GRIGLIE DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE Scuola Primaria CLASSE 5^
Disciplina: ITALIANO Classe 5 ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Ascoltare e parlare
Padroneggia gli strumenti espressivi ed argomentativi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
Dimostra di possedere ottime capacità comunicative ed espressive. Si esprime in modo chiaro e pertinente, arricchendo la conversazione con osservazioni personali.
Partecipa in modo corretto, finalizzato ed appropriato alle situazioni comunicative.
Si esprime in modo chiaro e corretto, rispettando l’argomento di conversazione.
Partecipa in modo adeguato, finalizzato alle situazioni comunicative.
Si esprime in modo abbastanza chiaro e pertinente. Partecipa in modo abbastanza adeguato alle situazioni comunicative.
Si esprime in modo essenziale, rispettando generalmente l’argomento di conversazione e partecipando in modo non sempre adeguato alle situazioni comunicative.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
Si esprime con un linguaggio povero lessicalmente e sintatticamente; non rispetta l’argomento di conversazione o non partecipa nemmeno dietro sollecitazioni.
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Leggere Legge, comprende ed interpreta testi scritti di vario tipo.
Ha acquisito un’ottima lettura personale (veloce – scorrevole – espressiva), trae informazioni da ciò che legge e le riutilizza.
Legge in modo corretto, scorrevole ed espressivo, trae informazioni da ciò che legge.
Legge in modo corretto e scorrevole, comprende adeguatamente ciò che legge.
Legge in modo abbastanza corretto, comprende gli elementi essenziali di ciò che legge.
Legge in modo ancora decifrativo, faticando a comprendere ciò che legge.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Scrivere Produce testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
Produce testi originali, chiari, coerenti, articolati, utilizzando un lessico vario e appropriato con una forma scorrevole e corretta ortograficamente.
Produce testi articolati, dal contenuto esauriente e pertinente, utilizzando un lessico appropriato e corretto ortograficamente.
Produce testi dal contenuto abbastanza esauriente, coerenti e abbastanza corretti nella
AVANZATO
INTERMEDIO
forma e nell’ortografia.
Produce testi dal contenuto accettabile, essenziali nella sintassi e non sempre corretti ortograficamente.
Produce testi non pertinenti, con scorrettezze importanti a livello ortografico e sintattico.
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Riflettere sulla lingua
Riflette sulla lingua e sulle regole di funzionamento.
Riconosce e utilizza le convenzioni ortografiche e grammaticali, riflette sul significato delle parole e conosce le parti fondamentali del discorso.
Ha una buona conoscenza delle convenzioni ortografiche e grammaticali, riconosce le parti fondamentali del discorso.
Le conoscenze ortografiche e grammaticali risultano acquisite in modo parziale e non adeguato.
Se guidato, riconosce e utilizza le convenzioni ortografiche e grammaticali. Non riconosce autonomamente le parti fondamentali del discorso.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: INGLESE Classe 5ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Ascoltare Ascolta e comprende istruzioni, frasi e messaggi
Comprende istruzioni, frasi e brevi testi riconoscendone il significato in maniera analitica.
Comprende istruzioni, semplici frasi e brevi testi riconoscendone il significato in maniera abbastanza analitica;
Riconosce il significato globale del messaggio, se fatto ascoltare più volte;
Riconosce con difficoltà e solo in parte i messaggi più semplici.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Parlare
Interagisce oralmente in situazioni di vita quotidiana, scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali.
Si esprime con buona padronanza, risponde e pone domande applicando in maniera corretta le funzioni e le strutture linguistiche inerenti.
Conosce e applica le strutture linguistiche in modo abbastanza corretto.
Conosce e applica le strutture linguistiche in modo sufficientemente corretto.
Incontra difficoltà a completare brevi frasi e dialoghi anche se guidato.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Leggere Legge e comprende testi scritti relativi ad ambiti familiari e del proprio vissuto.
Legge e comprende il testo scritto in modo preciso e completo, con ottima pronuncia.
Legge e comprende il testo scritto in modo completo, con qualche esitazione nella pronuncia;
Legge con pronuncia scorretta, ma ricava le informazioni essenziali da un testo.
Pronuncia scorrettamente quanto legge, non ricavando le informazioni essenziali da un testo.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Scrivere Scrive frasi e/o brevi testi. Scrive autonomamente e sotto dettatura, in modo corretto.
Scrive sotto dettatura e autonomamente, in modo abbastanza corretto frasi semplici.
Scrive sotto dettatura e con errori parole e frasi.
Scrive in forma non comprensibile e scorretta parole.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: Matematica Classe 5ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
NUMERI Conoscere e utilizzare i numeri
- Conta in senso progressivo e regressivo
- Legge e scrive numeri naturali e razionali (frazioni e decimali)
- Calcola usando in modo appropriato strumenti e rappresentazioni e applicando correttamente gli algoritmi - Calcola mentalmente - Sceglie le operazioni che risolvono un problema aritmetico.
Dispone di una conoscenza articolata e flessibile dei numeri, utilizza le strategie di calcolo in modo produttivo e risolve problemi complessi con più operazioni.
Rappresenta i numeri con buona sicurezza; applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo autonomo; risolve problemi con testi meno complessi.
Rappresenta i numeri con discreta sicurezza; applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo generalmente autonomo; risolve problemi formulati con domande esplicite.
Rappresenta i numeri in modo non sempre autonomo e /o con l’ausilio di grafici e materiale strutturato; risolve problemi semplici con aiuto.
Rappresenta i numeri solo con l’aiuto dell’insegnante e con l’ausilio di materiale strutturato. Applica erroneamente gli algoritmi di calcolo scritto/orale; non risolve autonomamente problemi.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI Riconoscere e
- Rileva proprietà, uguaglianze e differenze.
- Classifica in base a più attributi.
Riconosce e utilizza dati, relazioni, strumenti e unità di misura in modo:
Approfondito e logico, con capacità di rielaborazione e AVANZATO
utilizzare dati relazioni strumenti e unità di misura.
- Legge e rappresenta dati in tabelle e istogrammi.
- Misura utilizzando unità convenzionali e opera
trasformazioni da un’unità di misura a un’altra.
organizzazione dei dati, anche in situazioni complesse e nuove;
Sicuro e logico, con buone capacità di rielaborazione e organizzazione dei dati in situazioni semplici e già conosciute;
Abbastanza corretto e autonomo con discrete capacità di lettura e organizzazione dei dati;
Essenziale (lento, incerto, a volte scorretto), non sempre autonomo;
Non autonomo, ha bisogno spesso dell’aiuto dell’insegnante per riconoscere dati e stabilire relazioni.
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
SPAZIO E FIGURE Percepire e rappresentare forme, relazioni e strutture
- Localizza oggetti, esegue e descrive percorsi sul piano cartesiano.
- Disegna, riconosce e
classifica linee, angoli e figure piane (poligoni e cerchio) in base alle loro caratteristiche.
-Calcola perimetro e area di poligoni e cerchio.
Riconosce e classifica in modo preciso forme e relazioni utilizzando un buon livello di astrazione; disegna, riconosce e classifica linee, angoli e figure piane, con precisione e con piena padronanza degli strumenti; calcola perimetro e area in modo consapevole e corretto.
Riconosce e classifica forme e relazioni con un discreto livello di astrazione; disegna, riconosce e classifica linee, angoli e figure piane, con precisione; calcola perimetro e area in modo corretto.
Riconosce e classifica forme e relazioni supportato ancora dal riferimento grafico; disegna, riconosce e classifica linee, angoli e figure piane, con qualche difficoltà; applica, in modo meccanico, le formule di perimetro e area non ancora memorizzate.
AVANZATO
INTERMEDIO
Riconosce e classifica forme e relazioni in modo essenziale e non sempre autonomo; costruisce e disegna figure piane in modo impreciso e talvolta confondendo le figure tra loro;
applica, guidato, le formule di perimetro e area, parzialmente memorizzate.
Riconosce e classifica forme e relazioni in modo del tutto inadeguato e non autonomo.
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina : SCIENZE Classe 5ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Osservare e conoscere materiali e oggetti
Osservare e conoscere gli esseri viventi e l’ambiente
- Sperimenta le trasformazioni ed espone le trasformazioni fisiche della materia.
- Rielabora e relaziona gli argomenti trattati
- Approfondisce la conoscenza delle forme di vita e degli ecosistemi.
- Conoscere la geografia astronomica - Conoscere organi e apparati del corpo umano e loro funzioni
- Rielabora e relaziona l’argomento trattato.
