I.C. Morzenti Piano di lavoro individuale anno scolastico 2015/2016. Lezione frontale X Esercizi in classe e a casa

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PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE

Anno scolastico: 2015/2016 Prof. /ssa MERLI TIZIANA

Disciplina: Scienze motorie e sportive Classe: 2ªA

1. Livelli di partenza rilevati

livello numero alunni

A - ottimo 4

B- Discreto / Buono 13

C Sufficiente 4

D Insufficiente

E Non valutabile motoriamente ( esonero) 1

1.1 Strumenti utilizzati per rilevarli:

Prove oggettive di valutazione (test)

X

Prove soggettive di valutazione (prove pratiche)

X

Osservazione degli studenti impegnati durante le attività didattiche.

Altro:

2. ATTIVITA’ DI RECUPERO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE durante tutto l’anno scolastico.

Attività specifiche di recupero per gruppi di livello, con possibilità di ripetere la prova al raggiungimento dell'obiettivo/miglioramento.

Cooperative learning.

3.COMPETENZE DA RAGGIUNGERE AL TERMINE DELL’ANNO

SCOLASTICO:

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ALLEGATO N. 1

4. METODOLOGIE E TECNICHE DIDATTICHE UTILIZZATE

Lezione frontale X Esercizi in classe e a casa X Lezione partecipata X Lavoro di gruppo

Lezione multimediale Correzione degli errori connessi alle

Esercitazioni in laboratorio X verifiche X Esercitazioni al palazzetto ed agli impianti sportivi comunali (es. pista di atletica )

5. STRUMENTI DI LAVORO

X Libro di testo Testi di approfondimento Fotocopie fornite dal docente Dispense integrative Sussidi audiovisivi X Software didattico

X Internet Riviste specializzate, quotidiani X Altro: Piccoli attrezzi sportivi scolastici o personali

5.1 Spazi dell’istituto di cui si prevede l’utilizzo oltre all’aula

Biblioteca Auditorium

Laboratori X Palestra

Aula multimediale X Altro: Strutture del palazzetto dello sport e cortile annesso.

5.2 Attrezzature e strumenti didattici

Proiettori CD

X Lavagna interattiva Audioregistratore X Altro : grandi e piccoli attrezzi sportivi.

6. VALUTAZIONE

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6.1 Elementi che concorrono alla valutazione

X I risultati ottenuti nelle prove scritte, pratiche, grafiche, orali ecc.

X impegno nello studio a casa e nelle attività didattiche in classe X partecipazione al dialogo educativo

X progresso nell’apprendimento rispetto ai livelli di partenza X competenze raggiunte su compito specifico

Altro:

6.2 strumenti utilizzati per la valutazione

X Prove scritte, grafiche ed orali sia strutturate che aperte X Test e questionari

Lavori di gruppo X Sondaggi e discussioni

X Esercitazioni individuali e a gruppi Relazioni, temi,

altro

6.3 Griglie di valutazione utilizzate per le prove scritte, orali e pratiche (se le griglie sono differenziate per tipologia di prova, andranno allegate alle singole prove)

TEST PREVISTI PER GLI ALUNNI DELLE CLASSI SECONDE:

PRIMO QUADRIMESTRE : TEST DI LANCIO (forza e precisione) e TEST CORSA DI RESISTENZA.

SECONDO QUADRIMESTRE: TEST MUSCOLI ADDOMINALI e TEST LANCIO DEL VORTEX.

A tale proposito si allegano griglie parametri di valutazione:

TEST N^1

TEST LANCIO DELLA PALLA ( eseguire dei lanci al tabellone da diverse distanze, utilizzando le linee del campo di PV e BASKET)

CLASSI PRIME (lancio e presa) CLASSI SECONDE (forza e precisione)

CLASSI TERZE (forza e precisione)

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Pag. 4 di 9 eseguire 10

tiri al tabellone con

presa al volo senza superare la distanza di 5

metri

VALUTAZIONE Livelli di lancio

VALUTAZIONE

4/5 prese su 10

6/ 61/2

Lanciare la palla dalla linea di fondo

campo pallavolo, colpendo il tabellone di

basket

6

Lancio della palla dalla linea dei tre

punti del campo di basket

6 6 prese su 10

7

Lancio della palla dalla linea dei tre punti, campo

di basket

7

Lancio della palla dalla linea dei tre metri oltre la metà campo

7 7/8 prese su 10

8/ 81/2

Lancio della palla dalla linea dei tre metri, campo

di PV

8

Lancio della palla dalla

metà campo

8 9 prese su 10

9

Lancio della palla dalla

metà campo

9

Lancio della palla dalla linea dei tre metri oltre la metà

campo

9 10 prese su 10

10

Lancio della palla dalla linea dei

tre metri oltre la metà

campo

10

Lancio dalla linea di

fondo campo PV

10

Attenzione!! Il test è diverso per le classi prime rispetto alle seconde e terze.

Per le classi seconde e terze, effettuare dei lanci della palla al tabellone aumentando di volta in volta la

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distanza. Non si può accedere al livello superiore se il livello precedente non è stato superato.

