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Creatività di gruppo

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Academic year: 2021

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POSSIBILITÀ

APRILE 2020

79

Creatività di gruppo

Dottoranda, Università degli studi Milano-Bicocca

Se la creatività è fatto individuale, strettamente connesso al contesto che si esterna e rende visibile al mondo, cosa accade quando il soggetto è all’interno di un gruppo?

La scuola reggiana ci insegna che la dimensione del grup- po è non solo una componente fondamentale per la co- struzione di conoscenza condivisa, ma possiede un valore estetico ed emotivo (Rinaldi, Giudici e Krechevsky, 2009) che risuona ampiamente nel concetto di cre-

atività. Infatti, quando i bambini collaborano tra loro alla ricerca di soluzioni o esplorano situazioni, la creatività si dispiega come scin- tille tra una persona e l’altra in una diffusio- ne rapida e profonda (Sawyer, 2012) che interconnette, sollecita e suscita relazioni più ampie e radicate di quelle che il singolo avrebbe potuto raggiungere. A ben pensarci, però, ogni idea, progetto, artefatto è consi- derato creativo grazie e mediante lo sguardo dell’altro, cioè sebbene si possa o voglia cre- are qualcosa individualmente, in realtà si è sempre condizionati e vincolati da un pub- blico (reale o immaginario) con cui entrare in relazione (Gl veanu, 2015). Tale consa- pevolezza può essere dunque ampliata e resa evidente nella pratica educativa quotidiana con i bambini che, impegnati in un fare col- laborativo, attivano processi fluidi e flessibili di scambio di idee, ipotesi, domande e ten- tativi: scintille che circolano in un processo creativo esteso, condiviso e ricco.

The Status of the Social in Creativity - ativity

Ren- dere visibile l’apprendimento, Reggio Children, Reg- della collaborazione

Dove sta la creatività?

e collaborazione, individua 7 caratteristiche fondamentali

Tempo

La collaborazione e la condivisione richiedono tempi lunghi di relazione, ma processi creativi necessitano di tempo per far sì che la lunga catena di piccoli contributi sfoci in un prodotto

Ascolto

L’ascolto dell’altro è sempre una competenza importante e necessaria per far circolare idee, tale da permettere a tutti i membri del gruppo di sentirsi parte attiva dei processi

Costruire idee

Quando l’ascolto nel gruppo è reciproco, ogni nuova idea è prolungamento o genesi percorso di un’idea non solo aumenta la consapevolezza del suo andamento, ma rende evidente la sua co-costruzione

Significati

Quando si collabora creativamente, ciascuno apporta il proprio contributo nel processo, accettando le variazioni e modellando le idee in dialogo con gli

al progetto su cui si sta lavorando

Domande

spesso dal sorgere di domande

percorsi, processi o ulteriori domande che orientano i bambini in esperienze

Errori

Incappare in strade errate o a vicolo creare, specialmente nella dimensione dare valore all’errore, per accoglierlo, comprenderlo e compensarlo alla ricerca di strade alternative

Adattamento

Un gruppo creativo è in grado di ristrutturarsi durante l’intero processo, ovvero le idee e le relazioni si adattano

“nel mentre”, permettendo così a ciascun bambino di sperimentare una collaborazione e creazione condivisa

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