ISTITUTO COMPRENSIVO SENNORI. Panoramica di Sennori (scatto di Fiori Matteo 3 A)

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ISTITUTO COMPRENSIVO SENNORI

Panoramica di Sennori (scatto di Fiori Matteo 3 A)

PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA SEZIONE VARIABILE a.s. 2016-2017

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2 INDICE

Premessa ... 3

Dati identificativi dell’Istituto ... 3

Struttura Istituto Comprensivo ... 4

Scuole e plessi ... 4

Calendario Scolastico 2016/2017 ... 5

Organigramma d’Istituto ... 6

Commissione collaudo ... 10

Amministratore di sistema ... 10

Medico competente ... 10

Responsabili per la Sicurezza ... 10

Nucleo di Valutazione Interno Ristretto (NIV) ... 10

Commissioni ... 10

Gruppo di lavoro per l’inclusione (GLH) ... 11

Gruppo di lavoro per l’handicap di Istituto (GLHI) ... 11

Referenze ... 11

Consiglio Di Istituto ... 12

Giunta Esecutiva ... 12

Il Comitato di Valutazione ... 13

Comitato di Valutazione ... 13

Presidente e Segretario dei Consigli d’Interclasse ... 14

Presidente e Segretario dei Consigli D’Intersezione ... 14

Coordinatori Primaria ... 14

Coordinatori di classe Secondaria ... 14

Personale ATA ... 14

Scuola dell’Infanzia ... 15

Organigramma Scuola Infanzia ... 16

Elenco Insegnanti Scuola Infanzia e Rispettivi Plessi Di Servizio ... 16

Scuola Primaria ... 17

Organigramma Scuola Primaria ... 17

Monte ore discipline Scuola primaria ... 17

Classi, docenti e discipline scuola primaria ... 18

Plesso Montigeddu ... 18

Plesso Via Marconi ... 19

Scuola Secondaria di Primo Grado... 21

Monte ore discipline Scuola Secondaria di I grado ... 22

Docenti discipline eclassi, scuola secondaria di primo grado ... 22

Attività Alternativa alla Religione Cattolica ... 25

Orario di ricevimento docenti scuola secondaria di I grado ... 26

Visite guidate ... 27

Viaggi di istruzione ... 28

Progetti a.s. 2016/17 per l’ampliamento dell’offerta formativa ...

58

Piano di sicurezza ... 34

Incarichi per la sicurezza 2016/2017 ... 34

Scuola Infanzia Montigeddu ... 34

Scuola Infanzia Santa Vittoria ... 34

Scuola Infanzia Su Monte ... 35

Scuola Primaria Montigeddu... 35

Scuola Primaria Via Marconi ... 36

Scuola Secondaria di I grado ... 36

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3 Premessa

L’Istituto Comprensivo di Sennori è il risultato di una politica scolastica tesa alla razionalizzazione del servizio e al progressivo miglioramento dell’offerta formativa.

La scuola "verticalizzata" sperimenta e promuove modelli pedagogici che, nel rispetto dei ritmi di crescita delle alunne e degli alunni e delle peculiarità di ogni ordine di scuola, garantisce un percorso formativo organico e completo dai tre ai quattordici anni di età.

 Il Piano dell’Offerta Formativa è la carta di identità della scuola;

 è un documento pubblico di informazione che ha lo scopo di dare trasparenza all’azione della scuola;

 è il documento fondamentale, costitutivo dell'identità culturale e progettuale della scuola, elaborato dall'istituzione scolastica stessa, nell'ambito dell'autonomia didattico organizzativa (D.P.R. 275/99);

 è un documento dinamico, in continua evoluzione, pertanto può essere modificato e aggiornato in qualsiasi momento.

Il P.O.F. adegua ed integra il percorso formativo nazionale con le specificità ambientali, valorizza la realtà territoriale, dà risposte adeguate ai bisogni che emergono dalla comunità in cui la scuola opera.

Attraverso il P.O.F. la scuola si presenta alla comunità delle famiglie indicando le proprie linee educative, operative e didattiche generali.

Il P.O.F. parte dall’analisi delle esigenze educative e, considerando le risorse disponibili, elabora un progetto con l’obiettivo di ottimizzare le risorse umane, strumentali e strutturali di cui dispone.

Il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca indica i criteri organizzativi generali; il Collegio dei Docenti elabora un progetto adeguato alla realtà della scuola; il Consiglio di Istituto infine, composto dai rappresentanti dei genitori, dei docenti e del personale ausiliario, adotta definitivamente il documento.

Il nostro P.O.F. pone al centro dell’azione educativa l’alunno nei suoi aspetti cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, etici, spirituali.

L’Istituto ha potenzialmente, al proprio interno, tutte le risorse necessarie alla realizzazione del Piano dell’Offerta Formativa, sia come spazi, sia come professionalità, sia come reti di relazioni partecipative con il territorio e con l’utenza.

A tal fine, per il nostro Istituto assume particolare importanza:

la formazione dei docenti in tutti i suoi aspetti didattici, disciplinari e organizzativi;

la funzionalità delle strutture dei diversi plessi scolastici, che rispettano gli standard sulla sicurezza, imposti dalla T.U.

81/08.

Dati identificativi dell’Istituto

Sede Via Mazzini, snc - 07036 Sennori (SS)

Codice meccanografico SSIC80700Q

Telefono sede centrale 079/3049280

Casella di Posta elettronica ssic80700q@istruzione.it Casella di posta elettronica certificata ssic80700q@pec.istruzione.it

Sito web www.icsennori.gov.it

Partita Iva 92071230905

Codice univoco per Fattura Elettronica UFW048

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4 Struttura Istituto Comprensivo

Il personale dell’Istituto Comprensivo di Sennori consta di 136 unità.

La sede centrale è la Scuola Secondaria di Primo Grado, dove sono ubicati gli uffici di presidenza e di segreteria.

Ordine scuola Classi Alunni Docenti T.I. Docenti T.D. Personale ATA

Infanzia 8 170 18 3 6

Primaria 16 303 27 6 4

Secondaria 10 172 23 6 3 4

Totale 34 645 68 15 17

Organigramma Istituto Comprensivo: scuole e plessi

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO (Durata tre anni)

SSMM80701R

SCUOLA PRIMARIA (Durata cinque anni)

Via Marconi SSEE80701T SCUOLA PRIMARIA

(Durata cinque anni) Montigeddu SSEE80702V SCUOLA INFANZIA

(Durata tre anni) Montigeddu SSAA80702N

SCUOLA INFANZIA (Durata tre anni)

Santa Vittoria SSAA80703P SCUOLA INFANZIA

(Durata tre anni) Su Monte SSAA80701L

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5 Calendario Scolastico 2016/2017

Inizio delle lezioni: 12 settembre 2016 Mese

Giorni di lezione

Festività Nazionali

Giorni di chiusura Deliberati dal Consiglio d’Istituto

Ulteriori giorni di sospensione attività didattiche

Settembre 2015 15 Tutte le domeniche

Ottobre 2015 26 Lunedì 31 ottobre-

ponte festa Ognissanti Novembre 2015 25 1° novembre 2016

Dicembre 2015 18

8 dicembre 2016 25 dicembre 2016

26 dicembre 2016 dal 23 dicembre 2016 al

7 gennaio 2017 vacanze natalizie Gennaio 2016 20 1^ gennaio 2016

6 gennaio 2016 Febbraio 2016 24

Marzo 2016 27

Aprile 2016 18

17 aprile 2017 – Lunedì dell’Angelo;

25 aprile 2016

26, 27 aprile-ponte festa liberazione 29 aprile-ponte festa Sa

die de sa Sardigna

dal 13 al 18 aprile 2017- vacanze pasquali;

Venerdì 28 aprile

Maggio 2016 26 1° maggio 2017

Giugno 2016 8 2 giugno 2017

Totale 207

A disposizione -4

Totale 203

Termine delle lezioni Infanzia 30 Giugno 2017 Primaria e secondaria 10 Giugno 2017

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6 Organigramma d’Istituto

DIRIGENTE Dott.ssa Rita Ivana Camboni

Direttore Servizi Generali Amministrativi Luzzu Maria Vittoria

Collaboratori del Dirigente Mauro Giacomo Sanna

Francesca Vallebella

Funzioni Strumentali al POF

Caterina Angela Baccoli, , Maria Rita Fioravanti Adriana Fancellu, Marcella Mara, Manuela Cattari

Responsabili e Coordinatori Didattici di Plesso Mauro Giacomo Sanna (Secondaria), Maria Lisa Camboni (Primaria Via Marconi), Francesca Vallebella

(Primaria-Montigeddu), Mariella Cossu (Infanzia-S.

