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PIA - PIANO DI INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
PER MICRO-COMPETENZE DI PERIODO SCUOLA PRIMARIA
art. 6 comma 2 dell’O.M. prot. 11 del 16/05/2020
CLASSE / CLASSI_____
A.S. 2020-2021
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO CHIAVE: DENOMINATORE COMUNE DELLA CITTADINANZA EUROPEA
1. Comunicazione nella madrelingua 2. Comunicazione nelle lingue straniere
3. Competenza matematica e MICRO-COMPETENZE DI PERIODO di base in scienza e tecnologia 4. Competenza digitale
5. Imparare a imparare
6. MICRO-COMPETENZE DI PERIODO interpersonali, interculturali e sociali e competenza civica 7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità
8. Consapevolezza ed espressione culturale
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 2 di 12 Traguardi formativi per lo sviluppo delle MICRO-COMPETENZE DI PERIODO non conseguiti relativamente ad eventuali attività didattiche non svolte rispetto alla/e progettazione/i di inizio anno e alla rimodulazione prevista con la ri-progettazione del _________________:
ITALIANO
COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA - Racc. UE 18/12/2006 CLASSE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI
ESSENZIALI
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 3 di 12 INGLESE
COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE - Racc. UE 18/12/2006 CLASSE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI
ESSENZIALI
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 4 di 12 MATEMATICA
COMPETENZA MATEMATICA - Racc. UE 18/12/2006 CLASSE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI
ESSENZIALI
SCIENZE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DI BASE IN SCIENZA - Racc. UE 18/12/2006 CLASSE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI
ESSENZIALI
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 5 di 12 TECNOLOGIA
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DI BASE IN CAMPO TECNOLOGICO. COMPETENZA DIGITALE - Racc. UE 18/12/2006 CLASSE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE
CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI
ESSENZIALI
INFORMATICA
COMPETENZA CHIAVE:COMPETENZA DIGITALE - Racc. UE 18/12/2006 CLASSE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE
CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI ESSENZIALI
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 6 di 12 STORIA
COMPETENZA CHIAVE: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- GEOGRAFIA E USO UMANO DEL TERRITORIO - Racc. UE 18/12/2006
CLASSE MICRO-COMPETENZE DI
PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI
ESSENZIALI
GEOGRAFIA
COMPETENZA CHIAVE: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- GEOGRAFIA E USO UMANO DEL TERRITORIO - Racc. UE 18/12/2006
CLASSE MICRO-COMPETENZE DI
PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI
ESSENZIALI
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 7 di 12 ARTE IMMAGINE
COMPETENZA CHIAVE: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- GEOGRAFIA E USO UMANO DEL TERRITORIO - Racc. UE 18/12/2006
CLASSE MICRO-COMPETENZE DI
PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI
ESSENZIALI
MUSICA
COMPETENZA CHIAVE: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- GEOGRAFIA E USO UMANO DEL TERRITORIO - Racc. UE 18/12/2006
CLASSE MICRO-COMPETENZE DI
PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI
ESSENZIALI
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 8 di 12 SCIENZE MOTORIE
COMPETENZA CHIAVE: MICRO-COMPETENZE DI PERIODO SOCIALI E CIVICHE - Racc. UE 18/12/2006 CLASSE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DISCIPLINARI MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI
CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-
PROGETTAZIONE / ATTITUDINI ESSENZIALI
RELIGIONE CATTOLICA
COMPETENZA CHIAVE: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- GEOGRAFIA E USO UMANO DEL TERRITORIO - Racc. UE 18/12/2006
CLASSE MICRO-COMPETENZE DI
PERIODO DISCIPLINARI
MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE / ATTITUDINI
ESSENZIALI
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 9 di 12 Cittadinanza e costituzione
COMPETENZA CHIAVE: MICRO-COMPETENZE DI PERIODO SOCIALI E CIVICHE - Racc. UE 18/12/2006 CLASSE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DISCIPLINARI MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI
CONTENUTI PROGETTUALI E DI RI-PROGETTAZIONE /
ATTITUDINI ESSENZIALI
COMPETENZA CHIAVE: IMPARARE A IMPARARARE - Racc. UE 18/12/2006 CLASSE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DISCIPLINARI MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 10 di 12 TEMPI PREVISTI: a.s. 2020-2021 - Primo quadrimestre con verifica
A verifica è possibile un ri-progettazione dell’intervento con utilizzo del secondo quadrimestre METODOLOGIE E STRATEGIE
Metodi:
o Problem solving
o Peer education
o Brainstorming
o Piattaforma utilizzata in DaD ___________ (indicare quale)
o Discussione libera e guidata
o Didattica laboratoriale
o Flipped classroom
o Percorsi autonomi di approfondimento
o Attività legate all'interesse specifico
o Controllo costante dei materiali utilizzati
o Utilizzo tecnologie digitali
o Cooperative learning
o Circle time
o Tutoring Lezione frontale
o Lezione dialogata
o Costruzione di mappe
COMPETENZA CHIAVE: SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ - Racc. UE 18/12/2006 CLASSE
MICRO-COMPETENZE DI PERIODO DISCIPLINARI MICRO-ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE DISCIPLINARI
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 11 di 12 Strumenti:
o Libri di testo
o Strumenti didattici diversi dal libro di testo
o Supporti multimediali alla didattica.
Recupero e potenziamento
Strategie progettate per facilitare l’apprendimento di tutti gli alunni che mostreranno delle problematicità o vorranno potenziare il percorso strategico delle competenze:
o Semplificazione didattiche/pedagogiche/metodologiche
o Proposizione degli interventi didattici già esplicitati
o Lezioni personalizzate a gruppi di pochissimi alunni
o Esercizi guidati e schede strutturate
o Step di potenziamento Valutazione
o Valutazione formativa
o Valutazione sommativa/pedagogica
o Valutazione autentica/metodologica e strutturale Strumenti di verifica:
o Verifiche scritte o Verifiche orali o Discussioni o Compiti di realtà
o Prove strutturate o semi-strutturate
o Analisi dei compiti svolti con processo di auto-valutazione
PIA Scuola Primaria – Classe/i ____ sezione/i _____ Pagina 12 di 12 Valutazioni per classi parallele
Discipline Tipo di verifica Tempi
Criteri e griglie di valutazione
Si fa riferimento ai criteri e alle griglie di valutazione adottati dal Collegio Docenti e inseriti nel PTOF.
_____________, _______________________
Il Coordinatore di Programmazione Classi ___________
Ins. _______________________________________
