A.S. 2018/2019 Allegato programmazione disciplinare/concordata Sez./Classi quarte
Scuola Primaria Plessi Tutti
UNITA’ DI APPRENDIMENTO TRASVERSALE Analisi situazione di
partenza Denominazione
“Terra… un Pianeta da salvare"
campo di esperienza/
ambito disciplinare/
discipline interessate Tutti Tutte Docenti coinvolti Tutti Prodotto/compito di
realtà “S.O.S. dalla Terra"
Competenze chiave/competenze culturali Evidenze osservabili
Competenza alfabetica funzionale Competenza alfabetica funzionale
Argomentare in modo critico le conoscenze acquisite Esprime valutazioni critiche su messaggi veicolati anche da codici multimediali.
Leggere e confrontare informazioni provenienti da testi diversi per farsi un’idea di un argomento, per trovare spunti a partire dai quali parlare o scrivere.
Ricercare informazioni in testi di
diversa natura e provenienza per scopi pratici e/o conoscitivi
Produrre testi scritti corretti relativi ad esperienze personali o vissute da altri e che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Competenza multilinguistica Competenza multilinguistica
Scrivere semplici comunicazioni (istruzioni,messaggi brevi, utilizzando semplici frasi con termini noti, Competenza matematica scientifica e tecnologica Competenza matematica scientifica e tecnologica
Analizzare e interpretare rappresentazioni di dati per ricavarne informazioni
Riconoscere e risolvere problemi in contesti diversi valutando le informazioni.
Riconoscere alcune problematiche scientifiche di attualità e utilizzare le conoscenze per assumere comportamenti responsabili (stili di vita,rispetto dell’ambiente…).
Avere consapevolezza della struttura del proprio corpo, nei suoi diversi organi
Distinguere le relazioni uomo-natura-salute
UNITA’ DI APPRENDIMENTO TRASVERSALE Competenza in materia di consapevolezza ed
espressione culturali
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali
Assumere responsabilmente, a partire dall’ambito scolastico, atteggiamenti e ruoli per sviluppare comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed elementi relativi all’ambiente di vita, al paesaggio naturale e antropico
Individuare trasformazioni nel paesaggio naturale e antropico
Utilizzare conoscenze e abilità per orientarsi nel presente, per comprendere i problemi fondamentali del mondo
contemporaneo, per sviluppare atteggiamenti critici e consapevoli
Stimolare la consapevolezza del valore delle risorse naturali.
Fornire strumenti e modelli per partecipare attivamente alla conservazione della natura.
Prendere coscienza delle dimensioni del problema ecologico
Conoscere la reale situazione di degrado ambientale in Italia e in Europa e nel Mondo.
Utilizzare tecniche, codici e elementi del linguaggio iconico per creare,rielaborare e sperimentare immagini e forme
Competenze digitali Competenze digitali
Produrre testi multimediali Competenza personale, sociale e capacità di imparare
a imparare
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
Porre domande pertinenti
Reperire informazioni da varie fonti
Organizzare le informazioni (ordinare – confrontare – collegare)
Applicare strategie di studio
Competenza in materia di cittadinanza Competenza in materia di cittadinanza
Assumere le conseguenze dei propri comportamenti, Assumere comportamenti rispettosi di sè, degli altri, dell’ambiente
Competenza imprenditoriale Competenza imprenditoriale
Prendere decisioni, singolarmente e/o condivise da un gruppo.
Abilità
(in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola competenza)
Conoscenze
(in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza)
Competenza alfabetica funzionale
Comprende ed esprime concetti,fatti ed opinioni in forma sia scritta che orale
Ricava informazioni da testi di vario tipo Interpreta testi, articoli , messaggi di vario tipo.
Competenza alfabetica funzionale,
Strutture essenziali dei testi espositivi, argomentativi testi informativi sull'inquinamento ambientale
(Cause/Effetti)
Testi sulla reale situazione di degrado ambientale in Italia e in Europa e nel Mondo
Produzione testi di vario tipo.
Competenza multilinguistica
Scrive messaggi e testi semplici e brevi.
Competenza multilinguistica
Lessico di base su argomenti di vita quotidiana Competenza matematica scientifica e tecnologica
Riconosce le relazioni di interdipendenza tra uomo e ambiente
Prende coscienza delle dimensioni del problema ecologico
Competenza matematica scientifica e tecnologica Le malattie legate all’inquinamento
L' interdipendenza uomo-ambiente Materie prime e ciclo dei rifiuti Riscaldamento del pianeta Il problema energetico
UNITA’ DI APPRENDIMENTO TRASVERSALE Competenza in materia di consapevolezza ed
espressione culturali
Conosce i problemi del degrado ambientale Opera confronti tra le varie modalità con cui gli uomini nel tempo hanno dato risposta ai loro bisogni e problemi, Usa strumenti e tecniche per
produrre immagini grafiche, pittoriche.
