Il trionfo della scienza e del progresso Intellettuali e potere
Il rapporto uomo e natura La crisi dell’io
L’intellettuale e la guerra
Rapporto uomo-donna. Parità di genere.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L’ATTRIBUZIONE DEI PUNTEGGI TIPOLOGIA A
ALUNNO………CLASSE ………
INDICATORI PUNTEGGIO MASSIMO PER
INDICATORE
DESCRITTORI PUNTEGGIO
CORRISPONDENTE AI
a) il testo denota un’ottima organizzazione; ideazione e
pianificazione adeguate 10
b) testo ben ideato, esposizione pianificata e ben organizzata 8 c) testo ideato, pianificato e organizzato in maniera sufficiente 6 d) il testo presenta una pianificazione carente e non giunge a una
conclusione
4
1b Coesione e coerenza testuale
Punti 10 a) il testo è rigorosamente coerente e coeso, valorizzato dai connettivi
10 b) il testo è coerente e coeso, con i necessari connettivi 8 c) il testo è nel complesso coerente, anche se i connettivi non sono
ben curati
6
d) in più punti il testo manca di coerenza e coesione 4
2. Lingua
2a Ricchezza e padronanza
lessicale Punti 10
a) Dimostra piena padronanza di linguaggio, ricchezza e uso appropriato del lessico
10 b) Dimostra proprietà di linguaggio ed uso appropriato del lessico 8 c) Incorre in alcune improprietà di linguaggio ed usa un lessico
limitato
6 d) incorre in diffuse improprietà di linguaggio; usa un lessico
ristretto e improprio
uso corretto ed efficace della
punteggiatura
Punti 10
a) Il testo è pienamente corretto, la punteggiatura è varia ed appropriata
10 b) il testo è sostanzialmente corretto, con punteggiatura adeguata 8 c) il testo è sufficientemente corretto, con qualche difetto di
punteggiatura
6 d) il testo è a tratti scorretto, con gravi e frequenti errori di tipo
morfosintattico, non presenta attenzione alla punteggiatura
4 3. Cultura
3 a Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali
Punti 10 a) Dimostra ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali
10 b) Dimostra una buona preparazione e sa operare riferimenti
culturali
8 c)Si orienta in ambito culturale anche se con riferimenti abbastanza
sommari
6 d) le conoscenze sono lacunose e i riferimenti culturali sono
approssimativi e confusi
4 3 b Espressione di giudizi
critici e valutazioni personali
Punti 10 a) Sa esprimere giudizi critici appropriati e valutazioni personali apprezzabili
10 Sa esprimere alcuni punti di vista critici in prospettiva personale 8 c) presenta qualche spunto critico e un sufficiente apporto
personale
6 d) non presenta spunti critici: le valutazioni sono impersonali e
approssimative
4 Rispetto dei vincoli della
consegna (indicazioni di massima circa la lunghezza del testo)
Punti 10
a)Rispetta scrupolosamente tutti i vincoli della consegna 10
b) rispetta in modo adeguato i vincoli 8
c) lo svolgimento rispetta i vincoli, anche sei modo sommario 6
d) non si attiene alle richieste della consegna. 4
Capacità di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi tematici e stilistici
Punti 10
a)Comprende perfettamente il testo E cogliere gli snodi tematici stilistici
10 b) comprende il testo coglie gli snodi tematici e stilistici 8 c) lo svolgimento denota una sufficiente comprensione complessiva 6
d) non ha compreso il senso complessivo del testo 4
Puntualità dell’analisi lessicale sintattica stilistica e retorica( se richiesta)
Punti 10
a)l’analisi è molto puntuale e approfondita 10
b) l’analisi è puntuale e accurata 8
c) l’analisi è sufficientemente puntuale, anche se non del tutto completa
6
d) l’analisi è carente e trascura alcuni aspetti 4
Interpretazione corretta ed
articolata del testo Punti 10
a)l’interpretazione del testo è corretta e articolata, con motivazioni appropriate
10 b) interpretazione corretta e articolata, motivata con ragioni valide 8 c) interpretazione abbozzata, corretta ma non approfondita 6
d) il testo non è stato interpretato in modo sufficiente 4
Totale in centesimi 100 Totale in ventesimi 20 100:5=20
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L’ATTRIBUZIONE DEI PUNTEGGI TIPOLOGIA B
