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DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE (ART 9 O.M. 10 del )

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ESAME DI STATO

DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE

(ART 9 O.M. 10 del 16-05-2020)

a. s. 2019/2020

Indirizzo: SOCIO-SANITARIO Classe 5AS

Redatto il 18 maggio 2020

Docente Coordinatore della classe: prof. ssa Eleonora Benini

Obiettivi generali dell'indirizzo di studi:

L'indirizzo "Socio-sanitario" ha lo scopo di far acquisire allo studente, a conclusione del percorso quinquennale, le competenze necessarie per organizzare ed attuare, in collaborazione con altre figure professionali, interventi adeguati aile esigenze socio- sanitarie di persone e comunità, per Ia promozione della salute e del benessere bio- psico-sociale.

L'identità dell'indirizzo si caratterizza per una visione integrata dei servizi sociali e sanitari nelle aree che riguardano soprattutto Ia mediazione familiare, le fasce sociali piu deboli, le attività di animazione socio-educative e culturali e tutto il settore legato al benessere.

In particolare nel corso del presente anno scolastico sono stati perseguiti i seguenti obiettivi:

• Conoscenza dei contenuti nei singoli ambiti disciplinari - specificatamente negli ambiti psicologico, igienico-sanitario, giuridico e organizzativo - che consenta agli alunni di inserirsi con autonoma responsabilità in strutture sociali operanti sui territorio.

• Conoscenza dei linguaggi settoriali specifici.

• Competenza nella ricerca di soluzioni relativamente a programmazione, organizzazione, valutazione di strategie di intervento mirato in ordine alle esigenze fondamentali della vita.

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• Capacita di leggere, analizzare e sintetizzare, in un'ottica pluridisciplinare, i bisogni della comunità e le nuove istanze emergenti nella società.

Profilo della classe:

La classe attualmente si compone di diciotto alunni, di cui sedici femmine e due maschi. All'inizio della classe terza si sono inserite due allieve provenienti da altri istituiti e successivamente il numero degli alunni è rimasto invariato. Vi sono cinque allievi con P.D.P e tre allievi con P.E.I. di cui due seguono un percorso equipollente , mentre uno segue un percorso non equipollente.

La presenza di alunni di origine straniera, di altri con disabilità e di situazioni personali e familiari a volte molto complesse e delicate, ha spinto la classe ad un continuo confronto che si è sempre dimostrato aperto, positivo e collaborativo.

L'esperienza relativa ai Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento ha visto gli alunni impegnati nei settori della cura dei minori, degli anziani e delle persone con disabilità. In questo frangente i ragazzi hanno affrontato i loro compiti con grande serietà, impegno,

responsabilità e partecipazione empatica, dimostrando che la scelta del loro percorso di studi era sentita e vissuta con convinzione e che di fronte alle persone bisognose e in difficoltà danno il loro massimo contributo anche sul piano affettivo.

Gli allievi si sono dimostrati collaborativi nel rapporto con i docenti, benché siano state necessarie frequenti sollecitazioni volte ad accrescere l'impegno e la partecipazione. Durante l'anno

scolastico un gruppo di ragazzi ha manifestato attenzione, interesse e puntualità nel lavoro, raggiungendo livelli di maturazione e preparazione soddisfacenti. Va segnalato tuttavia che le difficoltà scolastiche del resto della classe e la mancanza di preparazione e rielaborazione critica personale, talvolta sono state causate da seri problemi familiari che hanno lasciato poco spazio alle attività didattiche ed educative, con risultati non sempre adeguati. In questo contesto si è evidenziato l'impegno del corpo docente nel voler risolvere nel modo più positivo possibile le carenze individuali sul piano educativo, portando la classe ad un livello discreto di preparazione.

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Obiettivi didattico-educativi della classe:

Costruzione del sé

Sa porre in relazione le esperienze di apprendimento con le personali aspettative e il proprio progetto di vita professionale.

Relazione con gli altri

Sa produrre una relazione articolata, con riguardo a: proprietà di linguaggio (verbale e scritto in particolare), padronanza degli strumenti culturali e professionali acquisiti, all' approfondimento personale.

Sa coniugare intraprendenza e assunzione di responsabilità nei progetti di gruppo, nell'attività della classe e nell'esperienza di stage.

Rapporto con Ia realtà naturale e sociale

Sa definire Ia fonte delle conoscenze apprese e delle informazioni fornite dai media, ne valuta l'attendibilità e l'utilità in rapporto all'esperienza personale e professionale.

Sa interrogarsi, riflettere su questioni etiche e antropologiche, sa dibattere con argomenti propri, sa riconoscere le ragioni delle diverse posizioni, coltiva un atteggiamento di ricerca.

CLIL: La classe non é coinvolta in alcun percorso con metodologia CLIL.

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Composizione della classe:

F M TOT Promossi 2018/2019 Promossi allo Scrutinio differito 2018/2019

16 2 18 14 4

Continuità didattica

Disciplina Docente Continuità nelle

classi III-IV-V

Discontinuità nelle classi III-IV-V Diritto e legislazione

socio-sanitaria Capodieci Francesco X

Psicologia generale ed

applicata Tessoni Chiara Patrizia X

Italiano e storia Morrone Gloria Katia X

Igiene e cultura

medico-sanitaria Bertoletti Elisabetta X Tecnica amministrativa

ed economia sociale Pugliese Lucia X

Matematica Benini Eleonora X

Lingua francese Mazzoni Laura X

Lingua inglese Rancati Annalisa X

Scienze motorie e

sportive Cremonesi Paola X

Religione cattolica Anselmi Gianmario X

Sostegno La Terra Simona X

Sostegno Bersani Maria Concetta X

Metodologia didattica

Discipline Lezione frontale Lavori di gruppo Ricerche Studio

di casi

Discussione guidata Diritto e

legislazione socio-sanitaria

X X

Psicologia generale ed applicata

X X X

Italiano X X X X

Storia X X X X

Igiene e cultura

medico-sanitaria X X X X X

Tecnica

amministrativa ed economia sociale

X X

Matematica X X X X

Lingua francese X X

Lingua inglese X X X

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Scienze motorie

e sportive X X X X

Religione

cattolica X X X X X

Mezzi e strumenti

Discipline Laboratori Audiovisivi Palestra

Attività di recupero e

sostegno

Materiale didattico e libro di testo

Biblioteca Lettrice L2

Diritto e legislazione socio- sanitaria

X X

Psicologia generale ed applicata

X X X

Italiano X X X X

Storia X X X X

Igiene e cultura medico- sanitaria

X X

Tecnica amministrat iva ed economia sociale

X X X

Matematica X X X

Lingua

francese X X X X

Lingua

inglese X X X X

Scienze motorie e sportive

X X X

Religione

cattolica X X

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Discipline - Libri di testo - Contenuti Disciplinari e relativi Tempi

(* = argomenti che verranno completati dopo il 15 maggio)

DISCIPLINA: DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA

LIBRO DI TESTO: M. RAZZOLI – M MESSORI, “Percorsi di Diritto e Legislazione socio- sanitaria – Ed. CLITT, 2017

Moduli-UU.DD.:

MODULO 1: IMPRENDITORE E IMPRESE

- Attività di impresa e categorie di imprenditori

● L’imprenditore in generale

● Imprenditore agricolo e commerciale

● Impresa familiare e piccolo imprenditore.

