DIREZIONE DIDATTICA STATALE “A. D’AJETTI”
CORSO UMBERTO I, n.58 91017 PANTELLERIA (TP)
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COLLEGIO DEI DOCENTI
SCUOLA DELL’INFANZIA STATALE – SCUOLA PRIMARIA STATALE
VERBALE N°270
Oggi, venerdì 16/06/17, alle ore 16.30 presso i locali del Plesso di Scuola Primaria “A.D’Aietti” del Capoluogo C/so Umberto aula “2^B”, a seguito della convocazione Prot.n. 2660/A19 del 12.06.17 è riunito il Collegio dei Docenti del Circolo in seduta plenaria per discutere e deliberare sul seguente O.d.G.:
1. Approvazione verbale seduta precedente;
2. Ratifica scrutini II quadrimestre;
3. Piano Triennale di Formazione 2016/19 (revisione);
4. Piano Annuale per l’Inclusione (PAI) 2017/18;
5. Misure incentivanti per progetti relativi alle aree a rischio e a forte processo immigratorio. A.S. 2016/17 ( CCIN, nota MIUR prot. n. 2229 del 28/04/2017 e ai sensi dell’art.1 del CIR del 17-5-2017, Circ. USR 0015032.30-05-2017).
6. Valutazione F.S. a.s.2016/17 Resoconto lavoro svolto dalle FFSS (presentazione relazioni);
7. Calendario scolastico 2017/18 – proposte adattamento;
8. Comunicazioni della DS.
Dall’elenco firme dei Docenti presenti alla seduta, emergono le seguenti risultanze:
sono presenti n. 44 docenti su un totale di 52 docenti in organico di fatto ad oggi nominati.
Risultano assenti:
per la Scuola Primaria i docenti: Adamo Giuseppa , Bonomo Giuseppa, Cornado Rosa M, Passanante Vincenza M. Polisano Patrizia ,Rizzo Antonia , Siragusa Angela R., Teresi Caterina, valenti Benedetta.
Sono presenti n. 34 docenti su un totale di 43 posti in organico di fatto, ad oggi nominati.
Per la Scuola dell’Infanzia i docenti : Basone Angela .
Sono presenti n. 8 docenti su un totale di 9 docenti in organico di fatto ad oggi nominati.
Dichiarata aperta formalmente la seduta e constatata, altresì, la validità della stessa con la presenza della maggioranza dei docenti, il capo d’Istituto avvia la discussione sugli argomenti previstidall’ordine del giorno e chiede all’insegnante Doris Accardi di procedere alla verbalizzazione degli interventi.
La Dirigente Scolastica chiede al Collegio se si ritiene necessario dare lettura del verbale della seduta precedente, considerato che lo stesso è stato inviato tramite posta elettronica a tutti i docentiin servizio nel Circolo, in allegato alla e-mail del 15/06/2017.
L’insegnante Anna Tramontana chiede che al punto 4)
Criteri e modalità di svolgimento scrutini finali; proposta adeguamento voci giudizio sintetico per scheda di valutazione finale alunni venga sostituita la frase :“per scheda di valutazione finale alunni elaborata dall’ins. Livia Alario e dai coordinatori di ambito ” con “per scheda di valutazione finale alunni elaborata dai coordinatori degli ambiti di italiano e matematica”.
Viene infine richiesto che al punto 7) Ammissione studente universitario a tirocinio presso scuola infanzia maggio – giugno 2017 e individuazione tutor venga sostituita nella delibera di approvazione l’indicazione “Sezione A” con “Sezione B”.
Apportate le suddette integrazioni e modifiche
Il Collegio all’unanimità con delibera n°1/270 a.s. 16/17 approva il verbale n. 269 della seduta del 18.05.17
/05/
La Dirigente comunica che le operazioni di scrutinio, iniziate il 9 giugno, si sono concluse nella giornata del 15 giugno. Sono stati scrutinati n° 323 alunni e non ci sono stati casi di non ammissione alla classe o al ciclo successivo.
Pur considerando positivamente quanto suddetto , la Dirigente sottolinea che ci sono stati alunni presentati con alcune insufficienze che in sede di scrutinio il consiglio di classe , con serie motivazioni ha modificato, soltanto in parte, in sufficienze.