a) il testo denota un’ottima organizzazione; ideazione e pianificazione
adeguate 10
b) testo ben ideato, esposizione pianificata e ben organizzata 8
c) testo ideato, pianificato e organizzato in maniera sufficiente 6 d) il testo presenta una pianificazione carente e non giunge a una
conclusione
4
1b Coesione e coerenza testuale
Punti 10 a) il testo è rigorosamente coerente e coeso, valorizzato dai connettivi 10
b) il testo è coerente e coeso, con i necessari connettivi 8
c) il testo è nel complesso coerente, anche se i connettivi non sono ben curati
6
d) in più punti il testo manca di coerenza e coesione 4
2. Lingua
2 a Ricchezza e padronanza
lessicale Punti 10
a) Dimostra piena padronanza di linguaggio, ricchezza e uso appropriato del lessico
10 b) Dimostra proprietà di linguaggio ed uso appropriato del lessico 8 c) Incorre in alcune improprietà di linguaggio ed usa un lessico limitato 6 d) incorre in diffuse improprietà di linguaggio; usa un lessico ristretto e
improprio
4 2 b Correttezza grammaticale
(ortografia, morfologia, sintassi);
uso corretto ed efficace della punteggiatura
Punti 10
a) Il testo è pienamente corretto, la punteggiatura è varia ed appropriata 10 b) il testo è sostanzialmente corretto, con punteggiatura adeguata 8 c) il testo è sufficientemente corretto, con qualche difetto di punteggiatura 6 d) il testo è a tratti scorretto, con gravi e frequenti errori di tipo
morfosintattico, non presenta attenzione alla punteggiatura
4 3. Cultura
3 a Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali
Punti 10 a) Dimostra ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali
10 b) Dimostra una buona preparazione e sa operare riferimenti culturali 8 c)Si orienta in ambito culturale anche se con riferimenti abbastanza
sommari
6 d) le conoscenze sono lacunose e i riferimenti culturali sono approssimativi
e confusi
4 3 b Espressione di giudizi
critici e valutazioni personali
Punti 10 a) Sa esprimere giudizi critici appropriati e valutazioni personali apprezzabili
10 Sa esprimere alcuni punti di vista critici in prospettiva personale 8 c) presenta qualche spunto critico e un sufficiente apporto personale 6 d) non presenta spunti critici: le valutazioni sono impersonali e
approssimative
4 Individuazione corretta di tesi
e argomentazioni presenti
nel testo proposto Punti 10
a) Individua con acume la tesi e le argomentazioni presenti nel testo 10 b) sa individuare correttamente la tesi e le argomentazioni del testo 8 c) riesce a seguire con qualche fatica le tesi e le argomentazioni 6
d) non riesce a cogliere il senso del testo 4
Capacità di sostenere con coerenza un percorso ragionato adoperando connettivi pertinenti
Punti 10
a) argomenta in modo rigoroso e usa connettivi appropriati 10
b) riesce ad argomentare razionalmente, anche mediante dei connettivi 8
c) sostiene il discorso con una complessiva coerenza 6
d) l’argomentazione a tratti è incoerente e impiega connettivi inappropriati
4 Correttezza e congruenza dei
riferimenti culturali utilizzati per sostenere
l’argomentazione
Punti 10
a) i riferimenti denotano una robusta preparazione culturale 10
b) possiede riferimenti culturali corretti e congruenti 8
c) argomenta dimostrando un sufficiente spessore culturale 6
d) la preparazione culturale carente non sostiene l’argomentazione 4 Rispetto dei vincoli posti nella
consegna Punti 10
a) il testo rispetta tutti i vincoli dati nella consegna. La rielaborazione personale è originale e brillante
b) il testo rispetta i vincoli della consegna. La rielaborazione è personale c) il testo rispetta quasi tutti vincoli della consegna. La rielaborazione personale è sufficiente
d) il testo non rispetta i vincoli della consegna e la rielaborazione personale è a tratti incompleta e/o confusa
10 8 6 4
Totale in centesimi 100 Totale in ventesimi 20 100:5=20
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L’ATTRIBUZIONE DEI PUNTEGGI TIPOLOGIA C
a) il testo denota un’ottima organizzazione; ideazione e pianificazione
adeguate 10
