Titolo del progetto: “Murales a Scuola”
RILEVAZIONE BISOGNI
Considerando che l’operatività manuale può essere una risorsa per tutti gli alunni e che nell’istituto comprensivo “Piazza Forlanini” vi sono molti spazi che potrebbero essere adibiti a laboratori, abbiamo pensato di creare un laboratorio di “Murales”.
Un laboratorio didattico di “Murales” potrebbe favorire l’apprendimento di abilità e conoscenze con una modalità stimolante, potrebbe promuovere un atteggiamento positivo
d’appartenenza, potrebbe integrare gli alunni che lavorano insieme e potrebbe infine essere occasione di prevenzione degli atti
vandalici che vede sottoposta la scuola e l’intera città. Ma
soprattutto propone un’attività dedicata alla scuola, per ridipingerla, ripulirla, arricchirla, renderla più accogliente e trasmettere agli
alunni l’investimento affettivo verso il luogo dell’apprendimento e della socializzazione.
SCELTA DEGLI OBIETTIVI
Sviluppare e potenziare abilità pratico-manuali Integrare diverse potenzialità e abilità ai fini di un risultato comune
Favorire il benessere scolastico degli alunni
§ Educare i nostri giovani alla conoscenza ed al rispetto del patrimonio storico- artistico nelle sue diverse manifestazioni e stratificazioni
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Sviluppare la dimensione estetica e critica come stimolo a migliorare la vita
Stimolare in loro il senso civico
Ιncrementare le capacità di raccordo con altri ambiti disciplinari rilevando come nell'opera d'arte confluiscano,
emblematicamente, aspetti e componenti dei diversi campi del sapere (umanistico, scientifico e tecnologico).
OBIETTIVI TRASVERSALI Area Logico-matematica:
§ Saper pesare
§ Saper misurare
§ Saper dosare
§ Calcolo delle aree da dipingere Area Linguistica:
Arricchimento del lessico specifico artistico
§ Comprensione di semplici testi regolativi
§ Saper produrre relazioni e racconti in forma scritta partendo da esperienze, osservazioni, conversazioni
Area Scientifica
§ Acquisire norme igieniche
§ Acquisire e saper riconoscere la composizione chimica dei colori
Area Storico-Geografica:
§ Conoscere forme decorative di tempi e luoghi diversi dal proprio
§ Conoscere alcuni cenni di storia dell’arte
Area arte e immagine
§ Sviluppare la creatività
§ Conoscere i colori e le loro combinazioni
§ Conoscere e sviluppare nuove tecniche pittoriche
§ Saper leggere un’immagine
§ Saper ricopiare un’immagine
§ Saper adattare un’immagine all’ambiente disponibile
Area relazionale:
§ Favorire la socializzazione e la condivisione
§ Rispettare delle regole condivise
§ Rispettare l’ambiente
§ Rispettare e gestire il materiale
§ Creare un ambiente favorevole che predisponga ad un apprendimento più efficace ed autonomo
§ Avviare all’autonomia
§ Acquisire abilità sociali
§ Sviluppare e potenziare l’autostima
DESCRIZIONE PARTICOLAREGGIATA DEL PROGETTO CON LE AZIONI PREVISTE
Il progetto “Murales” è rivolto agli alunni della classe Seconda e Terza della Scuola Secondaria di primo grado per un totale massimo di trenta alunni.
Si svolgerà il pomeriggio con lezioni di due ore per un totale di 16 ore suddivise in 8 lezioni da 2 ore. Gli alunni, assieme
all’insegnante di Arte e Immagine e Tecnologia daranno vita al laboratorio “Murales a Scuola” con lo scopo di abbellire l’ambiente scolastico.
E' un percorso artistico-didattico che si prefigge anche l’obbiettivo di sfatare il mito del “graffitaro” e di stabilire le giuste differenze tra chi i muri li abbellisce e chi li imbratta. Le nostre città sono ricoperte da scritte incomprensibili che ricoprono mura, vagoni della
metropolitana, interi edifici e purtroppo a volte anche il patrimonio artistico ereditato nei secoli.