Vittoria), Teresa Idda (Infanzia Su Monte), Antonella

Porcheddu-(Infanzia-Montigeddu)

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7 FUNZIONI STRUMENTALI AL POF

AREA 1

Progettazione Didattica e Offerta Formativa Marcella Anna Mara

 Coordinamento della progettazione didattica;

 Promuovere la ricerca e la sperimentazione per acquisire nuove tecnologie didattiche per gli alunni con particolare riferimento agli alunni BES;

 Definizione e attuazione nel corso di un triennio del Curricolo verticale per italiano o matematica con prove strutturate in orizzontale e verticale per almeno il 50% dei corsi;

 Attivare strategie volte a migliorare la media degli apprendimenti in Italiano e in matematica in accordo con le altre funzioni strumentali, Commissione e dipartimenti;

 Migliorare la media dei risultati delle prove INVALSI di Matematica delle varie classi;

 Coordinamento interdipartimentale e dei gruppi di lavoro della Scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria e Secondaria di primo grado;

 Gestione e coordinamento delle attività previste nel POF/PTOF;

 Individuazione dei bisogni educativi dell’utenza e delle macro-aree delle attività progettuali rispondenti ai bisogni;

 Raccolta e trasferimento delle informazioni alle figure di competenza per garantire la comunicazione interna ed esterna relativa alle attività, iniziative, progetti ed organizzazione di sistema;

 Presentazione al territorio delle attività della Scuola;

 Coordinamento delle uscite didattiche sul territorio in cooperazione con il referente Viaggi di Istruzione, visite guidate;

 Cura dei contatti con le famiglie, la stampa, i social networks, gli stakeholders in genere;

 Raccolta documentale di progetti e/o attività formative in rete con Enti e Istituzioni esterne alla scuola;

 Collaborazione con le altre Funzioni strumentali;

 Coordinamento della Commissione afferente.

AREA 2

Autovalutazione di Sistema Maria Rita Fioravanti

 Predisposizione e attivazione di procedure di monitoraggio del POF /PTOF (genitori, alunni, docenti, ATA, stakeholders in genere) nell’ottica della rendicontazione sociale e per la raccolta dati;

 Attivazione di processi di auto-diagnosi di Istituto in collaborazione con le altre Funzioni strumentali;

 Coordinamento dei processi di autovalutazione e predisposizione di strumenti organizzativi per il pieno sviluppo del procedimento di valutazione

 Coordinamento interno delle rilevazioni nazionali sugli apprendimenti degli studenti ed eventuale partecipazione ad indagini internazionali;

 Coordinamento dei processi di autovalutazione e di miglioramento a partire dalla restituzione dei risultati delle rilevazioni degli apprendimenti;

 Aggiornamento dei documenti di valutazione per la rendicontazione esterna (RAV e PDM) ;

 Raccordo delle procedure di valutazione esterna (INVALSI) e valutazione d’Istituto degli apprendimenti degli studenti in collaborazione con i referenti INVALSI;

 Diffusione interna ed esterna dei dati relativi all’auto/valutazione d’istituto;

 Predisposizione di strumenti per il monitoraggio del Piano di Miglioramento;

 Verifica dell’attuazione del Piano di miglioramento e rispetto delle priorità;

 Partecipare agli incontri periodici con le altre FF.SS. per scambio informazioni;

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 Al termine dell’incarico la S.V. presenterà una relazione finale circa l’efficacia dell’azione svolta, rispetto agli obiettivi programmati e alla positiva ricaduta sul Piano di miglioramento;

 Coordinamento della Commissione afferente.

AREA 3

Continuità, Curricolo e Orientamento Caterina Angela Baccoli

 Concordare conoscenze, abilità e competenze che gli alunni dovrebbero possedere alla fine di ogni percorso scolastico, confrontando metodi e stili di insegnamento in riferimento a quanto tracciato nel curricolo verticale d’Istituto;

 Organizzare la promozione e programmazione delle attività di accoglienza per gli alunni;

 Organizzare le procedure relative al passaggio degli alunni da un grado di scuola a quello successivo e calendarizzazione delle scadenze;

 Coordinamento della commissione per la formazione delle classi;

 Partecipazione a seminari/convegni/corsi di formazione sull’ambito specifico;

 Collabora con la funzione strumentale Inclusione e i referenti DSA per l’orientamento in ingresso e in uscita degli alunni con bisogni specifici;

 Collaborazione con la Funzione Strumentale “Autovalutazione e valutazione di istituto” per la valutazione e la certificazione delle competenze;

 Coordina la Commissione di competenza;

 Collaborazione con la Referente “Orientamento” per la scuola secondaria di I grado;

 Propone iniziative di monitoraggio e condivide con le altre Funzioni strumentali attività ed interventi di miglioramento e/o integrazione degli apprendimenti;

 Aggiorna il Curricolo verticale e ne promuove la diffusione e l’applicazione;

 Promuove azioni volte all’innovazione didattica e metodologica;

 Coordina i docenti al fine di favorire la composizione unitaria dei saperi anche attraverso la redazione dei piani di lavoro;

 Promuove la ricerca e la sperimentazione per acquisire nuove tecnologie didattiche per gli alunni;

 Promuove azioni di aggiornamento sulle disposizioni ministeriali relative alla didattica;

 Cura azioni di raccordo tra scuola dell’infanzia, primaria e secondaria;

 Coordina e sovrintende il rispetto dei traguardi per lo sviluppo delle competenze in ogni classe;

 Organizza scambi e visite reciproche tra i tre ordini di scuola;

 Organizza e promuove incontri con le docenti delle classi ponte per la formazione delle classi prime della scuola dell’infanzia, primaria e sec. di I grado;

 Cura azioni di continuità rivolte ai genitori degli alunni delle prime classi: formazione e informazione (soprattutto durante la fase che precede le iscrizioni);

 Propone incontri di studio per la costruzione di curricoli flessibili per il successo formativo;

 Individua i fattori di qualità e propone indicatori standard;

 Partecipa a convegni e seminari inerenti la sua funzione;

 Ricognizione delle offerte disponibili nel territorio e sostegno agli studenti nella scelta delle opportunità;

 Organizza il piano di orientamento scolastico con l’eventuale revisione certificazione delle Competenze, il consiglio orientativo e i criteri da utilizzare per la valutazione anche in sede di esame conclusivo del I ciclo di istruzione;

 Collaborare con le altre Funzioni strumentali nonché con le varie componenti dell'istituzione al fine di migliorare effettivamente la qualità del servizio scolastico;

 Coordina la Commissione afferente.

