INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE. L IC Pascoli da anni realizza una serie di iniziative in coerenza con la vision e la mission dell Istituto.

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INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE L’IC Pascoli da anni realizza una serie di iniziative in

coerenza con la vision e la mission dell’Istituto.

Si indicano di seguito i progetti dell’a.s. 2021/22.

Classi aperte parallele Interno

CORO D’ISTITUTO PASCOLI (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO)

Il progetto consente ad ogni studente di sperimentare, attraverso la musica,

dinamiche socializzanti e comunicative, fornendo strumenti per esprimere la propria personalità per superare difficoltà relazionali, per acquisire una maggior

consapevolezza della realtà sonora circostante, affinando le capacità di ascolto e percezione e sviluppando la sensibilità artistica e musicale

Obiettivi formativi e competenze attese

GENERALI - saper sviluppare ed esprimersi attraverso lo specifico linguaggio dei suoni, in particolare quello vocale; - acquisire competenze sintattico-grammaticali che consentano di interpretare e usare strutture e funzioni fondamentali della musica.

Sapersi comportare nell’ambito del gruppo, dimostrando di conoscere e saper applicare le norme che regolano la convivenza democratica dei cittadini. Saper rispettare le modalità di consegna nel rispetto delle regole. Rafforzare il senso delle socialità e costituire un’unità che non esclude ma anzi richiede la differenziazione di ciascuno. Sviluppare capacità collaborative, organizzative e d’iniziativa personale.

DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI

Risorse Materiali Necessarie:

Aule: Magna

Teatro

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Interno Classi aperte parallele

RISORSE PROFESSIONALI

CORSO PROPEDEUTICO DI LATINO. (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO) Il progetto è finalizzato allo studio della lingua latina attraverso attività graduate e improntate a un metodo di riflessione logico-linguistica comparato allo studio della lingua italiana, con particolare attenzione alla morfologia dei termini, all’analisi logica e alla struttura sintattica della frase.

Consolidamento dell’analisi logica □ La frase latina: confronti con l’italiano □ Lettura di facili testi latini come approccio con la lingua □ Traduzione di semplici frasi dal latino all’italiano Al termine del corso, gli studenti dovranno essere in grado di procede autonomamente nell’analisi e nella traduzione di semplici frasi dal latino all’italiano, nell’ambito dei primi argomenti affrontati.

DESTINATARI

Aule: Aula generica

PROGETTIAMO I NOSTRI LUOGHI. (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO) Il progetto prevede l’acquisizione di competenze grafiche attraverso l’utilizzo del computer, finalizzate all'appropriazione consapevole del proprio contesto di vita. Gli studenti svilupperanno dei progetti di riqualificazione/valorizzazione di siti da loro vissuti nella quotidianità, definendo delle funzioni che rispondano alle loro esigenze.

APRIRE LA SCUOLA AL TERRITORIO UTILIZZARE PROGRAMMI AL COMPUTER DI DISEGNO E GRAFICA ELABORARE PROGETTI FINALIZZATI AD UN OBIETTIVO REALE APPROPRIARSI DEI PROPRI CONTESTI DI VITA EXTRA SCOLASTICI

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Interno Gruppi classe

RISORSE PROFESSIONALI CERTAMEN DI LETTURA. (PROGETTO IN VERTICALE)

Il progetto ha l’intento è di avvicinare i ragazzi ai libri per condurli alla lettura e alla consapevolezza della sua funzione formativa, volta all’arricchimento del pensiero e allo sviluppo delle potenzialità espressive.

□ promuovere il piacere e l’interesse per la lettura; □ leggere e comprendere testi di vario genere; □ favorire una circolarità fra libro, mondo e costruzione della persona; □ favorire l’inclusività limitando lo svantaggio socio-culturale. □ arricchire il lessico

personale □ migliorare la produzione scritta ed orale □ incentivare l’utilizzo della biblioteca d’istituto e di classe

DESTINATARI

“GENERAZIONI CONNESSE – SAFER INTERNET CENTER ITALY III”. (PROGETTO IN VERTICALE)

Il progetto si propone come finalità quella di dotare l’istituto di una Policy interna che includa l’adozione di misure di prevenzione e di gestione di situazioni problematiche relative all’uso di internet e delle tecnologie digitali; l’assunzione di misure atte a facilitare e promuovere l'utilizzo delle tecnologie nella didattica.

