A. Modigliani – Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 1 di 8
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
anno scolastico 2020 - 2021
LABORATORIO AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE
SECONDO BIENNIO
)
DOCENTE COORDINATORE DI DIPARTIMENTO Prof.ssa Natalia Mazzoleni
Data di consegna al Dirigente Scolastico
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DOCENTI CLASSI FIRMA
Prof.ssa D. Giussani 3C- 4C Prof.ssa O. Sanvito 3D Prof.ssa N. Mazzoleni 4D Prof.
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A. Modigliani – Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 3 di 8 COMPETENZA
Comunicare
Utilizzo della strumentazione e dei
programmi a disposizione dell’indirizzo in base
alle esercitazioni
Riconoscere le variabili tecniche
disponibili nella strumentazione in uso
per la produzione fotografica e
audiovisiva Utilizzo delle tecniche
di visualizzazione e scrittura specifiche dell’indirizzo e del prodotto richiesto Utilizzo del linguaggio
tecnico specifico Riconoscere gli elementi tecnici costitutivi di una immagine fotografica
o di una sequenza audiovisiva Selezionare le immagini più efficaci e
formalmente corrette
Guidato è in grado di orientarsi nell’utilizzo della strumentazione
in uso
Utilizza i programmi in uso e guidato si orienta tra le variabili
tecniche di elaborazione
immagine Espone le proprie proposte in modo
chiaro
Guidato riconosce gli elementi tecnici presenti all’interno di
un prodotto fotografico o
audiovisivo
Si orienta nella scelta delle immagini prodotte in base al
fine comunicativo
Utilizza in modo consapevole la strumentazione in uso
Ultilizza in modo consapevole le variabili tecniche di
elaborazione immagine disponibili tra i programmi in uso
in funzione alle richieste
Espone le proprie proposte in modo efficace ed esaustivo
Utilizza il liguaggio tecnico specifico per comunicare le proprie
idee
Riconosce e individua le variabili tecniche presenti all’interno di
un prodotto fotografico o
audiovisivo
Valuta e seleziona in modo critico e consapevole le immagini prodotte in
base al fine comunicativo
A. Modigliani – Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 4 di 8 Imparare a imparare
Utilizza mappe concettuali e strategie
adeguate per la lettura e lo studio
Utilizzare in maniera appropriata strumenti
digitali e non, per la ricerca e l’approfondimento
tecnico
Organizzare il proprio tempo e le risorse anche in base alle
richieste
Applicare le conoscenze tecniche
apprese in contesti nuovi
Studia i contenuti essenziali e utilizza
tecniche utili allo scopo
Si orienta nella ricerca e approfondimento
tecnico utilizzando strumenti digitali o
altre fonti Ricerca e approfondisce secondo le indicazioni
Organizza il proprio tempo/scuola
dedicato per ottemperare alle richieste didattiche
Guidato si orienta in nuovi contesti e individua soluzioni
tecniche coerenti
Studia i contenuti in continuità con consapevolezza e
autonomia
Compie ricerche e approfondisce alcuni
degli argomenti proposti in coerenza
con le necessità di produzione o postproduzione
Organizza il proprio tempo/scuola
dedicato per ottemperare alle richieste didattiche
Individua e propone soluzioni tecniche coerenti a contesti
nuovi
A. Modigliani – Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 5 di 8 Progettare
Comprendere le richieste Analisi e sintesi Pianificare il proprio lavoro in base ai tempi
e alle risorse disponibili Riconoscere le fasi
progettuali Utilizzare i codici
specifici del linguaggio audiovisivo
Riconoscere il genere di appartenenza di un prodotto audiovisivo e
le sue specifiche Utilizzo di strumenti
digitali e non, per comunicare Riconoscere organizzare e pianificare gli interventi e gli strumenti più adatti
Comprende le richieste ed in base ad
esse sviluppa l’iter progettuale Utilizza i codici linguistico/espressivi di
riferimento Espone in modo chiaro i termini tecnici
del proprio progetto.
Guidato Pianifica gli interventi e strumenti
utili
Comprende le richieste ed in base ad
esse sviluppa l’iter progettuale. Valuta i
tempi e le risorse disponibili concordando gli
interventi e le modalità. Utilizza correttamente i codici linguistico/espressivi di
riferimento.
Espone in modo chiaro ed esaustivo i
termini tecnici del progetto.
