Nella scuola secondaria di 1° grado l’area matematico-scientifico-tecnologica comprende argomenti di matematica, di scienze dell'uomo e della natura, di tecnologia sia tradizionale sia informatica. Si tratta di discipline che studiano e propongono modi di pensare, artefatti, esperienze, linguaggi, modi di agire che oggi incidono profondamente su tutte le dimensioni della vita quotidiana, individuale e collettiva: è perciò necessario che la formazione si confronti in modo sistematico anche con l’esperienza comune (in senso lato) di ragazzi e adulti.
Le conoscenze matematiche, scientifiche e tecnologiche contribuiscono in modo determinante alla formazione culturale delle persone e delle comunità, sviluppando le capacità di mettere in stretto rapporto il
"pensare" e il "fare" e offrendo strumenti adatti a percepire, interpretare e collegare tra loro fenomeni naturali, concetti e artefatti costruiti dall'uomo, eventi quotidiani. I principi e le pratiche delle scienze, della matematica e delle tecnologie sviluppano infatti le capacità di critica e di giudizio, la consapevolezza che occorre motivare le proprie affermazioni, l’attitudine ad ascoltare, comprendere e valorizzare argomentazioni e punti di vista diversi dai propri.
Finalità educative
Promuovere negli alunni un’adeguata competenza scientifica, matematica, tecnologica di base per permettere loro di leggere e valutare le informazioni che la società di oggi offre in grande abbondanza; al fine di esercitare la propria cittadinanza attraverso decisioni motivate, intessendo relazioni costruttive fra le tradizioni culturali e i nuovi sviluppi delle conoscenze.
Spingere gli alunni a riflettere sui propri percorsi di conoscenza, sia in tempo reale sia a lungo termine per rendersi conto che ogni percorso di apprendimento può essere precisato e approfondito da passi successivi.
Stimolare gli alunni ad apprezzare i nuovi strumenti di indagine e di rappresentazione, anche in quanto potenziano e modificano le conoscenze che già si possiedono.
Criteri Orari di funzionamento e quote orarie riservate alle varie discipline
L’organizzazione del tempo scolastico della scuola secondaria di I grado è il seguente:
Orario di funzionamento
Offerta di tempo scuola normale
Settimanale Annuo
Attività didattica totale Attività didattica totale
Quota o. 29 + 1 approf. (= 30) 30 (30 x 33) 990
Entrata/uscita sede Zumbini Attività didattiche a tempo scuola normale Alunni delle classi prime, seconde e terze ore 8.15 alle ore 13.15
Entrata/uscita sede Zumbini Attività didattiche a tempo scuola normale (settimana corta)
Classi 1A-2A -3A-1D-2D- 3D-1C-2C ore 8.15 alle ore 14.15
Entrata/uscita sede Donnici Attività didattiche a tempo scuola normale Alunni delle classi prime, seconde e terze ore 8.20 alle ore 13.20
Quantitativi orari da rispettare per le discipline previsti dal D.M. del MIUR n. 37 del 26/03/2009:
Scuola secondaria di I grado Zumbini/Donnici
Classi con insegnamento della lingua inglese e della seconda lingua comunitaria francese Discipline Classe 1 N Donnici e 1
H/D/E Zumbini
Classe 2 N Donnici e 2/D/E/H Zumbini
Classe 3 N Donnici D/E/H Zumbini
Italiano- storia/ citt. e Costituzione - geografia 9* 9* 9*
Matematica e scienze 6 6 6
Inglese 3 3 3
Francese 2 2 2
Musica 2 2 2
Arte e immagine 2 2 2
Ed. fisica 2 2 2
Tecnologia 2 2 2
Religione 1 1 1
Approfondimento in materie letterarie 1 1 1
Totale ore settimanali 30 30 30
* La cattedra di lettere potrà essere così costituita:
1) 6+6+6: 6 (x3) ore di italiano;
2) 3+3+3+3+3+3: 3 (x6) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione;
3) 6+4+4+1+1+1+: 6 ore di italiano (x1), 4 (x2) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione e approfondimento, 1 (x3) ora di approfondimento;
4) 6+3+3+1+1+4: 6 ore di italiano (x1), 3 (x2) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione, 1 (x2) ore di approfondimento, 4 (x1) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione e approfondimento;
5) 6+4+9: 6 ore di italiano (x1), 4 (x1) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione e approfondimento, 9 (x1) ore di lettere;
6) 9+6+3: 9 (x1) ore di lettere, 6 ore di italiano (x1), 3 (x1) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione;
7) 4+4+4+1+1+1+1+1+1: 4 (x3) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione e approfondimento, 1 (x6) ore di approfondimento;
8) 4+4+4+4+1+1: 4 (x4) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione e approfondimento, 1 (x2) ore di approfondimento.