- riflettere sul proprio approccio alle tematiche legate alla sicurezza online e all’integrazione delle tecnologie digitali nella didattica; - usufruire di strumenti, materiali e incontri di formazione, a seconda del livello di bisogno rilevato nel percorso suggerito, per la realizzazione di progetti personalizzati che ogni Scuola arriverà ad elaborare tramite un percorso guidato (Piano di Azione), da svolgersi durante il corrente a.s. in continuità e completamento con il precedente; - dotarsi di una Policy di e-safety, riconosciuta dal MIUR, costruita in modo partecipato

coinvolgendo l’intera Comunità Scolastica, basata sulla propria realtà e sui Piani di Azione. - collaborare con le altre scuole del territorio di Aprilia e con le istituzioni, attraverso un protocollo d’intesa, per affrontare il fenomeno bullismo-cyberbullismo in modo consapevole

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Esterno

Interno Classi aperte verticali

RISORSE PROFESSIONALI DESTINATARI

Interno

LE MILLE E UN’IDEA 3 (PROGETTO IN VERTICALE)

Il Progetto è stato ideato come iniziativa volta a favorire la continuità tra scuola

dell’Infanzia e scuola Primaria. La finalità è quella di sviluppare nei bambini la curiosità e l’interesse verso una differente forma di espressione personale ed artistica,

acquisire una maggiore conoscenza della tecnica necessaria per la realizzazione di manufatti in ceramica e argilla, dare la possibilità ai ragazzi di progettare e, qualora possibile, di sperimentare il piacere per il “fare” attraverso esperienze di

manipolazione e creazione. Inoltre il Progetto si prefigge di migliorare la socializzazione ed il lavoro cooperativo in presenza e/ o a distanza .

Gli obiettivi del Progetto sono essenzialmente i seguenti: - s timolare i processi di percezione visiva e tattile e la comunicazione sia verbale che non verbale. - sviluppare e perfezionare la coordinazione oculo manuale - migliorare le abilità fini - conoscere nuovi materiali e come possono essere utilizzati - conoscere le diverse fasi necessarie per la creazione di un manufatto - stimolare la creatività - imparare a partecipare ad attività rispettando le regole sia in presenza che a distanza - promuovere l’autostima .

Laboratori: Ceramica

WEB JOURNAL PASCOLI (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO)

Il progetto ha come finalità prioritaria la realizzazione di un giornale web d'istituto, nel quale gli alunni della scuola secondaria di primo grado e della scuola primaria

partecipino attivamente realizzando servizi giornalistici e video attraverso i quali possano veicolare anche all’esterno le loro esperienze scolastiche ed extrascolastiche.

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Interno Altro

PIETRA PREZIOSA (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO)

Progettare e realizzare in rete con altra scuola un lungometraggio che racconti il rapporto dell’uomo con il paesaggio naturale, e l’influenza che ha avuto nei secoli l’arte, l’architettura, la letteratura nel dare forma e identità culturale, sociale, al paesaggio stesso; considerando altresì l’opera distruttiva ai danni di questa “nostra identità”, verificatasi soprattutto negli ultimi decenni, con una speculazione edilizia selvaggia, dimenticando il sacrosanto rispetto che il paesaggio naturale e

storico/artistico merita, soprattutto nel nostro Paese, per le bellezze uniche che possiede.

Attraverso il mezzo video/cinematografico avvicinare le giovani generazioni ad una maggiore consapevolezza -rispetto alle generazioni che li hanno preceduti- della cura e tutela che necessita il patrimonio paesaggistico/storico/artistico frutto del lungo, sapiente e paziente lavoro umano.

Aule: Magna

Approfondimento

CORSO PROPEDEUTICO DI GRECO (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO)

Questo corso intende fornire ai partecipanti le nozioni introduttive allo studio della lingua greca attraverso attività graduate e improntate a un metodo di riflessione logico- linguistica comparato allo studio della lingua italiana, con particolare

attenzione alla morfologia dei termini, all’analisi logica e alla struttura sintattica della frase.

