SUMIRAGO, SI DIFFERENZIA!
Scuola Secondaria di I grado “Enrico Fermi”
Maggio 2018
Gli alunni di 2^A, ora 3^A, coordinata dalle docenti di lettere ed arte, avevano messo in scena nel secondo quadrimestre il
copione di Marco Zaffanella. Avevano usato marionette costruite da loro, aiutati da mamme e nonne per la confezione dei costumi: la rappresentazione fu proiettata l’ultimo giorno di
scuola…
TUTTO INCOMINCIO’, ALLA FINE DELLO SCORSO ANNO, CON LA VISIONE DI:
“IL CESTINO DIMENTICATO”
VEDI INTRO CESTINO DIMENTICATO
L’anno scorso nelle aule c’erano solo un cestino, usato per ogni tipo di rifiuto, e lo scatolone fornito da COINGER per la carta . Nell’atrio, presso il
distributore di acqua minerale in bottigliette, un bidone per la plastica.
NEL GIARDINO C’ERA UN SOLO CESTINO DI METALLO, RICORDO DEL TEMPO IN CUI L’AREA NON ERA CINTATA E COMUNICAVA
DIRETTAMENTE CON IL CENTRO SPORTIVO COMUNALE.
A sinistra, primo quadrimestre a.s. 16-17: prato senza recinzione
A destra, secondo quadrimestre: giardino scolastico recintato
Identificando CESTINO DIMENTICATO con quello del nostro giardino , copiammo l’idea degli amici per non
farlo sentire solo, cioè pensammo che la raccolta differenziata si poteva fare meglio, che si poteva fare
di più …
VEDI EPILOGO CESTINO DIMENTICATO
Da ottobre 2017 iniziammo a strutturare in maniera più ordinata la raccolta differenziata in aula e negli
spazi comuni, dotando quasi tutti gli ambienti di contenitori diversi per ogni tipo di rifiuto
(a sinistra alcuni di quelli per l’interno e a destra quelli per l’esterno, situati sotto il portico in ingresso e usati durante l’intervallo in giardino)
Furono appese in ogni classe copie delle istruzioni di COINGER per il corretto smaltimento dei rifiuti e vennero eletti un paio di alunni per classe
in qualità di responsabili del monitoraggio e della pesatura:
i “GUARDIANI DEI CESTINI”, inizialmente aiutati nel loro compito da un docente o da un collaboratore scolastico del plesso.
Era necessario imparare a pesare con una bilancia da cucina analogica, il cui quadrante riportava suddivisioni ogni 25 grammi.
Fu distribuito l’avviso ufficiale a tutti i genitori che a scuola era stato intrapreso il cammino di miglioramento della raccolta differenziata e che
avevamo aderito alla rete delle GREEN SCHOOL.
Ogni classe iniziava un proprio percorso didattico e le comunicazioni più importanti date alle famiglie erano pubblicate anche su una pagina interna al
sito ufficiale del nostro Istituto Comprensivo, raggiungibile con il link all’indirizzo:
https://www.iccmornago.gov.it/component/content/article/27-scuola- secondaria-di-1%C2%B0-grado/secondaria-sumirago/362-green-school
In alternativa, stando sulla homepage del sito:
www.iccmornago.gov.it , si può raggiungere la pagina
interna cliccando il logo GREEN SCHOOL come
quello qui a lato
Gli alunni hanno fatto esperienza di:
•Limitazione degli sprechi energetici, aderendo a “M’illumino di meno”
•Riuso degli oggetti e dei beni materiali per la riduzione dei rifiuti:
– con la visita alla mostra RIFIUT-ARTI al Municipio di Sumirago
– collaborando al progetto DECOUPAGE a scuola, iniziato l’anno scorso.
Le classi terze hanno approfondito la storia
dell’ambientalismo, delle conferenze sul clima, imparato il significato di cambiamenti climatici e compreso il nesso tra questi cambiamenti e le scelte che nazioni o singoli cittadini
possono fare affinché il riscaldamento globale per l’effetto serra sia tenuto sotto controllo.