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali
Conservazione delle Risorse Naturali
Concetti chiave su inquinamento, rifiuti, risorse rinnovabili e non rinnovabili
Inquinamento dell'aria e dell'acqua Cause ed effetti della deforestazione Le problematiche ambientali nel tempo
Linguaggio iconico per realizzare produzioni di vario tipo.
Competenze digitali:
Sa usare i programmi per la videoscrittura.
Competenze digitali Il programma Word Competenza personale, sociale e capacità di imparare
a imparare
Compila elenchi e liste; organizza le informazioni in semplici tabelle e grafici
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
Sintesi, scalette, grafici, tabelle, diagrammi, mappe concettuali.
Competenza in materia di cittadinanza
Esprime il proprio punto di vista,confrontandolo con i compagni
Riconosce i comportamenti corretti da adottare per la salvaguardia dell'ambiente
Competenza in materia di cittadinanza
Azioni e comportamenti responsabili ed ecosostenibili Attività di cooperazione e di autonomia decisionale
Competenza imprenditoriale
Sviluppa abilità operative di organizzazione Progettazione e realizzazione di prodotti Assunzione di responsabilità nei lavori di gruppo .
Tempi
Secondo quadrimestre Fasi di applicazione
Esperienze attivate/
Fasi:
- sensibilizzazione verso i problemi ambientali - acquisizione di conoscenze e problemi - elaborazione dei contenuti
- prestazione autentica/compito di realtà
Lettura di testi di vario tipo, lettura di articoli di riviste specializzate, lettura guidata di alcune parti dei documenti Internazionali. Visione e commento di immagini. Raccolta e selezione delle informazioni. Uscite sul territorio.
Metodologia Lezione frontale, apprendimento cooperativo ,conversazioni guidate,lavori di gruppo,attività laboratoriali di ricerca e di approfondimento.
Risorse umane
Interne/esterne
Docenti
Strumenti Libri di testo, materiale informativo, LIM, postazioni multimediali,visione di filmati e documentari.
Valutazione Osservazioni sistematiche sulle modalità di realizzazione delle attività in comune,contributi personali alle riflessioni . Capacità organizzative personali.
Verifiche Prove di verifica strutturate, semistrutturate e prove orali. Compito di prestazione autentica
MOD.DID_03
A.S. 2018/2019
Allegato programmazione disciplinare/concordata Sez./Classi quinte Scuola Primaria Plessi Tutti
UNITA’ DI APPRENDIMENTO TRASVERSALE Analisi situazione di
partenza Denominazione
“Terra… un Pianeta da salvare"
campo di esperienza/
ambito disciplinare/
discipline interessate Tutti Tutte Docenti coinvolti Tutti Prodotto/compito di
realtà “S.O.S. dalla Terra"
Competenze chiave/competenze culturali Evidenze osservabili
Competenza alfabetica funzionale Competenza alfabetica funzionale
Argomentare in modo critico le conoscenze acquisite Esprime valutazioni critiche su messaggi veicolati anche da codici multimediali.
Leggere e confrontare informazioni provenienti da testi diversi per farsi un’idea di un argomento, per trovare spunti a partire dai quali parlare o scrivere.
Ricercare informazioni in testi di
diversa natura e provenienza per scopi pratici e/o conoscitivi
Produrre testi scritti corretti relativi ad esperienze personali o vissute da altri e che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Competenza multilinguistica Competenza multilinguistica
Scrivere semplici comunicazioni (istruzioni,messaggi brevi, utilizzando semplici frasi con termini noti, Competenza matematica scientifica e tecnologica Competenza matematica scientifica e tecnologica
Analizzare e interpretare rappresentazioni di dati per ricavarne informazioni
Riconoscere e risolvere problemi in contesti diversi valutando le informazioni.
Riconoscere alcune problematiche scientifiche di attualità e utilizzare le conoscenze per assumere comportamenti responsabili (stili di vita,rispetto dell’ambiente…).
Avere consapevolezza della struttura del proprio corpo, nei suoi diversi organi
Distinguere le relazioni uomo-natura-salute
UNITA’ DI APPRENDIMENTO TRASVERSALE Competenza in materia di consapevolezza ed
espressione culturali
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali
Assumere responsabilmente, a partire dall’ambito scolastico, atteggiamenti e ruoli per sviluppare comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed elementi relativi all’ambiente di vita, al paesaggio naturale e antropico
Individuare trasformazioni nel paesaggio naturale e antropico
Utilizzare conoscenze e abilità per orientarsi nel presente, per comprendere i problemi fondamentali del mondo
contemporaneo, per sviluppare atteggiamenti critici e consapevoli
Stimolare la consapevolezza del valore delle risorse naturali.