La Dirigente chiede ai docenti a voler attuare le seguenti azioni e strategie per fare in modo che l’alunno incontri minori difficoltà in ordine all’apprendimento :
- Segnalare tempestivamente sospetti DSA - Contattare i genitori
- Chiedere azioni di supporto con i suggerimenti dati dall’equipe medica per i casi più difficili, da attuarsi anche durante le vacanze estive
- Fare in modo che venga attivato il percorso di potenziamento per l’italiano la matematica - Monitorare le assenze degli alunni con stesura di relativi grafici.
Inoltre, in ordine alle supplenze interne per la copertura dei docenti assenti, la D.S. suggerisce di migliorarne la gestione( anche con conteggio delle ore di compresenza utilizzate per supplenze ) ed usare le compresenze per i casi di alunni in difficoltà.
Il Collegio
PRESO ATTO dello svolgimento regolare degli scrutini di fine anno scolastico 2016/17
Con delibera n° /270 a.s. 16/17 RATIFICA all’unanimità gli esiti degli scrutini finali dell’a.s. 2016/17
PUNTO 3) Piano Triennale di Formazione 2016/19 (revisione) PUNTO 1) Approvazione verbale seduta precedente
PUNTO 2) Ratifica scrutini II° quadrimestre
La Dirigente ricorda che con delibera n° 8/265 a.s.2016/17 verbale 265 del 27.01.17 il Collegio aveva individuato le aree formative da inserire nel Piano Triennale di Formazione ed aveva approvato il Piano stesso.
Oggi, a seguito delle indicazioni date dal MIUR si rende necessario rivedere quanto deliberato e procedere ad una parziale revisione con alcune integrazioni e conseguente approvazione del Piano.
La Dirigente presenta il Piano triennale di Formazione 2016/2019 con le integrazioni apportate :
PREMESSA
Con il Piano per la formazione dei docenti, la formazione in servizio degli insegnanti è diventata obbligatoria e permanente, così come previsto dalla legge La Buona Scuola (Art. 1 c. 124 della L. 107/2015), inoltre è strettamente connessa alla funzione docente e rappresenta un fattore decisivo per la costruzione dell’identità dell’istituzione scolastica, per l’innalzamento della qualità dell’offerta formativa e per la crescita professionale del docente stesso.
In particolare l’attività di formazione che si intende promuovere:
è articolata in funzione dei bisogni formativi rilevati tra i docenti mediante indagine conoscitiva svolta attraverso la somministrazione di un questionario;
è correlata alle Priorità, i Traguardi individuati nel RAV, i relativi Obiettivi di processo e il Piano di Miglioramento dell’Istituto;
è coerente con le esigenze nazionali e con le priorità espresse nel Piano per la Formazione Nazionale dei docenti 2016/2019;
mira a far fronte alle difficoltà derivanti dalla condizione di insularità.
FINALITÀ DEL PIANO
Le finalità da perseguire con il presente Piano di Formazione d’Istituto sono così delineate:
ulteriore qualificazione dell’offerta formativa del Circolo Didattico;
arricchimento delle competenze dei docenti;
lettura dei bisogni educativo-didattici dell’utenza e messa in atto di “buone azioni” rispondenti efficacemente a tali bisogni;
raggiungimento degli Obiettivi delineati nel Rapporto di Autovalutazione;
attuazione delle Azioni previste nel Piano di Miglioramento;
realizzazione di attività di monitoraggio, confronto, ricerca e sperimentazione nel Circolo Didattico.
