SCUOLA PRIMARIA I. C. ARDEA 3 CRITERI E MODALITA PER L ATTRIBUZIONE DEL GIUDIZIO DESCRITTIVO NELLE DISCIPLINE

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SCUOLA PRIMARIA I. C. ARDEA 3

CRITERI E MODALITA’ PER L’ATTRIBUZIONE DEL GIUDIZIO DESCRITTIVO NELLE DISCIPLINE

A partire dall’anno scolastico 2020/2021 la normativa ha individuato, per la scuola primaria, un impianto valutativo che supera il voto numerico su base decimale nella valutazione periodica e finale e consente di rappresentare, in trasparenza, gli articolati processi cognitivi e meta-cognitivi, emotivi e sociali attraverso i quali si manifestano i risultati degli apprendimenti.

Il decreto legge 8 aprile 2020, n. 22, convertito con modificazioni dalla legge 6 giugno 2020, n. 41 ha previsto che, da quest’anno scolastico, la valutazione periodica e finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni delle classi della scuola primaria sia espressa attraverso un giudizio descrittivo riportato nel Documento di valutazione e riferito a differenti livelli di apprendimento.

La valutazione degli alunni con disabilità certificata è espressa con giudizi descrittivi coerenti con il piano educativo individualizzato predisposto dai docenti contitolari della classe, così come quella degli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento tiene conto del piano didattico personalizzato predisposto dai docenti contitolari della classe.

Restano invariate la descrizione del processo e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti, la valutazione del comportamento e dell’insegnamento della religione cattolica o dell’attività alternativa.

CRITERI DI VALUTAZIONE DEGLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO I livelli si definiscono in base a quattro dimensioni, così delineate:

a) l’autonomia dell’alunno nel mostrare la manifestazione di apprendimento descritto in uno specifico obiettivo. L’attività dell’alunno si considera completamente autonoma quando non è riscontrabile alcun intervento diretto del docente;

b) la tipologia della situazione (nota o non nota) entro la quale l’alunno mostra di aver raggiunto l’obiettivo. Una situazione (o attività, compito) nota può essere quella che è già stata presentata dal docente come esempio o riproposta più volte in forme simili per lo svolgimento di esercizi o compiti di tipo esecutivo. Al contrario, una situazione non nota si presenta all’allievo come nuova, introdotta per la prima volta in quella forma e senza specifiche indicazioni rispetto al tipo di procedura da seguire;

c) le risorse mobilitate per portare a termine il compito. L’alunno usa risorse appositamente predisposte dal docente per accompagnare il processo di apprendimento o, in alternativa, ricorre a

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risorse reperite spontaneamente nel contesto di apprendimento o precedentemente acquisite in contesti informali e formali;

d) la continuità nella manifestazione dell'apprendimento. Vi è continuità quando un apprendimento è messo in atto più volte o tutte le volte in cui è necessario oppure atteso. In alternativa, non vi è continuità quando l’apprendimento si manifesta solo sporadicamente o mai.

LIVELLI DI APPRENDIMENTO

Avanzato: l’alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.

Intermedio: l’alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove.

Base: l’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.

In via di prima acquisizione: l’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.

CLASSE PRIMA

ITALIANO classe prima

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE LIVELLO

RAGGIUNTO Ascolto e parlato

• Acquisire un comportamento di ascolto attento, partecipando alle conversazioni rispettando le regole.

• Raccontare esperienze personali e/o storie ascoltate.

Lettura

• Leggere e comprendere semplici testi.

• Leggere e memorizzare semplici filastrocche, conte, poesie.

Scrittura

• Scrivere parole e frasi in modo chiaro.

Acquisizione del lessico ricettivo e produttivo

• Scrivere sotto dettatura curando la grafia e l’ortografia.

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INGLESE classe prima

RAGGIUNTO Ascolto

• Listening - Ascoltare e comprendere brevi e semplici messaggi orali pronunciati chiaramente e lentamente.

Parlato

• Speaking - Memorizzare e riprodurre il lessico appreso.

Lettura

• Reading - Associare immagini a parole scritte; leggere e comprendere il significato di vocaboli e semplici frasi.

Scrittura

• Writing - Copiare e scrivere parole attinenti alle attività svolte in classe.

GEOGRAFIA classe prima

RAGGIUNTO Orientamento

• Muoversi nello spazio ed eseguire percorsi utilizzando gli indicatori topologici.

• Definire la posizione di oggetti nello spazio.