- L’azienda

● Il concetto di azienda

● I segni distintivi dell’azienda

● Le creazioni intellettuali

● La libera concorrenza e la concorrenza sleale

● Il trasferimento dell’azienda.

- Le società: nozioni generali e modelli

● Nozione di società, secondo l’art. 2247 del codice civile

● Classificazioni delle società

● Società di persone: società semplice, società in nome collettivo, società in accomandita semplice

● Società di capitali: società per azioni, società in accomandita per azioni, società a responsabilità limitata.

MODULO 2: LE SOCIETA’ MUTUALISTICHE - Le società cooperative

● Il fenomeno cooperativo e la sua disciplina giuridica

● Gli elementi caratterizzanti la società cooperativa

● La cooperativa a mutualità prevalente

● I soci e gli organi sociali

● La società cooperativa europea

● Le mutue assicuratrici.

- Le cooperative sociali

● Cooperative sociali di tipo A e B; caratteristiche e ruolo dei soci

● Affidamento dei servizi pubblici alle cooperative sociali.

MODULO 3 IL CONTRATTO

- Aspetti generali del contratto

● Il contratto e l’autonomia contrattuale

● Classificazione dei contratti

● Elementi essenziali e accidentali dei contratti.

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- Contratti tipici e atipici

● Compravendita e permuta

● Appalto, mandato, mutuo

● Contratti atipici: il leasing.

MODULO 4: AUTONOMIE TERRITORIALI E ORGANIZZAZIONI NON PROFIT - Ordinamento territoriale dello Stato

● Il principio di sussidiarietà

● Il sistema delle autonomie locali e regionali

● L’autonomia degli enti territoriali

● Comuni, Province, Città Metropolitane, Regioni: organi e funzioni.

- Funzioni del benessere e sviluppo del Terzo Settore

● Stato sociale

● Interventi a favore degli anziani

● Identità, ruolo e finanziamento del Terzo Settore

● La riforma del Terzo Settore.

- Impresa sociale e tipologie di forme associative *

● La disciplina dell’impresa sociale

● Le organizzazioni di volontariato

● Associazioni, fondazioni, ONLUS, ONG.

MODULO 5: CITTADINANZA E COSTITUZIONE (ripresa di argomenti svolti nei precedenti anni scolastici) *

- La Costituzione italiana: struttura e caratteri; lettura e commento dei Principi fondamentali (artt. 1-12) e di alcuni articoli della Parte 1^ in tema di famiglia, istruzione, salute, lavoro e assistenza sociale

- Educazione alla sicurezza e alla salute nei luoghi di lavoro - Organizzazione e compiti dell’ISS e dell’OMS

- L’Unione Europea: nascita, evoluzione, organi.

DISCIPLINA: Psicologia generale ed applicata

LIBRO DI TESTO: La comprensione e l'esperienza A. Como - E. Clemente - R.

Danieli, PARAVIA Moduli-UU.DD.:

Modulo 1: Le principali teorie psicologiche per i servizi socio-sanitari - Teorie della personalità

 Le teorie tipologiche

 Le teorie dei tratti

 Le teorie psicoanalitiche - Teorie dei bisogni

 Il concetto di bisogno

 L’influenza dei bisogni sui comportamenti

 La gestione dei bisogni da parte dell’operatore socio sanitario

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- La psicoanalisi infantile

 Melania Klein

 Donald Winnicott

 Réné Spitz

 Le implicazioni della psicoanalisi infantile in ambito socio-sanitario - La teoria sistemico relazionale

 Il concetto di “sistema” sociale

 La teoria della comunicazione

 Le implicazioni della teoria sistemico-relazionale in ambito socio-sanitario Modulo 2: La figura professionale dell'operatore socio- sanitario

- Il lavoro in ambito sociale e socio-sanitario I servizi alla persona - Le professioni di aiuto

- Le linee guida dell’operatore socio-sanitario - I rischi che corre l’operatore socio-sanitario

- Gli strumenti e le abilità dell’operatore socio-sanitario - La relazione di aiuto

- Le abilità di counselling

- La capacità di progettare un intervento individualizzato Modulo 3: L'intervento sui nuclei famigliari e sui minori

- Le modalità di intervento sui minori vittime di maltrattamento

 Le fasi di intervento

 La terapia basata sul gioco

 La terapia basata sul disegno

- Le modalità di intervento sui famigliari maltrattati

 La prevenzione

 La terapia basata sul gioco

 I servizi a disposizione delle famiglie dei minori

 I servizi socio-educativi, ricreativi e per il tempo libero

 Servizi a sostegno della genitorialità

 Servizi residenziali per minori in situazioni di disagio

 Intervento individualizzato per i minori in situazioni di disagio Modulo 4: L'intervento su soggetti diversamente abili

- Le modalità di intervento sui “comportamento problema”

 Le fasi che preparano l’intervento

 I tipi di intervento sul comportamento problema

 I servizi a disposizione dei diversamente abili

 Gli interventi sociali

 I servizi residenziali e semi-residenziali

 Intervento individualizzato per i soggetti diversamente abili Modulo 5: L'intervento sulle persone con disagio psichico

- Accenni sulla terapia farmacologica - La psicoterapia

 Le caratteristiche e la finalità della psicoterapia

 La psicoanalisi

 Terapia comportamentale

 Terapia cognitiva

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 Psicoterapie umanistiche

 Terapia sistemico-relazionale - Le terapie alternative

 L’arteterapia

 La pet therapy

- I servizi a disposizione delle persone con disagio psichico

 La medicalizzazione della malattia mentale

 L’assistenza psichiatrica dopo la legge 180 del 1978 - Un intervento individualizzato per i soggetti con disagio psichico Modulo 6: L'intervento sugli anziani