Consolidamento dell’analisi logica □ La frase greca: confronti con l’italiano □ Lettura di facili testi greci come approccio con la lingua Traduzione di semplici frasi dal greco all’italiano COMPETENZE Saper riconoscere somiglianze e differenze tra la lingua greca e quella italiana; □ Saper ampliare il confronto ad altre lingue studiate durante il triennio quali quella inglese, francese e spagnola (o altre lingue eventualmente note

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Interno Altro

Classi aperte verticali Interno

agli alunni da studi extra-scolastici o dall’ambito familiare e/o degli amici)

PER NON PERDERSI 4 “ ABITARE LA STORIA: LA MEMORIA DELLE EMOZIONI. ANNA E HERMANN, DIARIO DI AMORE E GUERRA (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO)

Rendere gli alunni consapevoli di essere non solo spettatori ma anche protagonisti di una delle pagine più drammatiche della nostra storia: l'olocausto.

Conoscenza delle diverse etnie, cultura e tradizioni; Sviluppare la capacità critica e di analisi di un periodo storico attraverso 1) L’incontro con l'associazione Progetto Memoria sul tema delle persecuzioni e sulla guerra 2) Incontro con un parente di Anna 3) Rappresentazione teatrale musicale, percorso teatrale ,coreutico, musicale

Aule: Magna

Teatro

PASCOLI’S GOT TALENT ( PROGETTO IN VERTICALE)

Pascoli’s got talent è una manifestazione /competizione ,aperta a tutti gli studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado dell’Istituto che saranno i veri

protagonisti dell’evento nel corso del quale potranno confrontarsi attraverso le varie Categorie (Musica, Recitazione, Espressione figurativa e creativa, Poesia) dando dimostrazione dei propri talenti, delle proprie capacità di fronte ad una giuria tecnica e una giuria popolare formata dagli alunni.

L’obiettivo e’ quello di stimolare i bambini e i ragazzi a ricercare i loro talenti, le loro capacità espressive ed artistiche e creare una momento di visibilità dove possono confrontarsi uno con l’altro. Le competenze che verranno potenziate saranno quelle relative all’ambito espressivo,musicale e letterale.

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Classi aperte verticali Interno

Aule: Magna

Teatro

PLAY AND LEARN ( PROGETTO SCUOLA DELL' INFANZIA)

Sensibilizzare il bambino alla lingua straniera sin dalla scuola dell’Infanzia.

1 – Prendere coscienza di un altro codice linguistico 2 – Acquisire capacità di comprensione 3 – Acquisire capacità di produzione

PROGETTO EDUCAZIONE AMBIENTALE SOSTENIBILE: “ABBRACCIAMO LA TERRA“ ( PROGETTO IN VERTICALE)

I percorsi didattici organizzati all’interno del progetto “ Abbracciamo la Terra” offrono interessanti occasioni per conoscere alcune variabili che stanno alla base di un ecosistema (o almeno averne un’idea), ma anche insegnare a essere più attenti agli sprechi e ad avere consapevolezza dell’impatto dell’uomo sull’ambiente.

Gli obiettivi di sviluppo sostenibile mirano ad affrontare un'ampia gamma di questioni relative allo sviluppo economico e sociale, che includono: la povertà , la fame , il diritto alla salute e all' istruzione, l'accesso all'acqua e all' energia , il lavoro , la crescita economica inclusiva e sostenibile, il cambiamento climatico e la tutela dell'ambiente , l' urbanizzazione, i modelli di produzione e consumo , l' uguaglianza sociale e di genere , la giustizia e la pace.

Laboratori: Scienze

Aule: Magna

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Aula generica

PROGETTO RECUPERO COMPETENZE ITALIANO -MATEMATICA-INGLESE (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO)

Il progetto sarà integrato con quello delle Aree a rischio in modo da avere un percorso completo al fine di dare agli alunni la possibilità di recuperare le competenze richieste.

Il progetto è caratterizzato da iter di lavoro individualizzato per gli alunni che evidenziano le seguent caratteristche: - Scarso sviluppo delle abilità di base - Insuccesso scolastco - Difficoltà nell’apprendimento - Scarsa motvazione allo studio.

Le attività di studio saranno finalizzate a: Consolidare il metodo di lavoro. Promuovere l’interesse e la partecipazione alla vita scolastca. Sviluppare la fiducia in sé. Realizzare intervent mirat al recupero e al consolidamento degli apprendiment di base

dell’italiano, della matematca e dell’ inglese. Promuovere il successo scolastco e formatvo degli alunni.