Usa i termini specifici del linguaggio scientifico. Sa utilizzare gli strumenti della disciplina ricavandone informazioni.
Dimostra di possedere ottime capacità
espositive degli argomenti studiati e stabilisce collegamenti interdisciplinari.
Usa i termini specifici del linguaggio scientifico. Sa utilizzare gli strumenti della disciplina ricavandone informazioni. Espone gli argomenti studiati in modo chiaro/
abbastanza chiaro.
Inizia a comprendere l’importanza dei termini specifici del linguaggio scientifico. Sa
utilizzare sufficientemente gli strumenti della disciplina ricavandone informazioni
essenziali. Espone gli argomenti con
domande guida riferendo solo le informazioni minime.
Non usa i termini specifici del linguaggio scientifico. Non è in grado di esporre gli argomenti trattati.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Discipline: GEOGRAFIA Classe 5ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Orientarsi nello spazio
Conoscere ed usare il linguaggio specifico della geografia.
Conoscere ed individuare gli elementi fisici ed antropici di un ambiente
- Si orienta nello spazio e sulle carte.
- Utilizza i punti cardinali.
- Legge ed interpreta carte di vario tipo (pianta-carta geografica ecc.)
- Sa esporre oralmente un argomento studiato, usando la terminologia specifica.
Individua gli elementi fisici, politici ed antropici che caratterizzano le regioni Italiane.
- Sa leggere una carta fisica, politica e tematica.
Utilizza i termini specifici del linguaggio geografico; sa utilizzare gli strumenti della disciplina ricavandone informazioni. Dimostra di possedere ottime capacità espositive degli
argomenti studiati e stabilisce collegamenti interdisciplinari.
Usa i termini specifici del linguaggio geografico.
Sa utilizzare gli strumenti della disciplina ricavandone informazioni. Espone gli argomenti studiati in modo chiaro/abbastanza chiaro.
Inizia a comprendere l’importanza dei termini specifici del linguaggio geografico. Sa utilizzare sufficientemente gli strumenti della disciplina ricavandone informazioni essenziali. Espone gli argomenti con domande guida riferendo solo le informazioni minime.
Non usa i termini specifici del linguaggio geografico. Non è in grado di esporre gli argomenti trattati.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: STORIA
Classe 5ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Conoscere e comprendere il passato dell’uomo e collocarlo nel tempo e nello spazio.
- Conosce il significato di fonte e ne intuisce l’importanza.
- Conosce gli aspetti fondamentali dei quadri di civiltà presi in esame.
- Sa confrontare i quadri di civiltà studiati.
- Sa collocare fatti ed eventi nel tempo e nello spazio.
- Conosce le testimonianze delle civiltà studiate nel nostro territorio.
- Sa esporre oralmente un argomento studiato.
- Usa la terminologia specifica.
Utilizza i termini specifici del linguaggio storiografico e approfondisce un tema storico.
Espone gli argomenti studiati in modo chiaro, articolato, organico, stabilendo collegamenti anche interdisciplinari.
Utilizza i termini specifici del linguaggio storiografico. Espone gli argomenti studiati in modo chiaro/abbastanza chiaro.
Inizia a comprendere l’importanza dei termini specifici del linguaggio storiografico. Espone gli argomenti studiati in modo non sempre chiaro, con domande guida.
Non usa i termini specifici del linguaggio storiografico. Non è in grado di esporre gli argomenti trattati.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: TECNOLOGIA Classe 5^ Scuola Primaria
COMPETE NZE
OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Vedere e osservare
Riconoscere e identificare nell’ambiente circostante elementi e fenomeni di tipo artificiale, identificando alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo energetico.
Riconosce/osserva/identifica/ descrive elementi e fenomeni …
in modo appropriato e corretto
in modo corretto
in modo sostanzialmente adeguato
in modo essenziale
con l’aiuto dell’adulto
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Prevedere e
immaginare
Formulare ipotesi sullo svolgimento e sul risultato di semplici procedure.
Ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi da etichette o altra documentazione tecnica e commerciale.
Pianificare la fabbricazione di semplici oggetti con appropriati strumenti e materiali.
Formula ipotesi/ricava informazioni/pianifica … in modo appropriato e corretto
in modo corretto
in modo sostanzialmente adeguato
AVANZATO
INTERMEDIO
in modo essenziale
con l’aiuto dell’adulto
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Intervenire e
trasformare
Conoscere e utilizzare semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano descrivendoli e spiegandone il funzionamento.