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9

AREA 3

Successo formativo e inclusione” Adriana Fancellu

 Progettazione, elaborazione e coordinamento del piano per l’inclusione;

 Coordinamento del GLHI, del GLI e del Dipartimento dei Docenti di sostegno;

 Rilevazione di situazioni di bisogno e individuazione di idonee strategie in accordo con i coordinatori di classe;

 Definizione delle modalità di passaggio e accoglienza dei minori in situazione di handicap e dei “BES”

 Coordinamento e monitoraggio dei PEI e PDP;

 Definizione del Protocollo di accoglienza di alunni stranieri;

 Partecipazione ad attività di formazione, individuazione di strumenti ed ausili didattici per favorire l’inclusione e il successo formativo;

 Supporto a progetti esterni e interni relativi a handicap, svantaggio e disagio;

 Raccolta richieste e consulenza relativamente all’acquisto di materiale didattico specifico;

 Promuovere la ricerca e la sperimentazione per acquisire nuove tecnologie didattiche per gli alunni con BES;

 Far veicolare informazioni su corsi di aggiornamento, seminari, testi, riviste attinenti l’inclusione, l’handicap, il disagio, lo svantaggio;

 Monitorare e indirizzare risorse professionali e materiali verso una didattica inclusiva;

 Supporto nella gestione delle risorse (assegnazione delle ore dell’attività di sostegno, utilizzo delle compresenze, pianificazione dei rapporti con gli operatori extrascolastici, reperimento di specialisti e consulenze esterne);

 Promuovere la ricerca e la sperimentazione per acquisire nuove tecnologie didattiche per gli alunni con BES;

 Monitoraggio periodico e valutazione degli interventi a livello di Istituto;

 Collaborazione con le altre Funzioni strumentali;

 Curare i rapporti con ASL, enti Istituzionali e con le famiglie;

 Supportare i docenti di sostegno nell’elaborazione del PEI;

 Elaborare la proposta di orario dei docenti di sostegno;

 Partecipare agli incontri periodici con le altre FF.SS. per scambio informazioni;

 Curare la documentazione e la verbalizzazione della Commissione “Successo formativo e inclusione”;

 Monitorare le assenze degli alunni diversamente abili ed informarne tempestivamente la Dirigenza;

 Supportare la segreteria e gli uffici di presidenza nella compilazione di atti e monitoraggi inerenti gli alunni diversamente abili;

 Attivare periodiche condivisioni dei dati al Collegio per l’individuazione di strategie integrazione.

AREA 5

Comunicazione Scuola e Territorio, revisione POF Manuela Cattari

 Revisione e Aggiornamento del Piano dell’Offerta Formativa (annuale e triennale);

 Revisione e Aggiornamento del Regolamento d’Istituto e della Carta dei servizi;

 Elaborazione di un documento di sintesi del POF/PTOF per la diffusione e la comunicazione all’utenza e al territorio;

 Supporto al processo di dematerializzazione dell’Istituto (Comunicazioni online scuola - famiglia);

 Coordinamento della comunicazione istituzionale interna (alunni, docenti, ATA);

 Diffusione della comunicazione istituzionale alle famiglie;

 Raccolta e trasferimento di materiale documentale per la pubblicizzazione dell’Istituto e delle sue attività sul sito istituzionale;

 Informazione al territorio delle attività della Scuola;

 Raccolta documentale di progetti e/o attività formative in rete con Enti e Istituzioni esterne alla scuola;

 Raccolta documentazione e pubblicizzazione delle attività organizzative e didattiche per la pubblicazione sul sito in raccordo con le altre Funzioni strumentali;

 Collaborazione con le altre Funzioni strumentali, le Commissioni e i Dipartimenti.

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10

Commissione collaudo

Presidente: Dirigente Scolastico Dott.ssa Rita Ivana Camboni Luzzu Maria Vittoria (DSGA)

Francesca Vallebella

Prof. Pierluigi Riccardo Marcellino Amministratore di sistema Uleri Daniele

Medico competente Dott. Gianfilippo Sechi

Responsabili per la Sicurezza

Datore di Lavoro/Dirigente scolastico Dott.ssa Rita Ivana Camboni Responsabile Lavoratori per la Sicurezza (RLS) Maria Grazia Carboni Responsabile del Servizio di Prevenzione e

Protezione(RSPP) Prof. Pierluigi Riccardo Marcellino

NIV

Nucleo di Valutazione Interno Ristretto

Dott.ssa Rita Ivana Camboni Dirigente

Mauro Giacomo Sanna, Francesca Vallebella. Collaboratori del Dirigente Caterina Angela Baccoli, Manuela Cattari, Adriana Fancellu, Maria Rita

Fioravanti, Mara Marcella Anna Funzioni strumentali

Alberto Nufris Commissione Autovalutazione

Luzzu Maria Vittoria DSGA

Commissioni

Progettazione didattica e offerta formativa

Coordinatrice la F.S. Mara Marcella Anna

Componenti: Fancellu Adriana, Doro Giovanna, Mastino Bianca, Ruiu Baingia

Continuità - Curricolo

Formazione classi -Orientamento

Coordinatrice la F.S. Baccoli Caterina Angela

Componenti: Mastino Bianca, Loriga Francesca, Goxho Simonetta, Dettori Giuseppina, Blasina Sara

Autovalutazione - valutazione di sistema - Formazione

Coordinatrice la F.S. Fioravanti Maria Rita

Componenti: Nufris Alberto, Spanu Silvano, Loriga Francesca, Cattari Manuela

Successo formativo e inclusione

Coordinatrice la F.S. Fancellu Adriana

Componenti: Marginesu Anna, Floris Luisa Anna, Fenu Antonica

Comunicazione scuola e territorioh

Revisione POF, Regolamento di Istituto, Carta dei servizi

Coordinatore: Cattari Manuela

Componenti: Fioravanti Maria Rita, Nufris Alberto, Fancellu Adriana

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11

GLI

Gruppo di lavoro per l’inclusione

Dirigente Dott.ssa Rita Ivana Camboni

F. S. Inclusione e Successo Formativo Adriana Fancellu

Referente DSA Antonica Fenu (primaria); Anna Marginesu (secondaria)

Referente GLHI Maria Luisa Anna Floris

Scuola dell’Infanzia Deborah Esposito

Scuola Primaria Dina Manca

Secondaria di I grado Sergio Bartoli

Personale ATA Pasqualina Sechi

Componente Genitori Maria Antonietta Secchi

Assistente sociale e/o rappresentante Ente Locale

Nicolina Cattari

GLHI

Gruppo di lavoro per l’handicap di Istituto

Dirigente Dott.ssa Rita Ivana Camboni

F. S. Inclusione e Successo Formativo Adriana Fancellu

Referenti DSA Antonica Fenu (primaria); Anna Marginesu (secondaria)

Referente GLHI Maria Luisa Anna Floris

Scuola dell’Infanzia Deborah Esposito

Scuola Primaria Dina Manca

Secondaria di I grado Sergio Bartoli

Personale ATA Pasqualina Sechi

Componente Genitori Maria Antonietta Secchi

Assistente sociale/ rappresentante Ente Locale Nicolina Cattari

Rappresentante ASL n.1 Sassari Dott. Gianfranco Aresu o suo delegato

Referenze

Referente DSA Scuola Primaria Fenu Antonica

Scuola Secondaria Marginesu Anna

Frutta nelle scuole Scuola Primaria Camboni Maria Lisa

Referente gestione Biblioteca Scuola Primaria Manai Giuseppina Scuola Secondaria Mastino Bianca

Referente Sport Scuola Primaria Camboni Maria Lisa

Scuola Secondaria Palmas Eleonora Referente Dotazione Informatica Scuola Primaria Ladinetti Angelica

Scuola Secondaria Marcellino Pierluigi Riccardo Referente Orientamento Scuola Secondaria Blasina Sara

Referente Viaggi di Istruzione Istituto Doro Giovanna

Referente Lingua sarda Istituto Pluchino Anna

Referente Scuola digitale Istituto Vallebella Francesca

Referente Legalità Istituto Nufris Alberto

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12

Referente progetto "Scienze in verticale" Scuola Primaria Fancellu Adriana

Scuola Secondaria Cattari Manuela

Referente INVALSI Scuola Primaria Loriga Francesca

Scuola Secondaria Spanu Silvano

Referenti School Bonus Istituto Giovoni Paula Franca,

Sale Antonella

Referente GLI Istituto Fancellu Adriana

Referente GLHI Istituto Floris Maria Luisa Anna

Consiglio Di Istituto

Giunta Esecutiva

Presidente Dott.ssa Rita Ivana Camboni

Segretario DSGA: Maria Vittoria Luzzu

Componente Docente Cattari Manuela, Nufris Alberto Componente Genitori Onida Alessandra, Orecchioni Pasquale

Componente ATA Sini Lorenzina

PRESIDENTE Fiori Manghina Maria Piera

SEGRETARIA Rocca Giusy

COMPONENTE DI DIRITTO Camboni Rita Ivana

DOCENTI GENITORI PERSONALE ATA

Camboni Maria Lisa Canalis Giuliana Sechi Pasqualina

Cattari Manuela Chessa Alessio Sini Lorenzina

Doro Giovanna Fiori Manghina Maria Piera Nufris Alberto Onida Alessandra

Obino Romina Rocca Giusy

Porcheddu Antonella Fois Lucia Fioravanti Maria Rita Soggia Maria Pina

Marginesu Anna Orecchioni Pasquale

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13 Il Comitato di Valutazione

Il “Comitato di valutazione” è costituito ai sensi dell'art.1, comma 129, della Legge 107/2015, in sostituzione di quello previsto dall'art. 11, del d.lgs 297/1994.

