CONOSCENZE COMPETENZE
Osservare con attenzione l’ambiente circostante e riflettere sulle conseguenze delle proprie e altrui azioni per la sua salvaguardia.
Conoscere il problema dell’inquinamento in generale e dei rifiuti in particolare
Riconoscere i più importanti segni della propria cultura e del proprio territorio.
Avere consapevolezza delle risorse energetiche e di uno sviluppo ecosostenibile, anche in relazione agli obiettivi dell’Agenda 2030.
Conoscere e comprendere gli obiettivi dell’Agenda 2030.
Riconosce i luoghi naturali e i vari ambienti della vita quotidiana.
Attua comportamenti corretti e responsabili per il loro mantenimento.
Pratica comportamenti di rispetto e salvaguardia dell’ambiente.
Scoprire la raccolta differenziata e il riciclaggio dei materiali.
Attua scelte consapevoli negli acquisti evitando il superfluo.
Rispetta le regole per l’uso dell’acqua per evitare sprechi
Risparmia sull’utilizzo dell’energia elettrica e termica.
Comprende l’importanza degli obiettivi dell’Agenda 2030 e l’importanza dei valori che intendono tutelare.
Acquisire comportamenti corretti da tenere in caso di emergenza.
Riconosce ed evita le situazioni potenzialmente pericolose per sé e per gli altri.
Partecipa in modo responsabile alle esercitazioni per la sicurezza e alle procedure di evacuazione della scuola.
Conoscere le basi e l’importanza dell’igiene personale.
Pratica le norme per la cura della propria salute igienizzando con attenzione il corpo.
Utilizza responsabilmente gli strumenti di prevenzione per non contrarre o diffondere malattie.
Conoscere le proprietà del cibo e il valore di una dieta equilibrata.
Attua scelte compatibili con un’alimentazione sana, varia e completa.
Sviluppa curiosità riguardo a cibi nuovi.
Non spreca il cibo.
Attua una regolare attività fisica.
DESCRITTORI MACRO AREA SVILUPPO SOSTENIBILE
I.C. CASTELVERDE
LIVELLO AVANZATO LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO DI BASE LIVELLO INIZIALE
Conosce e applica, con consapevolezza e autonomamente, comportamenti idonei e corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare
Conosce e applica
comportamenti idonei e corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
Conosce e applica, con qualche incertezza, comportamenti idonei e corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
Conosce parzialmente e applica in modo inadeguato comportamenti idonei e corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
MACRO AREA CITTADINANZA DIGITALE
Usare in modo responsabile le nuove tecnologie.
Conoscere le regole per usare gli strumenti tecnologici in sicurezza
Usa i diversi dispositivi digitali (computer, tablet, smartphone, console per videogiochi) in modo autonomo e adeguato alle sue necessità.
Sviluppa l’immaginazione e la creatività attraverso strumenti tecnologici
Conosce le prime norme comportamentali da osservare nell’ambito dell’utilizzo delle tecnologie digitali.
DESCRITTORI MACRO AREA DIGITALE
LIVELLO AVANZATO LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO DI BASE LIVELLO INIZIALE
Conosce e utilizza, con consapevolezza e autonomamente, la rete e le netiquette, anche a fini didattici
Conosce e utilizza la rete e le netiquette, anche a fini didattici
Conosce e utilizza, con qualche incertezza, la rete e le netiquette, anche a fini didattici
Conosce parzialmente e utilizza in modo inadeguato la rete e le netiquette anche a fini didattici
CLASSI TERZA E QUARTA
MACRO AREA COSTITUZIONE
CONOSCENZE COMPETENZE
Riconoscere il valore della persona umana e del suo rispetto come valore prioritario del sistema
Riconoscere la Costituzione come legge massima
Conosce e applica in vari contesti i principi fondamentali della Costituzione Italiana ed i valori a cui essa è ispirata.
Interiorizza le regole dello star bene insieme riflettendo sul valore delle proprie azioni
I.C. CASTELVERDE
dello Stato
Conoscere i principi fondamentali della Costituzione Italiana ed i valori che essa garantisce.
Conoscere le regole fondamentali della vita comunitaria e praticarne l’osservanza
Riconoscere il valore dell’uguaglianza di dignità, diritti e doveri ed accogliere la diversità come arricchimento.
Riconosce la funzione essenziale delle regole. Attua i comportamenti adeguati all’ambiente e alle persone con cui ci si relaziona.
Porta a termine i compiti assegnati e dimostra impegno nelle attività
Applica le regole nelle situazioni ludiche rispettando gli avversari. Sa vincere e perdere serenamente, con la consapevolezza di aver dato il meglio di sé.
Partecipa alle attività collettive collaborando, portando il proprio contributo e aiutando chi è in difficoltà.
Partecipa al lavoro di gruppo attivamente e responsabilmente.
Si prende carico della cura, dell’igiene e dell’efficienza degli spazi comuni.
Matura gradualmente il senso di responsabilità verso se stesso e gli altri.
