SETTORE: Industria e Artigianato
INDIRIZZO: Manutenzione e assistenza tecnica
OPZIONE: Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili
Classe 3^
UNITÀ DIDATTICA APPRENDIMENTO
Tecnologie meccaniche e applicazioni UDA N. 4 A.S. 2015/2016 TITOLO
Produzione, denominazione, designazione e classificazione dei
materiali metallici COD.: Tecn_Mecc_04
A – PRESENTAZIONE Destinatari
Alunni delle classi Terze
Periodo
Secondo trimestre
Contesto didattico
ASSI COINVOLTI SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
DISCIPLINE COINVOLTE TECNOLOGIE MECCANICHE E APPLICAZIONI ALTRI SOGGETTI
COINVOLTI Prodotto
Individuazione dei materiali impiegati nel settore meccanico Competenze di riferimento (indicare quelle relative all’UdA)
I.I.S.S. “Don Tonino Bello“
Tricase – Alessano
Istruzione Professionale - Istruzione Tecnica
Sedi Tricase Via Apulia 9 Alessano Via 2 Novembre
Settori
Istruzione Professionale:
Produzioni Industriali Chimico - Produzioni Artigianali Tessili Sartoriali Servizi Commerciali e Pubblicitari
Socio Sanitario: Odontotecnico - Ottico Istruzione tecnica:
Trasporti e logistica Biotecnologie
Istruzione Professionale:
Manutenzione Assistenza Tecnica:
- manutenzione impianti
- manutenzione mezzi di trasporto Servizi Socio Sanitari: Sociale
COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO
indicare quelle da sviluppare tramite l’UdA)
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COLLABORARE E PARTECIPARE
COMUNICARE
CONOSCERE LA TEORIA DI BASE
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
INDIVIDUARE FONTI PER LA RICERCA DEI DATI
RISOLVERE PROBLEMI INERENTI
COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
Produrre relazioni di laboratorio.
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole della documentazione tecnica necessaria
Utilizzare e produrre testi multimediali
COMPETENZE ASSE MATEMATICO
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico.
COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO-
TECNOLOGICO
Conoscere il processo di fabbricazione e l’impiego più tipico dei materiali metallici.
Sapersi comportare nel modo corretto nell’uso delle attrezzature e delle macchine esistenti sul luogo di lavoro.
Valutare ed evitare le conseguenze dovute ad un uso improprio delle apparecchiature nei cantieri e durante interventi di manutenzione.
COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell’ambiente
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
Motivazione della proposta e suo valore formativo
Il principale scopo dell’UDA è quello di conoscere i processi di produzione dei materiali metallici e le modalità di designazione degli stessi
Tempi (Calendarizzazione di massima) Gennaio – fine 2° trimestre
Risorse
Libri di testo, schede tecniche, depliants, manuali tecnici
B – INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: (collegate alle competenze chiave):
Conoscenza dei processi di produzione dei materiali metallici e delle modalità di designazione degli stessi
Competenza mirata: (competenza chiave o di asse):
Applicazione, nell’ambito del settore meccanico, delle conoscenze e abilità conseguite .
Standard di riferimento:
Quelli stabiliti dall’attuale normativa
Competenza: Individuare l’impiego più idoneo dei materiali metallici in dipendenza del loro processo di fabbricazione.
Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Produzione della ghisa;
Produzione dell’acciaio;
Prodotti siderurgici;
Proprietà, classificazione e designazione della ghisa;
Proprietà, classificazione e designazione degli acciai
Capacità di descrivere i processi di produzione della ghisa e dell’acciaio;
Capacità di classificare, designare e descrivere le proprietà della ghisa e dell’acciaio;
L’allievo dovrà dimostrare di essere capace di utilizzare, responsabilmente ed autonomamente, le conoscenze, e le abilità raggiunte in situazioni di studio o di lavoro e nello sviluppo professionale e personale
C – ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ Prerequisiti
Nozioni relative al processo siderurgico Fasi di realizzazione
Fase 1: Illustrazione Prerequisiti
Fase 2: Trattazione argomenti dell’UDA
Fase 3: Verifica del livello di apprendimento degli allievi Metodologie
Lezioni frontali – Lavori di gruppo – Esercitazioni in classe – Relazioni scritte
Strumenti di lavoro
Libri di testo – Schede tecniche – Manuali – Appunti personali del docente Esperienze
Lettura di lavori proposti dal docente – Esecuzione di lavori e ricerca individuali Verifica
Interrogazione orale; Verifica scritta;
Valutazione
La valutazione si baserà, essenzialmente, sul livello di conoscenza, capacità e competenza raggiunto dall’allievo e terrà conto anche della partecipazione al dialogo educativo dello stesso.
Dall'insieme dei valori così determinati si proporrà un voto, su scala decimale (da uno a dieci), reso noto all'allievo con opportune indicazioni, così da trasformare in occasione di formazione anche il momento valutativo.
Note/ particolari significatività dell’intervento
AMBITO
FORMATIVO COMPETENZA DI CITTADINANZA
DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA Prestazione attesa LIV.
COSTRUZIONE DI SÈ
Agire in modo autonomo e responsabile
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità
Conoscenza e rispetto di regole e ruoli
Assunzione di responsabilità Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.
Utilizzazione di strumenti e materiali delle varie aree disciplinari funzionali all’organizzazione del proprio apprendimento
Progettare
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti
Elaborazione e realizzazione pratica di un prodotto o di una consegna
RELAZIONE CON GLI ALTRI
Collaborare e Partecipare
Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo
all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
Interazione collaborativa con pari e adulti
Riconoscimento e rispetto delle opinioni altrui
Comunicare
Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti
Comprensione di messaggi di genere diverso
Individuazione degli elementi fondamentali
Uso di diversi supporti Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti,
norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti.
Produzione efficace di testi verbali, scritti e orali, e non verbali, utilizzando linguaggi, conoscenze e diversi supporti.
RAPPORTO CON LA REALTÀ NATURALE E
SOCIALE
Acquisire ed interpretare le informazioni
Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti ed opinioni
Uso consapevole di procedure e modelli per selezionare e interpretare le informazioni Individuare collegamenti e relazioni
Individuare e rappresentare, elaborando
argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche
appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica.
Individuazione di collegamenti coerenti tra le varie aree disciplinari
Risolvere problemi
Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati,
proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline
Analisi di un problema nelle diverse discipline e
individuazione di ipotesi di soluzione.
Scelta di strategie/soluzioni in relazione al contesto
A
Dimostra di applicare la competenza in modo autonomo e consapevole con buona padronanza delle conoscenze. Assume autonomamente atteggiamenti responsabili.B
Dimostra di sapersi orientare nell’applicare la competenza con discreta padronanza delle conoscenze.Assume atteggiamenti collaborativi.