Composizione:

 il Comitato è istituito presso ogni istituzione scolastica, senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica, nessun compenso previsto per i membri;

 dura in carica tre anni scolastici;

 è presieduto dal dirigente scolastico;

 componenti dell’organo: tre docenti dell’istituzione scolastica, di cui due scelti dal collegio dei docenti e uno dal consiglio di istituto;

 a questi ultimi si aggiungono due rappresentanti dei genitori, per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo di istruzione; un rappresentante degli studenti e un rappresentante dei genitori, per il secondo ciclo di istruzione, scelti dal consiglio di istituto;

 un componente esterno individuato dall’ufficio scolastico regionale tra docenti, dirigenti scolastici e dirigenti tecnici.

Compiti:

 individua i criteri per la valorizzazione dei docenti i quali dovranno essere desunti sulla base di quanto indicato nelle lettere a),b),e c)dell’art.11;

a) della qualità dell’insegnamento e del contributo al miglioramento dell’istituzione scolastica nonché del successo formativo e scolastico degli studenti;

b) dei risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni e dell’innovazione didattica e metodologica, nonché della collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche;

c) delle responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico e nella formazione del personale.

 il comma 130 stabilisce che al termine del triennio 2016/2018 sarà cura degli uffici scolastici regionali inviare al Ministero una relazione sui criteri adottati dalle istituzioni scolastiche per il riconoscimento del merito dei docenti e che sulla base delle relazioni ricevute, un apposito Comitato tecnico scientifico nominato dal Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca, predisporrà le linee guida per la valutazione del merito dei docenti a livello nazionale;

 esprime il proprio parere sul superamento del periodo di formazione e di prova per il personale docente ed educativo; per lo svolgimento di tale compito l’organo è composto dal dirigente scolastico, che lo presiede, dai docenti previsti nel comma 2 dell’art.11 e si integra con la partecipazione del docente cui sono affidate le funzioni di tutor il quale dovrà presentare un’istruttoria;

 valuta il servizio di cui all’art.448 (Valutazione del servizio del personale docente) su richiesta dell’interessato, previa relazione del dirigente scolastico, ed esercita le competenze per la riabilitazione del personale docente, di cui all’art.501.

Comitato di Valutazione

Presidente Dirigente Scolastico: Dott.ssa Rita Ivana Camboni

Componente Docente Mauro Giacomo Sanna, Antonica Fenu, Antonella Porcheddu Componente Genitori Lucia Fois, Pasquale Orecchioni

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14

Presidente e Segretario dei Consigli d’Interclasse

Presidente Dirigente o suo delegato

Segretario Verrà nominato di volta in volta a rotazione.

Coordinatori Primaria

Plesso Classe Coordinatore

Montigeddu

1Â 2Â 3Â 4Â 5Â

Manai Giuseppina Pluchino Anna Manca Dina Franca Antonella Franca Marisa

Via Marconi

1Â 1^B 2Â 2^B 3Â 3^B 4Â 4^B 4^C 5Â 5^B

Sale Antonella

Baccoli Caterina Angela Baccoli Monica

Colombino Caterina Doro Giovanna Pisanu Gavina Febu Antonica Camboni Maria Lisa Melino Maria Giuseppa Loriga Francesca Giordo Teresa

Coordinatori di classe Secondaria

Classe Coordinatore

1Â 2Â 3Â

Fioravanti Maria Rita Posadinu Maria Giovanna

Bartoli Sergio 1^B

2^B 3^B

Marginesu Anna Spanu Silvano Mara Marcella Anna 1^C

2^C 3^C

Salis Claudia Nufris Alberto

Salis Claudia

3^D Floris Maria Luisa Anna

Personale ATA

Scuola Plesso Collaboratori Amministrativo

Infanzia Su Monte Roberto Ruiu

Maria Pazzola (18 ore) Presidente e Segretario dei Consigli D’Intersezione Presidente Dirigente o suo delegato

Segretario Verrà nominato di volta in volta a rotazione.

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15

Santa Vittoria Giuseppe Fois;

Maria Giovanna Piga DSGA: Maria Vittoria Luzzu

Gestione Personale: Anna Maria Lizzeri Gestione Alunni: Anna Morittu

Gestione Contabililità: Maria Grazia Carboni Montigeddu Salvatore Masala;

Caterina Colombino.

Primaria Via Marconi

Carboni Gavinuccia Sechi Pasqualina M.Piera Branca.

Montigeddu Natalia Pisano;

Secondaria Via Mazzini

Piero Piredda;

Lorenzina Sini;

Salvatore Torreni.

Scuola dell’Infanzia

La nostra scuola si propone di accogliere tutti i bambini rispettando la loro diversità e di programmare le linee di un percorso a favore del loro sviluppo affettivo, sociale e cognitivo.

L’individuazione dei bisogni formativi deriva, in gran parte, dalla capacità della scuola di porsi come elemento attivo d’ascolto, in grado di dare sicurezza e fiducia e di relazionarsi positivamente con ogni alunno, in un clima sereno ed accogliente.

In questo senso va il nostro impegno, nella consapevolezza che sia necessario fin dalla scuola dell’infanzia:

 promuovere la formazione integrale della personalità dei bambini;

 ridurre la frammentazione e il carattere episodico dell’esperienze e dei saperi;

 favorire l’autonomia del pensiero, orientando l’azione didattica verso la costruzione dei saperi, partendo dai bisogni formativi dell’allievo;

 acquisire capacità e competenze di tipo comunicativo, espressivo, logico;

 maturare ed organizzare le componenti cognitive, affettive, sociali e morali.

Le sezioni delle scuola dell’Infanzia funzionano per 40 ore settimanali di tempo ordinario, dal lunedì al venerdì dalle ore 8:30 alle ore 16:30. Non è attivo il servizio di prescuola.

Le scuole sono aperte dal lunedì al venerdì l’ ingresso è alle ore 8:30 ( nell’accoglienza si ha un margine di tolleranza di mezz’ora, gli alunni devono essere presenti in classe entro e non oltre le ore 9:00) e l’uscita dalle ore 16:00 alle ore 16:30.

L’osservanza degli orari di entrata e uscita evita l’interruzione delle attività e riduce le interferenze nella quotidiana routine di lavoro.

Dopo le ore 9:00 la porta d’ingresso verrà chiusa; i genitori che per gravi motivi devono portare a scuola il bambino/a in ritardo sono tenuti a comunicarlo preventivamente alle insegnanti, le quali autorizzeranno l’entrata. In occasione del quinto ritardo ingiustificato l’accesso a scuola è consentito solo dopo che il Dirigente avrà conferito con i genitori.

