scheda informativa relativa alla singola disciplina

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Materia SPAGNOLO

Docente

Giovanna Zirotti

OBIETTIVI DELL’APPRENDIMENTO

UNITA’ DIDATTICA N. 1

Las 10 Habilidades para la vida

DURATA: 6 ORE COMPETENZE

Competenze di base

 Padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti professionali.

 Analizzare fenomeni socio culturali sia in una prospettiva interculturale che ai fini della mobilità di studio e lavoro.

Competenze disciplinari

 Individuare processi di indagine della mente durante le diverse fasi della vita umana.

 Applicare, nelle diverse situazioni di studio e di lavoro, i metodi e le categorie interpretative proprie delle scienze economiche, sociali e antropologiche.

 Operare conoscendo le dinamiche proprie della realtà sociale contemporanea, con particolare riferimento al lavoro e al terzo settore.

 Utilizzare in modo efficace vari sistemi di comunicazione nelle diverse relazioni sociali.

ABILITA’ CONOSCENZE

Parlato (produzione e interazione orale)

 Confrontarsi con i compagni su alcuni argomenti in ambito psicologico

Lettura (comprensione scritta)

 Comprendere testi su argomenti in ambito psicologico

Scrittura (produzione scritta)

 Produrre testi su alcuni argomenti in ambito psicologico

Las 10 habilidades para la vida:

 Autoconocimiento

 Empatía

 Comunicaciόn asertiva

 Relaciones interpersonales

 Toma de decisiones

 Soluciόn de problemas y conflictos

 Pensamiento creativo

 Pensamiento crítico

 Manejo de emociones y sentimientos

 Manejo de tensiones y estrés

UNITA’ DIDATTICA N. 2

Trastornos y enfermedades mentales

DURATA : 12 ORE COMPETENZE

Competenze di base

 Padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti professionali.

 Analizzare fenomeni socio culturali sia in una prospettiva interculturale che ai fini della mobilità di studio e lavoro.

Competenze disciplinari

 Individuare processi di indagine della mente durante le diverse fasi della vita umana.

 Applicare, nelle diverse situazioni di studio e di lavoro, i metodi e le categorie interpretative proprie delle scienze economiche, sociali e antropologiche.

 Operare conoscendo le dinamiche proprie della realtà sociale contemporanea, con particolare riferimento al lavoro e al terzo settore.

 Utilizzare in modo efficace vari sistemi di comunicazione nelle diverse relazioni sociali.

ABILITA’ CONOSCENZE

Ascolto (comprensione orale)

 Comprendere testi che trattano alcuni argomenti in ambito psicologico

Parlato (produzione e interazione orale)

 Confrontarsi con i compagni su alcuni argomenti in ambito psicologico

Lettura (comprensione scritta)

 Comprendere testi su argomenti in ambito psicologico

Scrittura (produzione scritta)

 Produrre testi su alcuni argomenti in ambito psicologico

 Algunos trastornos mentales: ansiedad, ataques de pánico, fobias

 Trastornos alimentarios: anorexia, bulimia

 Trastornos de aprendizaje: dislexia, disgrafía, disortografia, discalculia

 Trastornos del espectro autista

UNITA’ DIDATTICA N. 3

Asistencia sanitaria

DURATA : 6 ORE COMPETENZE

Competenze di base

 Padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti professionali.

 Analizzare fenomeni socio culturali sia in una prospettiva interculturale che ai fini della mobilità di studio e lavoro.

Competenze disciplinari

 Individuare processi di indagine della mente durante le diverse fasi della vita umana.

 Applicare, nelle diverse situazioni di studio e di lavoro, i metodi e le categorie interpretative proprie delle scienze economiche, sociali e antropologiche.

 Operare conoscendo le dinamiche proprie della realtà sociale contemporanea, con particolare riferimento al lavoro e al terzo settore.

 Utilizzare in modo efficace vari sistemi di comunicazione nelle diverse relazioni sociali

…

ABILITA’ CONOSCENZE

Ascolto (comprensione orale)

 Comprendere testi che trattano alcuni argomenti in ambito psicologico

Parlato (produzione e interazione orale)

 Confrontarsi con i compagni su alcuni argomenti in ambito psicologico

Lettura (comprensione scritta)

 Comprendere testi su argomenti in ambito psicologico

Scrittura (produzione scritta)

 Produrre testi su alcuni argomenti in ambito psicologico

 Centros de salud

 Especialidades médicas

 Enfermeros y técnicos auxiliares de enfermería

 Centros de rehabilitaciόn

UNITA’ DIDATTICA N. 4

La infancia

DURATA : 6 ORE

COMPETENZE

Competenze di base

 Padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti professionali.

 Analizzare fenomeni socio culturali sia in una prospettiva interculturale che ai fini della mobilità di studio e lavoro.

Competenze disciplinari

 Individuare processi di indagine della mente durante le diverse fasi della vita umana.

 Applicare, nelle diverse situazioni di studio e di lavoro, i metodi e le categorie interpretative proprie delle scienze economiche, sociali e antropologiche.

 Operare conoscendo le dinamiche proprie della realtà sociale contemporanea, con particolare riferimento al lavoro e al terzo settore.

 Utilizzare in modo efficace vari sistemi di comunicazione nelle diverse relazioni sociali.

