IISS A. Righi di Cerignola a.s. 2021/22 Piani di lavoro classe 1Ai docente coordinatore: prof.ssa Valeria Chieti

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IISS “A. Righi” di Cerignola a.s. 2021/22

Piani di lavoro classe 1Ai

docente coordinatore: prof.ssa Valeria Chieti

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ambito territoriale FG16

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“AUGUSTO RIGHI”

Via A. Rosati, 3 - 71042 Cerignola (FG ) - C. F. 81002570711 - C. M. FGIS048009

Unione Europea

T. C. BEB01

Tel :0885/420344 Fax:0885/423431 Sito web:www.iissrighi.edu.it e-mail: fgis048009@istruzione.it pec:fgis048009@pec.istruzione.it

Istituto Tecnico Tecnologico, indirizzi:

Informatica e Telecomunicazioni (corso diurno e percorso di secondo livello) Elettronica ed Elettrotecnica – Chimica, Materiali e Biotecnologie

Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate

RETE LEWIN

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE a.s. 2021/2022

MATERIA

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Docente DELVECCHIO PASQUA , classe 1^A (I)

Docente di laboratorio ____________________________

PROFILO DELLA CLASSE a.s. 2021/2022

Livello dei prerequisiti:

o Mediamente insufficiente

X Mediamente sufficiente per la stragrande maggioranza del gruppo classe X Buono per il restante gruppo classe

o Ottimo

Profilo comportamentale:

X Mediamente accettabile pur con qualche problematicità o Adeguato

o Rispettoso delle regole

Si precisa che nella classe sono presenti:

o N° _______ alunni bes o N° _______ alunni DSA X N° 2 alunni disabili

TRAGUARDI DI COMPETENZA

(Indicare i traguardi che si ritiene di poter raggiungere nel corso dell’anno scolastico in termini di competenze ai sensi delleLinee Guida per gli Istituti Tecnici DPR 88/2010 e delle Indicazioni Nazionali per i Licei DPR 89/2010)

X Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti X Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo

X Produrre testi scritti di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi

UNITÀ DI APPRENDIMENTO

(Indicare le unità di apprendimento che si intende svolgere nel corso dei due periodi didattici) PRIMO QUADRIMESTRE

X Fonologia, ortografia, morfologia, sintassi X Grafema, fonema, sillaba

X Le parti variabili del discorso: il nome, l’articolo, l’aggettivo

X Strumenti per l’analisi del testo narrativo: il testo, la relazione fra le parole (sinonimia, antinomia, parole polisemiche), il narratore e la focalizzazione, lo spazio e il tempo, i personaggi, le forme del discorso, la lingua e lo stile, le forme di

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narrazione

SECONDO QUADRIMESTRE

X Le parti variabili del discorso: pronome, verbo, avverbio, preposizioni, congiunzioni, interiezioni X I diversi generi letterari

X Le strategie della scrittura: coerenza e coesione nei testi X Il riassunto, testo descrittivo, testo espositivo

METODOLOGIE DIDATTICHE (anche in eventuale DDI)

(Indicare le metodologie che si ritiene di poter prevedibilmente mettere in atto in base al profilo della classe e finalizzate alla più adeguata mediazione dei saperi e degli apprendimenti anche in considerazione della necessità di personalizzare i percorsi in relazione agli specifici bisogni di apprendimento degli alunni)

X Lezione frontale di tipo dialogico o Lavoro di gruppo

X Lavori di ricerca o Flippedclassroom

X Apprendimento cooperativo X Procedimento logico-induttivo

METODOLOGIE DIDATTICHE di RECUPERO (anche in eventualeDDI)

(Indicare le metodologie che si ritiene di poter prevedibilmente mettere in atto ai fini del recupero dei debiti formativi al termine del primo trimestre e al termine dell’anno scolastico)

X Lezione frontale o Lavoro di gruppo X Lavori di ricerca o Flippedclassroom

RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO (anche in eventualeDDI)

(Indicare le metodologie che si ritiene di poter prevedibilmente mettere in atto in base al profilo della classe e finalizzate alla più adeguata modalità di rilevazione dei livelli di apprendimento)

X Test a risposta aperta X Test a risposta chiusa X Verifiche orali

X Elaborati scritti o Esercizi motori o Lavori di gruppo

X Realizzazione di lavori digitali o Altro________________________

STRATEGIE DI AMPLIAMENTO E INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

