Piano di Formazione e Aggiornamento del personale docente triennio 2019/ / /22

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DIREZIONE DIDATTICA STATALE – 2° CIRCOLO “GIOVANNI XXIII”

Via Mignozzi, 96 – 72015 FASANO (BR) Tel. 080-4413008 C.F.: 81002390748 Cod. Mecc. BREE02300L

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Piano di Formazione e Aggiornamento del personale docente triennio 2019/20 - 2020/21 - 2021/22

- VISTO l’art. 1 della Legge 13 luglio 2015 n.107, inerente la formazione in servizio dei docenti;

- VISTA l’Ipotesi di Contratto Collettivo Nazionale Integrativo (CCNI) del 19 /11/2019concernente i criteri generali di ripartizione delle risorse per la formazione del personale docente, educativo ed ATA, per gli anni scolastici 2019/2020, 2020/2021, 2021/2022.

- ESAMINATE le linee d’indirizzo e le priorità per la formazione contenute nella direttiva annuale del Ministero - Nota AOODGPER prot. n.49062 del 28/11/2019 ;

- VISTA la nota AOODGPER Prot.n.51647 del 27/12/2019 dell’Istituto ITES-G.Calò, scuola polo, inerente la ripartizione dei fondi per la formazione docenti alle singole Istituzioni;

- PRESO ATTO dei corsi organizzati dall’Istituto, dal MIUR, dall’USP Brindisi, dall’USR Puglia, da altri Enti territoriali e istituti;

- CONSIDERATE le necessità di formazione emerse per il triennio scolastico 2019/2020, 2020/2021, 2021/2022 e le conseguenti aree di interesse espresse dal personale

Questa scuola propone il seguente Piano di Formazione e Aggiornamento relativamente al triennio 2019/2022.

Le priorità di formazione che la scuola intende adottare, sono coerenti con le priorità dei piani

nazionali e con le finalità e gli obiettivi del PTOF, si innestano su quanto emerso dal RAV in

termini di priorità e di obiettivi, tengono conto delle azioni individuate nel PdM e dei bisogni

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formativi del personale scolastico individuati tramite accorto sondaggio e regolarmente deliberate dal Collegio dei docenti

I bisogni formativi emersi nello scorso triennio, in particolare, hanno evidenziato la necessità di una formazione centrata sulla valutazione degli alunni e i relativi strumenti, sull’Autoanalisi di Istituto e su nuovi approcci ad una didattica per competenze individuata come la più idonea a raggiungere i risultati attesi. Nella nuova progettazione, oltre a riprendere alcuni temi già affrontati, in particolare la didattica per competenze, si lavorerà sui processi di meta cognizione, perché i docenti possano aiutare i loro allievi a diventare sempre più consapevoli del loro stesso processo di apprendimento e rafforzare le competenze di base, sull’inclusione e si farà altresì formazione sia sull’uso di pratiche innovative basate sulle nuove tecnologie, sia nelle lingue straniere al fine di potenziare le competenze dei docenti.

Le nuove unità formative programmate per il prossimo triennio potranno, se ben articolate, offrire ai docenti contesti di riferimento significativi per generare un apprendimento autentico. Il nuovo Piano di Formazione ha come obiettivo principale quello di sviluppare e migliorare nei docenti le competenze relative a nuovi approcci metodologici e all’uso di nuovi strumenti. Una priorità operativa nella realizzazione del Piano sarà quella di realizzare attività collaborative atte a coinvolgere tutti docenti, responsabilizzarli al massimo e creare così un ambiente in cui tutti apprendono.

La nostra scuola, oltre alle attività in sede, ha programmato, in rete con altre scuole del territorio, ulteriori attività di formazione sulle tematiche sopra individuate, sia per un necessario confronto, sia per migliorare gli interventi nelle stesse attività didattiche concordate su progetti comuni.