Pianifica gi interventi e gli strumenti utili in
autonomia
Individuare collegamenti e relazioni
Effettuare analisi e sintesi Generalizzare,
astrarre,fare interferenze Individuare i collegamenti tra l’aspetto visivo e quello tecnico
Individuare i collegamenti inerenti l’aspetto comunicativo
e l’aspetto tecnico
Guidato è in grado di collegare l’aspetto visivo di un immagine
con l’aspetto tecnico Guidato riconosce gli aspetti comunicativi e individua un percorso
tecnico
Collega l’aspetto visivo di una immagine con il suo
aspetto tecnico Individua gli aspetti
comunicativi e individua il percorso
tecnico in coerenza con le richieste
A. Modigliani – Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 6 di 8 Collaborare e
partecipare
Ascoltare in maniera attiva
Riconoscere ruoli e funzioni all’interno del
gruppo Relazionarsi e rapportarsi all’interno
del gruppo classe e con gli esterni
Partecipa al lavoro di gruppo operando nel
ruolo assegnato
Interagisce con il gruppo rispettando il
ruolo con atteggiamento
costruttivo
Risolvere i problemi
Individuare situazioni problematiche Applicare strategie apprese a situazioni
nuove
Se supportato assume iniziative adeguate
per affrontare e cercare di risolvere
una situazione problematica
Individua le situazioni problematiche Assume iniziative adeguate per risolvere
una situazione problematica
Agire in modo autonomo e responsabile
Orientarsi rispetto agli ambienti di lavoro
specifici e alle situazioni Effettuare analisi e
sintesi Cambiare punto di
vista
Guidato, si orienta rispetto agli ambienti
di lavoro specifici e alle situazioni Guidato,è in grado di
esprimere una riflessione personale
Guidato, si orienta rispetto agli ambienti
di lavoro specifici e alle situazioni Guidato è in grado di esprimere la riflessione
personale, il giudizio critico, l’attitudine all’approfondimento e
alla discussione personale
Acquisire e interpretare l’informazione
Operare collegamenti Identificare e collegare i nuclei
fondamentali Riconoscere la
“finalità”
Categorizzare
Guidato,individua e comprende la
tipologia di informazione necessaria in riferimento al contesto
Individua e comprende la
tipologia di informazione necessarie in riferimento al contesto
e ne valuta la qualità
A. Modigliani – Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 7 di 8 Competenze digitali
Riconoscere e comprendere le applicazioni degli strumenti in uso e di
proprietà Utilizzare in modo
appropriato gli strumenti informatici a
disposizione della disciplina
Guidato,Utilizza, la strumentazione
informatica a disposizione della disciplina per reperire,
produrre, presentare
Utilizza la strumentazione
informatica e personale in dotazione
per reperire,valutare produrre, presentare
Lingua straniera
Riconoscere i termini tecnici ed espressivi legati alla disciplina in
lingua straniera
Guidato, utilizza i termini tecnici ed espressivi legati alla
disciplina anche in lingua straniera
Utilizza i termini tecnici ed espressivi legati alla disciplina anche
in lingua straniera
CONOSCENZE CONOSCENZE ESSENZIALI
La macchina fotografica (analogico / digitale, struttura e funzioni base, i tempi, i diaframmi, iso, bilanciamento del bianco, variabili per una corretta esposizione, obiettivi, formati) Elementi di composizione
Tecniche di ripresa fotografica (panning, zooming, light painting)
La luce (fenomeni luminosi, luce naturale, luce artificiale, temperatura colore. Qualità, intensità direzione, modelli cromatici )
Elementi per l’illuminazione di un soggetto (luce chiave, luce di riempimento)
Conoscenza di base degli strumenti di Photoshop per l’elaborazione immagine, il disegno, la composizione di più elementi, risoluzione)
Elementi per esportazione e stampa, formati fotografici.
Elementi base di preproduzione (visual, soggetto , storyboard, schema di ripresa, in base ai compiti assegnati)
Produzione – allestire un set
Postproduzione - Elementi base di fotoritocco (utilizzo avanzato degli strumenti di Photoshop :
La macchina fotografica (analogico / digitale, struttura e funzioni base, i tempi, i diaframmi, iso, bilanciamento del bianco, variabili per una corretta esposizione, obiettivi, formati) Elementi di composizione
Tecniche di ripresa fotografica (panning, zooming, light painting)
La luce (fenomeni luminosi, luce naturale, luce artificiale, temperatura colore. Qualità, intensità direzione, modelli cromatici )
Elementi per l’illuminazione di un soggetto (luce chiave, luce di riempimento)
Conoscenza di base degli strumenti di Photoshop per l’elaborazione immagine, il disegno, la composizione di più elementi, risoluzione)
Elementi per esportazione e stampa, formati fotografici.
Elementi base di preproduzione (visual, soggetto , storyboard, schema di ripresa, in base ai compiti assegnati)
Produzione – allestire un set
Postproduzione - Elementi base di fotoritocco (utilizzo avanzato degli strumenti di Photoshop:
A. Modigliani – Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 8 di 8 maschere, Camera raw, formati, tecniche di
fotoritocco)
Le variabili per una corretta ripresa video.
Conoscenza base degli strumenti di Premiere per il montaggio (inserimento immagini, testi, audio, transizioni, animazione degli elementi, formati)
I formati video
Tecniche di animazione (tempo di ripresa tempo di proiezione)
Tecniche base di animazione (ciclo
continuo,animazione con le fisse, numero dei disegni e dei fotogrammi)
Tecniche di animazione con riferimento ai programmi in uso
I generi dell’animazione
Elementi sui generi fotografici e cinematografici in coerenza con le con le esercitazioni
Post produzione – Elementi base effetti video (Premiere e After Effect)
Breve storia dell’animazione.
maschere, Camera raw, formati, tecniche di fotoritocco)
Le variabili per una corretta ripresa video.
Conoscenza base degli strumenti di Premiere per il montaggio (inserimento immagini, testi, audio, transizioni, animazione degli elementi, formati)
I formati video
Animare un soggetto(tempo di ripresa tempo di proiezione)
Tecniche base di animazione (ciclo
continuo,animazione con le fisse, numero dei disegni e dei fotogrammi)
Tecniche di animazione con riferimento ai programmi in uso
I generi dell’animazione
Elementi sui generi fotografici e cinematografici in coerenza con le con le esercitazioni
Post produzione – Elementi base effetti video (Premiere e After Effect)
Breve storia dell’animazione.
MODALITA’ DI VERIFICA
Test sui contenuti
Esercitazioni a tema su programmi e strumenti specifici
Esercitazioni complesse con traccia di lavoro – produzione e postproduzione Verifica intermedia sulle fasi di lavoro.