b) testo ben ideato, esposizione pianificata e ben organizzata 8
c) testo ideato, pianificato e organizzato in maniera sufficiente 6
d) il testo presenta una pianificazione carente e non giunge a una conclusione
4
1b Coesione e coerenza testuale
Punti 10 a) il testo è rigorosamente coerente e coeso, valorizzato dai connettivi 10
b) il testo è coerente e coeso, con i necessari connettivi 8
c) il testo è nel complesso coerente, anche se i connettivi non sono ben curati
6
d) in più punti il testo manca di coerenza e coesione 4
2. Lingua 2 a Ricchezza e padronanza lessicale
Punti 10
a) Dimostra piena padronanza di linguaggio, ricchezza e uso appropriato del lessico
10
b) Dimostra proprietà di linguaggio ed uso appropriato del lessico 8
c) Incorre in alcune improprietà di linguaggio ed usa un lessico limitato 6 d) incorre in diffuse improprietà di linguaggio; usa un lessico ristretto e
improprio
a) Il testo è pienamente corretto, la punteggiatura è varia ed appropriata 10 b) il testo è sostanzialmente corretto, con punteggiatura adeguata 8 c) il testo è sufficientemente corretto, con qualche difetto di punteggiatura 6 d) il testo è a tratti scorretto, con gravi e frequenti errori di tipo
morfosintattico, non presenta attenzione alla punteggiatura
4
Punti 10 a) Dimostra ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali
10 b) Dimostra una buona preparazione e sa operare riferimenti culturali 8 c)Si orienta in ambito culturale anche se con riferimenti abbastanza sommari 6 d) le conoscenze sono lacunose e i riferimenti culturali sono approssimativi e
confusi
Punti 10 a) Sa esprimere giudizi critici appropriati e valutazioni personali apprezzabili 10 Sa esprimere alcuni punti di vista critici in prospettiva personale 8 c) presenta qualche spunto critico e un sufficiente apporto personale 6 d) non presenta spunti critici: le valutazioni sono impersonali e
approssimative
4 INDICATORI SPECIFI
Pertinenza del testo rispetto alla traccia e coerenza nella formulaz. del titolo e della event.
paragrafazione
Punti 10
a) Il testo è pertinente, presenta un titolo efficace e una paragrafazione funzionale.
10
b) Il testo è pertinente, titolo e paragrafazione opportuni. 8
c) Il testo è accettabile, come titolo e paragrafazione. 6
d) Il testo va fuori tema. 4
Sviluppo ordinato e lineare della esposizione
Punti 10
a)L’esposizione è progressiva, ordinata, coerente e coesa. 10
b) L’esposizione è ordinata e lineare. 8
c) L’esposizione è abbastanza ordinata. 6
d) L’esposizione è disordinata e a tratti incoerente. 4
Correttezza e articolazione delle conoscenze e dei riferimenti culturali
Punti 10
a)I riferimenti culturali sono ricchi denotano una solida preparazione. 10
b) I riferimenti culturali sono corretti e congruenti.. 8
c) argomenta dimostrando un sufficiente spessore culturale 6
d) La preparazione culturale carente non sostiene l’argomentazione. 4 Capacità di
a) Riflette criticamente sull’argomento e produce considerazioni originali 10
b) È capace di riflettere sull’argomento in modo originale. 8
c) espone riflessioni accettabili 6
d) espone idee generiche, prive di rapporti personali 4
Totale in centesimi 100 Totale in ventesimi 20 100:5=20
Griglia di valutazione per la prova di Lingua e cultura straniera 1 elaborata dalla commissione, ai sensi dei quadri di riferimento allegati al d.m. n. 769 del 2018. Il punteggio, espresso in ventesimi, è convertito in decimi sulla base della tabella 3, di cui all’all. C dell’o.m. n°65 del 14/03/2022
Liceo linguistico: __________________________________________ a.s.: ______________
Candidato: ____________________________________ Classe 5a sezione: _____________
Lingua straniera: ____________________________________________________________
PART 1 – COMPREHENSION AND
INTERPRETATION PUNTEGGIO
COMPRENSIONE DEL TESTO Question A Question B
Dimostra di aver compreso in maniera completa e precisa il contenuto del testo e di averne colto i dettagli rilevanti, le idee e le opinioni anche attraverso
inferenze.
