Istituto Superiore “Serafino Riva” – Sarnico (BG)
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE – I BIENNIO
anno scolastico 2016/17
disciplina LINGUA INGLESE
settore TECNICO - ECONOMICO
indirizzo Turismo
1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI
Si perseguono gli obiettivi educativi indicati nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa e le seguenti Competenze chiave di cittadinanza:
C1 - Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.
C2 - Progettare
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti.
C3 - Comunicare
Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali)
Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali).
C4 - Collaborare e partecipare
Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
C5 - Agire in modo autonomo e responsabile
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.
C6 - Risolvere problemi
Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline.
C7 - Individuare collegamenti e relazioni
Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica.
C8 - Acquisire ed interpretare l’informazione
Acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni.
2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
2.1. COMPETENZE
L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
L3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi.
L5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario.
L6 Utilizzare e produrre testi multimediali.
M1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica.
M2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni.
M3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
M4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
S1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
S2 Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.
S3 Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
T1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
T2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza.
T3 Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale i cui vengono applicate.
SM SM1 Movimento - SM2 Linguaggi del corpo - SM3 Sport, regole e fair play - SM4 Salute e benessere.
IRC Riconoscere come la religione cattolica promuove, attraverso un'adeguata mediazione educativo-didattica, la conoscenza della concezione cristiano-cattolica del mondo e della storia, come risorsa di senso per la comprensione di sé, degli altri e della vita.
2.2. SAPERI
I saperi disciplinari sono articolati in abilità e conoscenze nel Piano delle Unità di
Apprendimento.
2.3. COMPETENZE ESSENZIALI E SAPERI IRRINUNCIABILI 2.3.1. Competenze essenziali
Si considera essenziale il conseguimento del livello base definito nella Rubrica per la valutazione delle competenze del I biennio.
2.3.2. Saperi irrinunciabili
Si ritengono irrinunciabili le seguenti abilità e conoscenze:
classe abilità conoscenze
I
Comprendere il senso globale di messaggi orali e testi scritti, brevi e chiari, su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità.
Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d'attualità, utilizzando lessico e strutture morfosintattiche essenziali.
Produrre testi brevi e semplici su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando lessico e strutture morfosintattiche essenziali.
Riconoscere gli aspetti strutturali essenziali della lingua utilizzata in contesti comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale.
Utilizzare i dizionari bilingue, compresi quelli multimediali.
Consultare internet per attività di studio e ricerca.
Utilizzare prodotti multimediali.
Funzioni comunicative, strutture grammaticali ed elementi lessicali indicati con * nelle rispettive Unità di Apprendimento
II
Comprendere il senso globale di messaggi orali e testi scritti, brevi e chiari, su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità.
Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d'attualità, utilizzando lessico e strutture morfosintattiche essenziali.
Produrre testi brevi e semplici su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando lessico e strutture morfosintattiche essenziali.
Riconoscere gli aspetti strutturali essenziali della lingua utilizzata in contesti comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale.
Utilizzare i dizionari bilingue, compresi quelli multimediali.
Consultare internet per attività di studio e ricerca.
Utilizzare prodotti multimediali.
Funzioni comunicative, strutture grammaticali ed elementi lessicali indicati con * nelle rispettive Unità di Apprendimento
3. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO
3.1. Classe I
UA 1 FOCUS AHEAD - BUILD UP TO PRE-INTERMEDIATE I quadrimestre
competenze abilità conoscenze
C1
C3
C4
L4
L6
Comprendere messaggi orali e testi scritti brevi e chiari su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d'attualità.
Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Produrre testi brevi, semplici e coerenti su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in contesti comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale.
Cogliere la dimensione interculturale della lingua straniera.
Utilizzare i dizionari bilingue, compresi quelli multimediali.
Consultare internet per attività di studio e ricerca.
Utilizzare, progettare e realizzare prodotti multimediali.
Functions
Asking for and giving personal information * Asking and answering questions about family * Talking about abilities *
Describing your room/house * Talking about possessions *
Talking about routines or actions in progress * Talking about eating habits and food * Talking about music *
Talking about past events *
Talking about personal experiences * Talking about future intentions * Talking about future predictions * Expressing agreement and disagreement * Talking about obligation and lack of obligation * Giving advice *
Grammar To be *
Subject pronouns * Possessive adjectives * Possessive 's * Have/has got * Can/can't * Prepositions * There is/there are *
Present Simple *
Present Continuous *
Adverbs of frequency *
Countable and uncountable nouns *
Quantifiers * Articles * Past Simple * Present Perfect * Be going to * Will for predictions *
Must/have to/don’t have to/should *
Vocabulary
Countries and nationalities * Numbers *
Age*
Family * Abilities *
Rooms and furniture * Gadgets *
Routines * Food * Music *
Leisure activities * Travel *
Sport *
UA 2 FOCUS AHEAD - UNIT 1 PERSONALITY I quadrimestre
competenze abilità conoscenze
C1
C3
C4
L4
L6
Comprendere messaggi orali e testi scritti brevi e chiari su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d'attualità.
Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Produrre testi brevi, semplici e coerenti su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in contesti comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale.
Cogliere la dimensione interculturale della lingua straniera.
Utilizzare i dizionari bilingue, compresi quelli multimediali.
Consultare internet per attività di studio e ricerca.
Utilizzare, progettare e realizzare prodotti multimediali.