OBIETTIVI PRIORITARI DELLA FORMAZIONE
Gli ambiti prioritari individuati dal nostro Circolo per il triennio 2016/2017 sono i seguenti:
1) Competenze di sistema
Didattica per competenza e innovazione metodologica 2) Competenze per il XXI secolo
Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento 3) Competenze per una scuola inclusiva
Inclusione e disabilità
4) Potenziamento delle competenze di base degli alunni
Lettura
Competenze matematiche
5) Competenze comunicativo-relazionali in ambito educativo UNITÀ FORMATIVE
In accordo con gli ambiti prioritari sopra elencati del Piano per la Formazione dei docenti, l’Istituto si propone l’organizzazione delle seguenti unità formative:
A.S. ATTIVITÀ
FORMATIVA
PERSONALE POTENZIALMENTE COINVOLTO
AMBITO PRIORITARIO CORRELATO
ORE
2016/2017
la didattica per competenze nella vita di classe tra progettazione e certificazione
Tutti i docenti dell’istituto
Didattica per competenze e innovazione metodologica
20
il digitale, strumento di inclusione nella scuola di tutti:
facendo si impara"
Docenti scuola primaria
Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento
25
“dislessia amica” Docenti scuola primaria
Inclusione e disabilità
40
Autoformazione
“Strumenti valutativi e inclusione”
Docenti scuola dell’Infanzia
Inclusione e
disabilità/Valutazione e miglioramento
25
2017/2018
giochi matematici Docenti scuola primaria
Potenziamento delle competenze di base degli alunni
25
la relazione educativa
Tutti i docenti dell’Istituto
Competenze comunicativo- relazionali in ambito educativo
30
2018/2019
un libro per amico:
la letteratura per l’infanzia come strumento didattico- educativo
trasversale
Potenziamento delle competenze
linguistiche di base degli alunni
25
Ogni attività formativa è strutturata in forma di Unità Formativa, che può prevedere attività in presenza, formazione a distanza, ricerca/azione, lavoro in rete, approfondimento personale e collegiale, documentazione e progettazione.
Il presente Piano potrà essere modificato e/o integrato con altre attività formative promosse anche a livello nazionale, regionale e provinciale, cui l’Istituto potrà aderire.
DOCUMENTAZIONE E VALIDAZIONE
Per ciascuna delle iniziative deliberate dal Collegio il Dirigente scolastico accerta l’avvenuta formazione mediante
“Attestato di Partecipazione” rilasciato dall’ente formatore. Si ricorda che la formazione deve essere certificata, cioè erogata da un soggetto accreditato dal MIUR. Tutte le scuole statali e Università sono automaticamente soggetti accreditati. Tutti gli altri enti devono riportare in calce agli attestati gli estremi del decreto ministeriale che conferisce loro accreditamento.
Per il riconoscimento dell’attività formativa svolta, ciascun docente dovrà consegnare in Segreteria copia dell’attestato di partecipazione rilasciato dall’ente erogante il corso di formazione, ove sia specificato ente formatore, ambito e durata dell’attività.
Al termine di ogni anno scolastico, il Dirigente provvederà alla validazione del percorso formativo dei singoli docenti sulla scorta dei seguenti parametri:
- monte ore fissato dall’Ambito Territoriale 27 (minimo di 25 ore);
- coerenza fra le attività svolte e le necessità formative individuate per il Circolo.
Le modalità di validazione potrebbero essere modificate e/o integrate a seguito di nuove disposizioni ministeriali.
Dopo attenta disamina
il Collegio con delibera n° /270 a.s. 16/17 approva il Piano triennale di Formazione 2016/2019
( allegato n°1)
In riferimento a quanto il Collegio aveva a suo tempo deliberato per il Piano di Formazione del corrente anno scolastico , la D.S. evidenzia che la prevista azione formativa “La relazione educativa”, è stata inserita tra quelle da attuare nel mese di settembre dell’ a.s. 2017/18. Tutte le attività di formazione programmate potrebbero comunque subire modifiche in ordine ai tempi di erogazione.
L’insegnante Anna Tramontana rende noto che molti docenti si sono iscritti e stanno ultimando il percorso di Dislessia Amica ma che al momento mancano le iscrizioni di ulteriori cinque docenti affinché la scuola ottenga la certificazione d “Scuola abilitata”. Invita quindi ad iscriversi al corso tutti i docenti che ancora non lo hanno fatto.
Il Collegio prende atto
PUNTO 4) Piano Annuale per l’Inclusione (PAI) 2017/18;
L’insegnante Maria G. Candullo illustra le linee fondamentali del PAI (Piano Annuale per l’Inclusione).
Il PAI è la diretta conseguenza dell’attenzione agli alunni con bisogni educativi speciali (BES) presentata dal Ministero attraverso la C.M. 8/2013. Tale piano prende in considerazione tutte le tipologie di svantaggio e di disagio (handicap, alunni stranieri, alunni con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) e alunni con disagio socio economico, relazionale– comportamentale e di apprendimento).