Scuola secondaria di I grado Zumbini
Classi con insegnamento della lingua inglese e della seconda lingua comunitaria spagnolo
Discipline Classe 1
A/B/C/F/G/I/L/M
Classe 2 A/B/C/F/G/I/L/M
Classe 3 A/B/C/F/I/L/M
Italiano- storia/ citt. e Costituzione - geografia 9* 9* 9*
Matematica e scienze 6 6 6
Inglese 3 3 3
Spagnolo 2 2 2
Musica 2 2 2
Arte e immagine 2 2 2
Ed. fisica 2 2 2
Tecnologia 2 2 2
Religione 1 1 1
Approfondimento in materie letterarie 1 1 1
Totale ore settimanali 30 30 30
* La cattedra di lettere potrà essere così costituita:
9) 6+6+6: 6 (x3) ore di italiano;
10) 3+3+3+3+3+3: 3 (x6) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione;
11) 6+4+4+1+1+1+: 6 ore di italiano (x1), 4 (x2) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione e approfondimento, 1 (x3) ora di approfondimento;
12) 6+3+3+1+1+4: 6 ore di italiano (x1), 3 (x2) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione, 1 (x2) ore di approfondimento, 4 (x1) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione e approfondimento;
13) 6+4+9: 6 ore di italiano (x1), 4 (x1) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione e approfondimento, 9 (x1) ore di lettere;
14) 9+6+3: 9 (x1) ore di lettere, 6 ore di italiano (x1), 3 (x1) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione;
15) 4+4+4+1+1+1+1+1+1: 4 (x3) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione e approfondimento, 1 (x6) ore di approfondimento;
16) 4+4+4+4+1+1: 4 (x4) ore di storia, geografia, cittadinanza e costituzione e approfondimento, 1 (x2) ore di approfondimento.
DEFINIZIONE DEL CURRICOLO POTENZIATO ED ELETTIVO (progetti curriculari, attività laboratoriali e arricchimento dell’offerta formativa)
ORA DI APPROFONDIMENTO
ATTIVITÀ DOCENTI COINVOLTI CLASSI
RIFLESSIONE SULLA LINGUA Produzione di giochi linguistici
Docente titolare dell’ora di approfondimento Classi 1 RIFLESSIONE SULLA LINGUA
Produzione di giochi linguistici
Docente titolare dell’ora di approfondimento Classi 2 RIFLESSIONE SULLA LINGUA
A B C latino
Docente titolare dell’ora di approfondimento Classi 3
PROGETTI CURRICOLARI
ATTIVITÀ DOCENTI COINVOLTI CLASSI
ORTO IN CITTA’ Progetto educativo di vita (incentivato se prevista mostra di fine anno) A cura della prof.ssa De Francesco
Docenti di sostegno Tutte le classi dell’Istituto che accolgono alunni diversamente abili
Staffetta di scrittura Docenti di italiano e di matematica e docente Quaglia (docente sostegno 1 I)
1B-1E-1I-1L-M Staffetta di scrittura Docenti di italiano e di matematica e docente
Spedicato (docente di sostegno 2D)
2A-2B-2C-2D-2E-2F-2G-2H-2L.