ABILITA’ CONOSCENZE

Ascolto (comprensione orale)

 Comprendere testi su tematiche specifiche dell’infanzia

Parlato (produzione e interazione orale)

 Confrontarsi con i compagni su tematiche specifiche dell’infanzia

Lettura (comprensione scritta)

 Comprendere testi su tematiche specifiche dell’infanzia

Scrittura (produzione scritta)

 Produrre testi su tematiche specifiche dell’infanzia

 Los niños de ayer y de hoy

 Los niños y el juego

 La Risoterapia

 Los doctores payasos

 La educaciόn inclusiva

 Dos trastornos muy frecuentes: la dislexia (DSA) y el trastorno por deficit de atenciόn e hiperactividad (TDAH)

 Los derechos de los niños

UNITA’ DIDATTICA N. 4

La Adolescencia

DURATA: 3 ORE

COMPETENZE

Competenze di base

 Padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti professionali.

 Analizzare fenomeni socio culturali sia in una prospettiva interculturale che ai fini della mobilità di studio e lavoro.

Competenze disciplinari

 Individuare processi di indagine della mente durante le diverse fasi della vita umana.

 Applicare, nelle diverse situazioni di studio e di lavoro, i metodi e le categorie interpretative proprie delle scienze economiche, sociali e antropologiche.

 Operare conoscendo le dinamiche proprie della realtà sociale contemporanea, con particolare riferimento al lavoro e al terzo settore.

 Utilizzare in modo efficace vari sistemi di comunicazione nelle diverse relazioni sociali.

ABILITA’ CONOSCENZE

Ascolto (comprensione orale)

 Comprendere testi su tematiche specifiche dell’adolescenza

Parlato (produzione e interazione orale)

 Confrontarsi con i compagni su gusti e abitudini di ciascuno

Lettura (comprensione scritta)

 Comprendere testi su tematiche specifiche dell’adolescenza

Scrittura (produzione scritta)

Produrre testi riflettendo su tematiche specifiche dell’adolescenza

 Los adolescentes de ayer y de hoy

 La adolescencia

 La tecnologia ha cambiado a los jόvenes

 La pandilla

 Las aficiones de los adolescentes

 El voluntariado

 Las adicciones ( etilica, drogadicciόn, ciberadicciόn)

UNITA’ DIDATTICA N. 5

La Vejez

DURATA: 6 ORE

COMPETENZE

Competenze di base

 Padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti professionali.

 Analizzare fenomeni socio culturali sia in una prospettiva interculturale che ai fini della mobilità di studio e lavoro.

Competenze disciplinari

 Individuare processi di indagine della mente durante le diverse fasi della vita umana.

 Applicare, nelle diverse situazioni di studio e di lavoro, i metodi e le categorie interpretative proprie delle scienze economiche, sociali e antropologiche.

 Operare conoscendo le dinamiche proprie della realtà sociale contemporanea, con particolare riferimento al lavoro e al terzo settore.

 Utilizzare in modo efficace vari sistemi di comunicazione nelle diverse relazioni sociali

ABILITA’ CONOSCENZE

Ascolto (comprensione orale)

 Comprendere testi su problematiche specifiche degli anziani

Parlato (produzione e interazione orale)

 Confrontarsi con i compagni su problematiche specifiche degli anziani

Lettura (comprensione scritta)

 Comprendere testi su problematiche specifiche degli anziani

Scrittura (produzione scritta)

 Produrre testi su problematiche specifiche degli anziani

 Los ancianos de ayer y de hoy

 Los ancianos y la sociedad moderna

 IMSERSO (Instituto de mayores y servicios sociales)

 Un buen cuidador

 El Alzheimer: un problema social

 Las Residencias de ancianos

OBIETTIVI MINIMI INDICANTI LA SOGLIA DELLA SUFFICIENZA

…

METODOLOGIA D’INSEGNAMENTO

 Lluvia de ideas (per attivare conoscenze previe)

 Lezione frontale (per chiarire dubbi grammaticali)

 Dibattiti (per animare la produzione orale)

 Resolución de problemas

 Posta in comune

Approfondimenti

Alcune tematiche sperimentate dagli alunni negli stages di alternanza scuola/lavoro sono stati approfonditi con il contributo della visione di film con relative schede di analisi: “Planta cuarta”

(infanzia), “El hijo de la novia” e “Vivir dos veces” (Vecchiaia), “Cuerdas” (handicap infantile) Percorsi didattici realizzati

………

STRUMENTI DIDATTICI Testo utilizzato:

D’Ascanio, Fasoli, Atenciόn sociosanitaria, Zanichelli Strumenti:

Risorse della rete, video, film, presentazioni in Power Point, applicazioni di Google. Meet per videolezioni; la sezione Didattica del Registro elettronico; posta elettronica istituzionale per scambio, invio, consegna di materiale.

Numero di ore settimanale di lezione : 3 Numero di ore totali annuali previste:

Strategie di recupero adottate:

Interrogazioni, presentazioni orali

VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

PROVE Numero

Criteri di valutazione:

ci si rifa alle griglie stabilite dal Dipartimento di Lingue Straniere dell’Istituto; personalmente, soprattutto nella fase di DAD mi sono riferita alla griglia di valutazione di esposizione orale qui indicata

Scritte/Pratiche 2 a quadrim

estre Orali 1 / 2 a q

Criteri di valutazione:

ESPOSIZIONE ORALE :

Muy Alto (10-

9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)

Dominio de contenidos

Dominio del tema de forma individual es claro y preciso.

Hay un dominio del tema, pero se le dificulta la ejemplificación y la ejercitación.

No hay dominio completo, sólo conceptos no muy claros repite la información sin entenderla

no hay dominio temático sólo transcribe lo mismo de la fuente de Internet.