La Dirigente suggerisce di inserire nel Piano un protocollo per l’accoglienza degli alunni stranieri , e un protocollo di accoglienza degli allievi disabili .
Quest’ultimo protocollo dovrà per prima cosa rilevare il casi di DSA secondo lo svantaggio linguistico, comportamentale o sociale. Dovrà essere stabilita anche una calendarizzazione che preveda i momenti in cui dovranno essere messe in atto le procedure.
Il Piano annuale d’inclusione infatti deve servire per la rilevazione, il monitoraggio e la valutazione del grado di inclusività di una istituzione scolastica, dai quali ricavare indicatori realistici per il miglioramento
Al termine della discussione la Dirigente chiede al collegio di deliberare il PAI così come è stato illustrato.
(allegato n° 2 )
Collegio all’unanimità dei presenti con DELIBERA N° /270 a.s. 2016/17 approva il Piano annuale per l’Inclusione.
PUNTO 5) Misure incentivanti per progetti relativi alle aree a rischio e a forte processo immigratorio. A.S. 2016/17 ( CCIN, nota MIUR prot. n. 2229 del
28/04/2017 e ai sensi dell’art.1 del CIR del 17-5-2017, Circ. USR 0015032.30-05- 2017).
La D.S. introduce l’argomento informando preliminarmente che l’USR Sicilia, a seguito della sottoscrizione del Contratto Integrativo Regionale (CIR) con nota 0015032 del 30-05-2017, ha trasmesso le indicazioni relative alla attivazione per progetti riguardanti le aree a rischio per l’a.s. 2016/17.
Entro domani 17/06/17 è prevista la presentazione dei progetti delle scuole che intendono candidarsi, attraverso la compilazione di un format base di riferimento e sulla base di bisogni effettivi che risultino da una adeguata analisi del contesto di riferimento. L’USR ha anche precisato che, per i ritardi evidenti che si sono determinati nella approvazione del CIR, le attività dei progetti presentati, approvati e finanziati si dovranno concludere entro il prossimo 15 dicembre.
La D.S. dichiara che ritenendo opportuno partecipare al bando e considerati i tempi ristrettissimi per la presentazione , ha dato mandato alla Collaboratrice ins. Doris Accardi di redigere un progetto che concentrasse l’ attenzione sui bisogni emergenti dalle analisi già più volte fatte precedentemente in varie sedi (collegio docenti, consigli di interclasse, consiglio di circolo) con riferimento alle situazioni di disagio socio/ambientale/culturale della scuola nel suo complesso con particolare attenzione verso gli alunni di nazionalità diversa da quella italiana Il titolo del Progetto è
“L’ISOLA dell’integrazione”
ATTIVITA’ DI PROGETTO
Il percorso prescelto è indirizzato a favorire stimoli e situazioni di comunicazione reale, con supporti non linguistici ( immagini, giochi),testi, momenti di colloquio e di semplici esercitazioni orali e scritte. Obiettivo è motivare gli alunni alla comunicazione o capacità comunicativa.
• Laboratorio in orario pomeridiano extracurricolare, due volte alla settimana per attività di accoglienza, l’integrazione e supporto linguistico per l'apprendimento dell'italiano come L/2. (per complessive 22 ore)
• Incontri tra docenti-genitori per favorire il processo di inserimento e la comprensione per l' italiano.
o
ulteriori elementi innovativi:-
Metodologie didattiche inclusive in accordo con gli stili cognitivi.DESTINATARI
Quindici alunni non italofoni del Circolo Didattico , con precedenza per coloro che sono arrivati in Italia tra i quattro e i dieci anni di età .
I percorsi di alfabetizzazione saranno strutturati in accordo con gli insegnanti di classe e adattabili “in itinere” in base alle esigenze dei singoli alunni e ai bisogni via via emergenti.
FINALITA’
• Prevenire il disagio;
• rafforzare le competenze di base;
• integrare gli alunni di cittadinanza non italiana con percorsi didattici incentrati sulle potenzialità e sui bisogni specifici, particolarmente alunni di recente immigrazione;
• riconoscere la differenza e valorizzarla allo scopo di veicolare atteggiamenti socializzanti e contenuti condivisibili.
