OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI

A parte quelli indicati nel PTOF (e comuni a tutte le discipline), lo studio della materia ha mirato specificamente al raggiungimento dei seguenti obiettivi trasversali:

- Favorire il metodo di studio personalizzato.

- Usare gli strumenti informatici nell'attività didattica.

- Favorire lo sviluppo delle capacità di analisi e rielaborazione personale.

- Indurre lo studente a fare collegamenti con la realtà di tutti i giorni.

- Ricavare da fonti diverse informazioni utili per i propri compiti.

- Educare al rispetto delle norme comuni che regolano i comportamenti all'interno della società e della struttura scolastica.

METODOLOGIE DIDATTICHE

Per quanto concerne il metodo di lavoro, fino alla sospensione delle attività didattiche disposta dal Miur, si è fatto generalmente ricorso a lezioni di tipo frontale, cercando nondimeno di sollecitare il più possibile la partecipazione degli allievi, ai quali è stato chiesto di prendere appunti in merito agli argomenti affrontati, anche al fine di tenerne costantemente viva l'attenzione.

Prima di affrontare un nuovo contenuto, ci si è regolarmente assicurati dell'avvenuta assimilazione di quelli precedenti. Al fine di stimolare interesse e partecipazione si è proceduto all’attivazione di esercitazioni singole o di gruppo atte, attraverso schede, letture, simulazioni di situazioni giuridiche, a far cogliere dalla realtà giuridico economica i problemi emergenti, al fine di consentire lo sviluppo di un’analisi critica e consapevole delle situazioni di volta in volta affrontate.

I singoli argomenti proposti sono sempre stati presentati, analizzati e commentati in classe o nel corso delle lezioni “on line”, a cui è stato necessario ricorrere a partire dalla fine del mese di febbraio.

Laddove possibile, i contenuti sono stati affrontati in maniera interdisciplinare, facendo gli opportuni collegamenti con altre discipline, in particolare con Storia,Diritto, Economia Aziendale.

STRUMENTI DI LAVORO

Il libro di testo è stato affiancato (e talvolta sostituito) da vari materiali integrativi e di supporto forniti dal docente, quali appunti, dispense, schemi, mappe concettuali...

TIPOLOGIA E NUMERO DELLE VERIFICHE

Nel corso del primo quadrimestre e nella parte iniziale del secondo, le verifiche di tipo sommativo sono consistite, in genere, in interrogazioni orali “programmate”.

Dopo la sospensione delle attività didattiche, le interrogazioni orali si sono tenute sia in videoconferenza sia attraverso la somministrazione di prove scritte assegnate e svolte utilizzando la piattaforma “Classroom”.

Nel corso dell'anno scolastico, sono state effettuate, in totale, tre verifiche sommative orali e altrettante scritte, a cui si sono aggiunte quelle finalizzate al recupero di eventuali insufficienze. Parte di suddette verifiche sommative, nonché le prove finalizzate al recupero dei debiti conseguiti dagli allievi al termine del primo quadrimestre, si sono tenute “on line”.

A causa della sospensione delle attività didattiche, che si è aggiunta alla ristrettezza dei tempi comunque a disposizione per lo svolgimento del programma, non è stato purtroppo possibile effettuare un maggior numero di verifiche.

CRITERI DI VALUTAZIONE

Per quanto concerne i criteri di valutazione, ci si è attenuti a quanto disposto in merito dal Collegio dei docenti e fatto proprio dai vari Dipartimenti. E' stata di conseguenza adottata una scala di voti compresa fra 2 (assegnato nel caso del rifiuto di sostenere un'interrogazione o di un compito scritto consegnato “in bianco”) e 10 (corrispondente a ottimo).

In ogni caso, ai fini della valutazione dei singoli allievi, si è tenuto conto dell’impegno che questi ultimi hanno dimostrato, sia durante l’intero percorso di studi sia in particolare quando è stato chiesto loro di partecipare alla didattica a distanza.

ATTIVITA' DI RECUPERO/POTENZIAMENTO

Specifiche attività di recupero e di approfondimento sono state svolte (come disposto dal Collegio dei docenti) durante la settimana di sospensione delle normali attività didattiche.

Per consentire agli allievi di conseguire gli obiettivi a breve e medio termine, sono stati sistematicamente attuati interventi di recupero “in itinere”, ritornando più volte sugli stessi argomenti, a beneficio dell'intera classe.