Laboratori: Con collegamento ad Internet

PROGETTO AREA A RISCHIO (CORSI DI RECUPERO DI ITALIANO, MATEMATICA, INGLESE E CORSO DI ITALIANO COME L2) (SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO)

Il progetto sarà integrato con quello del FIS in modo da avere un percorso completo al fine di dare agli alunni la possibilità di recuperare le competenze richieste.

Le difficoltà nell’apprendimento si traducono spesso in demotivazione e frustrazione nei discenti e si possono trasformare in veri e propri ostacoli sul piano della crescita culturale e umana. Attraverso questo progetto si intende far recuperare ai ragazzi lacune non colmate con strategie di rinforzo diversificate. Le attività di studio saranno finalizzate a: Conoscere la lingua italiana per alunni stranieri (Italiano L2) Consolidare il metodo di lavoro. Promuovere l’interesse e la partecipazione alla vita scolastica.

Sviluppare la fiducia in sé. Realizzare interventi mirati al recupero e al consolidamento degli apprendimenti di base dell’italiano, della matematica e dell’ inglese. Promuovere il successo scolastico e formativo degli alunni.

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Altro Interno

CHI SI FERMA È PANCIUTO

Tale percorso è intenzionato a promuovere e potenziare negli alunni il proprio schema corporeo (corpo nello spazio) e dei propri schemi motori di base.

Mobilità articolare, multilateralità, acquisizione dello schema corporeo, acquisizione degli schemi motori di base, acquisizione delle capacità motorie di base.

Miglioramento delle capacità condizionali Acquisizione dello schema corporeo Acquisizione degli schemi motori di base Acquisizione delle capacità coordinative

Strutture sportive: Palestra

LABORATORIO DI VIDEOGAMES E ROBOTICA

La finalità del progetto sarà quella di far conoscere e sviluppare il pensiero

computazionale attraverso il coding e la robotica in un contesto di apprendimento ludico attraverso incontri pomeridiani che favoriranno la creatività personale e la relazione tra alunni. Gli studenti impareranno a fare coding per realizzare videogame s con Scratch e si avvicineranno al mondo del la robotica attraverso i kit di costruzione LEGO Education WeDo e piccoli robot come gli Ozobot.

L’obiettivo principale che si vuole raggiungere è lo sviluppo di competenze digitali e del pensiero computazionale, avvicinando gli alunni al mondo dell’informatica in un ambiente di apprendimento basato sul gioco e favorendo le relazioni interpersonali mediante attività di cooperazione. Il percorso è volto allo sviluppo e all’accrescimento delle competenze digitali per muoversi con più sicurezza e coscienza nell’uso delle tecnologie digitali e del problem solving.

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Gruppi classe Interno

Interno Altro

Laboratori: Con collegamento ad Internet Informatica

□EΠΤΆΜΕΡΟΝ

Il presente progetto intende approfondire primariamente lo studio del “Decameron ” di Giovanni Boccaccio inserito nel contesto storico- culturale del Trecento per favorire l’analisi e la conoscenza diretta dei Classici, considerati "deposito" insostituibile della tradizione culturale, storica e letteraria italiana.

Competenza alfabetica funzionale Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare Competenza di cittadinanza C onsapevolezza ed espressione culturale

“A SCUOLA PRENDO LE NOTE... MUSICALI!”

Le finalità del progetto sono legate all’inclusione e al miglioramento della permanenza a scuola degli alunni con disturbi o deficit psicofisici, alla scoperta di nuove possibilità di espressione.

Cantare canzoni di vario stile, esercitarsi con i movimenti andando a tempo, produrre ritmi e scoprire i suoni che il proprio corpo può produrre, realizzare uno strumento musicale rudimentale. Cantare canzoni di vario stile, esercitarsi con i movimenti andando a tempo, produrre ritmi e scoprire i suoni che il proprio corpo può produrre, realizzare uno strumento musicale rudimentale.

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Interno Altro

Aule: Magna

Teatro

IO, CITTADINO CON DANTE

Il presente progetto intende approfondire primariamente lo studio della “Divina

Commedia” inserita nel contesto storico - culturale del Trecento e strettamente legata alla personalità e alla biografia di Dante Alighieri.