Hanno così compreso il significato di IMPRONTA CARBONICA di un’azione compiuta o di un bene prodotto.
A febbraio hanno incontrato una giovane ingegnere ambientale che aveva appena concluso, con un gruppo di specializzandi
dei Politecnici di Milano e Torino , un interessante lavoro di monitoraggio del Ghiacciaio del Belvedere sul Monte Rosa
usando droni per trasportare la
strumentazione necessaria alle riprese e alle misurazioni.
L’incontro in aula multimediale
Mercoledì 28-2-18 noi alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di Sumirago abbiamo incontrato una giovane laureata in Ingegneria Ambientale residente a Brunello:
Beatrice Donizetti.
Con il suo intervento ci ha mostrato gli effetti dell’aumento delle temperature medie sullo scioglimento progressivo del Ghiacciaio del Belvedere di Macugnaga, argomento della sua tesi sperimentale, svolta presso il Politecnico di Milano.
Le classi seconde, guidate dall’insegnante di arte, si sono occupate del progetto grafico di cartelli
personalizzati da affiggere nelle aule al posto delle
istruzioni stampate da COINGER
La classe prima ha partecipato al laboratorio pratico sul “Littering” , proposto da COINGER, uscendo sul
territorio con le docenti di italiano a fare fotografie
dei luoghi nei quali erano stati abbandonati rifiuti.
Tutte le classi hanno partecipato alla
STAFFETTA DI PULIZIA del plesso (giardino interno e aree esterne: parcheggio, dintorni della
palestra) organizzata dalle 9 alle 14 del 20 aprile con tutti gli insegnanti in servizio.
L’azione era stata fissata inizialmente per il 23 febbraio, in occasione della giornata
“M’illumino di meno”, ma è stato necessario rinviarla perché quel giorno è
nevicato.
La scelta del 20 aprile ci ha offerto l’occasione di celebrare in anticipo la GIORNATA DELLA TERRA del 22 aprile.
Da lunedì 19 marzo a venerdì 4 maggio,tutte le classi hanno partecipato a
gruppi, coordinate dalle insegnanti di scienze, a sessioni online del gioco ECOGAME 2, organizzato
da COINGER sul tema
della riduzione dei rifiuti.
Dopo alcune pesate di prova a fine febbraio, eseguite con cadenza settimanale ogni venerdì, in marzo sono state valutate
le quantità di CO
2prodotte per ogni tipo di rifiuto considerata e, prima delle vacanze pasquali, si sono decise le azioni per limitare le emissioni di anidride carbonica legate ad una delle
categorie che ha impatti importanti: la plastica.
Le operazioni di pesatura sono riprese in aprile.
Le azioni intraprese riguardano non solo plastica, ma anche carta e organico:
•Non usare più nessun tipo di correttore, liquido o a nastro, che rende non riciclabile la carta gettata nei contenitori
•Riusare la bottiglietta d’acqua da mezzo litro, riempiendola nuovamente a casa o preferendo l’uso di una borraccia
•Limitare l’acquisto di merende confezionate con incarti o blister di plastica, preferendo ogni giorno preparazioni casalinghe (panino, pizza, torta) per il primo dei due intervalli (h.10) e frutta per l’altro (h.12).
Questa è la TABELLA DI RIEPILOGO delle pesate eseguite nel mese di MARZO 2018, usate come riferimento delle quantità medie di rifiuti prodotti
ogni settimana a scuola PRIMA DI PROGRAMMARE LE AZIONI DI RIDUZIONE
Questa è la TABELLA DI RIEPILOGO delle pesate eseguite nel mese di APRILE 2018, in cui sono calcolate le quantità medie di rifiuti prodotti ogni
settimana a scuola DURANTE LE AZIONI DI RIDUZIONE
ECCO INFINE LA TABELLA CHE CALCOLA LA CO2 RISPARMIATA CONFRONTANDO LE EMISSIONI PRIMA E DOPO LE AZIONI
PROGRAMMATE:
