Istituto d’Istruzione Superiore
“
Vincenzo Capirola”
Schema per l’elaborazione del percorso di
CITTADINANZA e COSTITUZIONE ai fini del nuovo esame di Stato
a.s. 2019.2020
TITOLO ___________________________
Breve descrizione ____________________________
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Classe
Approfondimento "curricolare": trattato internamente da un singolo docente durante le sue ore curricolari
interdisciplinare: se per lo stesso progetto risultano coinvolte più discipline
trasversale: Se per lo stesso progetto risultano coinvolte più classi.
Disciplina/e coinvolte
Argomenti disciplinari correlati
Conoscenze di cittadinanza in riferimento ad alcuni articoli della Costituzione italiana
Competenze chiave di cittadinanza trasversali (DM 139/2007) da acquisire al termine dell’obbligo scolastico e da potenziare fino al termine del percorso. Indicare solo quelle da perseguire sulla/e classe/i coinvolte. Competenze europee 2018
imparare ad imparare
o Organizzare il proprio apprendimento
o Acquisire il proprio metodo di lavoro e di studio
o Individuare, scegliere ed utilizzare varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione (formale, non formale ed informale) in funzione dei tempi disponibili e delle proprie strategie
progettare
o Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e
di lavoro
o Utilizzare le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi, realistici e prioritari e le relative priorità
o Valutare vincoli e possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti
comunicare
o Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di diversa complessità
o Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc.
o Utilizzare linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico) e diverse conoscenze disciplinari mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali)
collaborare e partecipare
o Interagire in gruppo
o Comprendere i diversi punti di vista
o Valorizzare le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità (autocontrollo)
o Contribuire all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri
agire in modo autonomo e responsabile
o Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale
o Far valere nella vita sociale i propri diritti e bisogni
o Riconoscere e rispettare i diritti e i bisogni altrui, le opportunità comuni
o Riconoscere e rispettare limiti, regole e responsabilità
risolvere problemi
o Affrontare situazioni problematiche
o Costruire e verificare ipotesi
o Individuare fonti e risorse adeguate
o Raccogliere e valutare i dati
o Proporre soluzioni utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline, secondo il tipo di problema
individuare collegamenti e relazioni
o Individuare collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo
o Riconoscerne la natura sistemica, analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la natura probabilistica
o Rappresentarli con argomentazioni coerenti
acquisire ed interpretare l’informazione
o Acquisire l'informazione ricevuta nei diversi ambiti e attraverso diversi strumenti comunicativi
o Interpretarla criticamente valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni.
Strategie metodologiche didattiche:
Cosa fa il docente
Produzioni richieste alle classi coinvolte: cosa fa lo studente Strumenti e materiali
Tempi
Modalità di valutazione dell’apprendimento
Attività didattiche integrative (seminari, convegni, uscite...) Eventuali attestati da allegare per eventuale crediti
