CURRICOLO DI EDUCAZIONE CIVICA
ELABORATO DAI DOCENTI
ISTITUTO COMPRENSIVO FRANCHI SUD 2 - BRESCIA Anno scolastico 2020-2021
Il curricolo è il complesso organizzato delle esperienze di apprendimento che una scuola intenzionalmente progetta e realizza per gli alunni al fine di
conseguire le mete formative desiderate.
SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE - L’alunno comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente.
- È consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.
- Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
- Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
- Sa classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio.
- È in grado di distinguere i diversi devices.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
COSTITUZIONE SVILUPPO SOSTENIBILE CITTADINANZA DIGITALE
RISPETTO DELLE REGOLE
- Conoscere e rispettare alcune regole, condivise nell’ambiente scolastico e nelle diverse situazioni di vita a scuola.
- Conoscere e rispettare alcune regole relative alla sicurezza (rischi e pericoli, situazioni di
emergenza, ...
CONOSCENZA E CURA DI SÉ
- Sapersi descrivere (dal punto di vista fisico e caratteriale).
- Essere consapevole delle parti del proprio corpo e delle loro funzioni per gestire il proprio agire nel rispetto di sé e degli altri.
- Curare l’igiene personale per salvaguardare la propria salute e stare bene con se stessi e con gli altri.
CURA E RISPETTO DELL’AMBIENTE
- Aver cura del proprio e altrui materiale.
- Adottare comportamenti corretti per mantenere puliti e in ordine gli ambienti vissuti.
- Utilizzare l’acqua evitando sprechi, riconoscendone il valore.
-
Riconoscere e classificare i rifiuti rispetto alla loro composizione (carta, plastica, vetro, organico).DISTINZIONE DEI DIVERSI DEVICE
-
Riconoscere i diversi dispositivi digitali (computer, tablet, smartphone, console per videogiochi) distinguendone alcune semplici funzioni.CLASSE SECONDA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE - L’alunno comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente.
- È consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.
- Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
- Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
- Sa classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio.
- È in grado di distinguere i diversi devices.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
COSTITUZIONE SVILUPPO SOSTENIBILE CITTADINANZA DIGITALE
RISPETTO DEGLI ALTRI
- Attuare comportamenti di riconoscimento sociale quali il saluto e le formule di cortesia (per piacere, grazie, …)
- Saper interagire in modo corretto con gli altri.
- Riconoscere l’importanza del rispetto,
dell’uguaglianza, della pace e della solidarietà in situazioni di vita quotidiana e in occasione di alcune ricorrenze storiche.
RISPETTO DELLE REGOLE
- Conoscere e rispettare le regole condivise nell’ambiente scolastico e nelle diverse situazioni di vita a scuola.
- Conoscere e rispettare alcune regole relative alla sicurezza (rischi e pericoli, situazioni di
emergenza, …).
- Conoscere e rispettare alcune regole pedonali.
LA SCUOLA COME COMUNITÀ
- Comprendere e accettare incarichi e svolgere semplici compiti collaborando per il benessere della classe.
CONOSCENZA E CURA DI SÉ
- Sapersi descrivere (dal punto di vista fisico, caratteriale, nelle proprie qualità, abilità, bisogni, desideri) per potersi riconoscere come individui, nella propria originalità e peculiarità.
- Saper riconoscere, nominare e distinguere alcune emozioni.
- Curare l’igiene personale per salvaguardare la propria salute e stare bene con se stessi e con gli altri.
- Sviluppare curiosità riguardo a cibi nuovi.
- Evitare lo spreco di cibo.
- Promuovere il consumo di frutta e verdura.
CURA E RISPETTO DELL’AMBIENTE
- Aver cura del proprio e altrui materiale.
- Promuovere comportamenti corretti per mantenere puliti e in ordine gli ambienti vissuti.
- Promuovere comportamenti finalizzati al risparmio dell’energia elettrica e dell’acqua.
-
Riconoscere e classificare i rifiuti rispetto alla loro composizione (carta, plastica, vetro, organico) ed utilizzare in modo corretto i rispettivi raccoglitori.DISTINZIONE DEI DIVERSI DEVICE
- Riconoscere i diversi dispositivi digitali (computer, tablet, smartphone, console per videogiochi) distinguendone alcune funzioni.
