scienze Integrate, Chimica, Tecnica dei Processi Produttivi, Geografia, Scienze Motorie)
prof.ssa Nocera Elisabetta
AREA LINGUISTICA (inglese, Francese) prof.ssa Pappalardo Carolina
AREA ECONOMICO/ GIURIDICA
(Economia Aziendale, Diritto)
prof.ssa Martucci Marilena
AREA TECNICA DI INDIRIZZO (Scienza Dell’Alimentazione, Laboratorio Accoglienza, Laboratori Enogastronomici, Laboratori di Sala e Vendita)
prof. Nardelli Salvatore
AREA INCLUSIONE prof.ssa Langella Angela
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Può proporre la convocazione del Consiglio di classe in via straordinaria, previa consultazione con gli altri docenti della classe.
•favorisce la coesione interna e si tiene regolarmente informato sul profitto degli studenti/esse della classe tramite frequenti contatti con gli altri docenti del Consiglio, o con altri possibili strumenti.
•costituisce il primo punto di riferimento, all’interno della classe, per i nuovi insegnanti (compresi i supplenti temporanei) circa tutti i problemi specifici del Consiglio di classe, fatte salve le competenze del Dirigente Scolastico.
•si fa portavoce delle esigenze delle tre componenti del Consiglio (docenti/alunni/genitori), cercando di armonizzarle tra di loro.
•cura l’orientamento della classe per la scelta delle attività opzionali.
•informa il Dirigente Scolastico e i suoi collaboratori sugli avvenimenti più significativi della classe, riferendo sui problemi rimasti insoluti.
•mantiene il contatto con i genitori, fornendo loro informazioni globali sul profitto, sull’interesse e sulla partecipazione degli studenti; fornisce, inoltre, suggerimenti specifici in collaborazione con gli altri docenti della classe, soprattutto nei casi di irregolare frequenza ed inadeguato rendimento.
•si preoccupa della corretta tenuta del giornale di classe, controlla regolarmente le assenze e i ritardi degli studenti e compila il relativo registro, si accerta che il carico di lavoro domestico sia equilibrato e che siano effettuale le verifiche a scuola per le singole discipline, come previsto dal Collegio dei docenti.
CLASSE PRESIDENTE COORDINATORE/ SEGRETARIO
1A D’Urso Lucia Lavecchia Antonella
2A Galdi Antonetta Lavecchia Antonella
3AEno D’Urso Lucia Giacchetti Walter
4AEno Nardelli Salvatore Solco Sandra
5AEno Guida Teresa Campanile Rosa
1B Rumma Giovanni De Marinis Filomena
2B Campanile Rosa Cuomo Lorenzo
3BEno Rumma Giovanni De Gennaro Giovanni
4BEno Vigorito Felicita Marotta Mjrta
5BEno Rumma Giovanni D’Urso Lucia
2C Lavecchia Antonella Montefusco Manuela
3Sala Trapanese Albachiara Martucci Marilena
4Sala Lambiase Gaetano Vigorito Felicita
5Sala Rumma Giovanni Giacchetti Walter
5Pas Cuomo Lorenzo Campanile Rosa
3/4Ser Solco Sandra Nardelli Salvatore
5Ser Martucci Marilena Amoruso Giuseppe
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COORDINATORI DI EDUCAZIONE CIVICA
CLASSE PRESIDENTE
1A Nunziante Cesaro Carlo
2A Nunziante Cesaro Carlo
3AEno Spagnuolo Giovanni
4AEno Spagnuolo Giovanni
5AEno Spagnuolo Giovanni
1B Cuomo Lorenzo
2B Cuomo Lorenzo
3BEno Della Monica Saverio 4BEno Della Monica Saverio 5BEno Della Monica Saverio
2C Nunziante Cesaro Carlo
3Sala Martucci Marilena
4Sala Della Monica Saverio
5Sala Spagnuolo Giovanni
5Pas Cuomo Lorenzo
3/4Ser Martucci Marilena
5Ser Martucci Marilena
TUTOR PFI
CLASSE DOCENTI TUTOR
1A Alampi Maria
2A Lavecchia Antonella
1B Nardelli Salvatore
2B Montefusco Manuela
2C Pappalardo Carolina
TUTOR PCTO - DOCENTI REFERENTI
3A De Gennaro Giovanni
4A Battipaglia Alessandro
5A Novi Maurizio
3B De Gennaro Giovanni
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4B De Simone Carmela
5B Novi Maurizio
3C (sala) Montefusco Manuela
4C (sala) Lambiase Gaetano
5C (sala) Nardelli Salvatore
5P Campanile Rosa
3/4 sez. serale Nardelli Salvatore 5 sez. serale Amoruso Giuseppe
COMMISSIONI DI LAVORO - DOCENTI REFERENTI
Animatore digitale Prof. Rumma Giovanni
Responsabile orario Prof. Rumma Giovanni
Responsabili INVALSI: prof.ssa Vigorito Felicita
Responsabili Fumo/sorveglianza piani:
prof. Lambiase Gaetano per la sede centrale
prof.ssa Lamberti Donatella per la sede di via Papa Giovanni XXIII.
Responsabile Piano HACCP Prof. Rumma Giovanni
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Responsabile biblioteca e coordinamento partecipazione a premi letterali:
Prof.ssa D’Urso Lucia prof.ssa Guida Teresa
Responsabile ECDL: Nessuno
Responsabile palestre
prof.ssa Nocera Elisabetta per la sede centrale
prof. Battipaglia Giovanni per la sede di via Papa Giovanni Responsabili dei Laboratori prof. De Gennaro Giovanni per la sede centrale
prof. Nardelli Salvatore per la sede di via Papa GiovanniXXIII Responsabili dei Laboratori di
accoglienza
Prof. Ferrigno Umberto.
Responsabile sito web De Pascale Nadia.
Responsabile legalità
responsabile contrasto al bullismo e cyberbullismo
Prof. Cuomo Lorenzo Prof.ssa Lamberti Donatella
Referente di discipline non linguistiche secondo la metodologia CLIL, certificazioni linguistiche e progetti di lingua
prof.ssa De Marinis Filomena
Referente cittadinanza e
costituzione Prof. Cuomo Lorenzo
Referente Istruzione II Livello prof.ssa Martucci Marilena.
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Referente gruppo H:
Prof.ssa Langella Angela
Referente per l’Educazione alla salute, inclusione, BES, DSA, GLI, ASL, lotta alla dispersione e istruzione domiciliare
prof.ssa Fresa Antonietta
Referente Covid
Prof. Lambiase Gaetano
prof. Rumma Giovanni per la Sede Centrale
prof.ssa Lamberti Donatella per la Sede di Via Papa Giovanni XXIII
Tutor TFA Prof.ssa Lamberti Donatella per la tirocinante Siani Daniela Prof. Milione Renato per la tirocinante Marone Michela.
Tutor docenti immessi in ruolo
prof.ssa D’Urso Lucia per la prof.ssa Campanile prof.ssa Martino Mariapina per la prof.ssa Solco Progetti PON, FERS, FES, Gare
Prof. Lambiase Gaetano
Consiglio d'Istituto
Presidente: D’Amato Gabriele Docenti: Proff. Bucciarelli Lucia
Personale ATA: Sig,ri Aliberti Antonio, Squitieri Francesco Genitori: Siani Teresa, Pagano Maria
Alunni: Rainone Daniele, Correale Pamela
Giunta Esecutiva
Dirigente Scolastico prof.ssa Masi Franca, Direttore SGA
(ATA)
Organo di Garanzia Docente: Cuomo Lorenzo Genitore: Siani Teresa
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Alunno: Ferrara Mafalda
RSPP Prof. Giacchetti Walter
ASPP Nessuno
RLS Prof. Milione Renato
Componenti commissione
elettorale: prof. Giacchetti Walter, prof.ssa Martino Mariapina, prof.ssa De Marinis Filomena
Componenti commissione orientamento
Campanile Rosa, Cuomo Lorenzo, De Pascale Nadia, Ferrigno Umberto, Lambiase Gaetano, Nardelli Salvatore, Solco Sandra Componenti commissione
Istruzione II Livello Lambiase Gaetano e Cuomo Lorenzo
Componenti comitato di Valutazione
DS
Componente docenti: Lambiase Gaetano, Milione Renato, Giacchetti Walter
Componente genitori: Siani Teresa Componenti alunni: Palazzo Denny
Componenti nucleo interno di valutazione
DS
Collaboratori: Rumma Giovanni, Lambiase Gaetano FFSS: Scermino Maria
Valutazione e miglioramento: Cuomo Lorenzo, De Gennaro Giovanni,Giacchetti Walter
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PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE
Con la L.107/2015 art.1 comma 124 la formazione in servizio dei docenti diventa permanente e strutturale” e si richiede di valorizzare il ruolo del docente per ottenere un sistema educativo di qualità.