(Indicare eventuale partecipazione della classe, se opportunamente programmate, ad iniziative di ampliamento dell’offerta didattica come viaggi di istruzione e/o visite guidate; partecipazione a spettacoli teatrali e/o cinematografici, a conferenze ed eventi)

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o Partecipazione della classe alla seguente attività progettuale:

_______________________________________________________________________________

AREA PROGETTO PER LA STORIA DELLA TECNOLOGIA (Storia/Disciplina tecnica)

TEMATICA Discipline collegate

I sottoscritti dichiarano altresì che per le attività programmate o da programmare in Didattica Digitale Integrata, si atterranno a quanto previsto dalle Linee Guida Ministeriali, di cui al DM 7 agosto 2020, n° 89, al Regolamento di istituto sulla DDI approvato dal Collegio Docenti il 18 settembre 2020 .

Cerignola, 06.11.2021

Il Docente di materia Prof.ssa Delvecchio Pasqua Il Docente di laboratorio _____________________

Docente di sostegno della classe prof.ssa Cimaduomo Floriana

Altro docente di sostegno della classe_______________________________

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MATERIA

STORIA, STORIA DELLA TECNOLOGIA

Docente DELVECCHIO PASQUA , classe 1^A (I)

X Mediamente sufficiente per la stragrande maggioranza del gruppo classe X Buono per il restante gruppo classe

o Ottimo

o N° _______ alunni bes o N° _______ alunni DSA X N° 2 alunni disabili

X Conoscenza degli eventi storici nella dimensione spazio-temporale X Capacità di stabilire relazioni di causa ed effetto tra i fatti storici X Comprensione e uso del linguaggio specifico della disciplina

X Collocare l’agire personale in un sistema di regole, fondato sulla individuazione di ciò che è giusto e ciò che è sbagliato, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

UNITÀ DI APPRENDIMENTO

X La preistoria e le civiltà del Vicino Oriente X Il Mediterraneo e la civiltà greca

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X L’Italia antica e la Roma repubblicana

X Test a risposta aperta X Test a risposta chiusa X Verifiche orali

X Elaborati scritti o Esercizi motori o Lavori di gruppo

_______________________________________________________________________________

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- Tecniche e invenzioni preistoriche: dalla pietra ai metalli;

- L’invenzione della ruota;

- Strumenti astronomici presso i popoli mesopotamici;

- La medicina nell’antico Egitto: strumenti chirurgici;

- Le armi da guerra nella “società omerica”;

- Le navi da guerra romane.

Il Docente di materia Prof.ssa Delvecchio Pasqua Il Docente di laboratorio _____________________

Docente di sostegno della classe prof.ssa Cimaduomo Floriana

Altro docente di sostegno della classe_______________________________

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MATERIA: MATEMATICA

Docente: ALESSANDRA LABIA classe 1A INF

o Mediamente insufficiente o X Sufficiente

o Mediamente buono o Ottimo

o Mediamente accettabile pur con qualche problematicità o X Adeguato

o N° _______ alunni bes o N° 1 alunno DSA o N° 2 alunni disabili

 Utilizzare tecniche e procedure del calcolo aritmetico algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica

 Confrontare ed analizzare figure geometriche individuando invarianti e relazioni

 usare consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico

UNITA’ DI APPRENDIMENTO

PRIMO QUADRIMESTRE

 Calcolo numerico

 Insiemi logica relazioni e funzioni

 La geometria del piano triangoli, parallelogrammi e trapezio (periodo trasversale)

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 Calcolo letterale

 Frazioni algebriche

 Equazioni di primo grado intere

 La geometria del piano triangoli, parallelogrammi e trapezio (periodo trasversale)

METODOLOGIE DIDATTICHE (anche in DDI) o x Lezione frontale

o Lavoro di gruppo o Lavori di ricerca o Flipped classroom

o x Apprendimento cooperativo

o x Esercitazioni in classe (anche virtuale)

METODOLOGIE DIDATTICHE di RECUPERO (anche in DDI) o x Lezione frontale

o Lavoro di gruppo o Lavori di ricerca o Flipped classroom

o x Apprendimento cooperativo

o x Esercitazioni (da svolgere anche in classe virtuale)

RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO (anche in DDI) o x Test a risposta aperta

o x Test a risposta chiusa o x Verifiche orali

o x Elaborati scritti o grafici o Esercizi motori

o Lavori di gruppo

o Realizzazione di lavori digitali o Altro________________________

STRATEGIE DI AMPLIAMENTO E INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI o Partecipazione della classe alla seguente attività progettuale:

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Nel PTOF sono state indicate delle attività, dei progetti da poter svolgere come classe del primo biennio, ma non è ancora stato stabilito a quali parteciperà la classe 1A Inf.