CLASSE TERZA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE - L’alunno comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente.
- È consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.
- Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
- Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
- Sa classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio.
- È in grado di distinguere i diversi devices, riconoscendone alcuni rischi di un uso improprio e prolungato.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
COSTITUZIONE SVILUPPO SOSTENIBILE CITTADINANZA DIGITALE
RISPETTO DEGLI ALTRI
- Saper interagire in modo corretto con gli altri a seconda del contesto e dei ruoli.
- Riconoscere l’importanza del rispetto,
dell’uguaglianza, della pace e della solidarietà in situazioni di vita quotidiana e in occasione di alcune ricorrenze storiche.
RISPETTO DELLE REGOLE
- Conoscere e rispettare le regole condivise a scuola e nelle diverse situazioni di vita scolastica ed extrascolastica.
- Conoscere e rispettare le regole relative alla sicurezza (rischi e pericoli, situazioni di emergenza, …).
- Applicare le regole nelle diverse situazioni ludiche rispettando gli avversari.
-
Applicare alcune norme del codice stradale durante gli spostamenti a piedi.
LA SCUOLA COME COMUNITÀ
- Intervenire nelle diverse situazioni comunicative
CONOSCENZA E CURA DI SÉ
- Essere consapevoli delle proprie capacità
identificando le qualità e gli aspetti da migliorare.
- Saper riconoscere e descrivere le proprie emozioni e quelle degli altri.
- Mettere in pratica le norme igieniche basilari per proteggere la propria e altrui salute.
- Evitare lo spreco e l’uso improprio degli alimenti.
- Sviluppare curiosità riguardo a cibi nuovi.
- Conoscere gli elementi indispensabili per un’alimentazione sana e completa.
CURA E RISPETTO DELL’AMBIENTE
- Aver cura del materiale proprio, altrui e di quello di uso comune.
- Adottare comportamenti corretti per mantenere puliti e in ordine gli ambienti vissuti.
- Assumere comportamenti finalizzati al risparmio dell’energia elettrica e dell’acqua.
-
Utilizzare in modo corretto gli appositiraccoglitori per effettuare la raccolta differenziata
DISTINZIONE DEI DIVERSI DEVICE
- Iniziare a usare i diversi dispositivi digitali distinguendone le funzioni anche in rapporto ai propri scopi.
- Creare occasioni di riflessione circa la pericolosità di alcuni videogiochi e del loro eccessivo utilizzo.
-
Riflettere e individuare attività di gioco e svago alternative all’utilizzo dei videogiochi.e/o di lavoro con disponibilità all’ascolto e alla collaborazione.
-
Riconoscere nella diversità un valore e una risorsa.dei rifiuti.
CLASSE QUARTA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE - L’alunno comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente.
- È consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.
- Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
- Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
- Sa classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio.
- È in grado di distinguere i diversi devices e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
COSTITUZIONE SVILUPPO SOSTENIBILE CITTADINANZA DIGITALE
RISPETTO DEGLI ALTRI
- Saper interagire in modo corretto con gli altri a seconda del contesto e dei ruoli.
- Migliorare la capacità di relazionarsi con l’altro in modo empatico.
- Individuare alcune modalità per affrontare e gestire i conflitti.
- Riconoscere l’importanza del rispetto,
dell’uguaglianza, della pace e della solidarietà in situazioni di vita quotidiana e in occasione di alcune ricorrenze storiche.
RISPETTO DELLE REGOLE
- Rispettare le regole condivise a scuola e nelle diverse situazioni di vita scolastica ed
extrascolastica.
- Rispettare le regole relative alla sicurezza (rischi e pericoli, situazioni di emergenza, …) e collaborare per la sicurezza degli ambienti evitando di porre ostacoli sulle vie di fuga.
- Applicare le regole nelle diverse situazioni ludiche rispettando gli avversari.
- Applicare alcune norme del codice stradale durante gli spostamenti a piedi e in bicicletta.
- CONOSCENZA E CURA DI SÉ
- Essere consapevoli delle proprie capacità riconoscendone dignità e valore.
- Riconoscere ed accrescere la propria autostima.
- Accrescere la capacità di riconoscere e sostenere le proprie ragioni.