Personale scolastico interessato
N. 2 DOCENTI 22 ore - Attività d’insegnamento.
N.
1 Assistente amministrativo - 3 ore N. 1 DSGA - 3 oreN. 2 collaboratori scolastici per 22 ore
Si suggerisce di modificare il numero dei docenti interessati ,considerando un solo docente . ( vedi allegato n° )
Il Collegio dei docenti dopo aver approfondito il progetto e condiviso lo spirito, l’articolazione e le finalità
all’unanimità con delibera n° /270 a.s. 2016/17
approva il progetto “L’ISOLA dell’integrazione” e aderisce al bando per la presentazione dello stesso.
PUNTO 6) Valutazione F.S. a.s.2016/17 Resoconto lavoro svolto dalle FFSS (presentazione relazioni
)La D.S. invita le Docenti che hanno ricoperto l’incarico quali Funzioni strumentali a relazionare circa le attività svolte nel corso dell’a. s. 2016/17.
Intervengono le Docenti Funzioni Strumentali secondo il seguente ordine:
Ins Gabriella Russo F.S. 1 “Gestione del POF” che sintetizza il contenuto della propria relazione finale affermando di:
• avere sistemato ed aggiornato il documento POF annuale in tutte le parti necessarie, per il piano dell’anno 16/17, al fine della sua approvazione da parte del CdC entro la scadenza prevista.
• Aver messo a disposizione, dei docenti che lo hanno chiesto, la modulistica necessaria alla presentazione dei progetti, aiutando laddove richiesto, nella compilazione dei formulari.
• Aver predisposto un depliant informativo denominato “POF…ino”per le famiglie degli alunni che hanno iscritto i propri figli in classe prima per l’anno scolastico 2017/18 .
• Aver seguito il sondaggio on-line per i vari progetti istituzionali svolti nel corrente anno scolastico, raccogliendone i dati e restituendoli al Collegio.
Ins Anna Rosa Maccotta F.S.2 “ Sostegno al lavoro dei docenti ” che sintetizza il contenuto della propria relazione finale affermando di aver svolto le seguenti attività:
• Coordinare le iniziative legate all’introduzione delle nuove tecnologie nella didattica
o Indicazioni, alle docenti che lo hanno richiesto, sull’uso di alcuni software e spazi online per la documentazione di attività di classe o relative a progetti.
o Indicazioni al nuovo tecnico per tutto ciò che riguarda la dotazione di apparecchiature informatiche presenti nella nostra scuola.
• Supportare didatticamente la realizzazione di progetti attinenti le tecnologie o Rimodulazione per l’a.s. 2016/17 dei progetti di Area Tecnologica del PTOF.
o Presentazione alle docenti di italiano di tutte le classi del progetto #TWRiscriviamo, al quale hanno aderito 8 classi del Capoluogo, 5 classi di Khamma e 2 classi di Scauri per un totale di 15 classi.
o Creazione di un account su Twitter per le classi che non ne erano provviste e fornitura dei materiali necessari.
o Collaborazione con l’equipe dell’Asp di Trapani che ha realizzato nelle classi IV e V dei Plessi di Khamma e Scauri e nelle classi V del Capoluogo, il progetto Ri_medi@ 3.0, un percorso finalizzato all’acquisizione di competenze digitali per un uso consapevole e responsabile dei nuovi media.
o Coordinamento del gruppo di lavoro che si è occupato del progetto Generazioni Connesse, compilando il profilo della Scuola, il questionario iniziale, la check list con la scelta delle azioni da intraprendere, individuando i punti di forza e di debolezza della nostra Scuola e le priorità delle azioni da intraprendere nei due anni di realizzazione del progetto.
• Favorire iniziative di aggiornamento e diffusione delle tecnologie nella didattica o Rilevazione bisogni formativi nell’Area Tecnologica, attraverso un questionario online
o 50 ore di attività di tutoraggio, oltre le attività di coordinamento svolte con l’ASPHI, associazione erogatrice del Corso di formazione online “Il Digitale, strumento di inclusione nella scuola di tutti” a cui hanno partecipato 25 docenti, suddivisi in due gruppi.
o Inserimento, sulla pagina del sito dedicata al PNSD, di varie segnalazioni di corsi online gratuiti.