Il Miur ricorda che le modalità di svolgimento della formazione in servizio vengono deliberate dal Collegio dei docenti, sulla base del PTOF, al cui interno un adeguato spazio dovrà essere riservato al Piano delle azioni formative, il cui obiettivo è rispondere alle esigenze di formazione dei singoli docenti da inserire nel quadro di sviluppo e miglioramento propri di ogni scuola (con riferimento a PTOF, RAV e PdM). Il Piano ha l’obiettivo di promuovere connessioni tra le priorità nazionali, i piani formativi delle scuole e delle loro reti e i bisogni professionali dei docenti. L’obbligatorietà della formazione non si traduce in un numero di ore da svolgere ogni anno, ma nel rispetto del contenuto del piano. La piattaforma SOFIA consente di disporre ai vari livelli di un quadro ampio di informazioni, utili a cogliere le tendenze in atto, i bisogni formativi ricorrenti, l’apporto dei diversi soggetti alla governance dell’offerta. Per tale ragione, le scuole inseriranno nella piattaforma SOFIA le iniziative formative del suddetto Piano, in modo da rendere più organica ed esaustiva la conoscenza delle iniziative in atto. L’iscrizione alla piattaforma SOFIA di tutti i docenti in servizio rappresenta un obiettivo che tutte le scuole dovrebbero perseguire nei prossimi mesi. Il piano nazionale formazione docenti del triennio 2019-2022, scaturisce sia dalla “lettura” degli esiti del monitoraggio piano triennale precedente, che dall’esito del confronto con le categorie, lo scopo del piano è quello di fissare gli obiettivi e le finalità della formazione del personale docente, educativo ed A.T.A. La formazione in servizio è finalizzata a migliorare gli esiti di apprendimento degli allievi e la loro piena educazione ad una cittadinanza responsabile, attraverso una duplice strategia:
-sostenere e sviluppare la ricerca e l'innovazione educativa per migliorare l'azione didattica, la qualità degli ambienti di apprendimento e il benessere dell’organizzazione;
-promuovere un sistema di opportunità di crescita e sviluppo professionale per tutti gli operatori scolastici e per l'intera comunità scolastica.