Il livello è superato se l’alunno senza superare la linea stabilita , colpisce il tabellone( non valido il canestro) Per le femmine avvicinare di tre metri il primo lancio per la sufficienza , in modo da ottenere il 7 dove i

maschi ottengono il 6 e così via.

TEST N^2

TEST CORSA RESISTENZA ( correre intorno al campo di pallavolo superando vari livelli)

CLASSI PRIME CLASSI SECONDE CLASSI TERZE

Minuti di corsa

VALUTAZIONE Minuti di corsa

VALUTAZIONE

Livello 1

( 6 minuti)

6 6 minuti 6 6 minuti 6

Livello 2

(7 minuti)

7 8 minuti 7 10 minuti 7

Livello 3

(8 minuti)

8 10 minuti 8 12minuti 8

Livello 4

(9 minuti)

9 12 minuti 9 15 minuti 9

Livello 5

(10 minuti)

10 15 minuti 10 20 minuti 10

Attenzione!!! Non si può accedere al livello successivo se non si è superato il precedente.

L’alunno che in 5 lezioni supera tutti e 5 i livelli avrà il 10 e lode.

Chi desidera recuperare dei livelli , perché non soddisfatto della valutazione raggiunta, ha a disposizione solo altri due tentativi.

Colui che ha già terminato i livelli, ma desidera confermare di nuovo il livello massimo, correndo per ben due o tre volte il tempo massimo, potrà usufruire di ½ voto in più da aggiungersi alla media totale delle

valutazioni accumulate.

TEST N^3

TEST LANCIO VORTEX (eseguire tre lanci , verrà valutato il lancio migliore)

CLASSI PRIME CLASSI SECONDE CLASSI TERZE

METRI VALUTAZIONE METRI VALUTAZIONE METRI VALUTAZIONE

6m 6 10m 6 15m 6

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Pag. 6 di 9

10m 7 20m 7 25m 7

20m 8 30m 8 35m 8

30m 9 40m 9 45m 9

40m 10 50m 10 55m 10

TEST N^4

TEST FORZA ADDOMINALE ( eseguire il maggior numero di addominali in 30” posizione supina, gambe piegate, piedi agganciati al primo piolo della spalliera, mani alla nuca)

CLASSI PRIME CLASSI SECONDE CLASSI TERZE

N°/SEC. VALUTAZIONE N°/SEC. VALUTAZIONE N°/SEC. VALUTAZIONE

11/12 addominali

6 13/14 6 15/16 6

13/14 addominali

61/2 15/16 61/2 17/18 61/2

15/16 addominali

7 17/18 7 19/20 7

17/18 addominali

71/2 19/20 71/2 21/22 71/2

19/20 addominali

8 21/22 8 23/24 8

21/22 addominali

81/2 23/24 81/2 25/26 81/2

23/24 addominali

9 25/26 9 27/28 9

25/26 addominali

91/2 27/28 91/2 29/30 91/2

> 26 addominali

10 29/30 10 >30 10

6.4

Numero minimo di verifiche previste per il primo quadrimestre : 2 Numero minimo di verifiche previste per il secondo quadrimestre : 2

Data 30/10/2015 Firma Tiziana Merli

Per tutto quanto non contenuto nel presente piano individuale si rimanda a quanto deliberato nella programmazione di dipartimento e a quanto contenuto nel Piano dell’offerta formativa.

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DISCIPLINA scienze motorie e sportive CLASSE 2 A A.S. 2015/2016 Tabella 1 – allegato al punto 3 del piano di lavoro

Conoscenze Abilità Competenze Tempi e

Periodo di svolgimento

Tipologia di verifica

Conoscere la differenza tra capacità coordinative e le capacità condizionali

Dimostra di lavorare con metodo e attenzione Migliora la resistenza, la velocità, la mobilità articolare e la forza

Applica i principi dell’allenamento

Test capacità condizionali (resistenza)

Test capacità coordinative (lancio della palla)

Ascolta il proprio corpo Dimostra autocontrollo fisico e maggior fiducia nelle sue potenzialità

Settembre/

dicembre

 Scritta

 Orale

 PraticaX

 Altro:

Conoscere le regole degli sport affrontati in palestra

Utilizza in maniera appropriata le attrezzature

Rispetta i criteri base di sicurezza per sé e per gli altri, agendo in modo

Novembre/

maggio

 Scritta

 Orale

 PraticaX

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Pag. 8 di 9 gruppo/squadra

Partecipa ai giochi presportivi Pratica la pallamano

Pratica il badminton

Pratica sport minori (unihockey, baseball, ultimate…)

Pratica l’atletica leggera Si approccia alla pallavolo Si approccia al basket

responsabile

Conoscere i fondamentali individuali degli sport proposti

Esegue e padroneggia i gesti tecnici degli sport richiesti Test di pallamano (controllo della palla e tiro in porta) Test lancio del vortex

Assume comportamenti educati e rispettosi riconoscendo che il successo è frutto di un impegno comune

Novembre/ maggio  Scritta

 Orale

 PraticaX

 Altro:

Conoscere la differenza tra Sa descrivere e assimila Individua le informazioni utili e Tutto l’anno  ScrittaX

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Pag. 9 di 9 loro funzionamento

Imparare le sane abitudini alimentari

all’attività fisica di linguaggio e in maniera pertinente ^Pratica

 Altro: