Data presentazione:30 ottobre 2020
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “L. NOSTRO/L.REPACI ”
Via Riviera, 10 – 89018 – Villa S. Giovanni (RC) COD. MECC. RCIS03600Q - COD. FISC. 92081520808
con sedi associate : Liceo “L. Nostro”- RCPM036017 - I.T.E. “L. Repaci”- RCTD036012
TEL. 0965/795349 - e-mail rcis03600q@istruzione.it- www.nostrorepaci.gov.it
PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE Anno Scolastico 2020/2021
ITE “L. REPACI”
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETIG SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
MATERIA: SCIENZA DELLE FINANZE
CLASSE:VA
PROF.SSA MORABITO CETTINA CESIRA ROSA
Prerequisiti di accesso al programma di scienza delle finanze della classe VA ITE leggere e comprendere i contenuti di un testo scritto-comunicare le conoscenze acquisite-riconoscere l’importanza delle regole nella vita sociale-collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla costituzione a tutela delle persone, della collettività e dell’ambiente.
LIVELLI DI APPRENDIMENTO RILEVATI IN INGRESSO
ASSE STORICO-
SOCIALE CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
SCIENZA DELLE FINANZE
CONOSCERE LE NOZIONI DI BASE DELLA
MICROECONOMIA E DELLA
MACROECONOMIA.
CONOSCERE LE PRINCIOALI TEORIE RELATIVA
ALL’INTERVENTO PUBBLICO
NELL’ECONOMIA
ANALIZZARE FATTI E COMPORTAMENTI DELA VITA
QUOTIDIANA E CONFRONTARLI CON IL DETTATO DELLE NORME GIURIDICHE.
RICERCARE LE
DIVERSE TIPOLOGIE DI MERCATO.
RICONOSCERE CHE LACONTABILITA’
NAZIONALE CONSENTE DI DESCRIVERE LA SITUAZIONE ECONOMICA DI UN PAESE E DI
FORMULARE PROGRAMMI DI INTERVENTO DELO STATO IN RAPPORTO AGLI OBIETTIVI DI POLITICA ECONOMICA
INDIVIDUARE ILEGAMI TRA LE SCELTE DI POLITICA ECONOMICA E LE PROBLEMATICHE LEGATE ALLO
SVILUPPO ECONOMICO EQUILIBRATO DEL PAESE
DISCIPLINA
LIVELLO ESSENZIALE
LIVELLO SODDISFACENTE
LIVELLO BUONO
LIVELLO ECCELLENTE N. Alunni N. Alunni N. Alunni N. Alunni
SCIENZA DELLE FINANZE
6 1 1
LEGENDA LIVELLI LIVELLO ESSENZIALE 1.
La competenza è acquisita in modo essenziale: l’alunno esegue compiti in forma guidata e dimostra una basilare consapevolezza delle conoscenze.
Ovvero quando l’allievo raggiunge dal 50% al 65% degli esiti previsti nell’asse culturale di riferimento.
LIVELLO SODDISFACENTE 2.
La competenza è acquisita in modo soddisfacente: l’alunno esegue compiti in modo autonomo, con discreta consapevolezza e padronanza delle conoscenze.
Ovvero quando l’allievo raggiunge dal 66% all’80% degli esiti previsti nell’asse culturale di riferimento.
LIVELLO BUONO 3.
La competenza è acquisita in modo completo: l’alunno esegue compiti in modo autonomo e responsabile con buona consapevolezza e padronanza delle conoscenze.
Ovvero quando l’allievo raggiunge dall’81% al 90% degli esiti previsti.
LIVELLO ECCELLENTE 4.
La competenza è acquisita in ampi contesti in modo eccellente: l’alunno esegue compiti in modo autonomo e responsabile con una ottima consapevolezza e padronanza delle conoscenze.
Ovvero quando l’allievo supera il 91% degli esiti previsti nell’asse culturale di riferimento.