Le iniziative formative di carattere nazionale, delineate di seguito, sono coordinate dagli USR attraverso il coinvolgimento diretto delle scuole polo per la formazione, che utilizzeranno a tal fine il 40% delle risorse finanziarie loro assegnate. I percorsi formativi per i docenti dell’area territoriale di riferimento risponderanno, dunque, ad esigenze di approfondimento per i temi segnalati come prioritari a livello nazionale; potranno essere rivolte a gruppi delimitati di insegnanti individuati come figure di facilitatori della formazione (tutor, coordinatori, referenti); assumeranno un carattere di sistema per agevolare una più capillare azione formativa all’interno delle scuole. Le singole istituzioni scolastiche, sulla base dei fondi assegnati direttamente dalle scuole polo, dovranno adottare un Piano di formazione d'istituto in
Centro sportivo studentesco Prof.ssa Nocera Elisabetta
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coerenza con gli obiettivi del PTOF e con i processi di ricerca didattica, educativa e di sviluppo, in sintonia con le priorità e le strategie delineate nel Piano Nazionale di Formazione. Dovranno essere anche considerate le esigenze ed opzioni individuali. A. educazione civica con particolare riguardo alla conoscenza della Costituzione e alla cultura della sostenibilità (Legge 92/2019); B. discipline scientifico-tecnologiche (STEM) C. nuova organizzazione didattica dell’istruzione professionale (D.I. 92/2018);
D. modalità e procedure della valutazione formativa e sistema degli Esami di Stato (D.lgs. 62/2017); 93 E. realizzazione del sistema educativo integrato dalla nascita fino ai 6 anni (D.lgs. 65/2017); F. linee guida per i percorsi per le competenze trasversali e di orientamento (D.M.774/2019) G. contrasto alla dispersione e all’insuccesso formativo; H. obblighi in materia di sicurezza e adempimenti della Pubblica Amministrazione (privacy, trasparenza, ecc.). I. l’inclusione degli alunni con BES, DSA e disabilità (D.Lgs. 66/2017 e 96/2019); J. il Piano nazionale Scuola Digitale, con particolare riferimento alla cittadinanza digitale. L’Istituzione scolastica, partendo dall’analisi dei bisogni dei docenti, ha il compito di fornire, organizzare e curare opportunità formative anche in logica di sviluppo pluriennale.
Detto ciò, resta inteso che gli insegnanti possono formarsi su propria libera iniziativa utilizzando la carta del docente.
PIANO DI FORMAZIONE PERSONALE ATA
Sottolineata l’esigenza di:
• Favorire, attraverso l’aggiornamento, l’adeguamento delle conoscenze relative allo svolgimento della propria mansione in riferimento al profilo professionale;
• Assicurare la partecipazione alla gestione della scuola con particolare riferimento alle innovazioni relative all’autonomia delle istituzioni scolastiche;
• Costruire adeguate competenze relazionali ed organizzative nei soggetti impegnati nelle attività della scuola;
Si propongono le sotto indicate materie di approfondimento formativo con possibilità di integrazione, sulla base di specifiche necessità conoscitive:
1. La realizzazione di un corso per il potenziamento delle conoscenze in materia di gestione della carriera del personale (ricostruzione carriera, cessazione dal servizio, immissione in ruolo) e dell’utilizzo delle procedure informatizzate tendenti alla de-materializzazione (Assistenti Amministrativi 12 ore).
2. Dematerializzazione dell’attività amministrativa e switch off
3. La realizzazione di un corso attinente alla conoscenza e applicazione della normativa inerente il decreto-legge 24 aprile 2014, n.66, convertito, con modificazioni, dalla legge 23 giugno 2014, n. 89, e alla disciplina riguardante gli obblighi di pubblicità, trasparenza e diffusione di informazioni da parte delle pubbliche amministrazioni, stabilita dal decreto legislativo 14 marzo 2013, n. 33 (Assistenti Amministrativi 6 ore).
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4. La realizzazione di un corso, finalizzato allo sviluppo delle tecnologie multimediali nella didattica e nella gestione della scuola così articolato: applicazione pacchetti operativi funzionali alla didattica e all’amministrazione utilizzati nella scuola (Assistenti Tecnici 6 ore).
5. La realizzazione di un corso finalizzato all’acquisizione di competenze relative al servizio prevenzione e protezione così articolato: -legislazione vigente – figure professionali – ambienti di lavoro – valutazione rischi – gestione della sicurezza – il Piano di evacuazione. (Collaboratori scolastici – Assistenti tecnici 6 ore).
A seconda della tipologia alcuni corsi saranno realizzati con una organizzazione che svolga le attività in orario di servizio del personale.
Per le iniziative da realizzarsi internamente alla scuola, la partecipazione verrà verificata attraverso la firma di presenza e gli orari di impegno registrati attraverso l’uso del cartellino marcatempo e sarà certificata ai sensi della normativa vigente, con attenzione delle ore effettivamente svolte.
Il personale ATA che intende partecipare ad iniziative esterne alla scuola dovrà presentare al Dirigente Scolastico apposita domanda.