- Identificare le proprie emozioni riconoscendo le loro espressioni e le loro manifestazioni.
- Mettere in pratica le norme igieniche basilari per proteggere la propria e altrui salute.
- Evitare lo spreco e l’uso improprio degli alimenti.
- Sviluppare curiosità riguardo a cibi nuovi.
- Conoscere gli elementi indispensabili per un’alimentazione sana.
- Saper attuare scelte consapevoli per un’alimentazione sana.
- CURA E RISPETTO DELL’AMBIENTE
- Aver cura del materiale proprio, altrui e di quello di uso comune.
- Prendersi carico della cura, dell’igiene e dell’efficienza degli spazi comuni.
- Assumere comportamenti finalizzati al risparmio
UTILIZZO DEI DIVERSI DEVICE
- Usare in modo funzionale e corretto i diversi dispositivi digitali rispettando alcune norme di correttezza comunicativa.
- Iniziare a prendere consapevolezza dei rischi di un utilizzo improprio dei diversi dispositivi digitali.
- Riflettere circa la pericolosità di alcuni videogiochi e del loro eccessivo utilizzo.
- Individuare attività di gioco e svago alternative all’utilizzo dei videogiochi.
LA SCUOLA COME COMUNITÀ ANCHE IN RELAZIONE CON IL TERRITORIO
- Intervenire nelle diverse situazioni comunicative e/o di lavoro con disponibilità all’ascolto e alla collaborazione.
- Saper chiedere, offrire e ricevere aiuto.
- Riconoscere nella diversità un valore e una risorsa.
- Conoscere il significato di diritto e di dovere.
- Comprendere di essere parte di una comunità allargata, riconoscendo i diritti e i doveri di ciascuno.
- Acquisire il significato di: regola, norma e legge nei regolamenti a scuola, nei giochi e negli spazi pubblici e nelle varie occasioni sociali.
- Partecipare alla costruzione di una collettività.
dell’energia elettrica e dell’acqua.
- Utilizzare in modo corretto gli appositi
raccoglitori per effettuare la raccolta differenziata dei rifiuti.
- Riflettere sulla necessità di mettere in atto misure e comportamenti ecosostenibili.
CLASSE QUINTA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE - L’alunno comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente.
- È consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.
- Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
- Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
- Sa classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio.
- È in grado di distinguere i diversi devices e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
COSTITUZIONE SVILUPPO SOSTENIBILE CITTADINANZA DIGITALE
RISPETTO DEGLI ALTRI
- Saper interagire in modo corretto con gli altri a seconda del contesto e dei ruoli.
- Manifestare il proprio punto di vista, ascoltare quello degli altri e confrontarsi in modo costruttivo.
- Individuare ed attuare strategie di “aiuto” da utilizzare in situazioni strutturate e non.
- Riconoscere e accettare l'altro nella sua specifica identità.
- Riconoscere gli elementi di conflitto nei rapporti interpersonali e cercare soluzioni costruttive.
- Riconoscere e riflettere su episodi di bullismo e/o cyber bullismo.
- Riconoscere l’importanza del rispetto,
dell’uguaglianza, della pace e della solidarietà in situazioni di vita quotidiana e in occasione di alcune ricorrenze storiche.
- Conoscere l'importanza delle regole di convivenza civile e sociale, della cooperazione, della
solidarietà.
RISPETTO DELLE REGOLE
CONOSCENZA E CURA DI SÉ
- Essere consapevoli delle proprie capacità e attitudini, avere fiducia in sé stessi.
- Accrescere la capacità di sostenere le proprie ragioni.
- Saper operare scelte relative al proprio comportamento.
- Identificare le proprie emozioni riconoscendo le loro espressioni e le loro manifestazioni.
- Sviluppare il senso d’identità personale, anche in riferimento ai meccanismi di crescita; percepire le proprie esigenze e le proprie emozioni ed
esprimerle in modo adeguato.
- Curare l’igiene personale.
- Mettere in pratica le norme igieniche per proteggere la propria e altrui salute.
- Evitare lo spreco e l’uso improprio degli alimenti.
- Conoscere i cibi indispensabili per un’alimentazione sana.
- Saper attuare scelte consapevoli per un’alimentazione sana e completa.