Riconosce ed esplora il valore delle diverse culture come arricchimento personale e sociale.
Si occupa dei compagni in difficoltà anche rendendoli il più possibile partecipi alle attività comuni.
Gestisce serenamente i confronti e mostra una posizione di apertura verso il diverso pensiero altrui.
Conoscere il significato e della nozione del
“diritto” e della sua funzionalità rispetto ai bisogni della persona.
Conoscere il concetto “dovere” e la sua funzionalità rispetto al bene comune .
Conoscere i principi fondamentali della Convenzione ONU per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza.
Sa che come persona e come cittadino è titolare di diritti e di obblighi.
E’ consapevole che ogni diritto tutela un valore o un bisogno della persona umana.
E’ consapevole che ad ogni diritto corrisponde un dovere in base al rispetto reciproco e al valore democratico di uguaglianza.
Effettua ricerche, anche nel web, per approfondire la situazione dei minori nei vari Paesi del mondo.
Prepara materiale informativo per sensibilizzare compagni e adulti sul tema.
Pratica nel suo piccolo atteggiamenti improntati al rispetto dei principi fondamentali per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza
Conoscere i principi cardine del sistema costituzionale, quali la libertà, l’uguaglianza, la solidarietà e la democrazia
Opera scelte in base a votazione per maggioranza e le rispetta.
Ascolta e prende in considerazione le opinioni altrui.
Denuncia eventuali episodi di bullismo, praticati anche attraverso gli strumenti digitali, subiti direttamente ovvero subito dai compagni.
Partecipa alle attività di gruppo
Aiuta i compagni in difficoltà.
Conoscere propria persona accettandone i punti di forza e di debolezza.
Chiede e accetta l’eventuale aiuto dei compagni e degli adulti.
Mette in atto azioni di miglioramento nei rapporti con altri e nel lavoro scolastico.
Sa distinguere, descrivere e controllare le proprie emozioni.
Conoscere le parti del codice della strada che riguardano pedoni e ciclisti.
Applica correttamente il codice della strada durante le uscite a piedi o in bicicletta e nelle eventuali uscite scolastiche.
I.C. CASTELVERDE
DESCRITTORI MACRO AREA COSTITUZIONE
LIVELLO AVANZATO LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO DI BASE LIVELLO INIZIALE
Conosce e applica, con consapevolezza e autonomamente, le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri, riconosce i simboli dell’identità nazionale e i principi fondamentali della Carta Costituzionale.
Conosce e applica le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri, riconosce i simboli dell’identità nazionale e i principi fondamentali della Carta Costituzionale.
Conosce e applica, con qualche incertezza, le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri, riconosce i simboli dell’identità nazionale e i principi fondamentali della Carta Costituzionale.
Conosce e applica, parzialmente e in modo inadeguato, le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri, i simboli dell’identità nazionale e i principi fondamentali della Carta Costituzionale.
MACRO AREA SVILUPPO SOSTENIBILE
CONOSCENZE COMPETENZE
Riconoscere la relazione delle persone con l’ambiente in cui vivono.
Saper riconoscere le funzioni e le corrispondenze di e fra i diversi ambienti naturali e antropici.
Saper riconoscere ed apprezzare il patrimonio artistico e culturale.
Educare alla bellezza, al rispetto e alla valorizzazione dei beni culturali in quanto patrimonio comune, identificativo di una cultura
Conoscere le risorse energetiche con particolare attenzione alle fonti di energia rinnovabile.
Conoscere il problema dell’inquinamento dovuto ai rifiuti e dell’inquinamento globale.
Conoscere il valore degli obiettivi dell’Agenda 2030
Rispetta i luoghi del proprio territorio evitando quei comportamenti che possono danneggiarli e creare degrado.
Attua, nel suo piccolo, atteggiamenti che contribuiscono alla salvaguardia ambientale
Cerca informazioni sulla struttura territoriale, anche per mezzo del web.
Distingue le principali piante e gli animali che vivono nel proprio territorio.
Riconosce ed apprezza il patrimonio artistico e culturale.
Dimostra di aver sviluppato un certo senso del decoro ambientale e si impegna per favorirlo.
Attua progetti di sensibilizzazione e di valorizzazione di luoghi significativi.
Pratica il risparmio energetico di acqua, elettricità, riscaldamento.
Rileva, nel proprio territorio, le fonti di energia alternativa e le possibilità di un uso più ecosostenibile delle fonti energetiche.
Effettua la raccolta differenziata dei rifiuti.
Sceglie in modo consapevole prodotti a basso impatto ambientale.
Nel suo piccolo attua scelte, comportamenti e misure ecosostenibili.
Sensibilizza compagni e adulti sulla necessità di mettere in atto misure e comportamenti ecosostenibili.
Conoscere la piramide alimentare e il valore nutrizionale dei cibi.
Sa attuare scelte consapevoli per un’alimentazione sana e completa.
Progetta possibili percorsi alimentari nello spirito della ricerca anche scrivendo dei menù.