Staffetta di scrittura Docenti di italiano e di matematica e docente Mazza ( docente di sostegno 3M)
3A-3C-3E-3F-3G-3H-3I-3L-3M-3N Scopri Cosenza : percorso storico-artistico
Conoscenza e tutela del patrimonio storico, artistico e culturale
Docenti di arte e storia Tutte le classi
Orchestra stabile (nelle ore di musica di insieme)
Docenti di strumento Alunni frequentanti i corsi strumentali ed alunni già licenziati che ne fanno richiesta
Settimana dell’eloquenza Basta-Corvino-DeMarco-DiCola-Falbo- Bruno-Sannuti-Malicchio-Martino-Venafro
3A-3B-3D-3E-3F-3G-3H -3I-3L-3N
Tw letteratura Di Cola-Malicchio –Sannuti-Venafro 1B-1E-1I-1L
Tw letteratura De Marco-Malicchio 2E-2L
Tw letteratura Di Cola-De Marco-Malicchio-Sannuti 3B-3E-3L-3I
Libriamoci Giglio-Magnelli- Di Francesco( sostegno
3F)-Astorino
1C-1M-3F
Incontro con L’autore Giglio-Malicchio 1L-1M
Incontro con L’autore Ciardullo-Corvino-Giglio- Falbo - Astorino – Malicchio-Spedicato( docente di sostegno 2D)
2B-2C-2D-2F-2G-2L Incontro con L’autore Astorino-Ciardullo- Falbo-Malicchio- De
Francesco(sostegno 3 F) –Mazza ( sostegno 3 M) - Piane-
Centro sportivo scolastico Docenti di Ed. Fisica Tutte
Mostra Mercato Natalizia Aiello - Galzarano- Pulice Tutte
Arte e Strumento Musicale Mostra e Concerto di Fine Anno
Aiello – Galzarano- Pulice e docenti di strumento musicale
Seconde e Terze
"I ragazzi raccontano Cosenza antica ai loro coetanei."
Docenti di Arte Prime
PROGETTI CURRICOLARI CON PARTECIPAZIONE ACONCORSI
CONCORSI DOCENTI COINVOLTI CLASSI
” Olimpiadi Della Matematica “ Bocconi Docenti di Matematica Tutte Giochi di matematica del mediterraneo
Felicetti,Imbrogno,Gualtieri,Bombini-Novellis, Mariosa, Ippolito, Nicoletti, Gigliotti, Moretti
1A-1B-1C-1D-1E-1F-1G-1H-1I-IL
Giochi di matematica del mediterraneo Felicetti ,Gualtieri, Bombini, Novellis, Mariosa, Ippolito, Nicoletti, Moretti.
2B-2C-2D-2E-2F-2G-2H-2L- Giochi di matematica del mediterraneo Felicetti Gualtieri, Bombini, Novellis,
Mariosa, Nicoletti, Moretti, Gigliotti.
3B-3C-3D-3E-3H-3L-3M-3N Energicamente “ il futuro dell’energia a scuola” Docenti di tecnica e scienze 1C-1E-1G-1H-1L-1M-1N Olimpiadi di Problem solving
Raccontiamoci La Città De Marco-Giglio –Piane-Venafro 1A-2B-1E-2E-3E
Partecipazione a Concorsi Proposti dal Miur, da Enti locali e da Associazioni
Docenti Interessati Tutte
QUOTADEL15%
ATTIVITA’ DOCENTI COINVOLTI CLASSI
Educazione alimentare (linee guida MIUR 2011) Promosso dall’ASP a cura della dott.ssa Crocco
Docenti di scienze, educazione fisica, tecnologia Tutte Educazione sanitaria nelle scuole promosso dall’ASP a cura
della dott.ssa Crocco sul tema “ prevenzione dell’abuso di bevande alcoliche e sicurezza stradale”
Docenti di scienze e tecnologia Terze
Educazione sanitaria nelle scuole promosso dall’ASP a cura
della dott.ssa Crocco sul tema “prevenzione del tabagismo” Docenti di scienze e tecnologia Seconde
Educazione stradale Docente di tecnologia Prime
Educazione alla sicurezza per la “prevenzione dei rischi e pericoli dentro e fuori l’aula.”( con la collaborazione della protezione civile)
Docenti di tecnologia Terze
PROGETTI EXTRACURRICOLARI E CURRICULARI (EFFETTIVO INSEGNAMENTO INCENTIVATO)
ATTIVITA’ DOCENTI COINVOLTI CLASSI
Aree a forte processo immigratorio (incentivato art. 9 CCNL) in attesa del bando
Docenti da definire Alunni stranieri delle classi 1-2-3 Recupero in matematica per fasce di livello Docenti da definire Classi 1 e 2
Recupero in italiano per fasce di livello Docenti da definire Classi 1 e 2 Recupero in inglese per fasce di livello Docenti da definire Classi 1-2 e 3
Potenziamento in matematica Docenti da definire Classi 1-2 e 3
Potenziamento in inglese Docenti da definire Classi 1- 2 e 3
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA A CARICO DELLA SCUOLA
PROGETTI DOCENTI COINVOLTI CLASSI
Rugby a scuola (curato da esperti della federazione) Esperti esterni in collaborazione con i docenti di Educazione fisica
classi 1, 2 e 3 Badminton a scuola (curato da esperti della
federazione)
Esperti esterni in collaborazione con i docenti di Educazione fisica
classi 1, 2 e 3
ASD Kratos Volley Esperti esterni in collaborazione con i
docenti di Educazione fisica
classi 1, 2 e 3 Giochi sportivi studenteschi docenti di Educazione fisica classi 1, 2 e 3
Squash a scuola (curato da esperti della federazione)
Esperti esterni in collaborazione con i docenti di Educazione fisica
classi 1, 2 e 3
Special olimpics ( Calcio- Basket) Docenti di sostegno Alunni H
Laboratorio approfondimento lettura del testo Docenti di italiano Classi seconde e terze Laboratorio approfondimento lettura del testo Docenti di italiano Classi Prime
A scuola di vela Docenti in servizio nelle ore
programmate per le attività
Classi tutte CLIL : insegnamento di una disciplina ( geografia)
in inglese
Ruffolo Catina- Lombardi Maria Paola 15 alunni delle classi prime (livello Starters)
15 alunni delle classi seconde (livello Movers)
15 alunni delle classi terze (livello Flyers)
Laboratorio di innovazione informatica Prof.Incutti Classi 1-2-3
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA ATTIVITÀ FACOLTATIVE A CARICO DELLE FAMIGLIE (CINEFORUM – TEATRO-ALTRO)
“L’AMOUR MEDECIN”Comédie Musicale. Palermo Assunta e docenti in servizio nelle ore Programmate per le attività
Classi 2D-2E-2H /3D-3E-3H-3N Erasmus theatre : Inglese
Peter Pan
Docenti di Inglese e docenti in servizio nelle ore Programmate per le attività
Classi 2 e 3 Palchetto Stage : Spagnolo
Bodas de Sangre’ di Federico Garcia Lorca
Docenti di Spagnolo e docenti in servizio nelle ore Programmate per le attività
Classi 3A-3B-3C-3F-3G-3I-3L-3M
Orchestra dell’ I.C.Cosenza 1 “Zumbini”
Rassegna di Cori presso la città di Karditsa (Grecia) dall’1 al 18 marzo 2018.
Docenti di strumento musicale classi di Strumento Musicale (max 50 alunni)
VIAGGI DI INTEGRAZIONE CULTURALE
ATTIVITÀ DOCENTI COINVOLTI CLASSI
Localita’ da scegliere tra la Sicilia: percorso storico-artistico-naturalistico e la Grecia :percorso storico -artistico
Docenti che danno la disponibilità Classi 3 Il Tacco d’Italia: Lecce ed il suo magnifico Barocco Docenti che danno la disponibilità Classi 2
Località da definire Docenti che danno la disponibilità Classi 1
VISITE GUIDATE
ATTIVITÀ’ DOCENTI COINVOLTI CLASSI
Parco nazionale del Vesuvio Docenti di scienze Classi 3
USCITE DIDATTICHE
ATTIVITÀ DOCENTI COINVOLTI CLASSI
Scopri Cosenza: percorso storico-artistico
Conoscenza e tutela del patrimonio storico, artistico e culturale. Museo dei Bretti e Castello Svevo
Docenti di arte e storia Classi 1
Scopri Cosenza : percorso storico-artistico
Conoscenza e tutela del patrimonio storico, artistico e culturale. Galleria Nazionale Palazzo Arnone
Docenti arte e storia Classi 2
Scopri Cosenza :
Conoscenza e tutela del patrimonio artistico e culturale MAB
Museo Arti e Mestieri della Provincia di Cosenza; Archivio di Stato
Docenti di arte e Tecnica Classi 2
Visita Fattoria Bio in Sila Docenti di tecnica Classi 1
UNICAl : Visita orto botanico Docenti di scienze Classi 1-2
UNICAL : Dipartimento di genetica Centro Sismologico
Docenti di scienze Classi 3
Visita ad una centrale elettrica o idroelettrica Docenti di tecnica Classi 3 MANIFESTAZIONI/GIORNATE COMMEMORATIVE
ATTIVITA’ DOCENTI COINVOLTI CLASSI
Giornata europea dello sport Docenti di scienze motorie Tutte
Giornata della memoria (27 gennaio) Docenti di lettere e storia Classi 2-3
Il giorno del ricordo : la tragedia delle Foibe (10 febbraio) Docenti di lettere e Storia Classi 2B-2D -3F-3I-3M
