Istituto Comprensivo __________________________________ Curricoli Secondaria di I grado A.S. ______________ MUSICA
CURRICOLI DI MUSICA DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
TRAGUARDI PER LO
SVILUPPO
DELLE PROPOSTE
COMPETENZE AL
TERMINE OBIETTIVI
DI APPRENDIMENT
O INDICATORI DI
VALUTAZIONE DI ATTIVITA’
DELLA S. SECONDARIA
DI I (Dalle Indicazioni
Nazionali) (Stabiliti dal Collegio
Docenti) (A cura della
Programmazione GRAD
O personale dell’Insegnante)
(Dalle Indicazioni Nazionali)
L’alunno partecipa in
modo AL TERMINE DELLA CLASSE
TERZA AL TERMINE DELLA CLASSE
PRIMA attivo
alla realizzazio
ne di –Eseguire in modo espressivo, esperie
nze musical
i collettivam
ente e individualme
nte, bran
i Conosce gli elementi base della
attraver
so l’esecuzio
ne e vocali e strumentali
di diversi scrittura
musicale l’interpreta
zione di brani generi e stili, anche
avvalendosi di Esegue correttamente
semplici brani strume
ntali e vocal
i strumentazioni
elettroniche. individualment
e e collettivamen te apparten
enti a gene
ri e utilizzan
do strume
nti melodi
ci e/o
culture
differenti. – Improvvisare, rielaborare,
comporre brani ritmici
musicali vocali e strumentali,
utilizzando sia Riconosc
e all'ascolto le
Usa diversi sistemi strutture caratteristiche del suono e
di aperte, i timbri notazio
ne funzio
nali alla sia semplici schemi
ritmico-melodici. strument
ali lettu
ra, all’ana
lisi e alla riproduzi
one d
i brani – Riconoscere e classificare
anche AL TERMINE DELLA CLASSE
SECONDA musicali
. stilisticamente i più importanti elementi
È in grad
o d
i idear
e e
costitutivi del linguaggio
musicale. Legge
correttamente un
semplice spartito
musicale realizzare, anche
attraverso – Conoscere, descrivere e
interpretare in Eseguecorrettam
ente bran
i più
l’improvvisaz
ione o modo
critico oper
e d’art
e musicali
e comple
partecipa ssi
ndo aproces
si di progettare/reali
zzare even
ti sono
ri che Conosce e
analizza semplici
strutture elaborazi
one collettiv
a, integrino altre forme artistiche,
quali danza, musica
messag li.
gi music
ali e teatro, arti visive e
multimediali. Conosc
e l
e caratteristiche principali multimed
iali, nel confron
to dei periodi storici
trattati 1
critico con modelli appartenenti al patrimonio
musicale,
utilizzando anche sistemi informatici.
Comprende e valuta eventi, materiali, opere musicali riconoscendone i significati, anche in relazione alla propria esperienza musicale e ai diversi contesti storico-culturali.
Integra con altri saperi e altre pratiche artistiche
le proprie
esperienze musicali, servendosi anche di appropriati codici e sistemi di codifica.
– Decodificare e utilizzare la notazione tradizionale e altri sistemi di scrittura.
– Orientare la costruzione della propria identità musicale, ampliarne l’orizzonte valorizzando le proprie esperienze, il percorso svolto e le opportunità offerte dal contesto.
– Accedere alle risorse musicali presenti in rete e utilizzare software specifici per elaborazioni sonore e
musicali.
AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA
Legge con una certa sicurezza la scrittura musicale
Esegue con sicurezza, rispettando le indicazioni di altezza, tempo e durata
Conosce le forme musicali principali
Conosce le
caratteristiche musicali dei periodi storici trattati
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