• Curare l’inserimento dei documenti nel sito web della Scuola e aggiornarlo
o Creazione di tre nuove sezioni riservate, su richiesta della FS Tramontana: Formazione –Ambiti disciplinari – BES e inclusione a cui ogni docente può accedere attraverso un account appositamente creato.
o Supporto al personale di Segreteria per l’inserimento dei documenti in Albo Pretorio.
o Aggiornamenti periodici del CSM Joomla! e dei componenti utilizzati.
Ins. Maria Gabriella Candullo F.S. 3 “Interventi e servizi per studenti BES” che sintetizza il contenuto della propria relazione finale affermando di aver svolto le seguenti attività :
❖ Predisporre calendari e ordine del giorno delle riunioni del GLIS;
❖ Organizzare con il DS l’orario di sostegno da sottoporre al GLIS;
❖ Fornire chiarimenti e materiale alle nuove Docenti di sostegno
❖ Mantenere contatti con gli Operatori dell’ASL e dei Servizi Sociali del territorio per ulteriori figure
❖ Comunicare al Dirigente Scolastico il calendario degli incontri con gli Operatori dell’ASL, insegnanti di sostegno, insegnanti della classe, genitori, per la stesura del Profilo Dinamico Funzionale, del PEI/PED, nei tempi previsti
❖ Aggiornamento sull’andamento generale degli alunni certificati
❖ Riunioni di ambiti per confronto sulle problematiche relative agli alunni certificati
❖ Suggerimenti e contributi per la stesura del PEI / PED
❖ Coordinare i rapporti Scuola/ASP/Famiglia
❖ Collaborare laddove possibile con le diverse agenzie e/o associazioni educative presenti sul territorio per attivare percorsi di recupero ed inclusione
❖ Collaborare con i colleghi di sostegno per un supporto all'uso del Registro Elettronico, stesura del nuovo PEI/PED
❖ Raccogliere i PEI/PED con i rispettivi verbali
❖ Partecipare alle riunioni di Staff del NIV
❖ Confronto e condivisione delle strategie adottate per la soluzione di problemi
❖ Operazioni di monitoraggio assenze per dispersione scolastica e non
❖ Incontri con consiglio di classe per stilare un protocollo d’intesa sulle problematiche di salute di un bambino
❖ Incontri con assistente sociale del territorio
❖ Partecipare agli incontri
❖ Incontri con genitori, insegnanti e ASL per bambini di nuova segnalazioni per PDF e PEI
❖ Controllare la documentazione per l’Organico del Sostegno con il Dirigente Scolastico e il personale di segreteria prima di esser inviato al USR.
❖ Incontri insieme alla DS al Comune, per la prevenzione del bullismo
❖ Partecipazione alla tavola rotonda del CTRH in video conferenza sul PEI in chiave ICF
❖ Formazione coso online Dislessia Amica
In collaborazione con l’assistente amministrativo, ha curato:
• la segnalazione di nuovi alunni, della segreteria;
• la trasmissione all’ASL di competenza della documentazione adeguatamente compilata relativa ad alunni con Difficoltà Specifiche di Apprendimento e di Sostegno sia di Scuola Primaria che della Scuola dell’Infanzia
• ho preparato tutta la documentazione da spedire all’URS
Inoltre ho incontrato le insegnanti e i genitori di questi bambini al fine di informarli e prepararli alle varie procedure.
L’Ins. Anna Tramontana F.S. 3 Area 2 “Sostegno al lavoro dei Docenti Valutazione e Miglioramento” che sintetizza il contenuto della propria relazione finale affermando di :
• aver rilevato i bisogni formativi dei docenti strutturando mediante Modulo Google un questionario
• aver analizzato ed elaborato un breve documento comprensivo dei rispettivi grafici e di una sintetica- analitica descrizione dei risultati
• aver predisposto, secondo le indicazioni fornite dall’Ambito territoriale 27 il questionario per la rilevazione delle priorità formative .