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16 Organigramma Scuola Infanzia

Elenco Insegnanti Scuola Infanzia e Rispettivi Plessi di Servizio

Su Monte Santa Vittoria Montigeddu

Canu Iole

Ruiu Baingia A Fois Nicoletta

Piga Giovanna A

Dettori Vanna

Porcheddu Antonella A

Muresu Natalia Maria (S) Dettori Giuseppina (S)

Solinas Alessandra

Idda Teresa B Mazzoni Battistina

Porcheddu Maria Rita

B Cossu Maria Chiara

Stoccoro Giacomina B

Spnedda Daniela (S) Pinna Maria Paola

Cossu Mariella

Esposito Deborah C

Fois Rita

Marongiu Pieruccia

C Meledina Stefania (S)

Ledda Sonia IRC

Scuola dell’Infanzia

40 ore settimanali (tempo pieno) dal lunedì al venerdì

Orario:

ingresso: 8:30-9:00;

uscita: 16:00/16:30

Plesso “ Su Monte”

Responsabile:

Baingia Ruiu Via Vivaldi n. 2 Tel. 079/3049275

 Sezioni 2: A-B

 Docenti:5 + 1 IRC

Plesso “Santa Vittoria”

Responsabile:

Maria Rita Porcheddu Via Santa Vittoria Tel. 079/3049276

 Sezioni 3: A-B- C

 Docenti: 7 +1

Plesso “ Montigeddu”

Responsabile:

Dettori Vanna Via Catta Tel. 079/3049278

 Sezioni 3: A-B-C

 Docenti: 8 + 2

(17)

17 Scuola Primaria

La Scuola Primaria accoglie bambini/e dai 6 agli 11 anni nella concretezza del loro vissuto e si propone di promuovere la loro formazione integrale attraverso un itinerario educativo e didattico graduale e continuo, in grado di svilupparne la personalità in tutte le componenti, per condurlo alla scoperta di se stesso e del mondo circostante, nel pieno rispetto dei ritmi di crescita ai vari livelli.

Organigramma Scuola Primaria

Monte ore discipline Scuola primaria

Il seguente prospetto orario è indicativo di un’organizzazione media settimanale delle discipline che nella Scuola Primaria si articolano in modo flessibile in base ai ritmi di apprendimento degli alunni, all’intensità o all’estensività delle iniziative, alle unità di apprendimento pianificate.

Discipline Ore settimanali Classi

Italiano 8 1^

7 2^, 3^, 4^, 5^

Inglese

1 1^

2 2^

3 3^, 4^, 5^

Matematica 6 1^, 2^

5 3^, 4^, 5^

Storia 2 1^, 2^, 3^, 4^, 5^

Geografia 2 1^, 2^, 3^, 4^, 5^

Scienze 1 1^, 2^, 3^, 4^, 5^

Musica 1 1^, 2^, 3^, 4^, 5^

Scuola Primaria

Tempo scuola:

27 ore settimanali dal lunedì al sabato dalle 8:30 alle 13:00

Plesso Via Marconi 11 classi Responsabile di plesso:

Camboni Maria Lisa Via Guglielmo Marconi n.31

Tel. 0793049290

 Classi: 11 T.N.

Plesso Montigeddu 5 classi Responsabile di plesso:

Francesca Vallebella Via Treves s.n.c.

Tel. 0793049277

 Classi: 5 T.N.

(18)

18

Arte e immagine 1 1^, 2^, 3^, 4^, 5^

Educazione fisica 1 1^, 2^, 3^, 4^, 5^

Tecnologia 1 1^, 2^, 3^, 4^, 5^

IRC/Attività alternativa 2 1^, 2^, 3^, 4^, 5^

Classi, docenti e discipline scuola primaria

PLESSO MONTIGEDDU

Classe 1^A

Docente h Discipline

Manai Giuseppina 16 Italiano, Arte e immagine, Storia, Geografia, Educazione fisica Scienze, Tecnologia Vallebella Francesca 8 Matematica, Educazione al suono e alla musica

Manai Giuseppina 1 Inglese Obino Fernanda 2 Religione Coordinatore di Classe Manai Giuseppina Classe 2^A

Pluchino Anna 10 Italiano, Arte e immagine, Storia

Manca Dina 6 Matematica

Franca Antonella 6 Geografia, Scienze, Tecnologia, Educazione al suono e alla musica, Educazione fisica Manai Giuseppina 2 Inglese

Obino Fernanda 2 Religione Puggioni Simonetta 12 Sostegno Coordinatore di Classe Pluchino Anna Classe 3^ A

Pluchino Anna 9 Italiano, Arte e immagine, Educazione fisica

Manca Dina 13 Matematica, Scienze, Tecnologia, Storia, Geografia, , Educazione al suono e alla musica

Mele Stefania 3 Inglese Obino Fernanda 2 Religione Fancellu Adriana 24 Sostegno Coordinatore di Classe Manca Dina Classe 4^ A

Franca Marisa 9 Italiano, Arte e immagine, Educazione al suono e alla musica

Franca Antonella 13 Matematica, Scienze, Tecnologia, Storia, Geografia, Educazione fisica Mele Stefania 3 Inglese

Obino Fernanda 2 Religione Coordinatore di Classe Franca Antonella Classe 5^ A

Vallebella Francesca 11 Matematica, Scienze, Geografia, Educazione al suono e alla musica, tecnologia

(19)

19

Franca Marisa 11 Italiano, Arte e immagine, Storia, Educazione fisica

Mele Sefania 3 Inglese Obino Fernanda 2 Religione Coordinatore di Classe Franca Marisa

PLESSO VIA MARCONI

Classe 1^ A

Sale Antonella 15 Italiano, Arte e immagine, Storia, Geografia, Educazione fisica, Educazione al suono e alla musica

Baccoli Caterina A. 9 Matematica, Scienze, Tecnologia Mele Stefania 1 Inglese

Obino Romina 2 Religione Coordinatore di Classe Sale Antonella Classe 1^ B

Goxho Simonetta 9 Italiano, Arte e immagine

Baccoli Caterina A. 10 Matematica, Scienze, Tecnologia, Educazione fisica Sale Antonella 5 Storia, Geografia, Educazione al suono e alla musica Goxho Simonetta 1 Inglese

Obino Romina 2 Religione

Mulas Rita 15 Sostegno

Coordinatore di Classe Baccoli Caterina Angela Classe 2^ A

Colombino Caterina 8 Italiano, Arte immagine Baccoli Monica 7 Matematica

Mura Maria Roberta 8 Geografia, Storia, Scenze, Tecologica, Educazione fisica, Educazione al suono e alla musica

Baccoli Monica 2 Inglese Obino Romina 2 Religione Coordinatore di Classe Baccoli Monica Classe 2^ B

Colombino Caterina 10 Italiano, Arte immagine, Storia Baccoli Monica 7 Matematica

Casu Grazia 6 Geografia, Scenze, Tecnologia, Educazione al suono e alla musica,Educazione fisica Baccoli Monica 2 Inglese

Coordinatore di Classe Colombino Caterina Classe 3^ A

Pisanu Gavina 10 Italiano, Arte e immagine, Scienze, Tecnologia

(20)

20

Doro Giovanna 12 Matematica, Storia, Geografia, Educazione al suono e alla musica, Educazione fisica Mele Stefania 3 Inglese

Obino Romina 2 Religione Satta Njcolette 12 Sostegno Seghene Elisabetta 9 Sostegno Coordinatore di Classe Doro Giovanna Classe 3^ B

Pisanu Gavina 12 Italiano, Storia, Arte e immagine, Scienze, Tecnologia

Doro Giovanna 10 Matematica, Geografia, Educazione al suono e alla musica, Educazione fisica Mele Stefania 3 Inglese

Obino Romina 2 Religione Seghene Elisabetta 15 Sostegno Coordinatore di Classe Pisanu Gavina Classe 4^ A

Fenu Antonica 14 Italiano, Arte e immagine, Storia, Geografia, Educazione al suono e musica, Educazione fisica

Melino M^.Giuseppa 8 Matematica- Scienze- tecnologia Mele Stefania 3 Inglese

Obino Romina 2 Religione Manca Valeria 24 Sostegno Coordinatore di Classe Fenu Antonica Classe 4^ B

Giordo Teresa 8 Italiano, Arte e immagine Mele Stefania 3 Inglese

Camboni Maria Lisa 14 Matematica, Storia, Geografia, Scienze, tecnologia, Educazione al suono e musica, Educazione fisica.