Per tutti i docenti, infine, è prevista la possibilità di scegliere e partecipare in piena libertà ad attività individuali di formazione, purché aderenti alle Indicazioni Ministeriali, al PTOF, al RAV, al PdM e a tutte le necessità formative sopramenzionate come prioritarie per il triennio. Il Collegio dei docenti, infatti, riconosce l’aggiornamento, sia individuale che collegiale, come un aspetto irrinunciabile e qualificante la funzione docente, funzionale alla promozione dell’efficacia del sistema scolastico e della qualità dell’offerta formativa.

Sulla base di ciò saranno riconosciute con la stessa valenza formativa le attività svolte da docenti coinvolti in progetti di rete, ai coordinatori per l’inclusione, ai docenti che rivestono particolari responsabilità in progetti di formazione, ai docenti che svolgono ruoli di tutoraggio per i neoassunti e ruoli chiave per l’alternanza scuola-lavoro. Unità Formative specifiche e dettagliatamente illustrate nel PNSD di Istituto, saranno, inoltre, riconosciute all’Animatore digitale e ai componenti del Team dell’innovazione.

Sebbene il Piano di Formazione riguardi principalmente la formazione dei docenti, questa scuola

ha ritenuto opportuno prendere in considerazione il fabbisogno formativo complessivo della scuola,

e, pertanto, coinvolgere nell’azione formativa tutto il personale scolastico, al fine di stimolare una

collaborazione a più vasto raggio per migliorare e rafforzare l’intera comunità. La formazione del

Personale ATA è infatti un tassello importante per il miglioramento dei processi organizzativi e

didattici nonché per l’effettiva innovazione dell’intero Sistema Istruzione.

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La nostra istituzione scolastica ha aderito all’ accordo di rete che prende il nome di “Rete per il Piano Triennale della Formazione - Ambito 12 della Provincia di Brindisi” allo scopo di collaborare per l’attuazione di iniziative comuni relative alla “formazione/aggiornamento, ricerca, sperimentazione e sviluppo del personale”. Nell’incontro del 20 gennaio 2020 presso la scuola polo si è deciso, sulla base dell’esperienza dello scorso triennio e delle criticità emerse, di fare una programmazione annuale anziché triennale, di adottare una modalità mista di erogazione dei corsi (in presenza, a distanza, ecc…) ed infine, sulla base delle risposte fornite dalle scuole a proposito di rilevazione dei bisogni formativi dei docenti, sono stati concordati i seguenti argomenti per l’a.s.

2019/2020:

 per la scuola dell’infanzia: realizzazione del sistema educativo integrato dalla nascita fino ai 6 anni

 per la scuola primaria: educazione civica e dispersione e insuccesso scolastico

Gli istituti Scolastici dell’Ambito 12 sono collegati alla Scuola Polo (Istituto Tecnico Commerciale G. CALO’ di Francavilla Fontana) che, nella figura del DS, presidia il processo di pianificazione strategica dell’Ambito, coordinandolo e garantendo l’appropriatezza e la rispondenza delle scelte strategiche effettuate.

Nel corso del triennio di riferimento, infine , in piena autonomia organizzativa, il nostro Circolo intende organizzare le sotto elencate attività formative:

Anno scolastico 2019/2020

GDPR: privacy e gestione dati personali

Obiettivi

Conoscere sinteticamente le Normative italiane ed europee con riferimento al GDPR Conoscere le Linee guida di comportamento per minimizzare i rischi relativi ai dati di persona personali di tutti gli utenti della scuola

Contenuti

Concetti di base: cosa sono i dati personali, da chi vengono raccolti e trasmessi e in che forma

Normative italiane ed europee

Linee guida di comportamento per minimizzare i rischi relativi ai dati di persona personali di tutti gli utenti della scuola

Metodologia Attività in presenza di formazione generale e di formazione specifica

Durata

10 ore Modalità di

rendicontazione/attestazione

Somministrazione di un questionario per la rilevazione delle competenze acquisite.