Obiettivi specifici di apprendimento anche con l’utilizzo trasversale delle Competenze Chiave di Cittadinanza:
Competenze Attese
Imparare ad imparare
Disporsi in atteggiamento ricettivo ed utilizzare correttamente gli strumenti didattici, percorrendo consapevolmente le fasi del processo di apprendimento
Progettare
Elaborare e realizzare progetti utilizzando le conoscenze apprese
Comunicare
Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi attraverso supporti cartacei, informatici e multimediali
Collaborare e partecipare
Disporsi in atteggiamento collaborativo verso l’interlocutore, comprendendo i diversi punti di vista e contribuendo all’apprendimento comune
Agire in modo autonomo e responsabile
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale, riconoscendo limiti e responsabilità e rispettando le regole
Risolvere problemi
Utilizzare gli strumenti culturali di cui si è in possesso al fine di orientarsi in una situazione problematica
Individuare collegamenti e relazioni
Saper operare collegamenti tra argomenti diversi e cogliere analogie e differenze in testi tra loro distanti Acquisire e interpretare l’informazione
Comprendere il significato e lo scopo dei testi, individuare le informazioni e distinguerle dalle opinioni, cogliere i caratteri specifici dei testi letterari e formulare una semplice, ma consapevole interpretazione.
SAPERE ORGANIZZARE L’ATTIVITÀ DI APPRENDIMENTO SCEGLIENDO E UTILIZZANDO DIVERSE FONTI DI INFORMAZIONE A SECONDA DEL TEMPO DISPONIBILE E DEL METODO DI STUDIO.
SAPER PROGRAMMARE L’ ATTIVITÀ DI STUDIO SULLA BASE DELLE CONOSCENZE APPRESE, STABILENDO OBIETTIVI REALISTICI E VERFICANDO I RISULTATI RAGGIUNTI.
SAPER LAVORARE IN GRUPPO, COMPRENDENDO PUNTI DI VISTA DIVERSI, RIUSCENDO A GESTIRE EVENTUALI CONFLITTI NEL RISPETTO DEI DIRITTI DI TUTTI E A TRARRE VANTAGGI DAL LAVORO COLLETTIVO.
SAPER SVOLGERE UN RUOLO ATTIVO NELLA SOCIETÀ FACENDO VALERE I PROPRI DIRITTI NEL RISPETTO DE LIMITI E REGOLE A TUTELA DEI DIRITTI ALTRUI.
SAPER AFFRONTARE CON ATTEGGIAMENTO PROPOSITIVO I PROBLEMI INDIVIDUANDO LE SOLUZIONI PIÙ IDONEE.
RIUSCIRE A FARE COLLEGAMENTI TRA FENOMENI DIVERSI, ANCHE LONTANI NELLO SPAZIO E NEL TEMPO, INDIVIDUANDONE CAUSE, EFFETI, DIFFERENZE ED ANALOGIE.
SAPER VALUTARE IN MODO CRITICO LE INFORMAZIONI RICEVUTE,DISTINGUENDO I FATTI DALLE OPINIONI, VALUTANDONE ATTENDIBILITÀ E UTILITÀ.
Livello di apprendimento da raggiungere al termine del percorso didattico-formativo
Riconoscere l’importanza del ruolo dello Stato e degli altri enti pubblici nella fornitura di determinati beni e servizi. Comprendere gli obiettivi e gli strumenti della finanza pubblica. Comprendere l’evoluzione della spesa pubblica, le fonti delle entrate. Conoscere il concetto di debito pubblico. Rilevare la corrispondenza tra obiettivi teorici e risultati effettivi dei programmi di spesa. Saper valutare gli effetti della sicurezza sociale sulle variabili economiche. Distinguere tra sicurezza, assistenza, previdenza sociale. Essere consapevoli degli effetti derivanti dall’espansione della spesa pubblica nelle economie moderne. Conoscere requisiti e finalità del bilancio dello Stato. Conoscere principi e effetti dell’imposizione fiscale.
Articolazione della Programmazione Disciplinare
FASE1 Obiettivi di
apprendimento
CONTENUTI I QUADRIMESTRE Capire le
motivazioni dell’intervento pubblico nell’economia Saper collegare e confrontare le diverse scuole di pensiero per cogliere il significato dell’attività finanziaria pubblica.
Sapere in che modo e perché nel corso del tempo gli obiettivi della finanza pubblica sono cambiati.