Functions
Showing interest *
Grammar
Present tenses: question forms *
Subject and object questions *
Wh- questions ending with prepositions *
Verb + ing form/verb + infinitive *
Vocabulary
Personality adjectives *
Antonyms
Adjectives + prepositions
UA 3 FOCUS AHEAD - UNIT 2 INVENTION I quadrimestre
competenze abilità conoscenze
C1
C3
C4
L4
L6
Comprendere messaggi orali e testi scritti brevi e chiari su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d'attualità.
Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Produrre testi brevi, semplici e coerenti su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in contesti comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale.
Cogliere la dimensione interculturale della lingua straniera.
Utilizzare i dizionari bilingue, compresi quelli multimediali.
Consultare internet per attività di studio e ricerca.
Utilizzare, progettare e realizzare prodotti multimediali.
Functions
Telling a story *
Grammar
Past Continuous and Past Simple *
Used to
Vocabulary
Technology and science *
Computers *
Compound nouns
Phrasal verbs
UA 4 FOCUS AHEAD - UNIT 3 THE ARTS II quadrimestre
competenze abilità conoscenze
C1
C3
C4
L4
L6
Comprendere messaggi orali e testi scritti brevi e chiari su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d'attualità.
Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Produrre testi brevi, semplici e coerenti su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in contesti comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale.
Cogliere la dimensione interculturale della lingua straniera.
Utilizzare i dizionari bilingue, compresi quelli multimediali.
Consultare internet per attività di studio e ricerca.
Utilizzare, progettare e realizzare prodotti multimediali.
Functions
Describing a photo *
Grammar
Present Perfect with just/(not)yet/already *
Present Perfect and Past Simple *
Comparative and superlative adjectives *
Too/enough
Vocabulary
The arts and media * Types of books and writers Films
Music
UA 5 FOCUS AHEAD - UNIT 4 LIVING II quadrimestre
competenze abilità conoscenze
C1
C3
C4
L4
L6
Comprendere messaggi orali e testi scritti brevi e chiari su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d'attualità.
Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Produrre testi brevi, semplici e coerenti su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in contesti comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale.
Cogliere la dimensione interculturale della lingua straniera.
Utilizzare i dizionari bilingue, compresi quelli multimediali.
Consultare internet per attività di studio e ricerca.
Utilizzare, progettare e realizzare prodotti multimediali.
Functions
Making suggestions *
Grammar
Present Perfect with for/since *
Present Continuous, be going to and will *
Vocabulary
Houses and homes
Places inside and outside a house *
Places in the city and in the country *
Phrases with make and do
3.2. Classe II
UA 1 ADVANTAGE I – REVISION & UNITS 7-8 I quadrimestre
competenze abilità conoscenze
C1
C3
C4
L4
L6
Comprendere messaggi orali e testi scritti brevi e chiari su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d'attualità.
Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Produrre testi brevi, semplici e coerenti su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in contesti comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale.
Cogliere la dimensione interculturale della lingua straniera.
Utilizzare i dizionari bilingue, compresi quelli multimediali.
Consultare internet per attività di studio e ricerca.
Utilizzare, progettare e realizzare prodotti multimediali.
Functions
talking about events in the past * asking about places on a map asking for and giving directions * talking about rules *
asking for and giving permission * giving advice
Grammar * adverbs of manner past continuous prepositions of place have to/don’t have to must/mustn’t should/shouldn’t
Vocabulary crime and criminals places and shops * directions * household chores
UA 2 ADVANTAGE I – UNITS 9-10 II quadrimestre
competenze abilità conoscenze
C1
C3
C4
L4
L6
Comprendere messaggi orali e testi scritti brevi e chiari su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d'attualità.
Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Produrre testi brevi, semplici e coerenti su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in contesti comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale.
Cogliere la dimensione interculturale della lingua straniera.
Utilizzare i dizionari bilingue, compresi quelli multimediali.
Consultare internet per attività di studio e ricerca.
Utilizzare, progettare e realizzare prodotti multimediali.
Functions *
talking about future plans
making suggestions and arrangements talking about the weather
making predictions making offers
Grammar
present continuous, be going to and will for future * will for predictions, promises and offers *
may/might
Vocabulary jobs weather *
UA 3 ADVANTAGE I – UNITS 11-12 II quadrimestre
competenze abilità conoscenze
C1
C3
C4
L4
L6
Comprendere messaggi orali e testi scritti brevi e chiari su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d'attualità.
Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Produrre testi brevi, semplici e coerenti su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità, utilizzando strutture morfosintattiche corrette e lessico appropriato.
Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in contesti comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale.
Cogliere la dimensione interculturale della lingua straniera.
Utilizzare i dizionari bilingue, compresi quelli multimediali.
Consultare internet per attività di studio e ricerca.
Utilizzare, progettare e realizzare prodotti multimediali.
Functions
describing and expressing feelings * reacting to news
asking for and giving directions * talking about travel *
Grammar *
first conditional with if first conditional with unless
time clauses with when/as soon as/until compounds of every-/no-/some-/any- present perfect simple (with already/yet/just) ever/never
irregular verbs been and gone
Vocabulary * adjectives of emotion transport
3.3. Unità di apprendimento facoltative
Eventuali unità di apprendimento facoltative sui seguenti argomenti possono essere progettate nei piani di lavoro individuali di ciascun docente:
classe TITOLI
I
Music & songs
Cinema & movies
Myths & legends
Traditions & festivities
Social problems
Information & Communication Technologies
The words of mechanics
Safety at work
Recipes
II
Music & songs
Cinema & movies
Myths & legends
Traditions & festivities
Social problems
Information & Communication Technologies
The words of mechanics
Safety at work
Recipes