• aver analizzato e trasmesso i dati secondo il format e le modalità indicate
• aver promosso attività formative e lavori di aggiornamento/validazione del curriculum in relazione ai bisogni formativi emeri ed alle Priorità , i traguardi individuati nel RAV .
• proposto e curato , in collaborazione con la Funzione strumentale 2 Innovazione tecnologica, alcune nuove sezioni del sito web istituzionale
• aver coordinato le attività degli Ambiti Disciplinari
• aver coordinato gli incontri con i Coordinatori di ambito
• aver seguito unitamente ai coordinatori d’ambito la revisione delle prove per classi parallele
• aver progettato l’unità formativa relativa al percorso di autoformazione denominata “ Strumenti valutativi e inclusione” rivolto ai docenti della Scuola dell’Infanzia.
• Aver elaborato, in collaborazione con la Dirigente, la proposta del piano di Formazione Triennale d’Istituto 2016/2019.
L’ Ins. Simonetta Merisio F.S. 3 “Continuità educativa didattica” che sintetizza il contenuto della propria relazione finale affermando di aver curato:
• attività relative al passaggio tra scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria con il
Progetto: ”Sto crescendo” che ha interessato :Scuola Infanzia Tracino + classe V scuola primaria Khamma Scuola Infanzia Salibi + Scuola primaria cl. V B
Scuola Infanzia Collodi + Scuola primaria cl. I B Scuola Infanzia Paritaria + Scuola primaria cl. I A Scuola Infanzia Rekale + Scuola primaria Scauri cl. I
Nel mese di maggio si è effettuato l’incontro tra i docenti della scuola dell’Infanzia e della scuola primaria, classi quinte in uscita, per lo scambio delle informazioni sugli alunni in entrata alla scuola primaria, incontro preliminare alla formazione delle classi prime. E’ stata predisposta per questo una griglia di osservazione che rileva la socializzazione degli alunni sia nella propria sezione, sia a livello di plesso.
Negli ultimi giorni del mese di giugno le docenti classi quinte e la sottoscritta si sono riunite per la prima stesura dei gruppi classi prime a.s. 2017-’18.
• attività relative al passaggio tra Scuola primaria e secondaria di I° grado
Nel mese di ottobre 2016 le docenti di cl. V a.s. 2015-‘16 e la sottoscritta si sono riunite alla Scuola Secondaria con l’incaricata FS 4 Scuola Secondaria e i Consigli di classe I per lo scambio informazioni sugli alunni entrati alla scuola Secondaria a.s. 2016-‘17.
Nel mese di maggio si è effettuato l’incontro tra i docenti della scuola primaria, classi quinte in uscita e la commissione formazione classi prime della scuola secondaria, per lo scambio delle informazioni sugli alunni disabili e BES in entrata alla scuola secondaria.
Gli alunni diversamente abili saranno presentati anche attraverso la copia della relazione finale a.s. 2016-‘17 stilata dell’insegnante di sostegno.
Non si è potuto organizzare l’incontro di accoglienza da parte della scuola secondaria con tutte le classi quinte della scuola primaria per impossibilità di gestione degli orari e dei locali, data che la scuola secondaria aveva la frequenza nei locali stessi della scuola primaria, alla Mediateca e al Baby Parking di via Dante.
• Incontri tra gli operatori educativi dei diversi livelli
Durante l’anno scolastico si sono effettuati incontri tra i docenti di scuola dell’infanzia e quelli di scuola primaria volti alla preparazione, elaborazione e progettazione delle attività da intraprendere. Positivo il clima di partecipazione e di collaborazione degli incontri, utili anche per il confronto e la condivisione di nuove strategie.
• Documentazione delle attività
si è fatta una raccolta del materiale prodotto nel corso dell’anno scolastico in un CD con una cura della “Piccola memoria” dove è contenuto anche il Piano annuale delle attività.
• Incontri con la Segreteria per le iscrizioni degli alunni scuola primaria 2016/17.
Inoltre ho avuto più incontri con la Segreteria per le iscrizioni degli alunni scuola primaria a.s. 2017-’18 e la coordinazione del progetto “Atelier del vento”.