LA FINANZA PUBBLICA E L’ATTIVITÀ FINANZIARIA
DELLO STATO
Comprendere l’evoluzione storica della spesa pubblica.
Descrivere gli effetti della spesa pubblica sulla redistribuzione del reddito.
Saper valutare gli effetti della sicurezza sociale
LE SPESE PUBBLICHE E LA SICUREZZA SOCIALE
1
sulle variabili economiche.
Essere
consapevoli degli effetti derivanti dall’espansione della spesa pubblica nelle economie moderne.
Conoscere le fonti delle entrate.
Capire i principi e le forme del prelievo fiscale.
Applicare i sistemi di progressività delle imposte
LE ENTRATE PUBBLICHE IN GENERALE
II QUADRIMESTRE Comprendere la funzione delle imprese
pubbliche come risorsa economica per uno stato.
Individuare le ragioni del processo di privatizzazione delle imprese pubbliche
LE IMPRESE PUBBLICHE
Conoscere la nozione di imposta.
Individuare gli elementi caratteristici dell’imposta.
Distinguere tra proporzionalità, regressività e progressività dell’imposta.
Capire che esistono vari modi per finanziare la spesa pubblica e che le entrate derivate costituiscono il mezzo principale
LE IMPOSTE
Analizzare le
varie fasi del IL BILANCIO DELLO STATO
processo di riforma del bilancio dello stato. Conoscere requisiti e finalità del bilancio
Per la verifica si rimanda a quanto riportato nella programmazione coordinata
PERCORSO INTERDISCIPLINARE TITOLO:LA GREEN
ECONOMY
Prerequisiti: Leggere e comprendere un testo scritto
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole a tutela delle persone e dell’ambiente
2
Obiettivi di Apprendimento
Contenuti disciplinari
Strategie Metodologiche
Capire il significato valoriale dell’ambiente nella
Costituzione e nella normativa
Lagreen economy e il rilancio del tema dell’ambiente.
Convenzioni e trattati
internazionali sulla biodiversità
Lezione frontale-ricerche sul web- visione di film e documentari, inchieste giornalistiche
METODOLOGIA - STRUMENTI - VERIFICA - SOSTEGNO E /O RECUPERO Metodologia Strumenti Modalità di Verifica Modalità Sostegno
e/o Recupero Lezione Frontale Libro di testo Interrogazione
orale
Intervento personalizzato/
individualizzato Cooperative
Learning
Lavagna
luminosa Verifica scritta Lavoro autonomo Role Playing Audiovisivi Prove strutturate
e/o semi-strutturate
Sportello metodologico-
didattico Problem
Solving/Posing Dispense Compiti a casa Ricerca-azione
Lezione Interattiva e
Partecipata Laboratorio Ricerche e/o tesine Questionari Didattica per
Progetti Riviste
scientifiche Brevi interventi Recupero per piccoli gruppi Didattica
Laboratoriale LIM Test
ClassRoom Debate Piattaforma
Gsuite Questionari
Flipped Classroom
Project Work
Verifiche in relazione
agli obiettivi in itinere Verifiche sommative n. I quadrimestre II quadrimestre Tipologia:
Verifiche orali-test 2 2 2
RECUPERO
Fase Durata Obiettivi minimi di
apprendimento
Contenuti Fine I quadrimestre Due settimane Conoscere nelle linee
essenziali i contenuti proposti. Esporre con uso generalmente corretto dei termini giuridici ed economici. Applicare in ambiti semplici le conoscenze minime. Saper cogliere il significato di semplici informazioni e comporre semplici analisi e sintesi.
Individuare e utilizzare la normativa tributaria più recente.
L’attività finanziaria dello stato.
La spesa pubblica.
Le entrate pubbliche.
Le imposte.
Il bilancio dello Stato in generale.
Criteri di valutazione
Criteri di valutazione prove scritte/orali/pratiche QUELLI DELIBERATI IN SEDE COLLEGIALE EIN SEDE DIPARTIMENTALE
Criteri di Valutazione del Comportamento QUELLI PREVISTI NEL PTOF
Criteri di valutazione quadrimestrale e finale QUELLI PREVISTI NEL PTOF
Il Docente
Prof.ssa Cettina Cesira Rosa Morabito
__________________________________________
