Modalità di utilizzo organico dell'autonomia
SCUOLA DELL’INFANZIA
Le sue funzioni:
Garantire gli insegnamenti del curriculo di istituto.
Promuovere e ampliare la progettualità per far fronte alla complessità dei bisogni formativi degli studenti e alle esigenze e alle necessità didattiche.
Supportare l'organizzazione scolastica.
Modalità
Distribuendo le ore in organico fra i docenti.
Valorizzando tutte le professionalità di cui dispone.
Favorendo l’equa ripartizione dei carichi di lavoro.
Tenendo conto della disponibilità del docente.
A seguito di quanto esplicitato in precedenza, tenuto conto di una Unità assegnata al nostro Istituto per l’organico dell’autonomia si definiscono le seguenti aree di intervento:
Recupero/Consolidamento/Potenziamento delle competenze di italiano e
matematica, per piccoli gruppi della stessa classe o di classi aperte, come previsto dal Piano di Miglioramento;
Recupero per alunni con difficoltà di apprendimento (DSA/BES/STRANIERI);
Innovazione didattico-metodologica attraverso l'uso delle tecnologie, dei linguaggi multimediali, del coding e della robotica educativa;
Diversificazione delle strategie di intervento per mezzo di attività laboratoriali orientate al costruttivismo;
Costruzione di percorsi pluridisciplinari che consentano un approccio alternativo alle attività di recupero potenziamento delle abilità logico-matematiche;
Supplenze
Organizzazione e coordinamento dell’Istituto
SCUOLA
PRIMARIA SCUOLA PRIMARIA Le sue funzioni:
Garantire gli insegnamenti del curriculo di istituto.
Promuovere e ampliare la progettualità per far fronte alla complessità dei bisogni formativi degli studenti e alle esigenze e alle necessità didattiche.
Supportare l'organizzazione scolastica.
Modalità
Distribuendo le ore in organico fra i docenti.
Valorizzando tutte le professionalità di cui dispone.
Favorendo l’equa ripartizione dei carichi di lavoro.
Tenendo conto della disponibilità del docente.
A seguito di quanto esplicitato in precedenza, tenuto conto delle 4 Unità assegnate (4 docenti comune) al nostro Istituto per l’organico dell’autonomia si definiscono le seguenti aree di intervento:
Recupero/Consolidamento/Potenziamento delle competenze di italiano e
matematica, per piccoli gruppi della stessa classe o di classi aperte, come previsto dal Piano di Miglioramento;
Recupero per alunni con difficoltà di apprendimento (DSA/BES/STRANIERI);
Innovazione didattico-metodologica attraverso l'uso delle tecnologie, dei linguaggi multimediali, del coding e della robotica educativa;
I.C. CASTELVERDE
Diversificazione delle strategie di intervento per mezzo di attività laboratoriali orientate al costruttivismo;
Costruzione di percorsi pluridisciplinari che consentano un approccio alternativo alle attività di recupero potenziamento delle abilità logico-matematiche;
Supplenze
Organizzazione e coordinamento dell’Istituto
SOSTEGNO
Le sue funzioni:
• Garantire gli insegnamenti del curriculo di istituto.
• Promuovere e ampliare la progettualità per far fronte alla complessità dei bisogni formativi degli studenti e alle esigenze e alle necessità didattiche.
• Supportare l'organizzazione scolastica.
Modalità
• Distribuendo le ore in organico fra i docenti.
• Valorizzando tutte le professionalità di cui dispone.
• Favorendo l’equa ripartizione dei carichi di lavoro tenendo conto della disponibilità del docente.
A seguito di quanto esplicitato in precedenza, tenuto di una unità assegnata al nostro Istituto per l’organico dell’autonomia si definiscono le seguenti aree di intervento:
• Recupero/Consolidamento/Potenziamento delle competenze di italiano e matematica, per piccoli gruppi della stessa classe o di classi aperte, come previsto dal Piano di Miglioramento;
• Recupero per alunni con difficoltà di apprendimento (DSA/BES/STRANIERI);
• Supplenze.
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
Le sue funzioni:
• Garantire gli insegnamenti del curriculo di istituto.
• Promuovere e ampliare la progettualità per far fronte alla complessità dei bisogni formativi degli studenti e alle esigenze e alle necessità didattiche.
