Istituto Comprensivo ____________________________ Curricoli Secondaria di I grado A.S. _________ RELIGIONE CATTOLICA
CURRICOLI RELIGIONE CATTOLICA DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
TRAGUARDI PER LO
SVILUPPO OBIETTIVI
DI PROPOSTA
DELLE COMPETENZE AL
TERMINE INDICATORI DI
VALUTAZIONE DI ATTIVITA’
APPRENDIMENTO DELLA S. SECONDARIA DI I
GRADO (Stabiliti dal Collegio
Docenti) (A cura della
Programmazione (Dalle Indicazioni
Nazionali) (Dalle Indicazioni
Nazionali) personale
dell’Insegnante)
Evidenzi
are gl
i elementi
specifici AL TERMINE DELLA
CLASSE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA
della dottrina, del culto e
dell'etica TERZA
delle altre religioni, in
particolare Conoscenza dei contenuti
essenziali della dell'Ebraismo e
dell'Islam Dio e
l’uomo religio
ne.
Ricostruire le tappe della storia di Sa esprimere il concetto di
religione e di Israele e della prima
comunità 1. Ricerca umana e
rivelazione religiosit à
cristiana e la
composizione della di Dio nella storia:
il Sa riferire le tappe della storia sacra del Bibbi
a Cristianesi
mo a confron
to popolo ebraico.
Individuare il messaggio centrale di
con l'Ebraismo e le
altre Sa presenta
re letap
pe della
formazione alcunites
ti bibli
ci, utilizzan
do religioni della
Bibbia.
informazioni storico- 2 Illibro dell Bibbia, Sa riferire la vita, le opere il
letterarie e . a messaggio di seguendo metodi diversi
di lettura docume
nto storico-
culturale Gesù .
Identifica
re i tratt
i fondamen
tali e parola di
Dio Compre
nde alcun
e catego
rie fondament della ali
figura d i Ges
ù nei
vangeli dellafed
e ebraico-
cristiana (rivelazion sinott e,
ici, confronta
ndoli con
i dat
i La Bibbia e le altre
fonti promess
a, alleanza, messia,
risurrezione, della ricerca
storica grazi
a, Regno di Dio,salvezza
...) e sa
Riconoscere le caratteristiche della
1
. L'identità storica di
Gesù e il confront
arle con
quelle di altre maggiori salvezza
attuata da Ges
ù in riconoscim
ento di lui
come religioni.
rapporto ai bisogni e
alle attese Figlio di Dio fatto
uomo, Saindividua
re gli aspet
ti religi
osi delle dell'uom
o, con riferime
nto Salvatore del mondo antiche civiltà.
particolare alle lettere
di Paolo Sa cogliere gli interrogativi sul
senso della vita.
1
Documentare come le parole e le
Il linguaggio
religioso Coglie nelle domande dell'uomo e in tante
opere di Gesù abbiano
ispirato sue esperienze tracce di una
ricerca scelte di vita fraterna,
carità e 1. La preghiera al Padre
nella religiosa.
riconciliazi
one nella storia vita di Gesù e Sa accostarsi in modo corretto al testo
d’Europa e del
mondo nell'esperi
enza dei suoi biblico.
Individuare lo specifico della
discepoli
. Sa utilizzare correttamente i
termini propri del preghiera cristiana e le
sue diverse 2. La persona e la vita
di Gesù linguaggio religioso
forme. nell'arte e nella
cultura in
Riconosce
re vari mod
i di Italia e in Europa,
nell'epoca AL TERMINE DELLA CLASSE
SECONDA interpretare la vita di
Gesù, di medievale e
moderna
Sa
adoperare la Bibbia come documento Maria e dei santi nella
letteratura e
La vita della Chiesa
storico-culturale e apprendere che nella fede
nell'ar
te. della Chiesa è accolta come
Parola di Dio.
Coglie re gli
aspetti costituti
vi e i Riconosce
le caratteristiche della salvezza signifi
cati della
celebrazione dei attuata da Gesù, in rapporto ai
bisogni e alle sacrament
i. 1. L'ope
ra di Gesù,la sua attese dell'uomo.
Individuar
e caratteristi
che e morte e risurrezione
e la Collega lo sviluppo della Chiesa al contesto
responsab
ilità di ministeri,
stati di missio
ne dell
a Chie
sa nel religioso, culturale,
politico dei primi
secoli vita e istituzioni
ecclesiali mond
o: l'annun
cio dell
a d.C.
i Parola, la liturgia Riconosce il messaggio cristiano
nell'arte e signifi
cati dello
spazio sacro nel testimonianza della
carità. nella cultura in Italia e in Europa, nell'epoca
medioevo e nell'epoca
moderna. 2. I sacrame
nti, incont
ro con tardo-
antica, mediev
ale, modern
a e
Riconosce
re i princip ali fatto
ri del Cristo nella Chiesa,
fonte di contemporanea.
cammi
no ecumenic
o e l'impegn
o vita nuova.
Comprende il significato principale dei
delle Chiese e comunità
cristiane 3. La
Chiesa, genera
ta dall
o perla
pace, la giustizia
e la Spirito Santo, realtà
simboli religiosi, delle celebrazioni liturgiche
e dei sacramenti della Chiesa.
salvaguardia del
creato universale e locale,
comunità
Conosce la struttura della Chiesa primitiva e
Riconosce
re le dimensio
ni di fratelli, edificata da carismi
fondamen
tali dell'esperie nza di
e ministeri .
individua
caratteristiche e responsabi
lità di
differenti ministeri.
fede di alcuni personaggi biblici, mettendoli anche a
confronto con Sa riconoscere i principali fattori
del cammino altre figure
religiose. ecumenico e l’impegno della
Chiesa e delle
Confrontare spiegazioni religiose e
comunità cristiane per la pace e la giustizia
scientifiche del mondo e
della vita. nel
mondo.
2
Coglier
e ne
i documen ti dell
a I valori etici e religiosi
Chiesa le indicazio ni che favoriscono l'incontro, il confronto
e la convivenza tra
persone di 1. La fede, alleanza tra Dio e
diversa cultura e
religione. l'uomo, vocazione e
progetto
Individu are nell
e testimonianz
e di di vita.
vita
evangelica, anche
attuali, 2. Fed e e
scienza, lettur scelte di libertà per un e
proprio distin
te, ma
non conflitt progetto di uali
vita. dell'uomo e del
mondo.
Descriv
ere l'insegname
nto 3. Il cristianesi
mo e il
cristiano sui rapporti
interpersonali, pluralismo
religioso.
l'affettività e la
sessualità. 4. Gesù, via, verità e vita per
Motivar
e l
e risposte del l'umanità.
cristianesi
mo a
i problem i dell
a 5. Il decalog
o, il
società di
oggi. comandame
nto nuo
vo di
Confrontar
e criticament
e Gesù e le beatitudini nella comporta
menti e aspett
i della vita dei cristiani.
cultura attuale con la
proposta 6. Gesù e la Chiesa
nella cristian
a. cultur
a attual
e e nell'a rte
Individu
are l'originalit
à dell
a contempora nea.
speranz
a cristia
na rispett
o alla 7. Vita e morte nella visione di
proposta di altre visioni religiose.
fede cristiana
e nell
e altr religioni. e
AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA
Sa riconoscere le linee dell'insegnamento cristiano sui rapporti interpersonali, sull'affettività, sulla sessualità.
Sa esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio al suo termine, in un contesto di pluralismo culturale e religioso.
Sa confrontare con criticità comportamenti e aspetti della cultura attualmente dominante con la proposta cristiana.
Confronta la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte ma non conflittuali dell'uomo e del mondo.
Sa collegare locale e globale nei comportamenti individuali e mettere in atto scelte coerenti.
Sa partecipare a discussioni argomentate su esperienze significative e sui problemi dei diversi momenti della vita umana
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