Competenza alfabetica funzionale Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare Competenza di cittadinanza Consapevolezza ed espressione cultural

“CHI SEMINA RACCOGLIE”

I docenti di sostegno ed il personale sottoelencato intendono realizzare un orto, impegnando gli alunni in attività di preparazione del terreno, semina, pacciamatura, etichettatura, annaffiatura, concimazione, potatura, fino ad arrivare alla raccolta finale. Le finalità del progetto sono legate al miglioramento della permanenza degli alunni con deficit nella sfera psico-fisica attraverso esperienze sensoriali,

manipolative, motorie e ludiche rapportate alle loro capacità e che vadano ad alimentare nuovi interessi.

Saper gestire, condividere e .avere cura di uno spazio comune. Saper cooperare.

Avere consapevolezza dell’importanza e del valore della cura dell’ambiente.

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Esterno Classi aperte parallele

Classi aperte parallele Esterno

CAMBRIDGE

CONSEGUIMENTO DELLE CERTIFICAZIONI CAMBRIDGE ENGLISH LANGUAGE

ASSESSMENT LIVELLI A2 “FLYERS” PER LE CLASSI SECONDE E A2 “KEY FOR SCHOOLS”

PER LE CLASSI TERZE CON RIFERIMENTO AL QUADRO COMUNE EUROPEO.

POTENZIAMENTO DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE COMUNICATIVE NELLA LINGUA INGLESE NELLE QUATTRO ABILITA’ LINGUISTICHE: LISTENING, SPEAKING, READING, WRITING. ESERCITARE LE ABILITA’ LINGUISTICHE IN SITUAZIONI DI VITA REALE. USARE CONSAPEVOLMENTE LESSICO E STRUTTURE GRAMMATICALI.

INTERAGIRE CON L’INTERLOCUTORE IN MODO ADEGUATO ALLA SITUAZIONE COMUNICATIVA E AL MEZZO LINGUISTICO. ESPRIMERSI CON UNA CERTA FLUENCY

DELE

Il progetto di potenziamento della lingua spagnola è finalizzato al conseguimento della certificazione DELE livello A2/B1 Escolar.

Esercitare le quattro abilità: Comprensione scritta Comprensione orale Espressione ed interazione scritta Espressione ed interazione orale

DESTINATARI

ACCOGLIENZA E CONTINUITA’

Il Progetto “ Accoglienza e Continuità” , già realizzato nei precedenti anni, costituisce un arricchimento dell’offerta formativa del nostro istituto . Nasce dall'esigenza di

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individuare strategie educative che favoriscano il passaggio dal contesto familiare al contesto scolastico ed il passaggio degli alunni fra i diversi ordini di scuola, in maniera serena, graduale, e armoniosa. Il progetto è rivolto ai bambini in entrata alla scuola dell’infanzia , agli alunni che frequentano per l'ultimo anno la scuola dell'infanzia, agli alunni dell’ultimo anno della scuola primaria e delle classi terze della scuola

secondaria di primo grado.

G li obiettivi del Progetto sono : - favorire la conoscenza del nostro istituto in entrata; - favorire un passaggio alla scuola successiva consapevole, motivato e sereno; - f avorire il processo di apprendimento attraverso la continuità didattica ed educativa ; - favorire la conoscenza dei docenti degli spazi, degli ambienti del nostro istituto; - soddisfare le esigenze interiori di sicurezza e di identità; - ritrovare nel nuovo

ambiente traccia di esperienze vissute; - interiorizzare, all’interno del gruppo scuola, sentimenti e rapporti di empatia, di accettazione e di supporto reciproco

PROGETTI PON "APPRENDIMENTO E SOCIALITÀ"

La scuola ha presentato candidatura per il PON "Apprendimento e socialità" (Prot.

9707 del 27 aprile 2021) e ha avuto l'approvazione per la realizzazione di 5 moduli formativi nell'ambito delle azioni 10.1.1 - Sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità e 10.1.1A - Interventi per il successo scolastico degli studenti.

