(A2)
ABILITÁ CONOSCENZE
1. Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza da interazioni comunicative o dalla visione di contenuti multimediali, dalla lettura di testi.
2. Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali.
3. Interagire per iscritto, anche in formato digitale e in rete, per esprimere informazioni e stati d’animo,
1. Ascolto (comprensione orale)
a) Comprendere i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e che si parli di argomenti familiari.
b) Individuare l’informazione principale di programmi radiofonici o televisivi su argomenti di attualità o di interessi personali, purché il discorso sia articolato in modo chiaro.
• Strutture linguistiche e funzioni comunicative relative ai contenuti specifici.
• Lessico relativo ai contenuti specifici.
• Civiltà relativa a Gran Bretagna e Stati Uniti.
semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente.
c) Individuare, ascoltando, termini e informazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline.
2. Parlato (produzione e interazione orale)
a) Descrivere o presentare in modo semplice persone, condizioni di vita e di studio.
b) Motivare un’opinione con espressioni e frasi connesse in modo semplice, anche se con esitazioni e con errori formali che non compromettono però la comprensibilità del messaggio.
c) Interagire con uno o più interlocutori, esponendo le proprie idee in modo comprensibile, purché l’interlocutore aiuti se necessario.
d) Gestire conversazioni di routine, facendo domande e scambiando informazioni in situazioni quotidiane prevedibili.
3. Lettura (comprensione scritta)
a) Leggere e individuare informazioni esplicite ed implicite in testi di uso quotidiano (es. prospetti, menù, annunci…) e in lettere personali.
b) Leggere globalmente testi relativamente lunghi e trovare informazioni specifiche relative ai propri interessi e ai contenuti di studio di altre discipline.
c) Leggere testi riguardanti istruzioni per l’uso di un oggetto, per lo svolgimento di un gioco, per attività collaborative.
d) Leggere brevi storie, semplici biografie e testi narrativi più ampi in edizioni graduate.
4. Scrittura (produzione scritta)
a) Produrre risposte e formulare domande su testi.
b) Raccontare per iscritto avvenimenti ed esperienze, esponendo opinioni e spiegandone le ragioni con frasi semplici.
c) Scrivere brevi lettere personali e brevi resoconti usando lessico e sintassi appropriati, anche se con errori formali che non compromettono però la comprensibilità del messaggio.
d) Comporre un dialogo in base a una traccia data.
5. Riflessione sulla lingua
a) Rilevare semplici regolarità e variazioni nella forma di testi scritti di uso comune.
b) Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi.
c) Rilevare semplici analogie o differenze tra comportamenti e usi legati a lingue diverse.
d) Essere consapevole del proprio modo di apprendere ed essere in grado di autovalutare le competenze acquisite.
COMPETENZE EVIDENZE
1. Comprendere oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio affrontati normalmente a scuola e nel tempo libero.
2. Leggere testi informativi e ascoltare spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline.
3. Descrivere oralmente situazioni, raccontare avvenimenti ed esperienze personali, esporre argomenti di studio.
4. Interagire con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti.
5. Scrivere semplici resoconti e comporre brevi lettere, messaggi, dialoghi rivolti a coetanei e familiari.
6. Individuare elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e confrontarli con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamento di rifiuto.
7. Usare la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collaborare con i compagni nella realizzazione di attività e progetti.
8. Autovalutare le competenze acquisite rendendosi consapevole del proprio modo di apprendere.
• Interagire verbalmente con interlocutori collaboranti su argomenti di diretta esperienza e di studio.
• Scrivere comunicazioni relative a contesti di esperienza e di studio.
• Leggere e comprende comunicazioni scritte relative a contesti di esperienza e di studio.
• Comprendere il senso generale di messaggi provenienti dai media.
• Operare confronti linguistici e relativi ad elementi culturali tra la lingua materna (o di apprendimento) e la lingua studiata.
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE
TEDESCO
FINE CLASSE PRIMA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
COMPETENZE SPECIFICHE ABILITÁ CONOSCENZE
1. Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative agli argomenti trattati da interazioni comunicative o dalla visione di contenuti multimediali o dalla lettura di testi.
2. Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti trattati, anche attraverso l’uso degli strumenti digitali.
3. Interagire per iscritto, anche in formato digitale e in rete, per esprimersi in merito agli argomenti trattati.
1. Comprensione orale
a) Comprendere espressioni e frasi inerenti agli argomenti trattati se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti conosciuti.
b) Comprendere brevi testi multimediali inerenti agli argomenti trattati identificandone parole chiave e il senso generale.
2. Produzione e interazione orale
a) Descrivere persone, luoghi e oggetti afferenti agli argomenti trattati utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando o leggendo.
b) Riferire semplici informazioni afferenti agli argomenti trattati, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti.
• Strutture linguistiche e funzioni comunicative relative ai contenuti specifici.
• Lessico relativo ai contenuti specifici.
• Cenni di civiltà relativi ai paesi di lingua tedesca.
c) Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione.
3. Comprensione scritta
a) Comprendere testi semplici e concreti inerenti agli argomenti trattati e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente.
4. Produzione scritta
a) Scrivere testi brevi e semplici inerenti agli argomenti trattati, anche con errori formali che non compromettano però la comprensibilità del messaggio.
5. Riflessione sulla lingua e sull’apprendimento
a) Osservare le parole nei contesti d’uso e rilevare le eventuali variazioni di significato.
b) Riconoscere i propri errori e i propri modi di apprendere le lingue.