I docenti coinvolti sono stati circa 15. La collaborazione dei docenti impegnati ha permesso che quasi tutta l’ipotesi di progettazione fatta all’inizio dell’anno scolastico potesse concretizzarsi in percorso formativo per gli alunni.
Il Collegio, sentite le relazioni, all’unanimità, approva con delibera n° /270 a.s.2016/17
le relazioni dei docenti incaricati delle Funzioni strumentali al P.O.F. a.s. 2016/17
PUNTO 7) Calendario scolastico 2017/18 – proposte adattamento
La D.S. illustra al Collegio quanto disposto dal D.A. 3071 del 17.05.17, relativo al calendario Scolastico della regione Sicilia che contempla le festività e la sospensione delle attività didattiche per l’a.s. 2017/’18 :
• L’avvio delle attività didattiche è fissato per giovedì 14 settembre c.a..
• Il termine delle lezioni è previsto per sabato 9 giugno 2018 ( Scuola Primaria) e sabato 30 giugno 2018 ( scuola dell’Infanzia).
• In totale, tra festività nazionali e locali, sono 206 i giorni di attività didattica previsti dal calendario scolastico della Sicilia.
• La sospensione delle attività didattiche per le festività natalizie è prevista da venerdì 22 dicembre 2017 a sabato 6 gennaio 2018.
• La pausa per le vacanze di Pasqua è invece prevista da giovedì 29 marzo a martedì 3 aprile 2018.
• La Festa dell’Autonomia Siciliana di martedì 15 maggio 2018.
• Tenuto conto che i giorni minimi di lezione indispensabili per la validità dell’anno scolastico sono 200 , così come indicato all’art. 74 del D.Lgs 297/1994e ribadito dalla circolare Assessorato Regione Sicilia .
La Dirigente tenuto conto della particolare situazione geografica legata all’insularità che in determinati momenti dell’anno conduce a problematiche di presenza e consequenziale gestione del personale scolastico, propone di anticipare l’inizio delle attività didattiche a lunedì 11.09.17 per poter disporre la sospensione delle attività nelle giornate di :
- Sabato 9 dicembre 2017 ( ponte dell’Immacolata) - Lunedì 30 aprile 2018 ( ponte del 1° maggio)
- Lunedì 14 maggio 2018 ( ponte festa dell’autonomia Siciliana)
Propone inoltre di posticipare l’inizio delle vacanze natalizie a sabato 23 dicembre 2017 , in modo da poter usufruire di un ulteriore giorno per la sospensione legata alle tradizioni ed agli usi locali.
Per tali motivi le giornate interessate dalla sospensione delle attività potrebbero essere : - Lunedì 16 ottobre 2017 – Festa del Santo patrono
- Giovedì 2 novembre 2017 – Commemorazione dei defunti - Lunedì 12 e martedì 13 febbraio 2018 – Carnevale
L’insegnante Giuseppa Belvisi sottolinea che non è strettamente necessario posticipare l’inizio delle vacanze natalizie in quanto le tre giornate di sospensione per i motivi organizzativi vengono compensate dall’anticipo delle attività didattiche a lunedì 11 settembre e le tre giornate di sospensione legate agli usi ed alle tradizioni locali non incidono sulla validità dell’anno scolastico in quanto lo stesso conterebbe 202 giorni di lezione.
Il Collegio Docenti all’unanimità, tenuto conto di quanto suddetto , con delibera n° a.s. 2016/17
Propone al Consiglio di Circolo di deliberare circa l’anticipo della data di inzio delle attività didattiche e la sospensione delle attività didattiche nel modo seguente:
- Inizio attività didattiche : lunedì 11 settembre 2017
Sospensioni attività didattiche legate agli usi ed alle tradizioni locali
- Lunedì 16 ottobre 2017 – Festa del Santo patrono- Giovedì 2 novembre 2017 – Commemorazione dei defunti
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Lunedì 12 e martedì 13 febbraio 2018 – CarnevaleSospensioni attività didattiche per particolari motivi didattici organizzativi
- Sabato 9 dicembre 2017 ( ponte dell’Immacolata)- Lunedì 30 aprile 2018 ( ponte del 1° maggio)
- Lunedì 14 maggio 2018 ( ponte festa dell’autonomia Siciliana)