Sarà utilizzata la partecipazione a corsi autorizzati dall’Amministrazione che evidenzino la coerenza con le esigenze formative, con gli obiettivi ed i temi indicati nel PTOF.
La partecipazione ai corsi avverrà nel rispetto della Contrattazione Integrativa di Istituto.
Per il triennio si prevede:
TEMATICHE DESTINATARI TEMATICHE DESTINATARI A.S. 2019/2020
L’Innovazione Digitale in Ambito Amministrativo- Miglior utilizzo del programma Segreteria Digitale
Sicurezza sui luoghi di lavoro
DSGA/ Assistenti Amministrativi
Personale ATA
A.S. 2020/2021
Formazione e aggiornamento per potenziare le competenze informatiche nell’uso di sistemi ministeriali;
DSGA/ Assistenti Amministrativi
A.S. 2021/2022 DSGA/ Assistenti Amministrativi
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Innovazioni nello svolgimento delle procedure amministrative relative al nuovo Regolamento Europeo sulla Privacy
PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE
Come previsto dalla Legge 107/2015 di riforma del sistema dell’Istruzione all’art.1 comma 56, il MIUR, con D.M. n. 851 del 27.10.2015 ha adottato il piano Nazionale Scuola Digitale. Tale Piano prevede azioni finalizzate a perseguire obiettivi:
di sviluppo delle competenze digitali degli studenti,
di potenziamento degli strumenti didattici e laboratoriali necessari a migliorare la formazione e i processi di innovazione delle istituzioni scolastiche,
di adozione di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la governance, la trasparenza e la condivisione di dati,
di formazione dei docenti per l’innovazione didattica e lo sviluppo della cultura digitale,
di formazione del personale amministrativo e tecnico per l’innovazione digitale nell’amministrazione di potenziamento delle infrastrutture di rete,
di valorizzazione delle migliori esperienze nazionali,
di definizione dei criteri per l’adozione dei testi didattici in formato digitale e per la diffusione di materiali didattici anche prodotti autonomamente.
Azione da perseguire 1. Strutturali
Ampliamento e adeguamento delle risorse tecnologiche. Si tratta di un’opportunità di innovare la scuola, adeguando non solo le strutture e le dotazioni tecnologiche a disposizione degli insegnanti e dell’organizzazione, ma soprattutto le metodologie didattiche e le strategie usate con gli alunni in classe.
2. Curriculari
Metodologia PP&S Si tratta di costruire curricoli verticali per la costruzione di competenze digitali di tutti gli alunni, con priorità alla metodologia PP&S, soprattutto trasversali o calati nelle discipline.
3. Formazione
• formazione base per l’uso degli strumenti tecnologici già presenti a scuola,
• formazione base sulle metodologie e sull’uso degli ambienti per la didattica digitale integrata,
• formazione al miglior uso degli ampliamenti digitali dei testi in adozione,
• nuova modalità di educazione ai media con i media.
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CALENDARIO SCOLASTICO
Inizio lezioni • 24 settembre 2020
Termine lezioni • sabato 12 giugno 2021
Festività nazionali fissate dalla normativa statale
• tutte le domeniche;
• il 1° novembre, festa di tutti i Santi;
• l’8 dicembre, Immacolata Concezione;
• il 25 dicembre, Natale;
• il 26 dicembre, Santo Stefano;
• il 1° gennaio, Capodanno;
• il 6 gennaio, Epifania;
• il lunedì dopo Pasqua;
• il 25 aprile, anniversario della Liberazione;
• il 1° maggio, festa del Lavoro;
• il 2 giugno, festa nazionale della Repubblica;
• la festa del Santo Patrono (se ricade in dicembre 2020 e dal 2 al 5 gennaio 2021, vacanze natalizie;
• il giorno 16 febbraio 2021, martedì di Carnevale; commemorazione delle vittime dei massacri delle foibe;
• 19 marzo, “festa della legalità” istituita dalla Regione Campania nel 2012 in ricordo dell’uccisione di don Peppino Diana.