Produrre semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali.
Orientarsi tra i diversi mezzi di comunicazione avvalendosene in modo appropriato nelle diverse situazioni.
Iniziare a riconoscere criticamente le caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia.
Utilizza strumenti e/o semplici supporti digitali…
in modo autonomo, molto accurato e corretto, con scelte personali
in modo autonomo e abbastanza accurato
in modo abbastanza autonomo e accurato, poco personale
sotto la guida dell’adulto e con poca accuratezza e destrezza
con l’aiuto dell’adulto e con poca abilità manuale.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
EDUCAZIONE CIVICA
GRIGLIE DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSE 5^
NUCLEO TEMATICO
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO
DI VALUTAZIONE NEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
COSTITUZIONE Esprimere e manifestare riflessioni sui valori della convivenza, della democrazia e della cittadinanza,
riconoscendosi e agendo come persona in grado di intervenire sulla realtà e apportando un proprio originale e positivo contributo.
Riconoscere le istituzioni statali e civili a livello locale e
nazionale e i principi che
costituiscono il fondamento etico della società
(equità, libertà, coesione sociale), sanciti dalla Costituzione, dal diritto nazionale e dalle Carte Internazionali.
Riconoscere i segni e i simboli della propria appartenenza al Comune, alla Città
metropolitana, alla Regione, a Enti territoriali, all’Italia, all’Europa e al mondo.
Esprime e manifesta riflessioni sui valori della convivenza, della
democrazia e della cittadinanza.
Riconosce le istituzioni e i principi sanciti dalla Costituzione, dal diritto nazionale e dalle Carte internazionali, i segni e i simboli dell’identità nazionale ed
internazionale.
Assume responsabilmente e in autonomia,
atteggiamenti, ruoli e comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria.
Assume, con consapevolezza, responsabilmente e
autonomamente, atteggiamenti, ruoli e comportamenti di partecipazione attiva e
comunitaria. Argomenta e esprime e riflessioni sui valori della
democrazia, della cittadinanza, sulla identità nazionale e internazionale e sui principi fondamentali della Carta Costituzionale.
Assume atteggiamenti, ruoli e comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria. Manifesta pensieri sui valori della
democrazia, della cittadinanza, sulla identità nazionale e internazionale e sui principi fondamentali della Carta Costituzionale.
Assume saltuariamente atteggiamenti, ruoli e
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
A partire dall’ambito scolastico, assumere responsabilmente atteggiamenti, ruoli e
comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria.
comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria. Con aiuto di domande guida si esprime sui valori della democrazia, della cittadinanza e sui principi fondamentali della Carta Costituzionale.
Assume raramente atteggiamenti, ruoli e comportamenti di
partecipazione attiva e comunitaria.
Sono ancora confusi i concetti e i valori relativi alla cittadinanza e ai principi fondamentali della Carta Costituzionale.
IN VIA DI ACQUISIZIONE
SVILUPPO SOSTENIBILE
Conoscere l’identità della propria nazione (storia, origini,
manifestazioni, simboli,
monumenti ecc.) e comprenderne le caratteristiche al fine di
comportarsi all’interno di essa in maniera rispettosa ed adeguata.
Comprendere e riconoscere le diverse forme di pericolo degli ambienti naturali.
Assumere comportamenti specifici e adeguati di fronte a situazioni di rischio.
Attivare autonomamente e
Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente, la natura e le opere artistiche e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria.
Conosce le fonti
energetiche e promuove un atteggiamento critico e razionale nel loro utilizzo e sa classificare i rifiuti, sviluppando attività di riciclaggio.
Comprende la necessità di uno sviluppo equo e
Conosce e applica, con
consapevolezza, responsabilmente e autonomamente, comportamenti idonei e corretti riguardo alla tutela del patrimonio culturale,
monumentale ed ambientale, al riciclo dei materiali e alla scelta di una alimentazione solidale ed ecosostenibile.
Conosce e applica comportamenti idonei e corretti riguardo alla tutela del patrimonio culturale,
monumentale ed ambientale, al riciclo dei materiali e alla scelta di una alimentazione solidale ed
AVANZATO
INTERMEDIO
consapevolmente, nelle diverse situazioni di vita quotidiana, comportamenti volti alla cura degli ambienti e degli animali domestici e in rispetto della flora e fauna selvatica.
