DA COSA RINASCE COSA
Iniziativa di sensibilizzazione al riciclo dei rifiuti e di educazione a stili di vita più sostenibili
Classi di destinazione: primo biennio.
La proposta si articola in tre sezioni; per ciascuna delle quali, si suggeriscono risorse e attività da far svolgere agli studenti.
1. DA COSA RINASCE COSA
Il progetto viene presentato dal docente, prendendo spunto dall'introduzione della raccolta differenziata dei rifiuti all'interno della scuola.
Viene mostrato il video Da cosa rinasce cosa, per sollecitare una discussione in merito alla necessità ormai improcrastinabile del riciclo dei rifiuti e di un'economia di tipo circolare per uno sviluppo sostenibile.
Dopo la visione del video, si guidano gli studenti in una discussione in plenaria, che serva a richiamare quanto già conoscono dell'argomento e a rilevare dubbi e criticità ad esempio su: modalità di conferimento dei rifiuti, enti preposti al riciclo, efficacia della raccolta urbana, ciclo del rifiuto.
Attività
Agli studenti viene chiesto di documentarsi a casa e realizzare una presentazione che informi su:
a. concetto di economia circolare;
b. consorzi di filiera (quali sono, di cosa si occupano, quando sono nati ecc.);
c. statistiche su raccolta differenziata (se ne parla nel video).
Risorse
2. QUANTO NE SAPPIAMO?
Il docente guida la classe a una discussione in plenaria sulla raccolta dei rifiuti nel Comune:
− come avviene: porta a porta, su strada?
− cassonetti: cosa butto dove?
− rifiuti ingombranti: cosa sono e dove li butto?
Video Da cosa rinasce cosa [durata 18:53]
https://www.youtube.com/watch?feature=emb_logo&v=A2jW3nlJSDM Testo Comuni ricicloni https://www.greenandblue.it/2020/10/22/news/
rifiuti_italia_virtuosa_nell_indifferenziata_al_top_il_nord_est-271465492/
Immagini Dagli abissi allo spazio. Un mondo di rifiuti https://www.greenandblue.it/
2020/10/15/foto/un_mondo_di_rifiuti-270680991/1/
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Se l'attività viene svolta a raccolta differenziata già avviata nella scuola, il docente verifica con gli studenti la loro conoscenza in merito al conferimento dei rifiuti in modo differenziato, nei diversi contenitori predisposti (classe e corridoi).
Attività
Il docente prende spunto dalla discussione per lanciare un'attività da svolgere in classe:
Cosa riciclo, come e dove? batteria di domande a scelta multipla su raccolta differenziata nel Comune di Roma e a scuola.
Realizzata con l'applicazione KAHOOT, richiede l'utilizzo dei dispositivi personali degli studenti.
Terminato il gioco, in plenaria il docente chiede agli studenti per quale tipo di rifiuti hanno avuto più dubbi sulla risposta da fornire (l'applicazione fornisce anche le statistiche per partecipante sulle risposte date).
La discussione serve a introdurre l'attività da svolgere a casa.
Attività
Il docente propone alla classe una scelta circoscritta di oggetti da riciclare (possibilmente, tanti quanti sono gli studenti, vista la difficoltà di lavorare in coppie o piccoli gruppi) e chiede agli studenti di realizzare una serie di video, dal titolo: Come e dove lo butto?
Al termine dell'attività, i video potranno essere montati in un unico filmato per essere condivisi con la classe o pubblicati sul sito della scuola.
Risorse
3. COSA POSSIAMO FARE?
La fase finale del progetto è la parte propositiva: cosa possiamo fare per rendere i nostri stili di vita più sostenibili?
La lezione può essere introdotta dalla proiezione di un video, a scelta tra le risorse di seguito proposte:
− Prince EA, Dear Future generations: Sorry , pezzo rap di sensibilizzazione sul tema dei cambiamenti climatici;
− due video a confronto, che documentano l'impegno ambientale di due giovanissime donne: Severn Suzuki (1992) e Greta Thumberg (2018);
− Percorso a bivi sui cambiamenti climatici, realizzato dal prof. Cecconi. Per l'attività, si consigliano i video n. 16, “Studenti per il clima” e/o n.19, “Cosa possiamo fare” (quest’ultimo illustra il calcolo della nostra Carbon footprint).