Coordinatore diClasse Camboni Maria Lisa Classe 4^ C

Goxho Simonetta 8 Italiano, Arte e immagine,

MelinoM^.Giuseppa 11 Matematica, Scienze, tecnologia, Geografia, Educazione al suono e musica.

Goxho Simonetta 3 Inglese

Camboni Maria Lisa 3 Storia, Educazione fisica Obino Romina 2 Religione

Pazzola Monica 12 Sostegno

Coordinatore di Classe Melino Maria Giuseppa Classe 5^ A

Mura M. Roberta 11 Italiano, Arte e immagine, Scienze, Tecnologia, Educazione fisica.

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21

Fenu Antonica 5 Storia, Geografia, Educazione al suono e alla musica.

Loriga Francesca 6 Matematica Loriga Francesca 3 Inglese Obino Romina 2 Religione Manca Laura 12 Sostegno 9 Sostegno Coordinatore di Classe Loriga Francesca Classe 5^ B

Giordo Teresa 8 Italiano, Arte e immagine

Loriga Francesca 9 Matematica, Scienze, tecnologia, Educazione fisica Casu Grazia 5 Educazione al suono e alla musica, Geografia, Storia Giordo Teresa 3 Inglese

Obino Romina 2 Religione Satta Njcolette 12 Sostegno Pazzola Monica 12 Sostegno Coordinatore di Classe: Giordo Teresa

Scuola Secondaria di Primo Grado

La Scuola Secondaria di Primo grado:

 “concorre a promuovere la formazione dell’uomo e del cittadino secondo i principi sanciti dalla Costituzione e favorisce l’orientamento dei giovani ai fini della scelta dell’attività successiva”;

 organizza ed accresce, anche attraverso l’alfabetizzazione e l’approfondimento delle tecnologie informatiche le conoscenze e le abilità, anche in relazione alla tradizione culturale e all’ evoluzione sociale, culturale e scientifica della realtà contemporanea;

 è caratterizzata dalla diversificazione didattica e metodologica in relazione allo sviluppo della personalità dell’allievo;

 cura la dimensione sistematica delle discipline;

 sviluppa progressivamente le competenze e le capacità di scelta corrispondenti alle attitudini e vocazione degli allievi;

 fornisce strumenti adeguati alla prosecuzione delle attività di istruzione e di formazione;

 introduce lo studio di una seconda lingua dell’Unione Europea;

 aiuta ad orientarsi per la successiva scelta di istruzione e formazione;

 promuove l’utilizzo delle competenze verso l’esercizio di una cittadinanza attiva, utilizzando e finalizzando opportunamente i contributi che ciascuna disciplina può offrire.

Via Mazzini, s.n.c.

Tel. 0793049280, Fax: 0793049289 Classi: 11

Orario delle lezioni 8:30 – 13:30 dal lunedì al sabato

(22)

22 Monte ore discipline Scuola Secondaria di I grado

Docenti discipline e classi, scuola secondaria di primo grado

Classe 1^A

Posadinu Maria Giovanna 6 h Italiano

Sanna Mauro Giacomo 4 h Storia, Geografia

Cattari Manuela 6 h Matematica, Scienze

Fioravanti Maria Rita 3 h Lingua Inglese

Mundula Maria 2 h Lingua Francese

Casu Marcello 1 h IRC

Cherveddu Aldo 2 h Arte e immagine

Marcellino Pierluigi Riccardo 2 h Tecnologia

Palmas Eleonora 2 h Ed. motoria

Lambroni Marco 2 h Ed. Musicale

Mela Clara Maria Gerolama 4 h Potenziamento

Vincentelli Maria 18 h Sostegno

Ortu Salvatore 9 Sostegno

Coordinatore: Fioravanti Maria Rita Classe 1^B

Bartoli Sergio 10 h Italiano, Storia, Geografia

Urgeghe Daniele 6 h Matematica, Scienze

Disciplina Monte ore

Italiano 5

Storia 2

Geografia 2

Inglese 3

Francese 2

Matematica 4

Scienze 2

Arte e Immagine 2

Musica 2

Tecnologia 2

Scienze Motorie 2

Religione/ Attività alternativa 1

(23)

23

Marginesu Anna 18 h Sostegno

Coordinatore: Marginesu Anna Classe 1^C

Salis Claudia 10 h Italiano, Storia, Geografia

Polinas Rita Rosalia 6 h Matematica, Scienze

Blasina Sara 3 h Lingua Inglese

Cannas Francesca 18 h Sostegno

Bartoli Sergio 1 h Aleternativa religione

Coordinatore: Salis Claudia Classe 2^A

Posadinu Maria Giovanna 10 h Italiano, Storia, Geografia

Falchi Giovanni 18 h Sostegno

Coordinatore: Posadinu Maria Giovanna Classe 2^B

Nufris Alberto 6 h Italiano

Mara Marcella Anna 4 h Storia, Geografia

Spanu Silvano 6 h Matematica, Scienze

Marcellino Pieluigi Riccardo 2 h Tecnologia

(24)

24

Cappello Eleonora 9 Sostegno

Coordinatore: Spanu Silvano Classe 2^C

Nufris Alberto 8 h Italiano, Storia

Salis Claudia 2 h Geografia

Polinas Rita R. 6 h Matematica, Scienze

Balsina Sergio 3 h Lingua Inglese

Marcellino Pierluigi R. 2 h Tecnologia

Cau Giuliana 18 h Sostegno

Mara Marcella Anna Mara 1 h Alternativa religione

Coordinatore: Nufris Alberto Classe 3^A

Bartoli Sergio 8 h Italiano, Storia

Posadinu Maria Giovanna 2 h Geografia

Spanu Silvano 6 h Matematica, Scienze

Marcellino Pieluigi R. 2 h Tecnologia

Pes Maria Teresa 4 h Potenziamento

Foddai Marzia 18 h Sostegno

Nufris Alberto 1 h Alternativa religione

Coordinatore: Bartoli Sergio Classe 3^B

Mara Marcella A. 6 h Italiano

Sanna Mauro G. 4 h Storia, Geografia

Urgeghe Daniele 6 h Matematica, Scienze

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25

Mastino Bianca 18 h Sostegno

Doro Stefania 2 h Sostegno

Coordinatore: Mara Marcella Anna Classe 3^C

Salis Claudia 6 h Italiano

Nufris Alberto 4 h Storia, Geografia

Polinas Rita R. 6 h Matematica, Scienze

Petruzzi Mara 18 h Sostegno

Cappello Eleonora 3 h Sostegno

Coordinatore: Salis Claudia Classe 3^D

Sanna Mauro G. 10 h Italiano, Storia, Geografia

Pes Maria Teresa 2 h Lingua Francese

Floris Luisa A. 2 h Ed. motoria

Mela Clara Maria Gerolama 2 h Ed. Musicale

Floris Maria Luisa Anna 18 h Sostegno

Doro Stefania 4 h Sostegno

Coordinatore: Floris Maria Luisa Anna

Attività Alternativa alla Religione Cattolica

Per gli alunni che scelgono di non avvalersi dell’insegnamento della Religione Cattolica si propone un percorso di attività alternative in quanto la scuola, come istituzione, rappresenta un luogo dove ci si confronta con gli altri, dove bisogna rispettare norme e avere una precisa condotta, pertanto si strutturerà un percorso educativo rivolto ad approfondire i seguenti obiettivi formativi:

 favorire la riflessione su temi comuni della quotidianità, come l’amicizia, la diversità ed il rispetto verso gli altri;

 riconoscere le radici dello stereotipo e del pregiudizio;

 riconoscere la consapevolezza del valore della differenza rispetto all'omologazione;

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26

 riconoscere il diritto come valore costituzionale;

 riconoscersi come soggetti di diritti individuali e collettivi.