- Le terapie per contrastare le demenze senili

 La scelta del trattamento più adeguato

 La terapia di orientamento della realtà

 La teoria della reminiscenza

 Il metodo comportamentale

 La teoria occupazionale - I servizi a disposizione degli anziani

 I servizi domiciliari, residenziali e semi-residenziali

 L’hospice

 Il rapporto tra servizi e i famigliari degli anziani

- Un intervento individualizzato per gli anziani affetti da demenza Modulo 7: L'intervento sui soggetti dipendenti

- Trattamenti delle dipendenze - I trattamenti farmacologici - I gruppi di auto-aiuto

- I servizi a disposizione dei soggetti dipendenti

 I Serd

 Le comunità terapeutiche

 I centri diurni

- Un intervento individualizzato per i soggetti dipendenti

DISCIPLINA: ITALIANO

LIBRO DI TESTO: M.Sambugar - G.Salà,"Letteratura vol. 3 + Guida Esame 3 + Espans.

Web”, ed. La Nuova ltalia Moduli-UU.DD.:

1. L’età del Positivismo, il Naturalismo e il Verismo

 Emile Zola, ”Gervasia all’assomoir” (lettura e comprensione) 2. Giovanni Verga e il Verismo

- La vita, le opere, il pensiero e la poetica - Da “Vita dei campi”

 "La lupa" e "Prefazione all’amante di Gramigna"

- Da “I Malavoglia”

 “Prefazione”

 “La famiglia Malavoglia”

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 “L’arrivo e l’addio di ‘Ntoni”

- Da “Novelle rusticane”

 “La roba”

- Da “Mastro Don Gesualdo”

 "L’addio alla roba"

3. La letteratura italiana tra Scapigliatura e Carducci

- Giosuè Carducci: vita e opere,lettura e analisi di “Pianto antico”

- I.U.Tarchetti “Il primo incontro con Fosca”

4. Simbolismo, Estetismo e Decadentismo

- I caratteri del Decadentismo: il Simbolismo e l’Estetismo - C.Baudelaire, da “I fiori del male”

 “Corrispondenze”

 “ Spleen”

- J.K.Huysmans, da “A ritroso”

 “Una vita artificiale”

- O.Wilde, da “Il ritratto di Dorian Gray”

 “Lo splendore della giovinezza”

 Visione integrale del film 5. Giovanni Pascoli

- La vita, le opere, il pensiero e la poetica - Da “Il fanciullino”

 “E’ dentro di noi un fanciullino”

- Da “Myricae”

 “Lavandare”

 “X Agosto”

 “L’assiuolo”

- Da “Canti di Castelvecchio”

 “La mia sera”

 “Il gelsomino notturno”

6. Gabriele D’Annunzio

- La vita, le opere, il pensiero e la poetica - Da “Il piacere”

 “Il ritratto di un esteta”

 “Il verso è tutto”

- Da "L’Innocente"

 "La rigenerazione spirituale"

- Da "Il trionfo della morte"

 Zarathustra e il superuomo - Da “Laudi”, “Alcyone”

 “La pioggia nel pineto”

- Da Notturno

 “Deserto di cenere”

7. Il Crepuscolarismo

- Guido Gozzano, “La signorina Felicita ovvero la felicità”

8. La narrativa della crisi

- F. Kafka, da "Metamorfosi", “Il risveglio di Gregor”

- M. Proust, da "Alla ricerca del tempo perduto", “La madeleine”

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9. Le Avanguardie

- F. T. Marinetti, “Manifesto del Futurismo”

- Zang Tumb Tumb

- Il bombardamento di Adrianopoli 10. I. Svevo

- La vita, le opere, il pensiero e la poetica.

- Una vita, Senilità, La coscienza di Zeno.

11. L. Pirandello

- La vita, le opere, il pensiero e la poetica.

- L’Umorismo - Il fu Mattia Pascal - Novelle per un anno - Uno, nessuno e centomila - Così è se vi pare

- Sei personaggi in cerca d’autore 12. G. Ungaretti

- La vita, le opere, il pensiero e la poetica

- Da Allegria: Veglia, Fratelli, Sono una creatura, I fiumi - Da allegria dei naufragi: Mattina e Soldati

13. E. Montale

- La vita, le opere, il pensiero e la poetica - Da "Ossi di seppia"

 "I limoni"

 "Meriggiare pallido e assorto"

 "Spesso il male di vivere ho incontrato"

- La bufera e altro - Da "Satura"

 "Ho sceso, dandoti il braccio"

14. D. Alighieri

- Struttura e contenuti della Cantica del "Paradiso".

- Lettura, parafrasi e analisi guidata di alcuni passi significativi presenti nei Canti: III, VI e XXXIII.

DISCIPLINA: STORIA

LIBRO DI TESTO: "Voci della storia e dell’attualità” SET 3 - “Il Novecento" - Autori:

Brancati - Pagliarani - Ed. mista: La Nuova ltalia Moduli-UU.DD.:

1. L’Europa e il mondo nel secondo ottocento - La seconda rivoluzione industriale

- Destra e Sinistra storica in Italia: definizioni, esponenti, problemi dell’Italia e provvedimenti presi/riforme

- Crisi di fine secolo in Italia e in Europa

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2. L’età dell’imperialismo e la prima guerra mondiale - L’imperialismo e la crisi dell’equilibrio europeo - Lo scenario extraeuropeo

- L’Italia giolittiana

- La prima guerra mondiale

- Dalla rivoluzione russa alla nascita dell’Unione Sovietica - L’Europa e il mondo all’indomani del conflitto

3. L’età dei totalitarismi e la seconda guerra mondiale - L’Unione Sovietica di Stalin

- Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo - Gli Stati Uniti e la crisi del ‘29

- La crisi della Germania repubblicana e il nazismo - Il regime fascista in Italia

- Cenni alla guerra fredda - La seconda guerra mondiale 4. Cittadinanza e Costituzione

- Argomentazione in classe attraverso i quotidiani e i social delle tradizioni religiose - Quotidiano in classe

- Giornata della memoria - L’Epidemia del Coronavirus

DISCIPLINA: IGIENE E CULTURA MEDICO-SANITARIA LIBRO DI TESTO: Bedendo "Igiene e cultura medico-sanitaria"

Moduli-UU.DD.:

Modulo 1 - I bisogni

o Concetto di bisogno

o Bisogni socio-sanitari dell'utenza cronica o Rilevazioni lstat dei bisogni

o Osservazione dati annuario Comune di Cremona sezione salute o Rilevazione dei bisogni degli anziani: ADL, IADL

o Rilevazione dei bisogni dei disabili: Scala di BARTHEL (*) o MMSE

o Cenni su SSN-ATS-ASST (*) o Legge 328 del 2000

o Concetti generali su P.A.I.; P.E.I.; P. R.I.