Moduli - azione 10.1.1A Interventi per il successo scolastico degli studenti (per la scuola secondaria di primo grado): 1) "Volare con le parole" (tipologia modulo: Arte;

scrittura creativa;teatro) 2) "Pianeta verde: imparare sperimentando" (tipologia modulo: Laboratorio creativo e artigianale per la valorizzazione dei beni comuni) Moduli azione 10.2.2A Competenze di base (per la scuola primaria) 1) "La forza della parola: sognare insieme ad occhi aperti" (tipologia modulo: Competenza alfabetica funzionale) 2) "Pensiero computazionale e nuovi orizzonti della conoscenza" (tipologia modulo: Competenza digitale) 3) "Pianeta futuro: dal coding alla robotica" (tipologia modulo: Competenza digitale)

La proposta didattica intende ampliare e sostenere l’offerta formativa per gli anni scolastici 2020-2021 e 2021-2022, in particolare durante il periodo estivo, attraverso azioni specifiche finalizzate a ridurre il rischio di dispersione scolastica, promuovendo iniziative per l’aggregazione, la socialità e la vita di gruppo delle alunne e degli alunni, delle studentesse e degli studenti e degli adulti, nel rispetto delle norme sulle misure di sicurezza Covid vigenti. Le attività proposte sono intese come una combinazione dinamica di conoscenze, abilità e atteggiamenti proposti al discente per lo sviluppo della persona e delle relazioni interpersonali, l’inclusione sociale, il potenziamento

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Gruppi classe Esterno

Classi aperte parallele

delle competenze per rafforzare il successo formativo. I percorsi di formazione sono volti a: - Sostenere la motivazione/rimotivazione allo studio, anche all’esito dei rischi di abbandono determinati dalla pandemia; - Promuovere la dimensione relazionale nei processi di insegnamento e apprendimento e il benessere dello studente; - Favorire e migliorare i processi di apprendimento attraverso l’utilizzo di tecniche e strumenti anche non formali e di metodologie didattiche innovative.

Classi aperte verticali

PROGETTI RISORSE ART. 31, C. 6, DL 41/2021

Con i fondi del DL 41/2021, art.31 c.6, saranno attivati i percorsi formativi di seguito indicati. Per la scuola primaria: 1) “Giochi linguistici: leggo, scrivo… e capisco” 2)

“Divertiamoci Imparando… con il CLIL” 3) “Giochi logici e coding” Per la scuola secondaria di primo grado: 1)“Elettronica educativa con Arduino” 2) “Sostenibilità:

Smart city progetta la tua città del futuro”

I moduli vertono su tematiche legate al rinforzo disciplinare in un’ottica laboratoriale avvalendosi delle innovazioni didattiche degli ultimi anni: cooperative learning, peer tutoring, coding, Clil. Gli obiettivi formativi sono dunque il rinforzo e l'ampliamento delle competenze disciplinari e le competenze attese sono riferite ai singoli percorsi, per esempio saper utilizzare la lingua inglese per parlare di argomenti scientifici, utilizzare il coding nelle attività ludiche, saper utilizzare la piattaforma Hardware Arduino per realizzare semplici dispositivi, saper leggere e e riprogettare l'ambiente circostante in modo sostenibile. ative brevi e autosufficienti, personalizzate

eresponsabilizzanti.

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Multimediale

PROGETTO "MAB"

Il progetto “MAB” favorisce l’uso di metodologie didattiche innovative, basate sull’approccio Challenge Based Learning (CBL) con particolare riferimento al format del Collaborative Mapping e alla didattica outdoor per la conoscenza geografica dei luoghi e del patrimonio culturale. Il progetto formativo e didattico è gestito dalla Rete nazionale “MAB ITALIA - Collaborative Mapping delle scuole secondarie di primo grado MAB”, di cui l’IPSSEOA Costaggini di Rieti è Scuola capofila. Il docente, formato

all’interno del progetto “Mab”, assume la funzione di “Teacher Guide” e attiva un laboratorio MAB con la propria classe formando così una “MAB Class”. Il MAB è un laboratorio didattico-innovativo di mappatura collettiva e partecipata di un luogo (o di un insieme di luoghi) che integra i dati percettivi con le conoscenze culturali e

geografiche di un territorio. Il laboratorio MAB si concluderà con la presentazione dei lavori degli alunni, che saranno valutati da un’apposita giuria formata anche da rappresentanti delle istituzioni locali o di enti che operano sul territorio.

Fornire strumenti per una mappatura collettiva di uno o più luoghi, in cui i dati percettivi vengono integrati con le conoscenze culturali di un territorio., utilizzando una metodologia esperienziale il cui scopo risiede nell’educare alla bellezza e

stimolare l’intelligenza emotiva, oltreché sviluppare un ampio ventaglio di competenze fondamentali per lo studente di oggi e per il cittadino di domani.

Laboratori: Con collegamento ad Internet