Il percorso tende a sviluppare la consapevolezza del concetto di diritto umano sotto il profilo della sua origine storica e sotto il profilo costituzionale. Analizza in un contesto globale le violazioni dei diritti umani nel mondo e cerca di indurre gli allievi a programmare il rispetto dei diritti altrui in un'ottica interculturale. Differenzia i diritti umani in piccoli gruppi (famiglia, classe, gruppo) e i diritti umani nel senso più universale. Fornisce esempi e li analizza. Cerca di comprendere cosa accade nella società e perché i diritti sono diversi nelle epoche storiche e nelle aree sociopolitiche del mondo. Punta la lente di ingrandimento sulla violazione dei diritti della donna e del minore, nonché sulla violazione dei diritti nel mondo del lavoro.

Orario di ricevimento docenti scuola secondaria di I grado

I docenti riceveranno i genitori nei giorni e negli orari riportati nella tabella sottostante, previo appuntamento.

DOCENTE GIORNO ORA

1. Bartoli Sergio Sabato 10:30-11:30

2. Blasina Sara Martedì 10:30-11:30

3. Cannas Francesca Giovedì 10:30-11:30

4. Casu Marcello Venerdì 11:30-12:30

5. Cattari Manuela Martedì 09:30-10:30

6. Cau Giuliana Giovedì 09:30-10:30

7. Cherveddu Aldo Martedì 10:30-11:30

8. Falchi Giovanni Lunedì 11:30-12:30

9. Fioravanti Maria Rita Giovedì 11:30-12:30

10. Floris Maria Luisa Anna Lunedì 10:30-11:30

11. Foddai Marzia Martedì 11:30-12:30

12. Lambroni Marco Mercoledì 11:30-12:30

13. Mara Marcella Anna Mercoledì 10:30-11:30

14. Marcellino Pierluigi Riccardo Mercoledì 9:30-10:30

15. Marginesu Anna Sabato 11:30-12:30

16. Mastino Bianca Venerdì 11:30-12:30

17. Mela Clara Maria Gerolama Mercoledì 10:30-11:30

18. Mundula Maria Martedì 11:30-12:30

19. Nufris Alberto Martedì 11:30-12:30

20. Palmas Eleonora Lunedì 9:30-10:30

21. Pes Maria Teresa Martedì 11:30-12:30

22. Petruzzi Mara Lunedì 9:30-10:30

23. Polinas Rita Anna Rosalia Mercoledì 9:30-10:30

24. Posadinu Giovanna Maria Giovedì 10:30-11:30

25. Salis Claudia Sabato 11:30-12:30

26. Sanna Mauro Giacomo Martedì 10:30-11:30

27. Spanu Silvano Venerdì 10:30-11:30

28. Urgeghe Daniele Martedì 10:30-11:30

29. Vincentelli Maria Sabato 10:30-11:30

30. Ortu Salvatore 31. Doro Stefania 32. Cappello Eleonora

(27)

27 Visite guidate

SCUOLA DELL’INFANZIA

Classi Luogo Mezzo di

trasporto

Docenti

accompagnatori Periodo Santa Vittoria

Su Monte

Natura Bio Guardia Grande Alghero

Bus di linea Cossu Mariella Idda Teresa

1 giornata Maggio

Montigeddu Alghero Bus di linea Porcheddu

Antonella

1 giornata 26 Maggio

SCUOLA PRIMARIA

trasporto

Docenti

accompagnatori Periodo Primaria

Montigeddu 1^A

“Una visita allo stagno”

Platamona

Bus di linea Manai Giuseppina 1 giornata

Mercoledì 3 Maggio

Primaria Montigeddu 4^A-5^A

La giornata del Legionario Castum La crucca Sassari

Bus di linea Vallebella Francesca 1 giornata

Aprile-prima decade di maggio

Primaria Via Marconi 1^A-1^B

“Giorno in fattoria”

Centro Ippico La crucca Sassari

Bus di linea Sale Antonella 1 giornata Martedì 9 Maggio

Primaria Via Marconi 2^A-2^B

“Giorno in fattoria”

Centro Ippico La crucca Sassari

Bus di linea Baccoli Monica 1 giornata Marzo

Primaria Via Marconi 4^B

Barumini Sardegna in miniatura

Bus di linea Camboni Maria Lisa 1 giornata

Aprile-Prima decade di maggio Primaria

Via Marconi 4^A-4^C

Cabras-Tharros Bus di linea Fenu Antonica 1 giornata

Aprile-Prima decade di maggio

SCUOLA SECONDARIA

trasporto Docenti accompagnatori Periodo Tutte le

classi prime

Sassari Museale:

Percorso Culturale

Bus di linea Mara Marcella

Rita Fioravanti Sabato 26 Novembre

(28)

28

Thàmus

Tutte le classi seconde

Aggius Luchis e Luras: Gallura luoghi

misteriosi

Bus di linea

Mara Marcella Rita Fioravanti Alberto Nufris

Mercoledì 30 novembre

3^A e 3^B

Planargia: Scano Montiferro, Tinnura, Bosa

Bus di linea

Sergio Bartoli Mara Marcella Bianca Mastino

Mercoledì 23 novembre

3^C e 3^D Suni

Nuoro 2016 Bus di linea

Rita Fioravanti Mara Marcella Sara Blasina

Giovedì 24 novembre

Viaggi di istruzione

ISTITUTO COMPRENSIVO

trasporto

Docenti

accompagnatori Periodo Primaria Via

Marconi 3^A-3^B

Genova-Acquario Traghetto Doro Giovanna

1 giornata (2 notti per il viaggio)

Fine aprile-prima decade di maggio

Primaria Via Marconi 5^A

Asinara Traghetto Loriga Francesca 2 giornate (1 pernottamento) Aprile

Primaria Via Marconi 5^B

Cagliari Bus privato Giordo Teresa 2 giornate

Aprile

2^B, 2^C e 2^A

Venezia: La Serenissima Alternativa Firenze

Bus- Aereo

Mara Marcella Alberto Nufris Rita Fioravanti

4 giorni della prima decade di maggio

3^A e 3^B Trieste e dintorni

Alternativa Roma Bus- Aereo

Mara Marcella Rita Fioravanti Sergio Bartoli

4 giorni - fine di marzo

3^D Sestola Modena Bus- Nave Floris Maria

Luisa Anna 4/5 giorni - fine gennaio

Progetti a.s. 2016/17 per l’ampliamento dell’offerta formativa

Premessa

L’offerta formativa dell’IC Sennori è arricchita annualmente da progetti e attività che integrano la didattica curricolare e che sviluppano sia le competenze culturali che quelle trasversali di cittadinanza, educazione alla legalità e benessere.

Libriamoci: Giornate di lettura nelle scuole: l’iniziativa promossa dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR) prevede tre giornate dedicate alla lettura con lo scopo di suscitare l'amore per la lettura e l'attenzione uditiva, tramite l'ascolto di vari racconti e romanzi brevi, seguita da momenti di riflessione collettiva;

presentazione di poesie e tecniche narrative da parte di esperti letterari.

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Monumenti Aperti:

È una grande manifestazione culturale che ogni anno permette a sardi e turisti di conoscere più a fondo il territorio, la storia e le tradizioni della Sardegna, grazie all’apertura – paese per paese – di centinaia di luoghi della cultura, spesso chiusi al pubblico nel corso dell’anno, o comunque non visitabili con l’ausilio di guide appositamente formate e soprattutto gratuite. Sennori aderisce all’iniziativa dall’A.s. 2013-14, prestando l’opera degli studenti della scuola primaria e secondaria che, appositamente preparati dai docenti, durante il fine settimana dedicato alla manifestazione illustrano ai visitatori i siti di interesse del loro territorio.