Comprendere come dal riciclo nascano nuove risorse
biocompatibili, tecnologiche e energetiche.
Conoscere il valore del cibo come bene di tutti gli esseri viventi
sostenibile, rispettoso dell’ecosistema e di tutte le sue forme di vita, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali, energetiche ed alimentari.
ecosostenibile.
Non sempre applica
comportamenti idonei e corretti riguardo alla tutela del patrimonio culturale, monumentale ed
ambientale, al riciclo dei materiali e alla scelta di una alimentazione solidale ed ecosostenibile.
Conosce parzialmente e applica in modo inadeguato comportamenti idonei e corretti riguardo alla tutela del patrimonio culturale,
monumentale ed ambientale, al riciclo dei materiali e alla scelta di una alimentazione solidale ed ecosostenibile.
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
CITTADINANZA
DIGITALE Individuare fonti, dati, informazioni e contenuti e selezionarli in base alla loro affidabilità.
Saper interagire attraverso una varietà di tecnologie digitali (mobili e social) e individuare i mezzi più adeguati al contesto e alla diversità generazionali.
Contrastare atti di cyberbullismo (umiliare e ferire un coetaneo incapace di difendersi)
Sa utilizzare una varietà di tecnologie digitali per gestire in sicurezza gli approcci in rete, negli ambienti digitali
frequentati dai bambini e sa realizzare esperienze positive di partecipazione nelle diverse forme di incontro online e nel rispetto del contesto.
Sa rispettare gli altri e proteggersi nelle relazioni online: sa contrastare atti di cyberbullismo,
Conosce, in modo approfondito, l’ambiente digitale e interagisce, con consapevolezza e
autonomamente, applicando i giusti comportamenti di tutela dell’identità e di prevenzione del cyberbullismo.
Conosce l’ambiente digitale e interagisce applicando i giusti comportamenti di tutela
dell’identità e di prevenzione del cyberbullismo.
Non sempre riconosce l’ambiente
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
verificare l’affidabilità delle fonti di informazione, gestire la propria identità digitale e proteggere la propria reputazione.
digitale e sa interagire con esso;
applica in modo confuso e superficiale comportamenti di tutela dell’identità e di prevenzione del cyberbullismo.
Conosce parzialmente l’ambiente digitale e interagisce
superficialmente nell’ applicazione dei giusti comportamenti di tutela dell’identità e di prevenzione del cyberbullismo.
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: ARTE E IMMAGINE
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Orientarsi nello spazio grafico;
conoscere e usare i codici del linguaggio visivo: il colore
- Si orienta sul foglio
- Riconosce e utilizza gli elementi del testo visivo.
- Conosce i colori (primari,
secondari, caldi, freddi…) e le loro potenzialità espressive.
- Usa correttamente varie tecniche - Usa forme e colori in chiave espressiva
Si orienta nello spazio grafico e conosce i codici del linguaggio visivo (colore):
Correttamente, con precisione, effettuando scelte sempre pertinenti e creative;
Con scelte pertinenti e abbastanza precise;
In modo semplice e con un linguaggio grafico accettabile;
In modo approssimativo e non preciso.
AVANZATO
INTERMEDIO BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Esprimersi e comunicare con il disegno e/o manufatti
- Produce testi iconici
- Realizza oggetti con materiali diversi
Si esprime e comunica con il disegno e/o manufatti in modo:
Completo, accurato, ricco di particolari;
Abbastanza completo, accurato, con qualche particolare;
Semplice ed essenziale;
Incompleto, non accurato, privo di particolari;
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: CORPO – MOVIMENTO – SPORT
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Rispettare le regole
- Accetta i propri limiti e quelli altrui.
- Sviluppa comportamenti di collaborazione, rispetto, scambio - Rispetta le regole per lavorare in sicurezza
Rispetta sempre e con naturalezza le regole;
Di solito rispetta le regole;
Va sollecitato al rispetto delle regole;
Non rispetta le regole, nemmeno se sollecitato.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Partecipare ad
attività di gioco e gioco-sport
- Conosce le tecniche di base di alcune discipline sportive.
- Partecipa al gioco di gruppo.
- Accetta i ruoli assegnati nel gioco e collabora per raggiungere uno scopo comune.