- Eseguire una regolare attività fisica.
UTILIZZO DEI DIVERSI DEVICE
- Usare in modo funzionale e corretto i diversi dispositivi digitali rispettando le norme di correttezza comunicativa.
- Avere consapevolezza dei rischi di un utilizzo improprio dei diversi dispositivi digitali.
- Individuare la pericolosità di alcuni videogiochi e del loro eccessivo utilizzo.
- Utilizzare fonti diverse per ricercare dati,
selezionando le informazioni utili e verificandone l’attendibilità.
- Essere consapevoli dei rischi ed evitare situazioni problematiche nell’utilizzo dei dati in rete.
-
Riconoscere e riflettere sui rischi del cyber bullismo.- Rispettare le regole condivise a scuola e nelle diverse situazioni di vita scolastica ed
extrascolastica.
- Comprendere l'importanza delle regole di convivenza e adottare un comportamento adeguato.
- Acquisire il senso di legalità e sviluppare un’etica della responsabilità.
- Conoscere comportamenti e norme di sicurezza da applicare nella vita quotidiana e
comportamenti da assumere in situazioni di emergenza.
- Applicare le regole nelle diverse situazioni ludiche rispettando gli avversari.
- Applicare le norme del codice stradale durante gli spostamenti a piedi e in bicicletta.
- Assumere comportamenti corretti e responsabili come utente della strada.
LA SCUOLA COME COMUNITÀ ANCHE IN RELAZIONE CON IL TERRITORIO
- Intervenire nelle diverse situazioni comunicative e/o di lavoro con disponibilità all’ascolto e alla collaborazione.
- Saper chiedere, offrire e ricevere aiuto.
- Riconoscere nella diversità un valore e una risorsa.
- Conoscere il significato di diritto e di dovere.
- Comprendere di essere parte di una comunità allargata, riconoscendo i diritti e i doveri di ciascuno.
- Applicare regole, norme e leggi nei regolamenti a scuola, nei giochi e negli spazi pubblici e nelle varie occasioni sociali.
- Si riconosce in relazione alla propria realtà territoriale locale (consiglio di quartiere) e come parte di un sistema integrato più ampio.
- Partecipare alla costruzione di una collettività.
CURA E RISPETTO DELL’AMBIENTE
- Aver cura del materiale proprio, altrui e di quello di uso comune.
- Prendersi carico della cura e della protezione dell’ambiente.
- Praticare il risparmio energetico di acqua ed elettricità.
- Individuare le cause dei vari tipi di inquinamento:
acustico, luminoso, da rifiuti organici e inorganici, da scarichi domestici e industriali.
- Utilizzare in modo corretto gli appositi
raccoglitori per effettuare la raccolta differenziata dei rifiuti.
- Riflettere sulla necessità di mettere in atto misure e comportamenti ecosostenibili.
- Conoscere le norme che tutelano l’ambiente per diventare cittadini responsabili.
- Attivare progetti per il riciclaggio dei rifiuti e per il riciclo creativo.
-
- Collegare alcuni principi costituzionali agli Enti e agli altri servizi territoriali (Comune, strutture sanitarie, parco giochi e scuola).
-
Mettere in relazione le regole stabilite all’interno della classe, della scuola, della famiglia, della comunità di vita con alcuni articoli della Costituzione.SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE PRIMA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE
- L’alunno, al termine del primo ciclo, comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente.
- È consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.
- Comprende il concetto di Stato, Regione, Città Metropolitana, Comune e Municipi e riconosce i sistemi e le organizzazioni che regolano i rapporti fra i cittadini e i principi di libertà sanciti dalla Costituzione Italiana e dalle Carte Internazionali, e in particolare conosce la Dichiarazione universale dei diritti umani, i principi fondamentali della Costituzione della Repubblica Italiana e gli elementi essenziali della forma di Stato e di Governo.
- Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
- Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
- Sa riconoscere le fonti energetiche e promuove un atteggiamento critico e razionale nel loro utilizzo e sa classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio.
- È in grado di distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro.
