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PROGRAMMAZIONE DI LINGUA FRIULANA

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Academic year: 2021

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 Istituto Comprensivo Basiliano Sedegliano

 Scuola Primaria di Flaibano

 Classe : prima

 Disciplina: friulano

 Insegnante: Bordoni Sonia

 Anno scolastico 2020/ 2021

PROGRAMMAZIONE DI LINGUA FRIULANA

Gli alunni di classe prima posseggono competenze piuttosto eterogenee di lingua friulana: per buona parte infatti rappresenta il modo di comunicare, altri lo

utilizzano solo in determinati contesti, alcuni non lo parlano, ma lo capiscono, altri tendono a italianizzarlo perché ne percepiscono solo la sonorità.

Nel corso di questo anno scolastico si promuoveranno atteggiamenti di apertura, curiosità tra lingue e culture diverse in vista dell’arricchimento delle competenze linguistiche. Il percorso sarà interdisciplinare alle varie materie.

TRAGUARDI DI COMPETENZA

 L’alunno comprende i punti essenziali di messaggi chiari su argomenti familiari che affronta a scuola e nel tempo libero

 Riferisce in lingua friulana vissuti familiari e personali

 Ascolta e comprende semplici e brevi testi in lingua friulana

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

 Ascoltare e comprendere espressioni e comunicazioni che riguardano il sé, gli amici, la scuola, la famiglia

 Ascoltare comprendere semplici testi narrati

 Imparare a memoria, conte, filastrocche e

 Leggere e comprende semplici parole

Scrivere sotto copiatura il nome di oggetti, persone, animali e frasi semplici che nascono da contesti conosciuti.

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ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO

 Conversazioni libere e strutturate

 Filastrocche, canti, poesie

 Lettura di brevi fiabe popolari

 Giochi di drammatizzazione

 Schede da colorare con parole in friulano da collegare alle immagini

METODOLOGIA

Le attività in lingua friulana saranno strutturate anche sulle tematiche affrontate in lingua italiana e nelle altre discipline. Si favoriranno

conversazioni libere e guidate, ascolto attivo di poesie , filastrocche, si attiveranno giochi motori e ritmici.

VERIFICA

La valutazione si baserà sull’osservazione individuale di rielaborare e utilizzare le conoscenze, per verificarne sia l’acquisizione, da parte di ogni singolo alunno, sia il livello di interesse e partecipazione alle attività

proposte.

Riferimenti

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