I.C. CASTELVERDE
Evita lo spreco e l’uso improprio degli alimenti.
Attua ricerche sui cibi del mondo e sul loro significato culturale.
Conoscere l’impatto sulla salute dei comportamenti errati, delle dipendenze e dell’inquinamento ambientale.
Ricerca informazioni, anche nel web, sui danni alla salute provocati da comportamenti sbagliati e dalle dipendenze come il fumo e l’alcol.
Promuove progetti per la tutela della salute collettiva.
Prepara materiale informativo sulla protezione delle persone e dell’ambiente.
Conoscere le regole della sicurezza negli ambienti del proprio vissuto.
Collabora per la sicurezza degli ambienti eliminando gli ostacoli e le criticità che possano ostacolarla.
Si informa sui comportamenti da tenere e sulle vie di fuga quando è necessaria l’evacuazione di un ambiente.
Favorisce l’ordine degli ambienti del vissuto avendo cura delle proprie cose.
DESCRITTORI MACRO AREA SVILUPPO SOSTENIBILE
LIVELLO AVANZATO LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO DI BASE LIVELLO INIZIALE
Conosce e applica, con
consapevolezza e
autonomamente, comportamenti idonei e corretti riguardo alla tutela del patrimonio culturale, monumentale ed ambientale, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta di una alimentazione solidale ed ecosostenibile.
Conosce e applica comportamenti idonei e corretti riguardo alla tutela del patrimonio culturale, monumentale ed ambientale, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta di una alimentazione solidale ed ecosostenibile.
Conosce e applica, con qualche incertezza, comportamenti idonei e corretti riguardo alla tutela del patrimonio culturale, monumentale ed ambientale, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta di una alimentazione solidale ed ecosostenibile.
Conosce parzialmente e applica in modo inadeguato comportamenti idonei e corretti riguardo alla tutela del patrimonio culturale, monumentale ed ambientale, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta di una alimentazione solidale ed ecosostenibile.
MACRO AREA CITTADINANZA DIGITALE
CONOSCENZE COMPETENZE
Usare in modo responsabile e consapevole le nuove tecnologie.
Saper utilizzare gli strumenti tecnologici in modo autonomo ed
Inizia a usare i diversi dispositivi digitali (computer, tablet, smartphone, console per videogiochi) distinguendone le funzioni anche in rapporto ai propri scopi.
I.C. CASTELVERDE
adeguato alle proprie necessità
Saper rispettare le norme che regolano l’utilizzo degli strumenti tecnologici
Sapersi proteggere dai pericoli derivanti dall’uso di tali strumenti
Sensibilizzare sulle caratteristiche del fenomeno del cyberbullismo.
Sa effettuare ricerche in rete, con l’aiuto del docente.
Sa gestire in modo adeguato i dispostivi in base alla loro funzione.
Usa in modo consapevole e nel rispetto degli altri gli strumenti digitali.
Usa le norme della sicurezza per difendersi da eventuali pericoli.
Comprende che la propria identità digitale dipende da ciò che uno dice e fa su internet.
DESCRITTORI MACRO AREA CITTADINANZA DIGITALE
LIVELLO AVANZATO LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO DI BASE LIVELLO INIZIALE
Conosce, in modo approfondito, l’ambiente digitale e interagisce, con consapevolezza e autonomamente, applicando i giusti comportamenti di tutela dell’identità e di prevenzione del cyberbullismo.
Conosce l’ambiente digitale e interagisce applicando i giusti comportamenti di tutela dell’identità e di prevenzione del cyberbullismo.
Conosce l’ambiente digitale e interagisce, con qualche incertezza, applicando i giusti comportamenti di tutela dell’identità e di prevenzione del cyberbullismo.
Conosce parzialmente l’ambiente digitale e interagisce, in modo inadeguato, nell’
applicazione dei giusti comportamenti di tutela dell’identità e di prevenzione del mette la persona al centro di tutto e le Carte internazionali sui fondamentali diritti umani.
Conoscere la storia della Costituzione Italiana e i suoi principi fondamentali.
Conoscere il significato dello Stato e del patto sociale anche in relazione alle varie forme di governo, in particolare alla democrazia.
Conoscere l’ordinamento dello Stato italiano e la divisione dei poteri.
Conoscere le principali istituzioni dello Stato, Governo,
Attua ricerche, anche sul web, sull’evoluzione storica del governo e dello Stato.
Confronta le varie forme di governo e di Costituzioni.
Applica le regole della convivenza democratica nella quotidianità.
Scopre negli enti non governativi e non profit le azioni significative per ridurre le disuguaglianze tra cittadini.
Collega i principi costituzionali agli enti e ai servizi territoriali quali Comune, ospedale, scuola, parco-giochi, ecc.
Riflette sui diritti politici, civili, sociali
Riconosce le forme organizzative dello Stato nelle sue forme essenziali
Trova, nei servizi territoriali, le corrispondenze con il potere legislativo, esecutivo e