5 5
Dimostra di aver compreso in maniera
complessivamente corretta il contenuto del testo e di averne individuato alcuni dettagli rilevanti anche attraverso qualche inferenza.
4 4
Dimostra una comprensione di tipo globale, sa rintracciare i contenuti essenziali, pur con qualche inesattezza o imprecisione nella decodifica dei passaggi più complessi del testo.
3 3
Dimostra una comprensione parziale e decodifica in maniera inesatta o superficiale i passaggi principali del testo.
2 2
Dimostra una scarsa comprensione del testo, decodifica in maniera inesatta e frammentaria e accenna qualche risposta.
1 1
INTERPRETAZIONE DEL TESTO
Interpreta il testo in maniera completa, chiara e corretta, argomentando in modo pertinente, personale e ben articolato. La forma è corretta e coesa.
5 5
Interpreta il testo in maniera puntuale, esprimendo considerazioni abbastanza ben sviluppate, appropriate e argomentate in una forma nel complesso corretta.
4 4
Interpreta il testo in maniera globale ma non dettagliata, esprimendo considerazioni piuttosto semplici e non articolate, in una forma nel complesso corretta, anche se con qualche imprecisione o errore.
3 3
Interpreta il testo in maniera parziale, con molte inesattezze e rari accenni di rielaborazione personale.
La forma è poco chiara e corretta.
2 2
Interpreta il testo in maniera inesatta o lacunosa, rivelando una scarsa capacità di rielaborazione.
Assente qualsiasi forma di argomentazione.
1 1
Il candidato non ha svolto questa parte della prova e
non ha risposto a nessuno dei quesiti proposti.* 0 0
PART 2 – WRITTEN PRODUCTION
ADERENZA ALLA TRACCIA Task A Task B
Dimostra padronanza delle convenzioni legate alla
consegna. Argomenta in modo appropriato, significativo 5 5
e ben articolato, nel pieno rispetto dei vincoli della consegna.
Utilizza le convenzioni legate alla consegna in modo sostanzialmente corretto. Argomenta in modo abbastanza appropriato e ben articolato.
4 4
Sviluppa la traccia in modo sufficientemente pertinente, con argomentazioni nel complesso appropriate, ma molto lineari e schematiche.
3 3
Sviluppa la traccia rispettando solo in parte i vincoli della consegna. Le argomentazioni sono parziali e non sempre pertinenti.
2 2
Sviluppa la traccia in modo totalmente inappropriato,
con argomentazioni appena accennate. 1 1
ORGANIZZAZIONE DEL TESTO E CORRETTEZZA LINGUISTICA Organizza il testo in modo coeso, espone in maniera
chiara, corretta e scorrevole, con ricchezza lessicale e una sicura padronanza delle strutture morfosintattiche della lingua.
5 5
Organizza il testo con sostanziale coerenza, espone in maniera chiara e nel complesso corretta, dimostrando una discreta ricchezza lessicale e una discreta
conoscenza delle strutture morfosintattiche della lingua.
4 4
Organizza il testo in maniera semplice, espone con sostanziale linearità, dimostrando una padronanza delle strutture morfosintattiche e del lessico di base nel complesso sufficiente e facendo registrare errori che non impediscono, tuttavia, la ricezione del messaggio.
3 3
Organizza il testo in maniera non sempre coesa, espone in modo poco chiaro e scorrevole, utilizzando le strutture morfosintattiche in modo incerto e impreciso con un lessico essenziale, tale da rendere difficile, in diversi passaggi del testo, la ricezione del messaggio.
2 2
Organizza il testo in modo disordinato e incoerente, espone in modo scorretto e involuto, dimostrando una scarsa padronanza delle strutture morfosintattiche e del lessico di base. Gli errori gravi e ricorrenti impediscono quasi del tutto la ricezione del messaggio.
1 1
Produzione scritta nulla. Il candidato non ha svolto
questa parte della prova scritta.* 0 0
*NB: Nel caso in cui nessuna delle parti della prova sia stata svolta dal candidato, si attribuisce
automaticamente il punteggio minimo di 1/20 all’intera prova.