• Supportare l'organizzazione scolastica.
Modalità
• Distribuendo le ore in organico fra i docenti.
• Valorizzando tutte le professionalità di cui dispone.
• Favorendo l’equa ripartizione dei carichi di lavoro tenendo conto della disponibilità del docente.
A seguito di quanto esplicitato in precedenza, tenuto di una unità assegnata al nostro Istituto per l’organico dell’autonomia si definiscono le seguenti aree di intervento:
• Recupero/Consolidamento/Potenziamento delle competenze di italiano e matematica, per piccoli gruppi della stessa classe o di classi aperte, come previsto dal Piano di Miglioramento;
• Recupero per alunni con difficoltà di apprendimento (DSA/BES/STRANIERI);
• Supplenze.
I.C. CASTELVERDE
4.2 ORGANIZZAZIONE UFFICI E MODALITA’ DI RAPPORTO CON L’UTENZA
UFFICIO PROTOCOLLO
Tenuta del protocollo informatico (protocollo Entrata/Uscita posta ordinaria, mail, PEC) ;
Affissione all’Albo Generale (sito Web); smistamento posta/pratiche ai settori di competenza; spedizione posta, archivio generale, fax urgenti entrata/uscita. Circolari, Registro firma Dirigente Scolastico da consegnare e ritirare, preparazione R/R, raccomandate a mano.
Atti relativi L.81/2008 (invio richieste interventi ad enti, rapporti con Dirigente Scolastico, Referenti docenti Ufficio tecnico Comune, RSPP).
Convocazioni Consiglio Istituto e OO.CC., RSU; comunicazioni e relativi adempimenti riguardanti incontri contrattazione integrativa di istituto;
elezioni organi collegiali e rappresentanti di classe; assemblee sindacali e scioperi.
SICUREZZA: supporto - nomine – incarichi -rapporti con DS; Richieste interventi di manutenzione al Comune / e varie
Pubblicazioni delibere C.d.I.
Rapporti con EE.LL., Collaborazione e supporto al Dirigente Scolastico ed al Collaboratore Vicario- Collaborazione col DSGA per pratiche relative al personale con rispettiva corrispondenza.
Relazioni con il pubblico; Sportello, modulistica, fotocopie, rilevazioni on-line - telefono per il settore di competenza.
UFFICIO ACQUISTI
Invio MODELLO 770, ANAGRAFE PRESTAZIONI, IRAP, tabelle di pagamento compensi accessori (MOF). Tenuta registro dei c.c.p,;
Contabilità: acquisizione preventivi; buoni d’ordine; gare, bandi;
consultazione convenzioni Consip; MEPA; C.I.G. (AVCP); acquisizione dichiarazione tracciabilità flussi; verifiche art.80 Codice Appalti; verifica (all’arrivo) e distribuzione del materiale acquistato; supporto gestione contabile PON.
Supporto D.S.G.A. per:
predisposizione mandati e reversali –
Adempimenti connessi con l’ordinaria gestione contabile (fatturazione elettronica, indice tempestività pagamenti, acquisizione DURC)
Adempimenti connessi ai progetti previsti dal P.T.O.F.
Predisposizione contratti stipulati con esperti esterni e associazioni e tenuta del relativo registro.
Comunicazione dati AVCP sito scuola. Inventario.
Predisposizione tabelle di pagamento compensi accessori (MOF) e relativo inserimento su SIDI-NOIPA.
UFFICIO PER LA DIDATTICA
Iscrizione alunni, tenuta fascicoli e documenti;
Corrispondenza con le famiglie degli alunni;
Certificati di frequenza, informatizzazione dati e anagrafe alunni.
Pratiche relative ai libri di testo, cedole librarie;
pratiche relative alunni stranieri e nomadi, pratiche alunni diversamente abili, convocazioni GLH
Rilascio nulla osta, richieste e spedizione dei certificati, rendiconti e organico alunni, trasporto alunni e relativi rapporti con Ente Comunale (Uff. Refezione);
Trasmissione dati Ministero e U.S.P.
I.C. CASTELVERDE
Rapporti con i docenti inerenti alunni, predisposizione schede valutazione; statistiche varie.
Sistema anagrafe vaccinale regionale Lazio. Verifica Obbligo Vaccinale.