Anteprima Giovani

Il progetto “A scuola in teatro” dell’Ente Concerti M. de Carolis ha lo scopo di sviluppare un percorso finalizzato ad un ascolto non occasionale del repertorio operistico e sinfonico con l’intento di formare un nuovo pubblico, sensibile, attento, consapevole e critico: un ascolto che conduce alla comprensione tramite l’esperienza diretta.

L’esperienza in Teatro è senza dubbio un’occasione da non perdere perché non è mero intrattenimento, come ancora purtroppo molti pensano, ma mezzo per sviluppare l’attenzione e suscitare reazioni emotive sempre nuove e diverse. Quello del Teatro è un mondo ricco di stimoli che i bambini sanno cogliere e far propri se opportunamente guidati. Solo avvicinando le nuove generazioni alle grandi opere d’arte possiamo tutelare quell’immenso patrimonio culturale di cui l’Italia è custode, colmando sempre più quella distanza che la musica colta sembra avere rispetto alle nuove generazioni. I bambini e i giovani amano le cose belle, allora è nostro dovere dar loro la possibilità di fruire di tutta la Bellezza che scaturisce dalla musica e dal teatro.

Educazione alla sessualità e all’affettività: in collaborazione con i medici del Consultorio di Sorso.

L' adolescenza può essere considerata oggi non più come una fase transitoria tra l'infanzia e la maturità dell'adulto, ma un periodo della vita in cui si hanno peculiari processi trasformativi che investono il soggetto nella sua globalità.

La società odierna, con la complessità che la caratterizza, la crisi dei modelli tradizionali e l'affermarsi di nuovi, ha portato con sé una maggior difficoltà nella formazione di relazioni emotivamente significative e la comparsa conseguente di disagi, in particolare in questa fase evolutiva, con la diffusione di vecchie e nuove dipendenze e comportamenti a rischio.

In questo scenario si va ad inserire il progetto di educazione socio‐affettiva e sessuale, un progetto di natura preventiva che ha lo scopo di facilitare lo sviluppo psico‐relazionale e sessuale degli adolescenti.

In tal senso, la creazione di un legame di collaborazione tra il consulente e le diverse figure educative risulta particolarmente importante poiché crea le condizioni per affrontare con i ragazzi nel modo migliore i temi e i contenuti dell’ affettività e della sessualità.

La scienza in verticale: accordo di rete fra scuola ed università che ha per oggetto:

a) attività didattiche di ricerca e sviluppo della ricerca e della sperimentazione delle metodologie per un'efficace didattica delle scienze e della matematica;

b) realizzazione di iniziative di promozione di divulgazione scientifica e matematica anche mediante la realizzazione di iniziative espositive, convegni, realizzazioni editoriali e multimediali;

c) promozione della cultura tecnico-scientifica nelle scuole di ogni ordine e grado, anche attraverso un migliore utilizzo dei laboratori scientifici e di strumenti multimediali, coinvolgendole con iniziative capaci di favorire la comunicazione con il mondo della ricerca e della produzione, così da far crescere una diffusa consapevolezza sull'importanza della scienza e della tecnologia per la vita quotidiana e per lo sviluppo sostenibile della società.

Unplugged: alcuni docenti dell’istituto comprensivo hanno partecipato al corso di formazione promosso dall’Ufficio Scolastico Regionale e l’Assessorato dell’Igiene e Sanità- R.A.S. Il Programma Unplugged è inserito nel nuovo Piano Regionale di Prevenzione e nel Programma “Una Scuola in Salute” ed è stato attivato nelle regione sarda in collaborazione con le Aziende sanitarie locali.

Il programma centrato sulla prevenzione dalle dipendenze, Unplugged, mira a migliorare il benessere e la salute psicosociale dei ragazzi attraverso il riconoscimento ed il potenziamento delle abilità personali e sociali necessarie per gestire l’emotività e le relazioni sociali, e per prevenire i fenomeni di dipendenza. È rivolto agli adolescenti tra i 12-14 anni che frequentano le scuole secondarie di primo grado; si articola in 12 unità proposte dai docenti di classe formati nei corsi specifici di 20 ore.

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Progetto PDM (rete per la condivisione di materiali didattici e di esperienze formative): il presente accordo ha lo scopo di creare sinergia tra le istituzioni scolastiche aderenti, per valorizzare le risorse esistenti e per condividerne di nuove, affrontare una criticità comune: la costruzione del Curricolo di Istituto con riferimento al Profilo dello studente, ai traguardi per lo sviluppo delle competenze, agli obiettivi di apprendimento specifici per ogni disciplina, in linea con le indicazioni nazionali 2012. In particolare il progetto condiviso in rete permetterà di curare:

 Le competenze di italiano e di matematica degli alunni, attraverso la formazione del personale docente per lo sviluppo delle competenze professionali.

 Le competenze di cittadinanza attiva degli alunni, attraverso un percorso formativo dei genitori per il raggiungimento di una convergenza educativa fra scuola e famiglia. Per quanto riguarda la condivisione delle risorse esistenti.

 L’Istituto Comprensivo di Sennori mette a disposizione le competenze amministrative e contabili, le competenze del personale formato sul tema del curricolo verticale e certificazione delle competenze.

 L’Istituto “Monumento ai Caduti”, legato alla Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione, ha ottenuto per l’intero Progetto la consulenza scientifica dell’Università suddetta.

 L’Istituto “Nostra Signora della Mercede” offre nella persona della Coordinatrice delle Attività Educative e Didattiche Professoressa Angela Mossudu, scrittrice di testi scolastici per la Scuola Secondaria delle discipline matematiche e scientifiche, la propria competenza come consulente e/o formatrice per la formazione del personale docente.

 - L’Istituto Comprensivo di Sennori e L’Istituto “Monumento ai Caduti” condivideranno con la rete l’esperienza maturata nei processi di autovalutazione e miglioramento attraverso l’apporto fornito dal proprio consulente per il Piano di Miglioramento (P.d.M.).

Giornata della Memoria e del Ricordo: i docenti coinvolgeranno gli alunni e il territorio con attività di informazione e riflessione intorno agli eventi evocati dalla Giornata della Memoria (27 gennaio) e dalla Giornata del Ricordo (10 febbraio).

Tutti a Iscol@: finanziato dalla Regione con l’obiettivo di innalzare i livelli di apprendimento e contrastare la dispersione scolastica.

Si articola su tre linee (A, B e C) di azione :

A)miglioramento delle competenze di base (italiano e matematica);

B)scuole aperte: miglioramento della qualità dell’offerta formativa extracurriculare attraverso didattica laboratoriale innovativa;

C) supporto psicologico rivolto ad alunni, docenti e genitori.

“School Bonus”:

Il 24 maggio 2016 è entrato in vigore il Decreto del M.I.U.R. 8 aprile 2016, pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale del 23 maggio 2016, con il quale sono state fornite le disposizioni attuative dello “School bonus”, art. 1, commi da 145 a 150 , Legge n. 107/2015 (la legge sulla Buona Scuola).

Il c.d. “School–bonus” è un credito d’imposta a favore di tutti i soggetti (persone fisiche, imprese individuali, società di persone, società di capitali, enti non commerciali) che effettuino erogazioni liberali in denaro a favore di istituti del sistema nazionale di istruzione (inclusi gli Istituti paritari gestiti dagli Enti Religiosi) e non è cumulabile con altre agevolazioni previste per le medesime spese.

L'obiettivo dello “School – bonus” è coinvolgere soggetti privati, imprese e singoli cittadini nella cura degli istituti scolastici: chiunque potrà dare il proprio contributo al miglioramento delle scuole attraverso una donazione che potrà essere detratta, in sede di dichiarazione dei redditi, con un credito d'imposta pari al 65 per cento delle erogazioni effettuate.

L’erogazione liberale deve essere finalizzata a sostenere un investimento per:

 la realizzazione di nuove strutture scolastiche;

 la manutenzione ed il potenziamento di strutture scolastiche esistenti;

 sostegno agli interventi volti al miglioramento dell’occupabilità degli studenti.