-
È in grado di comprendere il concetto di dato e di individuare le informazioni corrette o errate, anche nel confronto con altre fonti.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
COSTITUZIONE SVILUPPO SOSTENIBILE CITTADINANZA DIGITALE
Italiano: REGOLE DI CONVIVENZA
- Conoscere i concetti di responsabilità, libertà, rispetto, collaborazione. Adottare comportamenti corretti.
- Avere consapevolezza che il rispetto delle regole favorisce una serena convivenza civile.
-
Musica: IL SOGNO DELL’EUROPA ATTRAVERSO LA MUSICA
- Conoscere l’inno europeo attraverso l’uso del canto e dello strumento musicale adottato;
- Sviluppare la riflessione sul significato dell’inno rapportato al fondamento della convivenza e del patto sociale del nostro paese.
Inglese: ASPETTI GEOGRAFICI E DI ORGANIZZAZIONE
Geografia: GLI AMBIENTI E L’UOMO
- Comprendere l’importanza che le risorse ambientali rivestono per la vita dell’uomo.
- Riconoscere gli effetti sull’uomo e sull’ambiente - del degrado e dell’incuria.
- Promuovere comportamenti virtuosi nei confronti dell’ambiente.
-
Scienze: AGENDA 2030: ACQUA PULITA
- Prendere consapevolezza delle differenze di accesso all’acqua potabile nel mondo e di quante persone vivono in condizioni di grave carenza idrica.
- Sviluppare nell’alunno la consapevolezza che anche il riscaldamento globale influisce sulla risorsa acqua.
Italiano: IL MONDO DIGITALE E I SUOI PERICOLI - Distinguere i diversi device e di utilizzarli
correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro.
- Saper distinguere l’identità digitale da un’identità reale e sa applicare le regole sulla privacy
tutelando se stesso e il bene collettivo.
-
Essere consapevole dei rischi della rete.TERRITORIALE DEL PAESE OGGETTO DI STUDIO - Comprendere semplici informazioni relative agli
argomenti in questione.
- Illustrare le caratteristiche geografiche e di ordinamento sociale del Paese di appartenenza e del Paese del quale si studia la lingua.
- Leggere semplici e brevi testi sulle caratteristiche geografiche e di ordinamento sociale inerenti il Paese del quale si studia la lingua.
Francese/tedesco: LA CARTE DEI DIRITTI DEI BAMBINI
- Comprendere semplici informazioni relative agli argomenti in questione.
- Illustrare condizioni di vita, di compiti o attività quotidiane; l’alunno sa esprimere un’opinione con espressioni e frasi connesse in modo semplice.
Educazione artistica: LA DIFESA DEL BELLO - Conoscere gli organi di tutela del patrimonio
artistico locale, nazionale e sovranazionale (ruolo della Soprintendenza e dell’Unesco).
-
Riconoscere il valore dei beni “Patrimonio dell’umanità” e promuovere la loro conoscenza e tutela.- Conoscere i principali agenti di contaminazione delle acque e il compito importante dei
depuratori.
- Conoscere i comportamenti indispensabili per ridurre il consumo e lo spreco di acqua.
CLASSE SECONDA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE
- L’alunno, al termine del primo ciclo, comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente.
- È consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.
- Comprende il concetto di Stato, Regione, Città Metropolitana, Comune e Municipi e riconosce i sistemi e le organizzazioni che regolano i rapporti fra i cittadini e i principi di libertà sanciti dalla Costituzione Italiana e dalle Carte Internazionali, e in particolare conosce la Dichiarazione universale dei diritti umani, i principi fondamentali della Costituzione della Repubblica Italiana e gli elementi essenziali della forma di Stato e di Governo.
- Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
- Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
- Sa riconoscere le fonti energetiche e promuove un atteggiamento critico e razionale nel loro utilizzo e sa classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio.
- È in grado di distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro.
-
È in grado di comprendere il concetto di dato e di individuare le informazioni corrette o errate, anche nel confronto con altre fonti.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
COSTITUZIONE SVILUPPO SOSTENIBILE CITTADINANZA DIGITALE
Italiano: LA LEGALITÀ COME PRATICA QUOTIDIANA - Sviluppare concetti di legalità, di rispetto delle
leggi e delle regole comuni in tutti gli ambienti di convivenza (il codice della strada, i regolamenti scolastici, dei circoli ricreativi, delle
Associazioni…).
Storia: I DIRITTI DELL’UOMO
- Conoscere la Carta dei diritti dell’Uomo.
- Avere consapevolezza dei diritti inalienabili dell’Uomo.
Inglese
ECOLOGIA E SVILUPPO SOSTENIBILE
- Comprendere semplici informazioni relative alla tematica in oggetto.
Scienze: AGENDA 2030:
MODULO 1: SCONFIGGERE LA FAME
- Prendere coscienza della necessità di una più equa ridistribuzione del cibo per superare il problema della fame nel mondo.
- Individuare comportamenti sostenibili da adottare per raggiungere l’obiettivo “fame – zero”.
MODULO 2: SALUTE E BENESSERE
- Comprendere l’importanza della cura e del controllo della propria salute attraverso una corretta alimentazione.
- Acquisire consapevolezza dei disturbi legati - all’alimentazione ed individuare alcune strategie
per prevenirli e/o superarli.
Tecnologia: CONSAPEVOLI SUL WEB
- Utilizzare correttamente i motori di ricerca e selezionare le informazioni.
- Utilizzare gli strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi e immagini e produrre documenti.
- Sostenere una semplice discussione relativa all’argomento in questione.
- Leggere semplici e brevi testi relativi all’ecologia, alla tutela delle risorse naturali, della salute collettiva, delle specie vegetali ed animali e dello sviluppo sostenibile.
- Produrre semplici e brevi testi relativi agli argomenti in questione.
Francese/tedesco
ASPETTI GEOGRAFICI E DI ORGANIZZAZIONE TERRITORIALE DEL PAESE OGGETTO DI STUDIO - Comprendere semplici informazioni relative agli
argomenti in questione.
- Illustrare caratteristiche geografiche e di
ordinamento sociale del Paese di appartenenza e del Paese del quale si studia la lingua.
- Leggere semplici e brevi testi sulle caratteristiche geografiche e di ordinamento sociale inerenti il Paese del quale si studia la lingua.
Educazione fisica: MANGIARE SANI E SPORTIVI - Riconoscere il rapporto tra alimentazione ed
esercizio fisico in relazione a sani stili di vita.
CLASSE TERZA
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE
- L’alunno, al termine del primo ciclo, comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente.
- È consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.
- Comprende il concetto di Stato, Regione, Città Metropolitana, Comune e Municipi e riconosce i sistemi e le organizzazioni che regolano i rapporti fra i cittadini e i principi di libertà sanciti dalla Costituzione Italiana e dalle Carte Internazionali, e in particolare conosce la Dichiarazione universale dei diritti umani, i principi fondamentali della Costituzione della Repubblica Italiana e gli elementi essenziali della forma di Stato e di Governo.
- Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
- Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
- Sa riconoscere le fonti energetiche e promuove un atteggiamento critico e razionale nel loro utilizzo e sa classificare i rifiuti, sviluppandone l’attività di riciclaggio.
- È in grado di distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete e navigare in modo sicuro.
- È in grado di comprendere il concetto di dato e di individuare le informazioni corrette o errate, anche nel confronto con altre fonti.
- Sa distinguere l’identità digitale da un’identità reale e sa applicare le regole sulla privacy tutelando se stesso e il bene collettivo.
- Prende piena consapevolezza dell’identità digitale come valore individuale e collettivo da preservare. È in grado di argomentare attraverso diversi sistemi di comunicazione. È consapevole dei rischi della rete e come riuscire a individuarli.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
COSTITUZIONE SVILUPPO SOSTENIBILE CITTADINANZA DIGITALE
Storia: L’IMPORTANZA DI UNA CITTADINANZA ATTIVA
- Conoscere alcuni articoli della Costituzione italiana.
- Conoscere lo sviluppo storico e le principali istituzioni dello Ordinamento Italiano e dell’Unione Europea.
- Avere consapevolezza dell’importanza di una cittadinanza attiva, dei propri diritti e dei propri doveri.
Musica
LA BANDIERA MUSICALE
Scienze: AGENDA 2030
ENERGIA PULITA E ACCESSIBILE
- Riconoscere le fonti energetiche distinguendo quelle inquinanti da quelle rinnovabili.
- Individuare e valutare problemi inerenti al rapporto uomo-energia, analizzando problemi di impatto ambientale e possibili soluzioni.
- Formulare ipotesi per il risparmio energetico e analizzare le tecnologie esistenti già in grado di attuarlo.
- Saper informarsi sull’argomento seguendo le notizie locali ed internazionali sui media a disposizione.
Italiano: NAVIGARE CONSAPEVOLMENTE
- Essere consapevoli delle possibili insidie e rischi della rete, considerando anche le conseguenze sul piano concreto (rischi e sanzioni).
- Sviluppare del senso critico e della capacità di ricerca.
- Riconoscere gli atteggiamenti di cyber bullismo e acquisizione di strumenti per segnalarli e
difendersi.
- Conoscere l’inno nazionale Italiano e di alcuni paesi europei e /o brani di stampo patriottico attraverso l’uso del canto e dello strumento musicale adottato.
- Sviluppare la riflessione sul significato rapportato al fondamento della convivenza e del patto sociale del nostro paese.
-
Educazione Fisica
SULLA STRADA: CONOSCO E RISPETTO LE REGOLE - Saper adottare comportamenti appropriati per la
sicurezza propria e degli altri in tutti gli ambienti con particolare attenzione alla conoscenza del codice stradale.
- Risparmiare consapevolmente l’energia
compiendo piccoli ma significativi gesti quotidiani e sensibilizzare la propria famiglia sulla situazione di difficile accesso alle fonti energetiche
rinnovabili.
Arte: PROGETTARE RECUPERANDO
- Sviluppare progetti originali intuendo le potenzialità di materiali di recupero.
- Sviluppare la sensibilità verso i temi ecologici legati al riutilizzo e alla riduzione dei rifiuti.
-
GEOGRAFIA: Lavoro e istruzione, due valori fortemente connessi
- Riconoscere il valore del lavoro e del diritto all’istruzione.
Tecnologia: FUTURO SOSTENIBILE
- Comprendere il concetto di ecosostenibilità.
- Attivare un atteggiamento di rispetto dell’ambiente e individua forme di uso consapevole delle risorse naturali.
- Indicare soluzioni relative al risparmio delle risorse e in particolare al risparmio energetico.
RIFERIMENTO ALLA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
EDUCAZIONE CIVICA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
COSTITUZIONE
Conoscere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro Paese per rispondere ai propri doveri di cittadino ed esercitare con consapevolezza i propri diritti politici a livello territoriale e nazionale. Conoscere i valori che ispirano gli ordinamenti comunitari e internazionali, nonché i loro compiti e funzioni essenziali Essere consapevoli del valore e delle regole della vita democratica anche attraverso l’approfondimento degli elementi fondamentali del diritto che la regolano, con particolare riferimento al diritto del lavoro.
Esercitare correttamente le modalità di rappresentanza, di delega, di rispetto degli impegni assunti e fatti propri all’interno di diversi ambiti istituzionali e sociali. Partecipare al dibattito culturale.
Cogliere la complessità dei problemi esistenziali, morali, politici, sociali, economici e scientifici e formulare risposte personali argomentate.
Prendere coscienza delle situazioni e delle forme del disagio giovanile ed adulto nella società contemporanea e comportarsi in modo da promuovere il benessere fisico, psicologico, morale e sociale.
Perseguire con ogni mezzo e in ogni contesto il principio di legalità e di solidarietà dell’azione individuale e sociale, promuovendo principi, valori e abiti di contrasto alla criminalità organizzata e alle mafie.
Compiere le scelte di partecipazione alla vita pubblica e di cittadinanza coerentemente agli obiettivi di sostenibilità sanciti a livello comunitario attraverso l’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.
Rispettare e valorizzare il patrimonio culturale e dei beni pubblici comuni.
AMBIENTE E TERRITORIO
Rispettare l’ambiente, curarlo, conservarlo, migliorarlo, assumendo il principio di responsabilità. Adottare i comportamenti più adeguati per la tutela della sicurezza propria, degli altri e dell’ambiente in cui si vive, in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo, curando l’acquisizione di elementi formativi di base in materia di primo intervento e protezione civile.
Operare a favore dello sviluppo eco-sostenibile e della tutela delle identità e delle eccellenze produttive del Paese.