ATTIVITA' INTEGRATIVE/PROGETTI/VISITE GUIDATE/USCITE DIDATTICHE

A causa della più volte ricordata sospensione delle attività didattiche, si è forzatamente dovuto cancellare le varie iniziative e uscite didattiche, già programmate a partire dal mese di marzo. Torino, 13 maggio 2020

Il docente Marcello Giorgetta

ANNO SCOLASTICO 2019-2020

RELAZIONE FINALE

CLASSE: VC AFM

MATERIA: Diritto

DOCENTE: Marcello Giorgetta

Testo adottato: Maria Rita Cattani – “ Il nuovo sistema diritto “ - Paramond

PROFILO DELLA CLASSE

La maggior parte degli allievi ha frequentato regolarmente le lezioni. Alcuni di essi hanno tuttavia totalizzato un numero assai elevato di assenze, non giustificate peraltro da validi motivi.

L'interesse verso i contenuti via via affrontati è apparso, nel complesso, accettabile. Quasi tutti gli alunni hanno infatti seguito le lezioni con la necessaria attenzione (anche quando queste ultime si sono dovute necessariamente tenere secondo le modalità della didattica a distanza), cercando di ricavare dalle stesse il massimo profitto.

Se alcuni allievi si sono impegnati nello studio in maniera inadeguata, o comunque opportunistica, ovvero esclusivamente in vista di verifiche e interrogazioni, altri, più responsabili, interessati e motivati, hanno viceversa dato prova di un impegno assiduo per tutta la durata dell'anno scolastico. Quasi tutti gli allievi hanno comunque partecipato diligentemente alle attività organizzate tramite la didattica a distanza, rivelando una certa attitudine per il lavoro in autonomia.

La classe ha partecipato al dialogo educativo in maniera corretta. Tutti i suoi componenti, indipendentemente dall'impegno nello studio e dai risultati conseguiti, sono infatti apparsi sufficientemente motivati e interessati ai vari contenuti affrontati nel corso delle lezioni.

I rapporti tra gli alunni e l'insegnante sono sempre stati cordiali e improntati al reciproco rispetto. Anche i rapporti fra gli allievi sono stati sostanzialmente corretti, anche se non necessariamente amichevoli, essendo la classe piuttosto divisa al proprio interno.

Prendendo in considerazione il mero profitto, quasi tutti gli allievi hanno conseguito risultati più che discreti e, in alcuni casi, pienamente soddisfacenti.

OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI

A prescindere dalla conoscenza, più o meno approfondita, dei contenuti specifici della disciplina e dalla capacità di esporre questi ultimi , al termine del triennio quasi tutti gli allievi risultano aver acquisito le seguenti competenze: riconoscere gli aspetti positivi e negativi delle diverse forme di Stato e di governo, in considerazione delle realtà storiche e sociali in cui hanno trovato e trovano applicazione; reperire autonomamente le norme nel sistema giuridico nazionale e comunitario; individuare i criteri che ispirarono i Costituenti nella redazione della Costituzione; riconoscere la necessità di rispettare specifici limiti nell’esercizio dei diritti, in relazione alle esigenze collettive, esaminare i principi fondamentali della Costituzione, con particolare riferimento al tema dell’uguaglianza e a quello lavorista, individuare vantaggi e svantaggi dei diversi sistemi elettorali, riconoscere la tutela delle diverse forme di libertà civile in Italia e confrontarla con quella applicata in altre epoche storiche e in altri contesti geografici e culturali, individuare le strategie possibili per la piena realizzazione dei principi fondamentali della Costituzione, riconoscere quali siano le principali garanzie di stabilità del nostro stato effettuando confronti tra il nostro sistema istituzionale e quello di altri Stati ed essendo altresì in grado di valutare le proposte di riforma relative alla nostra forma di governo, comprendere analogie e differenze nonché il nesso causa-effetto tra i fenomeni studiati e saper esprimere le relazioni corrispondenti, collegando i vari istituti in una visione più ampia e interdisciplinare.

OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI

A parte quelli indicati nel PTOF (e comuni a tutte le discipline), lo studio della materia ha mirato specificamente al raggiungimento dei seguenti obiettivi trasversali:

favorire il metodo di studio personalizzato, usare gli strumenti informatici nell'attività didattica, favorire lo sviluppo delle capacità di analisi e rielaborazione personale, indurre lo studente a fare collegamenti con la realtà di tutti i giorni, educare al rispetto delle norme comuni che regolano i comportamenti all'interno della società e della struttura scolastica.