Il carnevale “ Invenzioni e scoperte” Docenti tutti Tutte
“ Giornata dell’Anniversario dell’Unità D’Italia”
17 marzo
Docenti di storia Classi 1-2-3
Earth day ( 22 Aprile) Docenti di scienze Tutte
Giornata Nazionale della Giustizia Civile Falbo e Ippolito 2G
"La presenza ebraica a Cosenza" incontro con la Testimone Nina Weskler, letture guidate, visita a Ferramonti
Docenti di storia Classi terze
LABORATORI DI ISTITUTO A CARICO DELLE FAMIGLIE
LABORATORI DOCENTI COINVOLTI SEZIONI
Laboratorio di Robotica Esperti da definire Classi 2-3
Laboratorio di lingua spagnola finalizzato alla certificazione DELE
Esperti da definire Classi 1-2-3
PROGETTI DI ISTITUTO
PROGETTO DOCENTI COINVOLTI SEZIONI
Progetto orientamento “La bussola delle conoscenze”
a cura dell’ufficio per l’orientamento della provincia di Cosenza. Con l’intervento della dott.ssa Martire
Tutti i docenti perché trasversale a tutte le discipline
Classi 3
Progetto continuità I docenti delle classi 3 Classi 3
Il giornalino scolastico
Settimana della tecnologia Docenti di tecnologia Classi 1-2-3
Settimana delle Scienze dal 5 al 12 marzo 2018 Docenti di scienze Classi 1-2-3 Progetto “ Bullismo e Cyberbullismo”
A cura della prof.ssa Ippolito Edvige
Docenti tutti Tutte
Scuola Amica delle bambine, dei bambini e degli adolescenti (MIUR-UNICEF)
Cittadinanza e Costituzione I docenti tutti Tutte le classi
La settimana dello sci Docenti di Ed. Fisica Tutte le classi
E-Twinning Scuola Primaria
E-Twinning: “My town is a creative and inclusive place”
Nicoletti Saveria Scuola secondaria di 1 grado E-Twinning “ Writing Relay”
Giglio Alba
E-Twinning “ Christmas is coming .Let’s send wishes and cards”
Carida’Giuseppina
4 A e 4B (via Milelli)
1D e 1M
Progetto Kudos Scuola Secondaria di I grado Tutte le classi
Progetto Edustrada Scuola dell’infanzia
“Trasportaci Sicuri”
Tutte le docenti-Referente Mastroberardino Scuola primaria
Via Milelli
“ La Buona Strada Della Sicurezza” Tutte le docenti- Referente Rota
Sportello di Ascolto Responsabili e operatori del servizio
Dott.ssa Mariafrancesce Bisciglia (Psicologa) Laboratorio di teatro protocollo d’intesa con il Liceo
Classico
Esperti da definire Classi 1-2-3
Sc. sec.di 1grado
Organico dell’Autonomia-Ampliamento dell’offerta formativa
Progetto di lingua inglese CAMBRIDGE CERTIFICATE
Docenti: prof.sse Carolina Catina Ruffolo e Lombardi Maria Paola Finalità
La finalità di questo progetto è il potenziamento della lingua straniera inglese curricolare, mediante l’incremento della motivazione ed un forte stimolo all’autovalutazione nel processo di insegnamento/apprendimento. Costante dell'intero percorso formativo è l'apprendimento graduale delle abilità linguistiche e l'accrescimento dell'interesse per la lingua e la cultura straniera. In quest'ottica il potenziamento della lingua inglese, ha il compito di contribuire ulteriormente alla formazione di una cultura di base e di allargare l’orizzonte culturale, sociale ed umano degli allievi, attuandone il potenziamento, nel corso dell’anno scolastico. Inoltre, nell'Europa della mobilità, bisogna prevedere che qualsiasi credito acquisito durante la scolarità sia spendibile in tutto il percorso di formazione e trasportabile in qualsiasi ambito professionale. E' necessario quindi introdurre la certificazione degli esiti di apprendimento. A tal proposito i diplomi rilasciati dalla "University of Cambridge" vengono riconosciuti da gran parte dei paesi del mondo e riportati nel
"Portfolio linguistico" elaborato dal Consiglio d'Europa. Il Portfolio può diventare una "tessera personale delle competenze linguistiche”, che ciascun allievo modificherà, aggiornerà e perfezionerà seguendo il suo percorso formativo.