Lo spazio vissuto

• Riconoscere gli spazi vissuti e le loro funzioni

STORIA classe prima

RAGGIUNTO Organizzazione delle informazioni

• Comprendere la successione degli eventi e il significato delle locuzioni temporali.

La ciclicità e la misurazione del tempo

• Intuire la differenza tra tempo circolare e lineare.

• Usare e leggere la linea del tempo.

MATEMATICA classe prima

RAGGIUNTO Numeri

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• Leggere, scrivere e confrontare i numeri e utilizzare semplici procedure di calcolo.

Spazio e figure

• Rappresentare e confrontare figure geometriche.

Problemi

• Risolvere semplici problemi matematici.

Relazioni, dati e previsioni

• Saper leggere semplici grafici e tabelle.

SCIENZE classe prima

RAGGIUNTO Esplorare e descrivere oggetti e materiali

• Esplorare oggetti e materiali e coglierne le principali differenze.

Osservare e sperimentare sul campo

• Percepire l’ambiente circostante attraverso i cinque sensi.

L’uomo, i viventi e l’ambiente

• Confrontare esseri viventi e non viventi nel loro ambiente di vita.

• Osservare le trasformazioni stagionali.

TECNOLOGIA classe prima

RAGGIUNTO Vedere e osservare

• Riconoscere ed identificare nell’ambiente gli elementi di tipo artificiale.

Intervenire e trasformare

• Orientarsi fra i diversi mezzi di comunicazione.

MUSICA classe prima

RAGGIUNTO Ascolto

• Discriminare suoni e rumori.

Produzione

• Eseguire in gruppo semplici brani musicali.

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ARTE E IMMAGINE classe prima

RAGGIUNTO Esprimersi e comunicare

• Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici e pittorici.

Osservare e leggere le immagini

• Osservare, esplorare e descrivere immagini.

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE classe prima

RAGGIUNTO Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo

• Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse.

Il gioco, lo sport, le regole e il fair play

• Partecipare alle attività di gioco e di sport, rispettandone le regole.

Salute, benessere, prevenzione e sicurezza

• Utilizzare nell’esperienza le conoscenze relative alla salute, alla sicurezza.

EDUCAZIONE CIVICA classe prima

RAGGIUNTO Cittadinanza e affettività

• Comprendere e riflettere sulle situazioni e sulle conseguenze delle proprie azioni.

Ambiente e salute

• Promuovere atteggiamenti corretti per la salvaguardia della salute e del benessere personale.

• Comprendere l’importanza del rispetto della natura e dell’ambiente.

Cittadinanza digitale

• Prendere coscienza delle potenzialità e dei rischi dell’uso di internet/delle nuove tecnologie.

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CLASSE SECONDA

ITALIANO classe seconda

• Acquisire un comportamento di ascolto attento e attivo, partecipando alle conversazioni in modo pertinente e nel rispetto delle regole.

• Raccontare esperienze personali e/o storie ascoltate e lette seguendo l’ordine narrativo.

Lettura

• Leggere e comprendere semplici testi di diversa tipologia individuando le caratteristiche essenziali e ricavando informazioni.

• Leggere e memorizzare semplici filastrocche, conte, poesie.

Scrittura

• Scrivere frasi e brevi testi in modo chiaro e logico.

• Scrivere sotto dettatura curando la grafia e l’ortografia.

INGLESE classe seconda

RAGGIUNTO Ascolto

• Listening - Ascoltare e comprendere brevi e semplici messaggi orali.

Parlato

• Speaking - Memorizzare e riprodurre il lessico appreso;

rispondere in modo adeguato a semplici domande.

Lettura

• Reading - Leggere e comprendere parole e semplici frasi con l’ausilio di immagini.

Scrittura

• Writing - Scrivere parole e completare semplici frasi.

GEOGRAFIA classe seconda

• Utilizzare e riconoscere gli indicatori topologici.

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Linguaggio della geo-graficità

• Osservare e simbolizzare graficamente uno spazio.

• Leggere piante e riconoscere la simbologia.

Paesaggio

• Descrivere un paesaggio nei suoi elementi essenziali, usando una terminologia appropriata

• Riconoscere gli elementi fisici e antropici di un paesaggio.

STORIA classe seconda

RAGGIUNTO Uso delle fonti

• Classificare fonti di diverso tipo: orali, materiali, visive e scritte.

Organizzazione delle informazioni

• Riconoscere e utilizzare indicatori temporali noti.

• Riconoscere cambiamenti e trasformazioni nel tempo in oggetti, ambienti e persone.