La sottoscritta dichiara altresì che per le attività programmate o da programmare in Didattica Digitale Integrata, si atterranno a quanto previsto dalle Linee Guida Ministeriali, di cui al DM 7 agosto 2020, n° 89, al Regolamento di istituto sulla DDI approvato dal Collegio Docenti il 18 settembre 2020 .

Cerignola, 07/11/2021

La Docente di materia Alessandra Labia

Docente di sostegno della classe : Floriana Cimaduomo

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA a.s. 2021/2022

MATERIA SCIENZE E TECNOLOGIE INFORMATICHE Docente Prof. ssa Giovanna Torraco, classe 1A Informatica Docente di laboratorio prof. Salvatore ALFIERI

PROFILO DELLA CLASSE

o Mediamente insufficiente X Sufficiente

o Mediamente accettabile pur con qualche problematicità X Adeguato

X N° 0 alunno bes o N° 0 alunni DSA o N° 2 alunni disabili

 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.

 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.

 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

UNITA’ DI APPRENDIMENTO PRIMO QUADRIMESTRE

o Concetti di base della tecnologia informatica o Sistemi di numerazione posizionali

o Elementi di CODING con BLOKLY o Elementi di robotica con mBot o Stampa 3D

o L’uso del computer e la gestione dei file o Scrivere un testo con il computer

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o Elaborare informazioni con il foglio elettronico o Introduzione a scratch

METODOLOGIE DIDATTICHE X Lezione frontale

X Lavoro di gruppo X Lavori di ricerca o Flipped classroom

X Apprendimento cooperativo o Altro___________________

METODOLOGIE DIDATTICHE di RECUPERO X Lezione frontale

X Lavoro di gruppo X Lavori di ricerca o Flipped classroom

X Apprendimento cooperativo o Altro ____________________

RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO X Test a risposta aperta

X Test a risposta chiusa X Verifiche orali

X Elaborati scritti o grafici o Esercizi motori X Lavori di gruppo

(Indicare eventuale partecipazione della classe, se opportunamente programmate, ad iniziative di ampliamento dell’offerta didattica come viaggi di istruzione e/o visite guidate; partecipazione a spettacoli teatrali e/o cinematografici, a conferenze ed eventi)

_______________________________________________________________________________

AREA PROGETTO PER LA STORIA DELLA TECNOLOGIA (classi quinte Storia/Disciplina tecnica)

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Il Docente di materia Giovanna Torraco Il Docente di laboratorio Salvatore Alfieri Docente di sostegno della classe: Floriana Cimaduomo

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA (*) a.s. 2021/2022

MATERIA

SCIENZE INTEGRATE - CHIMICA

Docente Velluzzi Vincenzina classe I A informatica Docente di laboratorio Affatato Luciano

PROFILO DELLA CLASSE a.s, 2021/2022

x Sufficiente (per una buona parte della classe) x Mediamente buono (per la restante parte) o Ottimo

x Mediamente accettabile pur con qualche problematicità o Adeguato

o N° _______ alunni DSA/Bes o N° 2 alunni disabili

(Indicare i traguardi che si ritiene di poter raggiungere nel corso dell’anno scolastico in termini di competenze ai sensi delle Linee Guida per gli Istituti Tecnici DPR 88/2010 e delle Indicazioni Nazionali per i Licei DPR 89/2010)

o Osservare, descrivere ed analizzare i fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.

o Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza.

o Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.

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LA SICUREZZA IN LABORATORIO La strumentazione del laboratorio

Norme di sicurezza e comportamento in laboratorio Schema di una relazione di laboratorio

Sicurezza in laboratorio Presa visione dei DPI

Presa visione della strumentazione e dei reagenti disponibili Utilizzo della vetreria

LE GRANDEZZE FISICHE Le proporzioni

Le principali grandezze fisiche del S.I. e unità di misura.