Collaborazione con il Dirigente Scolastico e/o docente Vicario.
Gestione Albo Genitori e Alunni. Archivio pratiche di competenza.
Rilevazione mensa annuale pasti docenti.
Registro Elettronico. Supporto al docente referente.
Infortuni alunni.
INVALSI
Fornitura e stampa degli elenchi genitori e alunni per Organi Collegiali.
Viaggi d’istruzione e uscite didattiche
Rapporti con docenti e DS
Rapporti con fornitori eventuali richieste e conferme di preventivi
UFFICIO PERSONALE A T.D.
Invio dati in piattaforma ANPAL DOCENTI e A.T.A. ;
Gestione giuridica ed economica del personale docente Tempo determinato, supplenze brevi
Gestione assenze personale docente Tempo determinato, supplenze brevi Gestione assenze ruolo registrazione giornaliera;
Emissione contratti di lavoro DOCENTI e A.T.A. T.D.;
Convocazioni/attribuzione supplenze e adempimenti vari con utilizzo nuove procedure SIDI;
Chiamata/convocazione giornaliere supplenti docenti assunzioni di servizio;
Certificati di servizio personale T.D.;
Archivio pratiche di competenza.
UFFICIO
PERSONALE A T.I.
Gestione fascicoli personali – elettronici
Nuovi ruoli: assunzioni, controllo documenti di rito all’atto dell’assunzione, contratti, conferme in ruolo,
Casellario ruolo;
Recupero permessi e ore eccedenti (in collaborazione con referenti plessi)
Assenze: emissione decreti; rapporti RTS - trasferimenti – pratiche causa di servizio- cessazioni.
Ricostruzioni di carriera (personale docente e A.T.A., procedimenti di computo/riscatto e ricongiunzione servizi) - organico docenti – I.R.C. in Collaborazione con D.S. – A.T.A.
Variazione stato giuridico
Gestione sentenze docenti A.T.A. relativi alle ricostruzioni di carriera in collaborazione con D.S.G.A.
Gestione giuridica personale A.T.A. (assenze, convocazioni supplenti);
Graduatorie interne; Visite fiscali – tfr relativi a.s. 2018/2019
Rapporti con EE.LL.
Infortuni tutto il personale A.T.A./Docente (T.Ind. e T. Deter.); Gestione assenze comunicazioni SPT, Rilevazioni mensile SIDI assenze personale,
Rilevazioni scioperi-Assemblee (Conteggio permessi sindacali);
Rilevazione ANNUALE permessi ex legge 104/92.
Graduatorie d’istituto personale docente e A.T.A. (valutazione titoli, inserimento, convalida punteggio)
Graduatorie interne (in collaborazione con D.S.)
Gestione del patrimonio della scuola: ricognizione beni.
I.C. CASTELVERDE
4.3 PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE
INGLESE L 2
Dall'analisi dei bisogni formativi dei docenti, è emersa la necessità di una formazione di base sulla lingua straniera inglese. Coerentemente con la volontà del Ministero di promuovere una didattica CLIL, con gli standard minimi di lingua richiesti dai recenti concorsi per l'accesso ai ruoli dell'insegnamento e con la necessità di migliorare i risultati delle prove standardizzate nazionali emersa dalle precedenti analisi, si ritiene necessario l'insegnamento di un livello B2 della lingua inglese.
Si procederà inizialmente con un livello B1 per poi proseguire al raggiungimento del B2.
INFORMATICA DI BASE Dall'analisi dei bisogni formativi emersi dal questionario sottoposto ai docenti, è emersa la necessità di procedere a una formazione informatica di base, prima di procedere con una formazione sull'utilizzo del computer come strumento della didattica.
4.4 PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE A.T.A.
La digitalizzazione dei flussi documentali
DSGA
Personale Amministrativo La pubblicazione degli atti sull’area “pubblicità legale” del sito
scolastico
Assistenza di base e ausilio materiale agli alunni/studenti disabili Collaboratori Scolastici Informazione e formazione di base in materia di igiene e sicurezza
nei luoghi di lavoro
Personale Amministrativo
Riordino inventariale;
Sistemazione archivio di deposito - Rapporti con personale docente per consegna /ritiro beni di inventario.
114