MATEMATICA classe seconda

RAGGIUNTO Numeri

• Leggere, scrivere e confrontare i numeri e utilizzare le procedure di calcolo.

Spazio e figure

• Rappresentare e confrontare figure geometriche.

Problemi

• Risolvere semplici problemi matematici.

• Saper leggere e realizzare semplici grafici e tabelle.

SCIENZE classe seconda

• Esplorare e descrivere oggetti e materiali e individuarne le proprietà.

• Osservare l’ambiente circostante e raccogliere informazioni in modo ordinato.

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• Osservare e descrivere organismi animali e vegetali.

• Sviluppare comportamenti positivi nei confronti del mondo animale e vegetale.

TECNOLOGIA classe seconda

• Riconoscere ed identificare nell’ambiente gli elementi di tipo artificiale.

MUSICA classe seconda

RAGGIUNTO Ascolto

Produzione

ARTE E IMMAGINE classe seconda

• Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici e pittorici.

• Esplorare e descrivere immagini, forme e oggetti presenti nell’ambiente.

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE classe seconda

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• Utilizzare nell’esperienza le conoscenze relative alla salute, alla sicurezza.

EDUCAZIONE CIVICA classe seconda

• Comprendere e riflettere sulle situazioni e sulle conseguenze delle proprie azioni.

Ambiente e salute

CLASSE TERZA

ITALIANO classe terza

• Interagire e comunicare verbalmente (ascoltare/ parlare) in modo chiaro e funzionale.

Lettura

• Leggere e comprendere vari tipi di testi, riconoscendone le caratteristiche e individuando le informazioni principali.

Scrittura

• Scrivere testi corretti, chiari e coerenti, modulando il registro linguistico alle esperienze e alle diverse occasioni di scrittura.

• Acquisire ed espandere il lessico ricettivo e produttivo, conoscere elementi di grammatica esplicita e riflettere sull’uso della lingua.

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INGLESE classe terza

RAGGIUNTO Ascolto

• Listening - Ascoltare e comprendere semplici messaggi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano.

Parlato

• Speaking - Comunicare e interagire con adulti e coetanei utilizzando lessico e strutture apprese.

Lettura

• Reading - Leggere e comprendere semplici frasi.

Scrittura

• Writing - Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo.

GEOGRAFIA classe terza

• Muoversi consapevolmente nello spazio circostante e su una mappa sapendosi orientare attraverso punti di riferimento e utilizzando gli indicatori topologici e i punti cardinali.

• Rielaborare le informazioni per studiare brevi testi o schemi.

• Esporre conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico.

Paesaggio

• Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggio.

STORIA classe terza

• Ricavare da fonti di tipo diverso conoscenze sul passato.

• Rappresentare graficamente e verbalmente i fatti storici.

• Riconoscere relazioni di successioni e di contemporaneità.

Strumenti concettuali

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• Organizzare le conoscenze acquisite ed individuare analogie e differenze fra quadri storico-sociali diversi.

Linguaggio specifico

• Rielaborare le informazioni per studiare testi o schemi.

• Esporre conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico.

MATEMATICA classe terza

RAGGIUNTO Numeri

• Utilizzare le tecniche e le procedure di calcolo mentale e scritto, anche con riferimento a contesti reali.

Spazio e figure

• Rappresentare, confrontare ed analizzare figure geometriche.

• Conoscere ed utilizzare le principali unità di misura.

Problemi

• Risolvere problemi matematici.

• Saper leggere, interpretare e realizzare semplici grafici e tabelle.

SCIENZE classe terza

• Esplorare e descrivere oggetti e materiali e individuarne le proprietà.

TECNOLOGIA classe terza

• Riconoscere ed identificare nell’ambiente gli elementi e i fenomeni di tipo artificiale.

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MUSICA classe terza

RAGGIUNTO Ascolto

Produzione

ARTE E IMMAGINE classe terza

• Esprimersi e comunicare attraverso varie forme di rappresentazione grafica utilizzando molteplici tecniche, materiali e strumenti.

• Osservare, descrivere e leggere le immagini e i messaggi multimediali.

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE classe terza

• Utilizzare nell’esperienza le conoscenze relative alla salute, alla sicurezza, alla prevenzione e ai corretti stili di vita.

EDUCAZIONE CIVICA classe terza

RAGGIUNTO

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Cittadinanza e affettività

• Sviluppare capacità di ascolto, rispettare gli altri e attivare atteggiamenti responsabili e consapevoli.

Ambiente e salute

• Cercare, raccogliere, trattare le informazioni e usarle in modo consapevole.