All’interno del gruppo di lavoro ognuno potrà esprimere la propria opinione e proporre suggerimenti sia sull’importanza del rispetto del territorio sia sulla realizzazione del murales.
Il lavoro di squadra incentrato sullo stimolo artistico-creativo ha come scopo quello di favorire la socializzazione tra i partecipanti.
L’opera interamente realizzata dagli studenti avrà come finalità quella di abbellire i luoghi in cui lavorano e vivono, per far
sviluppare in loro l’amore per il “bello” e il rispetto per il contesto che li circonda.
Il laboratorio si struttura in tre fasi
. 1) Nella prima fase sarà scelto assieme ai ragazzi il tema da sviluppare. Questo potrà essere di spunto didattico: un brano letterario, un episodio della storia, un luogo geografico, un
personaggio reale o di fantasia.
. 2) Nella seconda fase, verrà progettato il “Murales” partendo da una raccolta d’immagini ed informazioni sul tema scelto, si progetterà un disegno. A seconda delle capacità degli alunni, saranno utilizzate tecniche differenti: disegno, guazzo,
acquarello, stencil, collage. Il progetto sarà realizzato in una dimensione ridotta.
3) Nella terza fase si procederà alla realizzazione del “Murales”
sulla parete destinata dove il progetto su carta sarà riportato sul muro a dimensioni reali utilizzando le tecniche di trasposizione del bozzetto. Ad ogni partecipante verrà assegnata un’area o parte del
“Murales”. La colorazione del disegno avverrà per passi ben distinti per permettere l’effettiva realizzazione del progetto: sul muro
bianco, verranno applicati i toni scuri nella totalità della superficie, si procederà poi con i colori di profondità ( toni freddi), per poi passare ai toni chiari e ai colori di vicinanza (toni caldi). Durante la
realizzazione verranno utilizzate pratiche che permetteranno anche a chi non possiede particolari capacità di partecipare alla
realizzazione.
MESI : metà Novembre/metà Febbraio
ORE 16 da dividere in 8 lezioni di 2 ore (due docenti in compresenza dalle 15.00 alle 17.00 in giorno da definire compatibilmente con l’apertura pomeridiana della scuola)
METODOLOGIE
La metodologia prevede che gli alunni “facciano insieme”
serenamente e in maniera creativa. Pertanto si prevede di ricorrere alla metodologia del Cooperative Learning.
Il COOPERATIVE LEARNING si basa su attività che consentano l’integrazione e la valorizzazione d’ogni alunno. Nell’apprendimento cooperativo i gruppi sono organizzati in un lavoro collettivo per
raggiungere un fine comune. La capacità di ragionare aumenta nella relazione con i propri pari. Per raggiungere lo scopo gli alunni nel gruppo fanno affidamento gli uni sugli altri. In un gruppo
ciascuno deve rendere conto per la propria parte del lavoro fatto e di quanto ha appreso. E’ necessario che i componenti lavorino in modo interattivo. In questo modo gli alunni “si insegnano” a vicenda e gli insegnanti diventano facilitatori, organizzatori e osservatori dell’ apprendimento.
STRUMENTI
Utensili di lavoro : Colori Acrilici ad acqua, pennelli, riga, matite, fogli da spolvero, episcopio
VERIFICA E VALUTAZIONE
Parte integrante del processo educativo è verificare ad ogni tappa il cammino percorso. La verifica si svolgerà in itinere al
completamento di ogni singolo Murales.
La verifica finale prevede una giornata aperta
“La giornata
dell’Arte”
per le classi e i genitori rispetto ai lavori eseguiti dove il Dirigente Scolastico consegnerà un diploma, ed eventualmente un premio, agli alunni partecipanti.COSTI
IL costo sarà a carico delle famiglie o della scuola (FIS): qualora la scuola non contribuisca con il FIS al corso proposto, si chiede che lastessa si assuma il costo dei materiali (300 euro circa) in quanto gli elaborati resteranno all'istituto.
Roma 12/6/2015
I Docenti responsabili : Francesca Selvi e Giovanna Bassi