Attestazione Sofia

Date Dal 06 al 30 settembre 2019

Ente Organizzatore/

Docente Formatore

Edu Consulting-SRL- Roma; Avv. Lezzi e Prof. Gianluca Apicella

Destinatari Docenti Scuola Primaria, Docenti Scuola Infanzia, Personale ATA

Sede di realizzazione Direzione Didattica II Circolo Giovanni XXIII Fasano

Finanziamenti MIUR – formazione docente

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MLOL/ QLOUD – Formazione docenti

Obiettivi

Saper usare gli ausili multimediali di cui è corredata la biblioteca digitale

Formazione di referenti e costituzione di un gruppo di lavoro capace di gestire una biblioteca digitale

Saper utilizzare la piattaforma MLOL e QLOUD Contenuti Formazione dei docenti e accreditamento utenze.

Piattaforma MLOL e QLOUD Lettura di libri e incontri con gli autori Metodologia

Attività in presenza di formazione generale e di formazione specifica

Incontri in plenaria per la condivisione collettiva di concetti, idee ed esperienze Incontri in piccoli gruppi per sperimentare prassi e scambiare idee in modo più facile e coinvolgente

Durata

10 ore

Modalità di

Redazione di strumenti, presentazione dell’attività di ricerca Bilancio delle competenze in uscita

Questionario per la rilevazione delle competenze acquisite.

Attestato di partecipazione Date 09/10/12/13 settembre 2019

Docente Formatore Team digitale del II Circolo Giovanni XXIII Fasano

Come progettare il PEI secondo la classificazione ICF

Obiettivi

Saper riconoscere e utilizzare il linguaggio specifico ICF

Saper leggere e mettere in relazione la documentazione inclusiva: Profilo di

funzionamento, Piano individualizzato, Piano Educativo Individualizzato, e Progetto di vita

Saper progettare e implementare il nuovo PEI

Contenuti

Classe inclusiva come ambiente di apprendimento

Nuovi strumenti per la presa in carico globale degli studenti Come progettare il PEI secondo il modello bio-psico-sociale ICF come modello per la costruzione del PEI integrato Dal profilo di funzionamento al PEI-ICF

Metodologia

Didattica frontale (attività formativa in presenza, in plenaria e in piccoli gruppi) self-lerning (sessione di lavoro mirate a sviluppare i concetti condivisi) produzione e documentazione (redazione di strumenti);

esercitazioni e tutoring on line per stesura project work Durata

25 ore

Modalità di

documentazione/attestazione

Monitoraggio, condivisione, valutazione (bilancio delle competenze in uscita, rilevazione delle competenze acquisite) attraverso la somministrazione di un questionario di

valutazione e di un questionario di gradimento.

Attestato di partecipazione SOFIA

Date 14/15/25/30 novembre, 2 dicembre 2019

Ente Organizzatore/ ANGSA BRINDISI

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Docente Formatore Prof.ssa Laura Sara, Prof.ssa Isabella Bennardi

Destinatari Docenti Scuola Primaria, Docenti Scuola Infanzia, Docenti Scuola Secondaria I grado, Docenti Scuola Secondaria II grado

Finanziamenti Autofinanziato dai docenti

Salute e sicurezza sui luoghi di lavoro

Obiettivi

Conoscenza dei principali soggetti coinvolti e i relativi obblighi, della definizione e individuazione dei fattori di rischio, della valutazione dei rischi e della individuazione delle misure tecniche, organizzative e procedurali di prevenzione e protezione.

Contenuti

Concetti di rischio, danno, prevenzione, protezione, organizzazione della prevenzione a scuola, diritti e doveri dei vari soggetti che operano all’interno della scuola, organi di vigilanza, controllo, assistenza.

Rischi riferiti alle mansioni e ai possibili danni e alle conseguenti misure e procedure di prevenzione e protezione.