METODOLOGIE DIDATTICHE

Per quanto concerne il metodo di lavoro, fino alla sospensione delle attività didattiche disposta dal Miur, si è fatto generalmente ricorso a lezioni di tipo frontale, cercando nondimeno di sollecitare il più possibile la partecipazione degli allievi, ai quali è stato chiesto di prendere appunti in merito agli argomenti affrontati, anche al fine di tenerne costantemente viva l'attenzione.

Prima di affrontare un nuovo contenuto, ci si è regolarmente assicurati dell'avvenuta assimilazione di quelli precedenti. Al fine di stimolare interesse e partecipazione si è proceduto all’attivazione di esercitazioni singole o di gruppo atte, attraverso schede, letture, simulazioni di situazioni giuridiche, a far cogliere dalla realtà giuridico economica i problemi emergenti, al fine di consentire lo sviluppo di un’analisi critica e consapevole delle situazioni di volta in volta affrontate.

I singoli argomenti proposti sono sempre stati presentati, analizzati e commentati in classe o nel corso delle lezioni “on line”, a cui è stato necessario ricorrere a partire dalla fine del mese di febbraio.

Laddove possibile, i contenuti sono stati affrontati in maniera interdisciplinare, facendo gli opportuni collegamenti con altre discipline, in particolare con Storia, Economia Aziendale.

STRUMENTI DI LAVORO

Il libro di testo è stato affiancato (e talvolta sostituito) da vari materiali integrativi e di supporto forniti dal docente, quali appunti, dispense, schemi, mappe concettuali...

TIPOLOGIA E NUMERO DELLE VERIFICHE

Nel corso del primo quadrimestre e nella parte iniziale del secondo, le verifiche di tipo sommativo sono consistite, in genere, in interrogazioni orali “programmate”.

Dopo la sospensione delle attività didattiche, le interrogazioni orali si sono tenute sia in videoconferenza sia attraverso la somministrazione di prove scritte assegnate e svolte utilizzando la piattaforma “Classroom”.

Nel corso dell'anno scolastico, sono state effettuate, in totale, tre verifiche sommative orali e altrettante scritte, a cui si sono aggiunte quelle finalizzate al recupero di eventuali insufficienze. Parte di suddette verifiche sommative, nonché le prove finalizzate al recupero dei debiti conseguiti dagli allievi al termine del primo quadrimestre, si sono tenute “on line”.

A causa della sospensione delle attività didattiche, che si è aggiunta alla ristrettezza dei tempi comunque a disposizione per lo svolgimento del programma, non è stato purtroppo possibile effettuare un maggior numero di verifiche.

CRITERI DI VALUTAZIONE

Per quanto concerne i criteri di valutazione, ci si è attenuti a quanto disposto in merito dal Collegio dei docenti e fatto proprio dai vari Dipartimenti. E' stata di conseguenza adottata una scala di voti compresa fra 2 (assegnato nel caso del rifiuto di sostenere un'interrogazione o di un compito scritto consegnato “in bianco”) e 10 (corrispondente a ottimo).

In ogni caso, ai fini della valutazione dei singoli allievi, si è tenuto conto dell’impegno che questi ultimi hanno dimostrato, sia durante l’intero percorso di studi sia in particolare quando è stato chiesto loro di partecipare alla didattica a distanza.

ATTIVITA' DI RECUPERO/POTENZIAMENTO

Specifiche attività di recupero e di approfondimento sono state svolte (come disposto dal Collegio dei docenti) durante la settimana di sospensione delle normali attività didattiche.

Per consentire agli allievi di conseguire gli obiettivi a breve e medio termine, sono stati sistematicamente attuati interventi di recupero “in itinere”, ritornando più volte sugli stessi argomenti, a beneficio dell'intera classe.

ATTIVITA' INTEGRATIVE/PROGETTI/VISITE GUIDATE/USCITE DIDATTICHE

A causa della più volte ricordata sospensione delle attività didattiche, si è forzatamente dovuto cancellare le varie iniziative e uscite didattiche, già programmate a partire dal mese di marzo. Torino, 13 maggio 2020

Il docente Marcello Giorgetta

RELAZIONE FINALE