1
Punteggio parziale … / 20 … / 20
PUNTEGGIO PROVA – TOTALE Tot. …÷2= ... / 20
Tabella di conversione del punteggio
Punteggio in base 20 Punteggio in base 10
1 0.50
7 3.50
8 4
9 4.50
10 5
11 5.50
12 6
13 6.50
14 7
15 7.50
16 8
17 8.50
18 9
19 9.50
20 10
TOTALE PUNTEGGIO PROVA IN BASE 10: …… / 10
Griglia di valutazione della prova orale – ESAME DI STATO A.S. 2021/22 (All. A O.M. 65/2022)
La Commissione assegna fino ad un massimo di venticinque punti, tenendo a riferimento indicatori, livelli, descrittori e punteggi di seguito indicati.
Indicatori Livelli Descrittori Punti Punteggio
Acquisizione dei contenuti e dei metodi delle diverse discipline del curricolo, con particolare riferimento a quelle d’indirizzo
I Non ha acquisito i contenuti e i metodi delle diverse discipline, o li ha acquisiti in modo estremamente frammentario e lacunoso. 0.50 - 1 II Ha acquisito i contenuti e i metodi delle diverse discipline in modo parziale e incompleto, utilizzandoli in modo non sempre appropriato. 1.50 - 3.50 III Ha acquisito i contenuti e utilizza i metodi delle diverse discipline in modo corretto e appropriato. 4 - 4.50 IV Ha acquisito i contenuti delle diverse discipline in maniera completa e utilizza in modo consapevole i loro metodi. 5 - 6 V Ha acquisito i contenuti delle diverse discipline in maniera completa e approfondita e utilizza con piena padronanza i loro metodi. 6.50 - 7 Capacità di utilizzare le
conoscenze acquisite e di collegarle tra loro
I Non è in grado di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite o lo fa in modo del tutto inadeguato 0.50 - 1 II È in grado di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite con difficoltà e in modo stentato 1.50 - 3.50 III È in grado di utilizzare correttamente le conoscenze acquisite, istituendo adeguati collegamenti tra le discipline 4 - 4.50 IV È in grado di utilizzare le conoscenze acquisite collegandole in una trattazione pluridisciplinare articolata 5 - 5.50 V È in grado di utilizzare le conoscenze acquisite collegandole in una trattazione pluridisciplinare ampia e approfondita 6 Capacità di argomentare
in maniera critica e personale, rielaborando
i contenuti acquisiti
I Non è in grado di argomentare in maniera critica e personale, o argomenta in modo superficiale e disorganico 0.50 - 1 II È in grado di formulare argomentazioni critiche e personali solo a tratti e solo in relazione a specifici argomenti 1.50 - 3.50 III È in grado di formulare semplici argomentazioni critiche e personali, con una corretta rielaborazione dei contenuti acquisiti 4 - 4.50 IV È in grado di formulare articolate argomentazioni critiche e personali, rielaborando efficacemente i contenuti acquisiti 5 - 5.50 V È in grado di formulare ampie e articolate argomentazioni critiche e personali, rielaborando con originalità i contenuti acquisiti 6 Ricchezza e padronanza
lessicale e semantica, con specifico
riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore, anche in lingua straniera
I Si esprime in modo scorretto o stentato, utilizzando un lessico inadeguato 0.50
II Si esprime in modo non sempre corretto, utilizzando un lessico, anche di settore, parzialmente adeguato 1 III Si esprime in modo corretto utilizzando un lessico adeguato, anche in riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore 1.50 IV Si esprime in modo preciso e accurato utilizzando un lessico, anche tecnico e settoriale, vario e articolato 2 - 2.50 V Si esprime con ricchezza e piena padronanza lessicale e semantica, anche in riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore 3 Capacità di analisi e
comprensione della realtà in chiave di cittadinanza attiva a partire dalla riflessione sulle esperienze personali
I Non è in grado di analizzare e comprendere la realtà a partire dalla riflessione sulle proprie esperienze, o lo fa in modo inadeguato 0.50 II È in grado di analizzare e comprendere la realtà a partire dalla riflessione sulle proprie esperienze con difficoltà e solo se guidato 1 III È in grado di compiere un’analisi adeguata della realtà sulla base di una corretta riflessione sulle proprie esperienze personali 1.50 IV È in grado di compiere un’analisi precisa della realtà sulla base di una attenta riflessione sulle proprie esperienze personali 2 - 2.50
V È in grado di compiere un’analisi approfondita della realtà sulla base di una riflessione critica e consapevole sulle proprie esperienze
personali 3
Punteggio totale della prova