Metodologia Formazione generale, formazione specifica

Durata 12 ore corso di primo soccorso per n.20/21 persone 8 ore corso art.37 per tutto il personale

Modalità di

Somministrazione di un questionario per la rilevazione delle competenze acquisite.

Questionario di gradimento.

Attestato di partecipazione

Date 13/15/16 gennaio 2020

20/21 e 22/23 gennaio 2020 Ente Organizzatore/

Docente Formatore Ditta SAIL GROUP S.R.L.

Strumenti e Metodologie per la didattica a distanza- GSUITE

Obiettivi

Padroneggiare metodologie, strumenti innovativi e pratiche didattiche innovative orientate alla progettazione e alla gestione di esperienze d’apprendimento attraverso la didattica a distanza.

Utilizzare uno spazio cloud d’Istituto per la condivisione di attività e per la diffusione delle buone pratiche.

Saper progettare, gestire e valutare percorsi formativi finalizzati allo sviluppo delle competenze attraverso l’integrazione di strumenti digitali e ambienti di apprendimento online.

Contenuti

Ambienti cloud per archiviare, creare e condividere risorse e contenuti didattici e per promuovere attività di apprendimento collaborativo.

Strumenti e ambienti di apprendimento a distanza per gestire attività in modalità sincrona e asincrona.

Metodologie di didattica attiva e collaborativa per lo sviluppo delle competenze.

Open Educational Resources (OER) e strumenti per la produzione di contenuti digitali.

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Metodologia Lezioni on-line

Durata 6 ore in modalità a distanza e 9 ore in autoformazione e sperimentazione guidata (per due gruppi).

Modalità di

rendicontazione/attestazione Realizzazione di e.tivity

Date 23-30 giugno e 03 luglio

Docente Formatore Prof. Cafiero Marcello

Destinatari Docenti Scuola Primaria, Docenti Scuola Infanzia

Anno scolastico 2020/2021

La didattica personalizzata

Obiettivi

Conoscere le caratteristiche e l’evoluzione dei disturbi evolutivi specifici Conoscere una didattica adeguata agli alunni DSA e BES per il raggiungimento formativo

Conoscere forme di verifica e di valutazione da applicare in presenza di alunni con BES Saper usare strumenti compensativi e misure dispensative per attuare una didattica inclusiva

Saper creare mappe, tabelle, organizzatori grafici

Contenuti Metodologie didattiche inclusive: problem solving, cooperative learning, didattica di laboratorio

Strumenti compensativi e misure dispensative

Metodologia

Didattica frontale (attività formativa in presenza, in plenaria e in piccoli gruppi) self-lerning (sessione di lavoro mirate a sviluppare i concetti condivisi) produzione e documentazione (redazione di strumenti);

esercitazioni e tutoring on line per stesura project workAula-lezioni frontali; laboratori con produzione di elaborati finali,

Durata 20 ore

Modalità di

Monitoraggio, condivisione, valutazione (bilancio delle competenze in uscita, rilevazione delle competenze acquisite) attraverso la somministrazione di un questionario di

valutazione e di un questionario di gradimento.

Attestato di partecipazione

Date Da definire

Docente Formatore Direzione Didattica II Circolo Giovanni XXIII Fasano- Prof.ssa Adele Veste

Destinatari Docenti Scuola Primaria

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Innovazione e didattica digitale- GSUITE

Obiettivi Sperimentare e diffondere metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa Utilizzare uno spazio cloud d’Istituto per la condivisione di attività e per ladiffusione delle buone pratiche

Contenuti Didattiche innovative ed inclusive Google apps for Education Coding

Metodologia Aula-lezioni frontali; laboratori con produzione di elaborati finali

Durata Da definire

Modalità di

rendicontazione/attestazione Da definire

Docente Formatore Da definire

Autismo

Obiettivi Da definire

Contenuti Da definire

Metodologia Formazione generale, formazione specifica

Durata

Da definire Modalità di

rendicontazione/attestazione Somministrazione di un questionario ……

Docente Formatore Da definire