Obiettivi formativi
- Potenziare la competenza nella lingua inglese orale e scritta.
- Promuovere il confronto con esperienze e culture del paese di cui si studia la lingua.
- Evidenziare l’importanza della valutazione come momento motivante per lo studente.
- Riuscire a cogliere l'opportunità di vedere riconosciute e spendibili le proprie competenze linguistiche grazie alle certificazioni internazionali.
Destinatari
N° 15 alunni delle classi prime (livello Starters) N° 15 alunni delle classi seconde (livello Movers) N° 15 alunni delle classi terze (livello Flyers) Il costo della tassa d’esame è a carico delle famiglie.
Tempi
Da Novembre fino alla data degli esami che deve essere concordata con il centro Cambridge.
Le lezioni di potenziamento saranno svolte in orario extracurricolare:
Incontri con cadenza settimanale, giorni da stabilire .
Totale: Monte orario da stabilire alle quali vanno aggiunte le ore destinate all’espletamento degli esami in sede . Metodologia
L’approccio metodologico sarà quello funzionale comunicativo, ovvero lo stesso utilizzato per il raggiungimento degli obiettivi curricolari.
Le lezioni saranno dedicate allo sviluppo delle abilità di "reading and writing" e "listening and speaking".
Si potenzieranno competenze comunicative audio-orali di ricezione, interazione e produzione in ambiti legati alla vita quotidiana ed ai rapporti interpersonali, utilizzando anche le abilità di scrittura per il rinforzo delle competenze nelle abilità bersaglio.
Gli alunni, con i corsi di potenziamento, avranno certificato il livello di competenza A1 e A2, compatibile con i descrittori del Quadro Comune Europeo di Riferimento.
Rappresentazione globale dei tre livelli di riferimento A - Livello Base
A.1 (introduttivo o di scoperta) A.2 (intermedio o di sopravvivenza) B - Livello Autonomo
B.1 (soglia) B.2 (avanzato o indipendente)
Competenze certificate A1
Comprende e usa espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e gli altri ed è in grado di fare domande e rispondere su particolari personali come dove abita, le persone che conosce e le cose che possiede. Interagisce in modo semplice purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare.
A2
Comunica in attività semplici e di abitudine che richiedono un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni. Sa descrivere in termini semplici aspetti della sua vita, dell’ambiente circostante; sa esprimere bisogni immediati.
Strumenti e materiali
Ai partecipanti verranno proposti testi completamente in lingua inglese e contenenti prove simulate dell’esame, inoltre verranno spiegate, potenziate, consolidate e verificate le strutture grammaticali necessarie per il superamento dell’ esame.
Per le esercitazioni di ascolto e comprensione ci si servirà inoltre di audio cd e DVD, LIM.
Progetto di Tecnologia
COMPETENZE DIGITALI: l’informatica tra logica e creatività Docente: prof.ssa Incutti Maria Carmen
Finalità:
Attività di potenziamento dell’offerta formativa rivolta allo sviluppo e al consolidamento delle competenze digitali e delle competenze logico-deduttive che sottendono un uso responsabile delle nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione.
La nascita, lo sviluppo e il consolidamento delle competenze digitali di base in soggetti in età scolare (ragazzi fino ai 14 anni) rappresentano, ad oggi, una fra le sfide di maggiore interesse culturale, economico e sociale che non solo nostro Paese ma l’intera Comunità Europea è chiamata ad affrontare.
Sin dalla pubblicazione della “Raccomandazione del Parlamento Europeo relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente” del 18 dicembre 2006, la Scuola Italiana e il mondo della formazione in generale sono stati chiamati a riorganizzare il proprio assetto organizzativo e formativo per fronteggiare al meglio tale sfida culturale.
