PIANO DI LAVORO ANNUALE

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PIANO DI LAVORO ANNUALE

Classe: 3 F Disciplina: LINGUA SPAGNOLA

A.S. 2019/2020 Docente: prof.ssa RIZZA ELENA

Ore settimanali: 3 Libro di testo

Autori: RAMOS CATALINA / SANTOS MARIA JOSÉ / SANTOS MERCEDES Titolo: ¿QUÉ ME CUENTAS DE NUEVO? Vol.1-2. Ed. De Agostini

Attività da attivare ad inizio anno scolastico

Le attività didattiche terranno conto della situazione di partenza e di alcune lacune grammaticali della classe, per tanto, i primi mesi saranno dedicati ad approfondire e fissare alcune strutture morfosintattiche degli anni precedenti.

Programmazione disciplinare modulare

Nel corso dell’anno scolastico saranno esaminati i seguenti moduli del testo in adozione. Tale previsione è indicativa e potrebbe subire modifiche in itinere a causa di fattori contingenti alla classe.

Prerequisiti:

• Conoscere e saper utilizzare le principali strutture grammaticali della lingua spagnola studiate nel corso del primo anno.

• Conoscere e saper utilizzare le principali funzioni linguistiche e comunicative della lingua spagnola studiate nel corso del primo anno.

(Trimestre)

MODULO 1 (8 settimane circa: ottobre-dicembre)

Ripasso dei contenuti grammaticali affrontati nell’anno precedente + Unità 8-9

Obiettivi

• Interagire in semplici scambi dialogici usando le funzioni linguistiche proposte nell’unità ed un

• lessico appropriato.

• Leggere con scioltezza ed intonazione i testi proposti dall’unità.

• Rispondere oralmente a domande sulla comprensione di un testo.

• Produrre testi scritti coerenti e coesi utilizzando le strutture grammaticali e il lessico appresi.

• Sostenere una esposizione orale di una certa durata.

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• Simulare situazioni di vita reale per le interazioni orali.

• Riflettere sulla lingua oggetto di studio operando confronti con la propria.

• Individuare le caratteristiche significative di alcuni aspetti della cultura ispanica attraverso i testi esplicativi, ma anche attraverso immagini e situazioni e fare confronti con la propria cultura.

Contenuti

• Parlare di azioni abituali nel passato; descrivere persone e routine del passato.

• Parlare di azioni passate che hanno/non hanno relazione col presente.

• Usi del pretérito imperfecto, perfecto y pluscuamperfecto; indefinido.

• Verbi irregolari: ser, ir, dar.

• Usi di por/para.

• Verbi e preposizioni (en, con, a).

• Lessico relativo a negozi, faccende domestiche, mezzi di trasporto.

Competenze verificabili

• Produrre brevi testi scritti e orali coerenti e coesi utilizzando le strutture grammaticali e il lessico appresi.

• Tradurre brevi frasi dall’italiano allo spagnolo.

• Interagire con i compagni esprimendo le proprie opinioni su argomenti proposti.

(Pentamestre)

MODULO 2 (4 settimane circa: gennaio-febbraio) Unità 10

Prerequisiti: Conoscere le strutture grammaticali ed il lessico del modulo precedente

Obiettivi: Vedi modulo 1.

Contenuti:

•

Parlare di azioni e progetti futuri

• Il futuro con perifrasi (ir a+infinitivo; pensar+infinitivo).

• Altre perifrasi verbali (acabar de/volver a + infinitivo).

• Quedar/se queda

• Futuro regolare ed irregolare.

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• Interagire con i compagni esprimendo le proprie opinioni su argomenti proposti.

MODULO 3 (8 settimane circa) Unità 1-2 + ripasso (volume 2) Prerequisiti

• Conoscere le strutture grammaticali ed il lessico del modulo precedente.

Obiettivi

• Vedi modulo 1.

Contenuti

• Alcune perifrasi verbali.

• Estar+gerundio (passato)

• Presente del congiuntivo regolare ed irregolare

• Imperativo + pronomi. Imperativo di cortesia; imperativo negativo; subordinate causali; ripasso delle regole degli accenti.

• Preposizioni italiana “da” in spagnolo.

• Bilbao; La gastronomía.

• Interagire con i compagni esprimendo le proprie opinioni su argomenti proposti (dare indicazioni in città, parlare del tempo atmosferico, di geografia, dei musei spagnoli).

MODULO 4 (durante tutto l'anno scolastico) Cultura y civilización

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Prerequisiti

● Conoscenze grammaticali e lessicali di base. Obiettivi

● Conoscere aspetti sociali, artistici e culturali della Spagna.

Contenuti

● Geografía y situación lingüística de España.

● El sistema educativo en España.

● La gastronomia spagnola; gli orari spagnoli.

● El flamenco.

● La corrida.

● El Camino de Santiago.

● Saper rielaborare oralmente e con parole proprie gli argomenti trattati facendo anche un confronto con la propria cultura.

● Conoscere il territorio spagnolo.

● Conoscere le lingue ufficiali che si parlano in Spagna.

● Conoscere alcuni piatti tipici spagnoli.

● Conoscere alcune tradizioni della cultura spagnola.

La programmazione potrebbe variare in seguito a fattori contingenti alla classe.

Metodologia e strumenti didattici Modalità di lavoro utilizzate:

- lezioni frontali;

- lavoro a coppie;

- lavoro di gruppo;

- lavoro individuale sul libro di testo;

- richiesta di interventi dal posto;

- correzione in classe dei lavori assegnati individualmente;

- studio individuale a casa.

Le attività proposte:

- dialoghi a coppie o a gruppo;

- simulazioni;

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- juegos de roles;

Saranno utilizzati i seguenti strumenti: libri di testo, lavagna, LIM, materiale audio, video, dispense, fotocopie, riviste, esercizi interattivi (con autocorrezione).

Verifica e Valutazione: criteri e strumenti

Nelle prove di carattere oggettivo si terrà conto del 60% delle risposte esatte come soglia di sufficienza, ma l'applicazione di tale criterio potrà variare in relazione al grado di difficoltà delle verifiche e a casi di studenti con situazioni particolari.;

nelle prove orali, a risposta aperta o nella produzione scritta si valuterà l’efficacia del messaggio, la correttezza del contenuto, l’adeguatezza lessicale e l’accuratezza linguistica.

La valutazione finale di ogni singolo studente terrà conto del profitto, del livello di partenza, dell’impegno, dell’interesse e della partecipazione dimostrati nel corso dell’intero anno scolastico.

Numero di prove e tipologie di prove per ogni quadrimestre

La valutazione del trimestre avverrà sulla base di almeno due prove scritte e una orale, mentre la valutazione del pentamestre avverrà sulla base di almeno tre verifiche scritte e due orali.

Arzignano, 25/11/2019 L’insegnante

Elena Rizza