Grandezze fisiche intensive ed estensive.

La massa, il volume, la temperatura, la densità.

Misure di massa e di volume con diversi dispositivi.

Misura di densità di solidi e di liquidi.

LE TRASFORMAZIONI DELLA MATERIA E L’ENERGIA Stati della materia.

Passaggi di stato, curve di riscaldamento e di raffreddamento.

Sostanze pure, miscugli eterogenei e omogenei.

Principali tecniche di separazione: filtrazione semplice, filtrazione forzata, centrifugazione, distillazione, estrazione con solvente, cromatografia su carta.

Gli stati della materia e i passaggi di stato.

Costruzione della curva di riscaldamento e di raffreddamento di una sostanza pura.

Miscugli omogenei e miscugli eterogenei.

Separazione di miscugli mediante le principali tecniche.

TRASFORMAZIONI E REAZIONI Nomi e i simboli degli elementi.

I composti binari, ternari e quaternari.

La formula minima e formula molecolare di un composto.

Simboli, formule ed equazioni chimiche.

Le trasformazioni fisiche e trasformazioni chimiche.

Bilanciamento delle reazioni.

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SECONDO QUADRIMESTRE LEGGI PONDERALI

Legge di conservazione della massa

Applicare la legge di Lavoisier per una reazione chimica Legge di Proust

Legge di Dalton

Verifica sperimentale della legge di Lavoisier . L’ATOMO

Le particelle subatomiche: elettrone, il protone, il neutrone.

Numero atomico, numero di massa, isotopi.

Modello atomico di Dalton, di Thomson e di Rutherford.

Modello atomico di Bohr, l’energia di ionizzazione, modello atomico a strati, configurazione elettronica.

L’ipotesi di de Broglie, principio di indeterminazione di Heisenberg, il modello a nuvola elettronica di Schroedinger.

Gli orbitali atomici, numeri quantici, configurazione elettronica secondo il modello a orbitali Principio di esclusione di Pauli, regola di Hund.

Saggi alla fiamma TAVOLA PERIODICA

Tavola periodica di Mendeleev, la moderna tavola periodica, struttura a blocchi, periodi e gruppi.

Configurazione elettronica esterna nello stato fondamentale, elettroni di valenza.

Metalli, non metalli e semimetalli.

Esperimenti con gli elementi chimici

Reattività degli elementi dei gruppi IA e IIA in presenza di acqua LA MOLE

Massa atomica e massa molecolare

La mole, massa molare, numero di Avogadro

La formula minima e formula molecolare di un composto

La concentrazione delle soluzioni: percentuale in massa, percentuale in volume, percentuale massa su volume, molarità.

Preparazioni di soluzioni a concentrazione nota e per pesata STECHIOMETRIA

Leggere una reazione chimica dal punto di vista quantitativo in moli Saper utilizzare la relazione fra grammi e moli

Calcoli stechiometrici

Determinazione del reagente limitante

Esecuzione di reazioni e loro bilanciamento con calcoli stechiometrici TIPI DI LEGAME

Formule di Lewis

Legame covalente puro e polare Legame metallico

I legami intermolecolari

Legame ionico e sostanze ioniche

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Caratteristiche dei composti metallici, ionici e covalenti Molecole polari e non polari

Carattere polare e apolare delle sostanze Solubilità e immiscibilità

METODOLOGIE DIDATTICHE (anche in DDI)

(Indicare le metodologie che si ritiene di poter prevedibilmente mettere in atto in base al profilo della classe e finalizzate alla più adeguata mediazione dei saperi e degli apprendimenti anche in considerazione della necessità di personalizzare i percorsi in relazione agli specifici bisogni di apprendimento degli alunni)

x Lezione frontale x Lavoro di gruppo

x Lavori di ricerca x Flipped classroom

x Apprendimento cooperativo X Altro___________________

METODOLOGIE DIDATTICHE di RECUPERO (anche in DDI)

x Lezione frontale x Lavoro di gruppo x Lavori di ricerca x Flipped classroom

x Apprendimento cooperativo o Altro ____________________

RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO (anche in DDI)

x Test a risposta aperta x Test a risposta chiusa

x Verifiche orali

o Elaborati scritti o grafici o Esercizi motori

x Lavori di gruppo

x Realizzazione di lavori digitali o Altro________________________

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_______________________________________________________________________________