Fornire strumenti e modelli per partecipare attivamente alla conservazione della natura.
Prendere coscienza delle dimensioni del problema ecologico
Conoscere la reale situazione di degrado ambientale in Italia e in Europa e nel Mondo.
Utilizzare tecniche, codici e elementi del linguaggio iconico per creare,rielaborare e sperimentare immagini e forme
Competenze digitali Competenze digitali
Produrre testi multimediali Competenza personale, sociale e capacità di imparare
a imparare
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
Porre domande pertinenti
Reperire informazioni da varie fonti
Organizzare le informazioni (ordinare – confrontare – collegare)
Applicare strategie di studio
Competenza in materia di cittadinanza Competenza in materia di cittadinanza
Assumere le conseguenze dei propri comportamenti, Assumere comportamenti rispettosi di sè, degli altri, dell’ambiente
Competenza imprenditoriale Competenza imprenditoriale
Prendere decisioni, singolarmente e/o condivise da un gruppo.
Abilità
(in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola competenza)
Conoscenze
(in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza)
Competenza alfabetica funzionale
Comprende ed esprime concetti,fatti ed opinioni in forma sia scritta che orale
Ricava informazioni da testi di vario tipo Interpreta testi, articoli , messaggi di vario tipo.
Competenza alfabetica funzionale,
Strutture essenziali dei testi espositivi, argomentativi testi informativi sull'inquinamento ambientale
(Cause/Effetti)
Testi sulla reale situazione di degrado ambientale in Italia e in Europa e nel Mondo
Produzione testi di vario tipo.
Lettura e commento di alcune parti dei documenti internazionali sull'ambiente
Competenza multilinguistica
Scrive messaggi e testi semplici e brevi.
Competenza multilinguistica
Lessico di base su argomenti di vita quotidiana Competenza matematica scientifica e tecnologica
Riconosce le relazioni di interdipendenza tra uomo e ambiente
Prende coscienza delle dimensioni del problema ecologico
Competenza matematica scientifica e tecnologica Le malattie legate all’inquinamento
L' interdipendenza uomo-ambiente Materie prime e ciclo dei rifiuti Riscaldamento del pianeta Il problema energetico
UNITA’ DI APPRENDIMENTO TRASVERSALE Competenza in materia di consapevolezza ed
espressione culturali
Conosce i problemi del degrado ambientale Opera confronti tra le varie modalità con cui gli uomini nel tempo hanno dato risposta ai loro bisogni e problemi, Usa strumenti e tecniche per
produrre immagini grafiche, pittoriche.
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali
Conservazione delle Risorse Naturali
Concetti chiave su inquinamento, rifiuti, risorse rinnovabili e non rinnovabili
Inquinamento dell'aria e dell'acqua Cause ed effetti della deforestazione Le problematiche ambientali nel tempo
Linguaggio iconico per realizzare produzioni di vario tipo.
Competenze digitali:
Sa usare i programmi per la videoscrittura.
Competenze digitali Il programma Word Competenza personale, sociale e capacità di imparare
a imparare
Compila elenchi e liste; organizza le informazioni in semplici tabelle e grafici
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
Sintesi, scalette, grafici, tabelle, diagrammi, mappe concettuali.
Competenza in materia di cittadinanza
Esprime il proprio punto di vista,confrontandolo con i compagni
Riconosce i comportamenti corretti da adottare per la salvaguardia dell'ambiente
Competenza in materia di cittadinanza
Azioni e comportamenti responsabili ed ecosostenibili Attività di cooperazione e di autonomia decisionale
Competenza imprenditoriale
Sviluppa abilità operative di organizzazione Progettazione e realizzazione di prodotti Assunzione di responsabilità nei lavori di gruppo .
Tempi
Secondo quadrimestre Fasi di applicazione
Esperienze attivate/
Fasi:
- sensibilizzazione verso i problemi ambientali - acquisizione di conoscenze e problemi - elaborazione dei contenuti
- prestazione autentica/compito di realtà
Lettura di testi di vario tipo, lettura di articoli di riviste specializzate, lettura guidata di alcune parti dei documenti Internazionali. Visione e commento di immagini. Raccolta e selezione delle informazioni. Uscite sul territorio.
Metodologia Lezione frontale, apprendimento cooperativo ,conversazioni guidate,lavori di gruppo,attività laboratoriali di ricerca e di approfondimento.
Risorse umane
Interne/esterne
Docenti
Strumenti Libri di testo, materiale informativo, LIM, postazioni multimediali,visione di filmati e documentari.
Valutazione Osservazioni sistematiche sulle modalità di realizzazione delle attività in comune,contributi personali alle riflessioni . Capacità organizzative personali.
Verifiche Prove di verifica strutturate, semistrutturate e prove orali. Compito di prestazione autentica