Le competenze digitali rivestono un’importanza strategica e assumono un carattere trasversale in quanto, nell’attuale contesto economico e culturale, sono ritenuti un requisito di base per il corretto avvicinamento alle forme di apprendimento formale e non formale.
Il corso di Potenziamento COMPETENZE DIGITALI si propone non solo di sviluppare e consolidare le competenze digitali di ciascun alunno ma anche e soprattutto di fornire all’allievo la competenza per acquisire, in futuro, nuovi linguaggi e seguire la più generale evoluzione delle tecnologie informatiche con naturalezza e facilità.
Con il progetto di potenziamento dell’offerta formativa COMPETENZE DIGITALI, la Scuola Media Zumbini di Cosenza formula una proposta concreta per impostare un rinnovato curricolo formativo nel settore delle nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione. Il progetto va a valorizzare l’encomiabile lavoro svolto durante le ore curriculari dai docenti dell’asse matematico-scientifico-tecnologico della Scuola.
Obiettivi formativi:
potenziare l’alfabetizzazione informatica;
sviluppare la capacità di rappresentare e gestire informazioni e dati;
promuovere lo sviluppo del pensiero computazionale e l’acquisizione della logica di programmazione;
promuovere lo sviluppo della creatività attraverso la molteplicità di modi che l’informatica offre per affrontare e risolvere un problema;
potenziare l’educazione ai processi logici e lo sviluppo delle competenze logico-deduttive;
promuovere lo sviluppo di competenze e abilità generali di problem soving;
promuovere la capacità di padroneggiare la complessità (imparare la logica di programmazione o risolvere problemi informatici aiuta a risolvere problemi complessi in altre aree);
promuovere l’utilizzo della logica nelle attività di organizzazione della conoscenza e di costruzione delle competenze.
Destinatari:
Il corso sarà rivolto a 26 alunni provenienti dalle classi prima, seconda e terza.
Tempi:
Il corso di potenziamento COMPETENZE DIGITALI si terrà per l’intero anno scolastico, le lezioni si svolgeranno in orario extracurricolare .
Metodologia:
L’approccio metodologico è quello della “didattica laboratoriale”; sanno proposte attività di laboratorio per realizzare un percorso formativo che parta dall’alfabetizzazione e giunga alla competenza informatica.
La didattica proposta punterà a sviluppare la capacità di “problem solving” degli alunni, capacità che richiede di: focalizzare un problema, analizzarlo, risolverlo ed eseguirlo.
La metodologia di conduzione dell’attività didattica mirerà a promuovere il coinvolgimento motivato e responsabile di ciascun alunno attraverso una partecipazione diretta alle varie attività tecnico-operative, di studio e di ricerca. Per tale motivo, sarà adottato il metodo induttivo e deduttivo a secondo delle situazioni.
La docente si proporrà non solo come professionista detentrice di conoscenze e competenze capace di trasmettere agli alunni ma anche e soprattutto come facilitatore dell’apprendimento. Ciascun allievo sarà chiamato a diventare “costruttore del proprio sapere”
secondo un approccio di tipo costruttivista. Sarà fortemente incoraggiato l’apprendimento collettivo e saranno progettate esperienze di confronto fra gli alunni e di brainstorming. La docente lavorerà da un lato per realizzare una didattica inclusiva capace di valorizzare i diversi stili cognitivi presenti in classe e le diverse forme di intelligenza degli alunni, e dall’altro per permettere a ciascun alunno di sviluppare consapevolezza rispetto ai propri processi cognitivi.
L’impegno della docente sarà quello di impostare un ambiente collaborativo che miri a sviluppare intelligenze creative.
Programma del corso:
Il programma del corso di potenziamento COMPETENZE DIGITALI ripropone l’organizzazione modulare propria del programma analitico d’esame per la certificazione delle competenze informatiche “EIPASS ® Junior” rivolto ai ragazzi “Under 14” (la certificazione EIPASS® è attualmente una delle 4 certificazioni internazionali riconosciute a livello europeo).
Il programma del corso di potenziamento COMPETENZE DIGITALI ripropone l’organizzazione modulare propria del programma analitico d’esame per la certificazione delle competenze informatiche “EIPASS ® Junior” rivolto ai ragazzi “Under 14” (la certificazione EIPASS® è attualmente una delle 4 certificazioni internazionali riconosciute a livello europeo).