Cerignola, 09 novembre 2021

Il Docente di materia Vincenzina Velluzzi Il Docente di laboratorio

Luciano Affatato Il Docente di sostegno Floriana Cimaduomo

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA (*) a.s. 2021/2022

MATERIA

TECNOLOGIE E TECNICHE DELLA RAPPRESENTAZIONE GRAFICA Docente Valeria CHIETI, classe IAi

Docente di laboratorio Michele DINOIA

PROFILO DELLA CLASSE a.s, 2021/2022

o N° ___0____alunni bes o N° ___0____alunni DSA o N° ___2____alunni disabili

o Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.

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o Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità.

o Le leggi della percezione e della comunicazione visiva: applicazioni grafiche (“Esiti e sviluppi dei sistemi modulari”)

o Il disegno come strumento di conoscenza e comunicazione tecnica: applicazioni grafiche (Costruzioni geometriche di base, Poligoni, Curve).

o Il disegno come strumento di comunicazione grafica ed espressiva: applicazioni grafiche (“Progettazione grafica e Lettering”).

o Laboratorio CAD: riproduzione di disegni con l’utilizzo del software autocad 2010 (“Progettare per prototipare”).

o I metodi della rappresentazione grafica: le proiezioni ortogonali (applicazioni grafiche con figure geometriche piane e solidi)

o I metodi della rappresentazione grafica: assonometria e prospettiva (cenni teorici) o Materiali: proprietà e utilizzo.

o Laboratorio cad: applicazioni grafiche con l’utilizzo del software autocad 2010.

METODOLOGIE DIDATTICHE (anche in DDI)

(Indicare le metodologie che si ritiene di poter prevedibilmente mettere in atto in base al profilo della classe e finalizzate alla più adeguata mediazione dei saperi e degli apprendimenti anche in considerazione della necessità di personalizzare i percorsi in relazione agli specifici bisogni di apprendimento degli alunni)

X Lezione frontale X Lavoro di gruppo X Lavori di ricerca X Flipped classroom

o Apprendimento cooperativo o Altro___________________

METODOLOGIE DIDATTICHE di RECUPERO (anche in DDI)

X Lezione frontale X Lavoro di gruppo X Lavori di ricerca

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o Flipped classroom

o Apprendimento cooperativo o Altro ____________________

RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO (anche in DDI)

X Test a risposta aperta o Test a risposta chiusa X Verifiche orali

X Elaborati scritti o grafici o Esercizi motori

o Lavori di gruppo

_______________________________________________________________________________

I sottoscritti dichiarano altresì che per le attività programmate o da programmare in Didattica Digitale Integrata, si atterranno a quanto previsto dalle Linee Guida Ministeriali, di cui al DM 7 agosto 2020, n° 89, al Regolamento di istituto sulla DDI approvato dal Collegio Docenti il 18 settembre 2020.

Il Docente di materia Valeria Chieti

Docente di sostegno della classe Il Docente di laboratorio Prof.ssa Floriana Cimaduomo Prof. Michele Dinoia

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MATERIA

Geografia generale ed economica

Docente Prof. Russo Francesco, classe 1Ai

o Mediamente insufficiente o Sufficiente

X Mediamente buono o Ottimo

o N° 2 alunni disabili

- Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali;

-Rendere gli studenti consapevoli dei legami tra scienza e tecnologia, della loro correlazione con il contesto culturale e sociale, con i modelli di sviluppo e con la salvaguardia dell’ambiente.

Unità 1: il pianeta azzurro Unità 2: come cambia il mondo

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SECONDO QUADRIMESTRE Unità 3: le risorse e l’ energia Unità 4: le attività economiche

X Lezione frontale X Lavoro di gruppo X Lavori di ricerca

o Flipped classroom

METODOLOGIE DIDATTICHE di RECUPERO (anche in eventuale DDI) X Lezione frontale

X Lavoro di gruppo X Lavori di ricerca

o Flipped classroom

RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO (anche in eventuale DDI) X Test a risposta aperta

X Test a risposta chiusa X Verifiche orali

o Lavori di gruppo

STRATEGIE DI AMPLIAMENTO E INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI o Partecipazione della classe alla seguente attività progettuale:

_______________________________________________________________________________

(24)

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“AUGUSTO RIGHI”

Via A. Rosati, 3 - 71042 Cerignola (FG ) - C. F. 81002570711 - C. M. FGIS048009

Unione Europea

T. C. BEB01

RETE LEWIN

Il Docente di materia Prof. Russo Francesco Docente di sostegno della classe Prof.ssa Cimaduomo Floriana

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Via A. Rosati, 3 - 71042 Cerignola (FG ) - C. F. 81002570711 - C. M. FGIS048009

Unione Europea

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RETE LEWIN

MATERIA

Scienze integrate (Scienze della Terra) Docente Prof. Russo Francesco, classe 1Ai

X Mediamente buono o Ottimo

o N° 2 alunni disabili

• osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie

forme i concetti di sistema e di complessità;

• analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza;

• essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.

Unità 1 : l’Universo intorno a noi

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Unità 2: il Sistema Terra – Luna Unità 3: le rocce

SECONDO QUADRIMESTRE Unità 4: i vulcani e i terremoti Unità 5: l’atmosfera

Unità 6: l’idrosfera

METODOLOGIE DIDATTICHE (anche in eventuale DDI) X Lezione frontale

X Lavoro di gruppo X Lavori di ricerca

o Flipped classroom

METODOLOGIE DIDATTICHE di RECUPERO (anche in eventuale DDI)

X Lezione frontale X Lavoro di gruppo

o Lavori di ricerca o Flipped classroom

RILEVAZIONE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO (anche in eventuale DDI)

X Test a risposta aperta X Test a risposta chiusa X 1Verifiche orali

o Lavori di gruppo

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Il Docente di materia Prof. Russo Francesco

Docente di sostegno della classe

Prof.ssa Cimaduomo Floriana

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MATERIA

_SCIENZE INTEGRATE (FISICA)____

Docente __AVELLO MICHELE____ , classe ______1 A informatica______

Docente di laboratorio ___ARMILLOTTA MARIO____

PROFILO DELLA CLASSEa.s, 2020/2021

o Mediamente accettabile pur con qualche problematicità o Adeguato

o N° _______ alunni bes o N° __ ____ alunni DSA o N° __2 __ alunni disabili

o Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale o Riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità

o Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia, a partire dall'esperienza

o Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate

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RETE LEWIN

(Indicare le unità di apprendimento che si intende svolgere nel corso dei due periodi didattici) PRIMO TRIMESTRE

o Misura delle grandezze fisiche;densità (SETTEMBRE-OTTOBRE) o Vettori e operazioni di somma e prodotto vettoriale (NOVEMBRE) o Cinematica del punto materiale;moto uniforme ed uniformemente accelerato (DICEMBRE) o Dinamica del punto materiale;principali tipi di forze (GENNAIO) PENTAMESTRE

o

o I tre principi della Dinamica (FEBBRAIO) o Lavoro ed Energia (MARZO) o I principi di conservazione dell'energia (APRILE) o L'equilibrio dei corpi solidi e fluidi (MAGGIO)

o Lezione frontale o Lavoro di gruppo o Lavori di ricerca o Flippedclassroom

o Apprendimento cooperativo

o Lezione frontale o Lavoro di gruppo o Lavori di ricerca o Flippedclassroom

o Test a risposta aperta o Test a risposta chiusa o Verifiche orali

o Lavori di gruppo

o Realizzazione di lavori digitali

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RETE LEWIN

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Il Docente di materia prof. MICHELE AVELLO Il Docente di laboratorio prof. MARIO ARMILLOTTA Docente di sostegno della classe prof.ssa FLORIANA CIMADUOMO

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MATERIA

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Docente _FERRARO ROBERTO_ , classe __ 1 Ai__________________

o N° _______ alunni bes o N° _______ alunni DSA o N° ___2____ alunni disabili

o

Saper percepire e interpretare le sensazioni relative al proprio corpo

o

Saper utilizzare il lessico specifico della disciplina

o

Saper eseguire in modo corretto e consapevole le attività pratiche proposte

o

Organizzare un torneo di classe coinvolgendo tutti i componenti

o Ideare e proporre attività sportive per consentire la partecipazione di tutti i compagni