Kahoot LINK
Video Dove li butto? (esempi):
https://www.youtube.com/watch?v=FPVdTowwMuE https://www.youtube.com/watch?v=QEAiHuhyQx8 https://www.youtube.com/watch?v=fR9bj-X-LTc
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Alla proiezione e discussione in classe delle tematiche affrontate dal video segue l'analisi dell'Agenda 2030: sono disponibili per questa parte della lezione sia un breve video di presentazione degli obiettivi che un PDF di sintesi.
In plenaria, la classe individua per quali obiettivi dell’Agenda l'attività di raccolta differenziata dei rifiuti e il cambiamento di personali stili di vita possono fornire un contributo decisivo.
Si possono infine sottoporre agli studenti i tre video prodotti per la Settimana europea della riduzione dei rifiuti: Reduce, reuse, recycle.
Attività
Si propongono di seguito tre attività:
1. creare un “Decalogo illustrato di buone pratiche”, anche traducendo dall'inglese quanto indicato nel sito della Settimana europea della riduzione dei rifiuti (l'attività potrebbe vedere il coinvolgimento del docente di lingua straniera):
2. scegliere un oggetto particolarmente significativo (smartphone, un capo di
abbigliamento) e indagare quanti rifiuti “nascosti” crea la sua produzione. Creare un artefatto, video o pannello informativo, sul modello dei video presenti sul sito della Settimana europea della riduzione dei rifiuti (vedi infra)
3. “adottare” uno degli obiettivi dell’Agenda 2030 sopra individuati e collezionare 5 scatti fotografici che documentino l’importanza e l’urgenza di raccolta differenziata, adozioni di buone pratiche e azioni di riduzione-riuso-riciclo per l’obiettivo scelto Con le immagini e gli artefatti realizzati si potrebbe allestire una mostra o anche un sito Internet, che la classe potrà presentare agli altri studenti con un'esposizione all'interno della scuola o sul sito istituzionale, spiegandone le finalità.
Risorse video
Prince EA, Dear Future generations:
Sorry
h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v=YgtXtcUKXew
Severn Suzuki (Conf. ONU 1992) h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v=9MFbIX1LqHg
Greta Thumberg:
- intervento a TEDx, Stockholm, Agosto 2018
- i n t e r v e n t o a l C O P 2 4 - Conferenza delle Nazioni Unite sui cambiamenti climatici, Katowice, Polonia
h t t p s : / / w w w . t e d . c o m / t a l k s / greta_thunberg_the_disarming_case_to_act_rig ht_now_on_climate_change#t-92263
h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v=oDZWpmYj38U
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RISORSE AGGIUNTIVE AGENDA 2030:
Video di presentazione: https://scuola2030.indire.it/
https://www.youtube.com/watch?v=PRtDULHFp3c&feature=emb_rel_pause
Testo: Agenda 2030 e gli obiettivi dello sviluppo sostenibile, a cura dell'ASVIS Settimana europea per la riduzione dei rifiuti - risorse VIDEO
Reduce https://www.youtube.com/watch?v=Mh-gFOoTYrc Reuse https://www.youtube.com/watch?v=GXDRPpU2gaU Recycle https://www.youtube.com/watch?v=zM62QgO3RZQ
Settimana europea per la riduzione dei rifiuti – BUONE PRATICHE (EN) https://ewwr.eu/get-inspired/#good_habits
Testo: Il fascino discreto dell'usato
https://www.greenandblue.it/2020/10/12/news/la_seconda_vita_delle_cose-270294680/
Per approfondimenti del docente:
Testo: ONU - Agenda 2030 e gli obiettivi dello sviluppo sostenibile Sito ONU: https://unric.org/it/agenda-2030/
Sito ASVIS: https://asvis.it/ con materiali video e testo di approfondimento per singoli obiettivi
Sito CAMPUS HUB SCUOLA: https://www.youtube.com/watch?
v=iBSPJY4L_MI&list=PLsLBNKs3-030_mv_Be04lVaw_2HmJDoKt
video sui singoli obiettivi dell'Agenda 2030. In part. Goal 12 - Consumo e produzione r e s p o n s a b i l i : h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v=Hlgw8WsapuE&list=PLsLBNKs3-030_mv_Be04lVaw_2HmJDoKt&index=37
Scuola 2030: Serie di risorse https://scuola2030.indire.it M. Cecconi, Percorso a bivi sui
cambiamenti climatici:
“Studenti per il clima” (viedo n. 16)
“Cosa possiamo fare” (video n. 19)
h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / p l a y l i s t ? list=PLLUpvT5Fr1T5Tq90--jD9-8Ypc7M7N1uq h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v=WFZ1wt0inZQ
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