Modulo 2 - Progetti di educazione alla salute

o Educazione alla salute: la prevenzione secondo i bisogni del territorio o Costruzione di progetti in classe

Modulo 3 - II bambino: patologie e problematiche neurologiche e cognitive o indagini neonatali con punteggio di Apgar

o Malattia emolitica

o Malattie infettive: morbillo, rosolia, varicella, parotite, pertosse

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o Disturbi gastroenterici o Difetti visivi

o Alterazioni posturali

o Nevrosi: ansia, paura, fobia, enuresi, encopresi o Psicosi in generale

o Autismo

o Disturbi della comunicazione o Disturbi dell'apprendimento o Depressione

Modulo 4 - II disabile

o Sviluppo storico del processo legislative di inserimento, integrazione, inclusione o Menomazione, disabilita, handicap

o Cause e origini dell'handicap

o Malattie da aberrazione cromosomica autosoma: Sindrome di Down o Malattie da aberrazione cromosomica gonosomiche: Turner e Klinefelter o Ritardo mentale

o Paralisi cerebrali infantili o Distrofia muscolare

o Epilessie, Sclerosi multipla

o Problematiche alimentari che possono indurre disabilita : fenilchetonuria, galattosemia, fibrosi cistica

Modulo 5 - L'anziano

o La fisiologia dell'anziano o L'alimentazione

o Malattie cardiovascolari o Malattie cerebrovascolari

o Patologie respiratorie: polmoniti, enfisema, BPCO o Demenze e Alzheimer

o Morbo di Parkinson o Sindrome ipocinetica o L'anziano fragile

DISCIPLINA: TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE LIBRO DI TESTO: Amministrare il sociale - Astolfi & Ferriello - Tramontana Moduli-UU.DD.:

Modulo 1: L'economia sociale

- I modelli economici e l'economia sociale - I soggetti dell'economia sociale

Modulo 2: Lo stato sociale - La protezione sociale - La previdenza sociale - Le assicurazioni sociali

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Modulo 3: La gestione delle risorse umane - Le risorse umane

- L'amministrazione del personale

Modulo 4: Le aziende del settore socio- sanitario - Livelli organizzativi del settore socio-sanitario Modulo 5: Cittadinanza e Costituzione

- Il mondo del lavoro (lavoro agile) - Art. 38 “Previdenza e Assistenza”

- Art. 32 “Sanità”

DISCIPLINA: MATEMATICA

LIBRO DI TESTO: La matematica a colori edizione gialla leggera volume 4 + ebook, SASSO LEONARDO, dispense del Docente, video-lezioni registrate

Moduli-UU.DD.:

Modulo 1 - Ripasso

- Disequazioni razionali di 1° e 2° grado intere e fratte - Studio di funzione: funzioni razionali intere e fratte Modulo 2 - Studio completo di una funzione

- Studio di funzioni razionali fratte:

1 Dominio

2 Intersezione con gli assi

3 Segno della funzione

4 Limiti, asintoti (orizzontali, verticali, obliqui) e discontinuità di prima, seconda e terza specie

5 Derivata di una funzione e significato geometrico:

 Regole di derivazione delle funzioni elementari, derivata della somma, prodotto, quoziente

 Concetto di funzione crescente e decrescente e funzione derivata prima; calcolo dei massimi, minimi relativi e assoluti di una funzione con l’uso delle derivate

 Accenni allo studio della concavità e flessi - Studio di funzione e relativo grafico

- Lettura del grafico di una funzione

DISCIPLINA: LINGUA FRANCESE

LIBRO DI TESTO: ”Enfants, ados, adultes Devenir professionnel du secteur” - Autori: Revellino, Schinardi, Tellier - Edizioni CLITT

Moduli-UU.DD.:

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1. L’ALIMENTATION (E1-Q- Soc):

- l’équilibre alimentaire - la pyramide alimentaire - les vitamines

- les habitudes alimentaires incorrectes: la malbouffe, le grignotage - les troubles alimentaires: anorexie et boulimie

- Amélie Nothomb: son témoignage 2. LA VIEILLESSE (E2-Q-Soc):

- définition de vieillissement - sénescence et sénilité

- les modalités de vieillissement - le comportement face à la vieillesse - la pyramide des besoins selon Maslow

- l’importance de l’activité sociale pour une personne âgée - la maladie de Parkinson

- la maladie de Alzheimer

- les structures d’accueil pour personnes âgées - l’aidant familial

3. L’INTÉGRATION (E3-Q-Soc):

- définition de handicap - la loi du 11 février 2005

- le PPS (projet personnalisé de scolarisation) - le projet de CLIS (Classe pour l’inclusion scolaire) - l’autisme

- la musicothérapie - le syndrome de Down - l’ épilepsie

4. LA PROFESSION (E4-Q-Soc):

- le travailleur social

- l’assistant de service social - l’éducateur spécialisé - le psychologue

- les démarches à faire pour chercher un emploi - le CV

- la lettre de motivation - l’ entretien d’embauche - le stage

5. LA COMMUNICATION (F1-Q-Soc):

- définition de communication

- les éléments du processus de communication - les formes de la communication

- le silence comme forme de communication - les obstacles à la communication

- les règles de la communication - le secret professionnel

6. LITTÉRATURE (F2-Q-Soc):

- lecture et analyse du livre «No et Moi» roman de Delphine de Vigan 7. L’UNION EUROPÉENNE (F3-Q-Soc):

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- origine de l’Union Européenne - les grandes étapes de son histoire - sa mission

- ses symboles - ses institutions - le projet Erasmus

DISCIPLINA: LINGUA INGLESE

LIBRO DI TESTO: Growing into old age, CLITT Moduli-UU.DD.:

1. Language revision:

- Present Simple, Present Continuous, Past Simple, comparatives and superlatives, language for communication at level A2-B1

2. Working in the social sector:

- The student’s work experiences (for most of them day nursery/class 3 and nursing home/class 4)