CLASSE QUARTA

INGLESE classe quarta

RAGGIUNTO Ascolto

• Listening - Ascoltare e comprendere brevi messaggi, frasi, dialoghi, canzoni, filastrocche e descrizioni.

Parlato

ITALIANO classe quarta

Lettura

Scrittura

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• Speaking - Comunicare e interagire con adulti e coetanei utilizzando lessico e strutture acquisite.

Lettura

• Reading - Leggere e comprendere brevi testi scritti.

Scrittura

• Writing - Scrivere semplici frasi e completare brevi testi scritti.

GEOGRAFIA classe quarta

• Sapersi orientare nello spazio circostante e sulle carte

geografiche utilizzando riferimenti topologici, punti cardinali e coordinate geografiche.

• Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico.

Paesaggio

• Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi italiani.

Regione e sistema territoriale

• Cogliere nei paesaggi le trasformazioni operate dall’uomo sul paesaggio naturale.

STORIA classe quarta

• Ricercare informazioni da fonti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno storico.

• Collocare sulla linea del tempo le civiltà studiate.

• Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate, anche in rapporto al presente.

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MATEMATICA classe quarta

RAGGIUNTO Numeri

• Utilizzare correttamente le tecniche e le procedure di calcolo mentale e scritto, anche con riferimento a contesti reali.

Spazio e figure

• Conoscere ed utilizzare le principali unità di misura convenzionali.

Problemi

• Saper leggere, interpretare e realizzare grafici e tabelle.

SCIENZE classe quarta

• Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà.

• Riconoscere le principali interazioni tra mondo naturale e artificiale.

• Assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all’uso delle risorse.

TECNOLOGIA classe quarta

• Orientarsi fra i diversi mezzi di comunicazione con particolare riferimento ai linguaggi multimediali.

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MUSICA classe quarta

RAGGIUNTO Ascolto

• Gestire diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori, imparando ad ascoltare sé stesso e gli altri.

Produzione

• Utilizzare le risorse espressive della vocalità nei vari contesti.

• Eseguire canti di vario genere e provenienza.

ARTE E IMMAGINE classe quarta

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE classe quarta

EDUCAZIONE CIVICA classe quarta

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Ambiente e salute

CLASSE QUINTA

INGLESE classe quinta

RAGGIUNTO Ascolto

• Listening - Ascoltare e comprendere messaggi significativi.

Parlato

• Speaking - Comunicare e interagire con adulti e coetanei in situazioni funzionali utilizzando lessico e strutture acquisite.

ITALIANO classe quinta

Lettura

Scrittura

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Lettura

• Reading - Leggere e comprendere brevi testi scritti.

Scrittura

• Writing - Produrre brevi e semplici testi seguendo uno schema guida.

GEOGRAFIA classe quinta

• Sapersi orientare nello spazio circostante e sulle carte

geografiche utilizzando riferimenti topologici, punti cardinali e coordinate geografiche.

Paesaggio

• Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi italiani, europei e mondiali.

Regione e sistema territoriale

• Comprendere il concetto di regione geografica e il sistema territoriale.

STORIA classe quinta

• Ricercare informazioni da fonti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno storico.

• Organizzare le conoscenze: saper leggere carte storico- geografiche e confrontare le civiltà.

• Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate, anche in rapporto al presente.

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MATEMATICA classe quinta

RAGGIUNTO Numeri

• Utilizzare correttamente le tecniche e le procedure di calcolo mentale e scritto, anche con riferimento a contesti reali.

Spazio e figure

• Conoscere ed utilizzare le principali unità di misura convenzionali.

Problemi

• Saper leggere, interpretare e realizzare grafici e tabelle.

SCIENZE classe quinta

• Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà.

• Riconoscere le principali interazioni tra mondo naturale e artificiale, individuando alcune problematicità dell’intervento antropico.

• Assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all’uso delle risorse.

TECNOLOGIA classe quinta

• Orientarsi fra i diversi mezzi di comunicazione con particolare riferimento ai linguaggi multimediali.

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MUSICA classe quinta

RAGGIUNTO Ascolto

• Gestire diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori, imparando ad ascoltare sé stesso e gli altri.

Produzione

• Utilizzare le risorse espressive della vocalità nei vari contesti.

• Eseguire canti di vario genere e provenienza.

ARTE E IMMAGINE classe quinta

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE classe quinta

EDUCAZIONE CIVICA classe quinta

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• Riflettere sulla valenza sociale e civile della nostra Costituzione.

Ambiente e salute