Partecipa attivamente, conosce le tecniche, collabora superando l'egocentrismo;
Partecipa collaborando attivamente, conosce le tecniche;
Partecipa e cerca di collaborare impegnandosi per migliorare le tecniche;
Partecipa e collabora con difficoltà;
Fatica ad utilizzare tecniche e gesti adeguati.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: MUSICA
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Partecipare al canto corale;
Partecipare ai momenti di ascolto.
- Utilizza il corpo e la voce per riprodurre suoni, rumori, melodie
- Canta in gruppo
- Riconosce suoni e rumori.
- Riconosce le principali caratteristiche dei suoni.
- Ascolta un brano musicale: ne rileva la funzione, le ripetizioni, le variazioni, gli strumenti
- Riproduce un ritmo con le mani o con strumenti.
- Produce suoni e sequenze di suoni con strumenti convenzionali e non.
Utilizza il corpo e la voce per riprodurre suoni, rumori, melodie in modo:
espressivo, originale e creativo, realizzando anche improvvisazioni; sa ascoltare e cogliere le caratteristiche di un brano musicale;
espressivo; sa ascoltare e cogliere le caratteristiche di un brano musicale;
meccanico e con ascolto approssimativo;
confuso e con ascolto non analitico.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: RELIGIONE CATTOLICA
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELL’IRC
Per i criteri di valutazione degli alunni che si avvalgono dell’IRC, la normativa ministeriale non prevede la valutazione numerica, per questo gli insegnanti di tale disciplina della scuola primaria, si attengono ai seguenti giudizi:
OTTIMO: per gli alunni che mostrano spiccato interesse per la disciplina, che partecipano in modo costruttivo all’attività didattica, che sviluppano le indicazioni e le proposte dell’insegnante con un lavoro puntuale, sistematico e con approfondimenti personali.
DISTINTO: per gli alunni che dimostrano interesse e partecipazione con puntualità ed assiduità contribuendo personalmente all’arricchimento del dialogo educativo e che avranno pienamente raggiunto gli obiettivi.
BUONO: per gli alunni che partecipano all’attività scolastica con una certa continuità, anche se talvolta in maniera passiva, intervenendo nel dialogo educativo solo se sollecitati dall’insegnante e raggiungono gli obiettivi previsti.
SUFFFICIENTE: per gli alunni che dimostrano impegno e partecipazione seppure in modo discontinuo e che raggiungono gli obiettivi previsti, anche solo parzialmente.
NON SUFFICIENTE: per gli alunni che non dimostrano interesse per la materia, che non partecipano alle attività proposte dall’insegnante e che non raggiungono gli obiettivi previsti.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELL’IRC
GIUDIZIO CONOSCENZE COMPRENSIONE COMPETENZE DISCIPLINARI
OTTIMO
DISTINTO (AVANZATO)
Conoscenza ottima e presentazione ordinata degli argomenti con proprietà di linguaggio, apporti ed
approfondimenti personali.
Conoscenza completa e presentazione ordinata degli argomenti con apporti personali.
Comprende in modo approfondito ed è in grado di proporre analisi e sintesi personali in modo originale.
Si esprime in modo molto appropriato.
Comprende ed è in grado di proporre analisi e sintesi personali. Si esprime in modo appropriato.
Analizza e valuta criticamente contenuti e procedure. Rielabora in modo autonomo ed originale cogliendo correlazioni tra più discipline.
Individua e risolve problemi complessi.
Rielabora correttamente cogliendo correlazioni tra più discipline.
BUONO (INTERMEDIO)
Conoscenza buona e presentazione ordinata degli argomenti.
Manifesta una giusta comprensione del significato dei contenuti. Si esprime in modo corretto.
Risolve problemi adeguati alle
richieste, cogliendo spunti interni alla disciplina.
SUFFICIENTE (BASE)
Conoscenza superficiale e frammentaria degli argomenti.
Comprende frammentariamente il significato dei contenuti. Si esprime in modo accettabile.
Coglie sufficientemente la
complessità dei problemi, fornendo prestazioni solo in parte adeguate alle richieste.
NON SUFFICIENTE
(IN VIA DI ACQUISIZIONE)
Conoscenza scarsa e lacunosa degli argomenti.
Si limita a proporre lacunosamente dati mnemonici e si esprime in modo non corretto.
Affronta situazioni in un contesto semplice solo se guidato, fornendo, però, prestazioni non adeguate alle richieste