3. Childhood:

- Children’s rights: the Convention on the rights of the child, the right to education, Malala’s story (photocopy), Malala’s speech at the United Nations (video from youtube)

- Child labour: child labour as an international issue 4. From prejudice to discrimination and racism:

- Prejudice and stereotype; stereotypes in advertising; discrimination and racism - Commenting on the film Race (about Jesse Owens), plot, characters, themes - Martin Luther King, a short biography

5. Disabilities:

- Down syndrome;

- Commenting on the film ‘Mio fratello rincorre i dinosauri’

6. Old age:

- Alzheimer’s disease and Parkinson’s disease (photocopy) - Commenting on the film Still Alice: plot, characters and themes 7. The European Union(*):

- United in diversity; the institutions in the EU; Brexit (photocopies) - International organisations: the UNO

8. Healthcare systems:

- The NHS in the Uk (a video from youtube); the difference between the system in the UK and in Italy

9. Conversation class with mother tongue teacher:

- Communication at level A2/B1 10. English Drama:

- Grease (musical)

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DISCIPLINA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

LIBRO DI TESTO: nessuno – materiale didattico del docente – video illustrativi forniti dal docente – lezioni online esplicative

Moduli-UU.DD.:

A1

UUDD 5 = Benessere, salute, sicurezza, prevenzione

- L'attività fisico-motoria come strumento di tutela della salute

 Regole da rispettare

 Assunzione di comportamenti responsabili D1= Laboramo Anim-Azione

- Costruzione proposte/attività per costruire quadri scenici su input dati - Costruire quadri scenici a partire da stimoli diversificati

- Costruzione di testi sui quadri realizzati nelle improvvisazioni - Individuare le musiche di scena, i costumi, i materiali

- Assemblare più quadri e darne un senso

- Assemblare i lavori dei vari gruppi e costruire l’inizio e la fine - Prove generali

- Messa in scena - Verifica

B2

UUDD 5 e 8 = Potenziamento delle capacità condizionali e miglioramento delle capacità coordinative

- Tecnica di allenamento muscolare e preatletismo generale C1

Il gioco, lo sport, le regole, il fair play: Basket - Regolamento

- Tecnica dei fondamentali - Attacco e difesa

- Organizzazione squadra in campo - Arbitraggio

- Fair play C2

Il gioco, lo sport, le regole, il fair play: Pallavolo - Regolamento

- Tecnica dei fondamentali - Attacco e difesa

- Organizzazione squadra in campo - Arbitraggio

- Fair play C8

Il gioco, lo sport, le regole, il fair play: Calcio - Regolamento

- Tecnica dei fondamentali

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- Attacco e difesa

- Organizzazione squadra in campo - Arbitraggio

- Fair play

DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA

LIBRO DI TESTO: M. Contadini – ITINERARI 2.0 – Vol. Unico Elledici – Il Capitello

Moduli-UU.DD.:

Modulo A – Sezione Antropologico-religiosa A6-Q-Tec La ricerca di Dio: Ragione e fede.

Le cinque vie di S.Tommaso

ore 5

La rivelazione di Cristo – K. Rhaner ore 2

A7-Q-Tec La domanda oltre la vita: l’escatologia ore 2 Modulo B – Sezione Teologico- biblica

B6-Q-Tec Dio creatore. La creazione dell’uomo ore 2

Modulo C – Sezione Morale

C8-Q-Tec VII - VIII – X comandamento

La “cosa” pubblica come rispetto dell’altro e della sua Realizzazione.

L’invidia come limite alla collaborazione e comunione con gli altri

ore 4

C9-Q-Tec La morale sessuale: coabitazione giovanile, matrimonio, divorzio, fecondazione assistita

ore 4

C10-Q-Tec V° Comandamento – La pena di morte ore 1

C11-Q-Tec Cristianesimo e impegno sociale: la pace, la difesa dell’ambiente e l’inquinamento, il rispetto della natura

ore 2 Modulo D – Sezione Storico – sociale

D4-Q-Tec Scienza e fede – Creazione ed Evoluzione Il caso Galileo e l'interpretazione della Sacra Scrittura. Metodo Storico-Critico-Letterario Fede e Scienza in dialogo

ore 5

D6-Q-Tec Il fenomeno satanismo* ore 1

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I contenuti disciplinari sopra elencati sono stati rimodulati per l’emergenza Covid-19.

Ogni docente della classe, per quanto di propria competenza, ha provveduto alla rimodulazione in itinere della programmazione iniziale, ridefinendo gli obiettivi, semplificando le consegne e le modalità di verifica.

Dall’inizio dell’emergenza il Consiglio di classe ha operato con la Didattica a distanza inviando materiale semplificato, mappe concettuali e appunti attraverso il registro elettronico alla voce Materiale didattico, trasmettendo audiolezioni e videolezioni programmate e concordate con gli alunni, mediante la piattaforma Moodle e numerose applicazioni di Google Suite quali “Meet”, “Classroom”, “Jamboard”, “Moduli”. Gli insegnanti hanno ricevuto e inviato le correzioni degli esercizi e dei lavori assegnati tramite il Registro elettronico, Moodle e Classroom.

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PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’APPRENDIMENTO (EX ALTERNANZA SCUOLA LAVORO)

Denominazione Profilo

Operare con consapevolezza presso le strutture di servizi socio-assistenziali presenti sul territorio

Attività anni scolastici 2017-18 2018-19 2019-20

a. s. 2017-2018 classe terza Area frontale:

brevi percorsi formativi su ambiti/servizi particolari

partecipazione a Convegni e progetti di particolare interesse Alternanza:

effettuazione di esperienze pratico-operative presso enti o strutture del territorio (asili nido e/o scuole dell'infanzia)

a.s. 2018-19 classe quarta Area frontale:

partecipazione a Convegni e progetti di particolare interesse

percorsi formativi pratico-operativi professionalizzanti Alternanza:

effettuazione di esperienze pratico-operative presso enti o strutture del territorio (RSA, strutture per disabili fisici o psichici, reparti ospedalieri)

a.s. 2019-20 classe quinta Area frontale:

partecipazione a Convegni e progetti di particolare interesse

percorsi formativi pratico-operativi (Corso di Primo Soccorso con uso del defibrillatore)

Alternanza:

effettuazione di esperienze pratico-operative presso enti o strutture del territorio (percorso con Teatro Sociale Itinerante e con l’”Associazione Giorgia”)

Competenze acquisite

Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare bisogni socio sanitari del territorio e concorrere a predisporre ed attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità.

Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi anche di culture e contesti diversi attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati.

Collaborare nella gestione di progetti e attività dell’impresa sociale ed utilizzare strumenti idonei per promuovere reti territoriali formali e informali.

Utilizzare le principali tecniche di animazione sociale, ludica e culturale.

Per la valutazione dettagliata si rimanda alla specifica documentazione/griglia di valutazione PCTO

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PERCORSI/ARGOMENTI DI CARATTERE MULTIDISCIPLINARE

Argomenti-UDA Discipline coinvolte Documenti/Testi proposti

Attività Dipendenze Psicologia, Francese Testo in lingua

francese (‘No et moi’), spunti dai libri di testo

discussione partecipata

Anziani Igiene, Francese, Inglese, Psicologia

Libro di testo, Film ( ‘Still Alice’)

Costruire PAI,

discussione partecipata

Cittadino attivo Italiano e Storia Il quotidiano in classe

Analisi, argomentazione e discussione partecipata Disabilità Psicologia, Igiene,

Francese, Inglese, Scienze Motorie e sportive

Spunti dai libri di testo; video: film ‘Mio fratello rincorre i dinosauri’

Discussione partecipata

La comunicazione Francese, Psicologia, Igiene, Scienze Motorie e sportive

Spunti dai libri di testo - Materiale fornito dal docente

Discussione partecipata e analisi di casi

Alimentazione corretta Francese, Igiene, Scienze Motorie e sportive

Spunti dai libri di testo - Materiale fornito dal docente

Analisi e progettazione di dieta, discussione partecipata

Lavoro come valore sociale

Igiene, Psicologia, Inglese Materiale fornito dal docente

Riflessione e rielaborazione dei materiali forniti in rete e spunti dal libro.

PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Percorso/Progetto formativo

Discipline coinvolte Materiali/Testi/Documenti Attività svolte

EDUCAZIONE CIVICA Cittadinanza e

Costituzione - COVID 19

Diritto e legislazione socio-sanitaria,

Tecnica amministrativa ed economia sociale, Italiano,Storia,Psicologia, Francese, Inglese, Matematica

Materiale fornito dal docente, materiale in rete, spunti dai libri di testo

Riflessioni e discussione

partecipata, stesura di elaborati e

mappa concettuale

Unione Europea e organizzazioni internazionali

Diritto, Francese, Inglese materiale in Rete e spunti dai libri di testo

Riflessioni e discussione partecipata

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PERCORSI PER LE DISCIPLINE NON LINGUISTICHE VEICOLATE IN LINGUA STRANIERA ATTRAVERSO LA METODOLOGIA CLIL

Discipline coinvolte e lingue utilizzate

Contenuti disciplinari

Modello operativo Metodologia

e modalità di lavoro

Risorse (materiali, sussidi)

❏ insegnamento gestito dal docente di disciplina

❏ frontale

❏ individuale

❏ insegnamento in co-presenza

❏ altro (specificare)

❏ a coppie

❏ in piccoli gruppi

❏ utilizzo di particolari

metodologie didattiche

(specificare quali)

CLIL: La classe non é coinvolta in alcun percorso con metodologia CLIL

ATTIVITA' EXTRACURRICOLARI e INTEGRATIVE

Visite

guidate Nessuna Viaggio di

istruzione Non è stato effettuato nessun viaggio d'istruzione

Altre esperienze significative

(conferenze, seminari e scambi culturali, orientamento, altre attività)

Partecipazione attiva nello Spettacolo teatrale “IL GIORNO CHE IL GIORNO NON VENNE” in collaborazione con il Teatro Itinerante LaivIn e

l’Associazione“Giorgia”

Teatro in inglese: ‘Grease’ a Piacenza

Incontro con l’ex ministro Profumo,Sala Maffei,nella Camera del Commercio,per ascoltare “I sistemi di istruzione dei Paesi europei”.

Visione presso il Teatro Filo a Cremona dello spettacolo su L.Pirandello.”L’uomo dal fiore in bocca” e “La patente”.

ALTRO

(inserire ogni altro elemento che ha caratterizzato il percorso educativo degli studenti)

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OBIETTIVI PROGRAMMATI E OBIETTIVI REALIZZATI in termini di conoscenze, competenze, capacità acquisite

*(Pienamente = da tutti; In buona parte = dalla maggioranza; Parzialmente = da una minoranza

Obiettivi programmati Obiettivi realizzati*

DISCIPLINA: Diritto e legislazione socio-sanitaria Pienamente In buona parte

Parzialmente

Conoscenze

- Contenuti fondamentali dei vari argomenti relativi al diritto

commerciale e alla legislazione socio-sanitaria X

Competenze

- Utilizzo di un linguaggio appropriato e corretto X

Capacità

- di rielaborazione autonoma dei contenuti appresi - di risolvere determinate situazioni attraverso le

conoscenze acquisite

X

DISCIPLINA: Psicologia generale ed applicata Pienamente In buona parte

Parzialmente

Conoscenze

II pensiero di autori e correnti significativi della psicologia contemporanea

Le principali aree di intervento psicologico nei servizi sociali

Le problematiche relative ai principali destinatari

dell'intervento operative:bambini,disabili,disagio mentale, anziani, famiglia e persone dipendenti

X

Competenze

Lettura e interpretazione di realtà individuali e socioculturali complesse

Ricerca di soluzioni e strategie di intervento mirate

X

Capacità

Capacità di analisi, di sintesi, di collegamento, sia in ambito disciplinare che pluridisciplinare, capacita di formulare

progetti di intervento

X

DISCIPLINA: Italiano Pienamente In buona

parte

Parzialmente Conoscenze

delle linee essenziali dello sviluppo storico – letterario dalla seconda metà dell’Ottocento ai primi del Novecento

collocazione degli autori in tale contesto

X

Competenze

attitudine ad esporre in forma abbastanza chiara e corretta,

pertinente alla richiesta X

Capacità

di effettuare collegamenti e produrre sintesi conoscitive

di produrre un testo scritto in modo sufficientemente corretto X

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DISCIPLINA: Storia Pienamente In buona parte

Parzialmente

Conoscenze

degli eventi storici più significativi della prima metà del Novecento X Competenze

Conoscenza ed uso dei termini specifici della disciplina

Attitudine a cogliere i rapporti di causa-effetto tra gli eventi storici

X Capacità

di effettuare confronti e stabilire relazioni fondamentali tra i principali eventi

X DISCIPLINA: Igiene e cultura medico-sanitaria Pienamente In buona

parte

Parzialmente

Conoscenze

Concetto di bisogno e sua rilevazione a scopo preventive e di inquadramento socio-sanitario e assistenziale

- Condizione psicopatologica del bambino

- Stato fisiologico e patologico dell'anziano. le più diffuse patologie cronico degenerative e i possibili sistemi di intervento.

- La disabilita e le sue forme più comuni

- Costruzione di progetti di educazione alla salute - Approccio metodologico a contesti di progetti

individuali

X

Competenze

- Di tipo operative nella costruzione di progetti - Di tipo osservativo dei sintomi per distinguere lo

stato di salute da quello di malattia

- Di tipo organizzativo relativamente al contesto - Di tipo individuativo dei sistemi di prevenzione

X

Capacità

- distinguere alcuni sintomi importanti di patologie molto diffuse

- consigliare Ia famiglia sulle strutture adeguate da contattare

- dare corrette informazioni alimentari

- controllare Ia corretta assunzione di farmaci - consigliare le condizioni ambientali più adeguate - sapersi rapportare correttamente al problema

X

DISCIPLINA: Tecnica amministrativa ed economia sociale Pienamente In buona parte

Parzialmente

Conoscenze

- Conoscere i principali concetti relativi all'economia sociale, al sistema previdenziale, al rapporto di lavoro dipendente e alla qualità nei servizi socio-assistenziali

X

Competenze

- Comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all’economia sociale e alle imprese sociali, al sistema previdenziale e assistenziale

- Individuare e accedere alla normativa in materia di lavoro - Utilizzare strumenti di valutazione della qualità del servizio

X

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Capacità

- Applicare le normative in materia di impresa sociale, enti previdenziali

- Analisi di documenti relativi all’amministrazione del personale e redazione della busta paga

- Saper valutare la qualità di un servizio socio-assistenziale

X

DISCIPLINA: Matematica Pienamente In buona

parte

Parzialmente

Conoscenze

Saper studiare semplici funzioni razionali (con polinomi di primo o secondo grado)

Conoscere il significato e saper rappresentare le principali funzioni

X

Competenze

Saper interpretare il grafico di una funzione rispetto a :

dominio, segno e intersezioni con gli assi, limiti agli estremi del dominio ed asintoti, andamento e punti di massimo o minimo relativi.

X

Capacità

Capacità di collegare ambiti tematici di diverse discipline

Capacità di proporre soluzioni, in modo sufficientemente autonomo, ai diversi problemi proposti.

X

DISCIPLINA: Lingua francese Pienamente In buona parte

Parzialmente Conoscenze

Problematiche relative alla realtà socio-sanitaria

Aspetti relativi alla cultura e civiltà del mondo francofono

X Competenze

Lettura e interpretazione di testi in lingua francese relativi alle tematiche affrontate

Esposizione scritta e orale dei contenuti trattati

X Capacità

analisi, sintesi e rielaborazione personale X

DISCIPLINA: Lingua inglese Pienamente In buona parte

Parzialmente

Conoscenze

Conoscenza del linguaggio settoriale applicato ad alcune problematiche della realtà socio-sanitaria e relativo a tematiche più generali dell’ attualità socio-culturale, in collegamento con altre discipline.

X

Competenze

Saper cogliere il messaggio globale di testi riguardanti discipline di indirizzo e/o argomenti di attualità; saper interagire e colloquiare in modo sufficientemente comprensibile relativamente agli argomenti trattati

X

Capacità

Analisi, sintesi e rielaborazione personale X

DISCIPLINA: Scienze motorie e sportive Pienamente In buona parte

Parzialmente

Conoscenze

Aspetti principali delle tematiche trattate nel corso delle attività X

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Competenze

Sa esplicitare le funzioni di arbitraggio a livello scolastico

Sa lavorare in gruppo organizzando l’attività su un obiettivo definito

Sa costruire relazioni efficaci applicando tecniche di relazione di aiuto

X

Capacità

saper selezionare e produrre

controllo segmentario

gesti complessi adeguati alle diverse situazioni spazio- temporali

X

DISCIPLINA: Religione cattolica Pienamente In buona parte

Parzialmente Conoscenze

Conoscenza più approfondita dei contenuti della religione cattolica,partendo dalla prospettiva scientifica,filosofica, teologica.

X Competenze

Sviluppare una capacita critica di fronte alle tematiche ed alle opportunità offerte dalla cultura contemporanea,in campo etico.

X Capacità

Far prendere coscienza dell'integrazione tra creduto e vissuto, come punta di partenza per una coerenza della vita sia ecclesiale che civile.

Sviluppare Ia capacita di dialogo fra le diverse religioni, quale strumento di convivenza pacifica tra i popoli,di sviluppo sostenibile e di una equa distribuzione delle ricchezze

X

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VERIFICA e CRITERI di VALUTAZIONE

DISCIPLINA: Diritto e legislazione socio-sanitaria Indicatori e/o descrittori

adottati: Partecipazione; acquisizione delle conoscenze; autonomia di rielaborazione; abilità linguistiche.

Esplicitazione del livello

di sufficienza: Partecipazione normale; acquisizione delle conoscenze accettabile; sufficiente autonomia nella rielaborazione dei contenuti; accettabile padronanza linguistica Frequenza e

caratteristiche delle verifiche:

Verifiche scritte e orali, complessivamente 4 a quadrimestre

DISCIPLINA: Psicologia generale ed applicata Indicatori e/o descrittori

adottati: Livello complessivo di conoscenze Competenze nell'utilizzo delle conoscenze Capacita di rielaborazione personale

Uso della lingua e del linguaggio specifico Esplicitazione del livello

di sufficienza: Conoscenza degli elementi base dei contenuti

Riconoscimento delle informazioni e dei dati fondamentali per Ia soluzione di problemi Esposizione semplice e lineare

Frequenza e caratteristiche delle verifiche:

Almeno due verifiche scritte e orali per quadrimestre

DISCIPLINA: Italiano Indicatori e/o descrittori adottati:

Aderenza: pertinenza alla traccia

Coerenza: approfondimento ed organizzazione dei contenuti Padronanza linguistica nel lessico e nella morfosintassi

Esplicitazione del livello

di sufficienza: Conoscenza abbastanza sicura dei contenuti Esposizione semplice e lineare

Capacità di effettuare confronti e stabilire relazioni fondamentali Frequenza e

caratteristiche delle verifiche:

Verifiche scritte e orali come da programmazione a cui sono state aggiunte le simulazioni di prove di colloqui orali per l’esame di stato

DISCIPLINA: Storia Indicatori e/o descrittori

adottati: Conoscenza dei contenuti

Esposizione pertinente

Capacità di effettuare confronti e stabilire relazioni Esplicitazione del livello

di sufficienza: Accettabile conoscenza dei contenuti Esposizione semplice e lineare

Adeguata regolarità nell’impegno e nella partecipazione Frequenza e

caratteristiche delle verifiche:

E’stata effettuata una verifica al termine di ogni unità didattica

DISCIPLINA: Igiene e cultura medico-sanitaria Indicatori e/o descrittori

adottati: Conoscenza dei contenuti

Uso di terminologia specifica

Capacità di stabilire relazioni tra patologie/problematiche e di proporre interventi migliorativi Capacita di costruire progetti

Partecipazione attiva in classe e svolgimento corretta attività domestica Esplicitazione del livello

di sufficienza: Conoscenza degli elementi essenziali dei contenuti Esposizione semplice ma chiara e lineare

Minima correlazione tra problematica ed intervento Frequenza e

caratteristiche delle verifiche:

Verifiche scritte e orali come da programmazione; esercitazioni di costruzione progetti di educazione alla salute e di verifica delle esperienze di Alternanza scuola lavoro

DISCIPLINA: Tecnica amministrativa ed economia sociale Indicatori e/o descrittori

adottati: Conoscenza dei contenuti

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Uso di terminologia specifica Esplicitazione del livello

di sufficienza: Conoscenza degli elementi essenziali dei contenuti Esposizione semplice, chiara e lineare

Riconoscimento delle informazioni e dei dati fondamentali per Ia soluzione dei casi proposti

Frequenza e caratteristiche delle verifiche:

Quattro valutazioni a quadrimestre

DISCIPLINA: Matematica Indicatori e/o descrittori

adottati: Le verifiche sono state organizzate per esercizi (problemi o casi) che prevedono - capacità di studiare le funzioni nota l'equazione,

- capacità di leggere il grafico di una funzione Esplicitazione del livello

di sufficienza: La sufficienza si è attribuita col conseguimento del 60% del punteggio esplicitato per ciascun esercizio o ciascuna fase del procedimento; in generale con l’esecuzione almeno parzialmente corretta di brevi procedimenti articolati.

Nella prova orale si è attribuito il livello di sufficienza a chi ha mostrato una

conoscenza e una esposizione sostanzialmente corretta dei contenuti e ha saputo orientarsi nella soluzione dei problemi anche se guidato.

Frequenza e caratteristiche delle verifiche:

E' stata effettuata una verifica al termine di ogni unità didattica.

DISCIPLINA: Lingua francese Indicatori e/o descrittori

adottati: Conoscenza dei contenuti ed esposizione pertinente

Correttezza grammaticale e sintattica Rielaborazione personale Esplicitazione del livello

di sufficienza: Conoscenza essenziale dei contenuti Pertinenza all'argomento richiesto

Esposizione semplice e comprensibile sia scritta che orale Frequenza e

caratteristiche delle verifiche:

Tre verifiche scritte (comprensioni scritte , questionari , brevi produzioni ) e due verifiche orali per quadrimestre.

DISCIPLINA: Lingua inglese Indicatori e/o descrittori

adottati: Conoscenza dei contenuti ed esposizione pertinente dei contenuti;

Correttezza morfosintattica e fonologica;

Rielaborazione personale.

Esplicitazione del livello

di sufficienza: Il livello della sufficienza è raggiunto quando la produzione scritta e/o orale è priva di gravi errori morfosintattici che compromettano la comunicazione, utilizza un lessico semplice ma adeguato al contesto e riflette una conoscenza complessiva, sia pure scolastica, degli argomenti trattati. Si è sempre cercato di privilegiare la fluency, soprattutto in orale

Frequenza e caratteristiche delle verifiche:

Sono state effettuate di norma tre verifiche scritte e due verifiche orali a quadrimestre, comprese regolari prove di ascolto/listening test. Nel secondo quadrimestre sono state fatte prevalentemente verifiche orali per assecondare la modalità a distanza.

DISCIPLINA: Scienze motorie e sportive Indicatori e/o descrittori

adottati: Incremento della prestazione rispetto alla situazione iniziale Impegno, motivazione

Rendimento in termini di conoscenze, abilità accertate, autocontrollo Esplicitazione del livello

di sufficienza: Comprende nelle grandi linee generali le situazioni Riconosce informazioni e dati fondamentali

Usa in modo lineare procedimenti e tecniche disciplinari in contesti già noti o già elaborati dal docente

Frequenza e caratteristiche delle verifiche:

Osservazioni sistematiche Prove pratiche e orali

DISCIPLINA: Religione cattolica Indicatori e/o descrittori

adottati: Conoscenza dei contenuti degli argomenti trattati. Attenzione e partecipazione in classe.

ai lavori di gruppo. nella discussione guidata. Capacita di approfondimento. riflessione

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ed esposizione di un argomento Esplicitazione del livello

di sufficienza: Conoscenza strutturale dei contenuti. Attenzione e coinvolgimento sufficiente durante la lezione. Acquisizione di appunti e rnateriale fornito dal docente.

Frequenza e caratteristiche delle verifiche:

Vengono effettuate due verifiche scritte. una per quadrimestre, necessarie per richiamare l'attenzione sugli argomenti svolti. e per attribuire una più completa valutazione.

Simulazione della Prima prova

Argomento Tipologia Tempi

///

Per la documentazione completa si rimanda agli allegati testi delle prove e relativa griglia di valutazione della 1° prova scritta.

Non è stata svolta nessuna simulazione della prima prova

Simulazione della Seconda prova

Argomento Tipologia Tempi

///

Per la documentazione completa si rimanda agli allegati testi delle prove e relativa griglia di valutazione della 2° prova scritta.

Non è stata svolta nessuna simulazione della seconda prova

Simulazione del colloquio

Argomento Discipline coinvolte Tempi

Si rimanda alle indicazioni del MIUR

Le discipline presenti all'Esame di Stato:

Italiano, Storia, Igiene, Psicologia, Inglese, Francese e Tecnica amministrativa ed economia sociale.

27 maggio

Per la valutazione si rimanda alla specifica griglia allegata di valutazione della prova orale.

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